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加強大學(xué)生職業(yè)生涯規劃教育的對策
(一)針對大學(xué)四年不同階段時(shí)期進(jìn)行規劃安排及教育
現階段大部分高校的只會(huì )在高年級才提供就業(yè)指導課程，面臨就業(yè)學(xué)生才接觸職業(yè)生涯規劃，這時(shí)規劃的意義只能局限在就業(yè)目標確定而不能提供能力培養指導，因此學(xué)生就業(yè)指導工作要貫徹大學(xué)學(xué)習生活的始終，樹(shù)立"全程就業(yè)指導"的新理念，應從進(jìn)校開(kāi)始應接受四年全方位的指導，大一為試探期，要初步了解職業(yè)，提高人際溝通能力。大二為定向期，應考慮畢業(yè)后是深造或就業(yè)，通過(guò)各種活動(dòng)，鍛煉自己的綜合能力并選擇修讀其他專(zhuān)業(yè)的知識來(lái)填充自己。大三為沖刺期，目標鎖定在提高求職能力或升學(xué)能力。大四為分化期:目標應鎖定在工作申請及成功就業(yè)上。
(二)為職業(yè)生涯規劃做好前期準備
職業(yè)生涯規劃是個(gè)性化與發(fā)展化相結合的體現，要使大學(xué)生在就業(yè)前能夠做好應聘的準備，就必須為職業(yè)生涯規劃成做好以下準備工作:
1、知識儲備，要做好知識的儲備，掌握栩關(guān)知識以分析自我、尋找缺陷，最后定位目標。
2、認識自我，規劃職業(yè)生涯的前提是對自己的能力、素質(zhì)、興趣、愛(ài)好等有一定了解，使在規劃之際能做到胸有成竹、合理分析。
3、營(yíng)造氛圍，環(huán)境影響是職業(yè)生涯規劃的重點(diǎn)考慮肉素，在規劃前，要盡量營(yíng)造有利于發(fā)展的環(huán)境，使規劃之時(shí)有據可依。
(三)專(zhuān)此教育與職業(yè)生涯視劃相結合與相互服務(wù)。
專(zhuān)業(yè)教育與職業(yè)生涯指導相呼應，專(zhuān)業(yè)知識學(xué)習與大學(xué)牛職業(yè)規劃相結合，學(xué)生愛(ài)好興趣與專(zhuān)業(yè)課程選擇相匹配，既有利于學(xué)生掌握知識，也有利于課堂氣氛的營(yíng)造，達到雙贏(yíng)效果�，F階段專(zhuān)業(yè)選擇還存在局限性，學(xué)生的興趣愛(ài)好不一定與專(zhuān)業(yè)相符合，可通過(guò)減少本專(zhuān)業(yè)課程限定學(xué)分并提供賈多可選擇的外專(zhuān)業(yè)課程，來(lái)促進(jìn)學(xué)生學(xué)習能力的綜合發(fā)展，使之能力與素質(zhì)達到其職業(yè)生涯規劃目標的要求。
(四)加強學(xué)生個(gè)性化咨詢(xún)，使職業(yè)規劃符合小人需求。職業(yè)生涯規劃是針對個(gè)人而言的，因此它具有個(gè)性化的特點(diǎn)。個(gè)人綜合素質(zhì)、能力、愛(ài)好、興趣等因素的各不相同就表明了每個(gè)人的發(fā)展道路均存在差異性，對職業(yè)規劃的咨詢(xún)指導提出了個(gè)性化的要求。個(gè)性化咨詢(xún)前提是學(xué)生已經(jīng)通過(guò)自我測評掌握對自我認知的信息。因此加強大學(xué)生職業(yè)生涯規劃測評建設是加強學(xué)生個(gè)性化咨詢(xún)投入的重要方面。要達到自我認知，是必須在基于對自我的能力、興趣、個(gè)性等方面的感性及經(jīng)驗認識的基礎上，借助專(zhuān)業(yè)測量手段進(jìn)行能力、興趣和個(gè)性的探詢(xún)。加強職業(yè)生涯規劃咨詢(xún)建設成為必然，只有強化面向個(gè)體、個(gè)性化的咨詢(xún)輔導才能滿(mǎn)足學(xué)生實(shí)際需求，確保職業(yè)生涯的合理規劃。
只有充分意識到職業(yè)生涯規劃在大學(xué)生就業(yè)過(guò)程中所起到無(wú)可替代的作用時(shí)，并將規劃落到實(shí)處，進(jìn)而使大學(xué)生就業(yè)時(shí)處于胸有成竹的狀態(tài)，我們的就業(yè)指導工作才算是真正達到了教育的目的。
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