中學(xué)生文學(xué)素養對英語(yǔ)學(xué)習的作用論文
無(wú)論是在學(xué)校還是在社會(huì )中，大家肯定對論文都不陌生吧，論文是一種綜合性的文體，通過(guò)論文可直接看出一個(gè)人的綜合能力和專(zhuān)業(yè)基礎。你知道論文怎樣才能寫(xiě)的好嗎？以下是小編收集整理的中學(xué)生文學(xué)素養對英語(yǔ)學(xué)習的作用論文，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
內容摘要：文學(xué)是學(xué)習外語(yǔ)的一個(gè)直接通道，卻被當今課堂教學(xué)絕之門(mén)外。培養文學(xué)素養作為英語(yǔ)教學(xué)的有效手段，卻被大多數教師忽視。本文主要探究了當今中學(xué)生文學(xué)素養的現狀，通過(guò)研究文學(xué)素養對英語(yǔ)教學(xué)的重要性，找到提升中學(xué)生文學(xué)素養的途徑，從而進(jìn)一步推動(dòng)英語(yǔ)課堂教學(xué)的有效性。
關(guān)鍵詞：文學(xué)素養；英語(yǔ)學(xué)習；中學(xué)生
一、中學(xué)生英美文學(xué)素養現狀
1、缺少培養提升意識
受應試教育影響的當今教育體制，學(xué)習能夠應對篩選型考試的知識已然成為學(xué)生和家長(cháng)的首選。如果說(shuō)，部分家長(cháng)在學(xué)生幼年期愿意學(xué)生閱讀課外書(shū)籍，積累文學(xué)素養，到了中學(xué)階段就不愿意學(xué)生在課外閱讀浪費時(shí)間。甚至可以看到大部分中學(xué)生看的課外讀本都是滿(mǎn)分作文，寫(xiě)作技巧，英語(yǔ)作文模板等。這些書(shū)籍在一定程度上是可以豐富學(xué)生文學(xué)素養的，但是，相較于經(jīng)典的文學(xué)作品來(lái)講，其滲透力稍低。如果說(shuō)語(yǔ)文老師還會(huì )推薦學(xué)生閱讀四大名著(zhù)，英語(yǔ)老師則不愿意學(xué)生消耗時(shí)間在閱讀英文原著(zhù)上，因為英語(yǔ)文學(xué)作品的原著(zhù)，不管是從單詞、語(yǔ)法或者句式來(lái)講，對中學(xué)生都屬于較難攻克的級別，是需要花費很多時(shí)間去理解吸收的，不如中文文學(xué)作品容易接受。但是英語(yǔ)不僅是一種語(yǔ)言，更是一種文化，學(xué)習者應該去理解其文化背景。
學(xué)生在被巨量的學(xué)習任務(wù)掩埋時(shí)，也對培養文學(xué)素養無(wú)能為力。即使他們想要吸收英美文化，但是應對學(xué)校布置的任務(wù)已經(jīng)消耗了他們的大部分精力。在應試教育的影響下，學(xué)生認為等自己高考結束，沒(méi)有壓力的時(shí)候閱讀自己喜歡的文學(xué)作品。真到了這個(gè)放松時(shí)刻，學(xué)生的注意力就又會(huì )被手機和電腦吸引。提升學(xué)生個(gè)人、家庭和學(xué)校的培養意識對培養中學(xué)生的文學(xué)素養來(lái)講是十分重要的部分。而培養過(guò)程不是一蹴而就的，是在漫長(cháng)的時(shí)間中不斷積累的，樹(shù)立培養意識，是培養文學(xué)素養的第一步，也是最重要的一步。
2、文學(xué)素養參差不齊
在信息爆炸時(shí)代，學(xué)生獲得的信息良莠不齊，在尚未形成正確的三觀(guān)時(shí)，他們尚不能準確地挑出適合自己吸收的信息，因此就導致了學(xué)生的文學(xué)素養參差不齊。英語(yǔ)作為第二外語(yǔ)，對學(xué)生來(lái)講，是一門(mén)新的知識也是一種新的文化，當這種文化與我們的傳統文化碰撞時(shí)，會(huì )產(chǎn)生分歧，那么有相關(guān)文學(xué)底蘊的學(xué)生，在日常的積累中形成了相應的文學(xué)素養，更容易接受這種外來(lái)文化的沖擊帶來(lái)的不同之處。
通常情況下，家庭教育氛圍較好的學(xué)生，在幼年期接觸的文學(xué)作品較多，所以他們有一定的文學(xué)積累，有一定的分析鑒賞能力，也比較容易接受外來(lái)文化，同時(shí)也有相關(guān)的文學(xué)積累，在理解課堂知識等方面都有相應的優(yōu)勢。隨著(zhù)我國經(jīng)濟的發(fā)展，絕大部分家庭都能夠重視學(xué)生早期的文學(xué)教育，培養學(xué)生閱讀、分析和鑒賞能力。但是部分學(xué)生在社會(huì )信息的浸染中，不斷吸收糟粕文化，讓其腐蝕自己已積累的良好文學(xué)素養，導致后期學(xué)生的文學(xué)素養逐漸分化。造成學(xué)生文學(xué)素養參差不齊的現狀。
二、中學(xué)生文學(xué)素養對英語(yǔ)學(xué)習的影響
1、有助于學(xué)生擴大跨文化知識
任何語(yǔ)言都是植根于其文化土壤當中，英語(yǔ)也不例外。我們現在的學(xué)習方式是將英語(yǔ)獨立于其文化背景和社會(huì )習俗之外，單獨學(xué)習其語(yǔ)言的運用。而學(xué)生的文學(xué)素養可以彌補這一漏洞。閱讀文學(xué)作品最為培養文學(xué)素養的基本方式，成為了學(xué)生熟悉和理解西方文化的通道。通過(guò)培養文學(xué)素養提升跨文化知識，提升學(xué)生學(xué)習興趣，更有助于英語(yǔ)課堂教學(xué)的有效進(jìn)行，學(xué)生產(chǎn)生求知欲的時(shí)候，接受信息和處理信息的速度更快，更容易吸收課堂知識。
2、有助于學(xué)生豐富學(xué)習手段
學(xué)習英語(yǔ)逃不過(guò)聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)譯五個(gè)步驟，現階段中學(xué)教育，往往是將這五個(gè)部分分割練習。英語(yǔ)是一門(mén)語(yǔ)言，更多時(shí)候是為了溝通，在溝通時(shí)通常是兩、三個(gè)步驟同時(shí)進(jìn)行，分割練習只是為了應對考試。培養學(xué)生的文學(xué)素養則提供了一種綜合的練習手段，閱讀文學(xué)作品同時(shí)訓練了讀、說(shuō)、譯的能力，觀(guān)看文學(xué)影視作品則同時(shí)訓練了聽(tīng)、譯能力。學(xué)生在培養文學(xué)素養的過(guò)程中不斷探索適合自己的學(xué)習方式，更進(jìn)一步的掌握聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)譯的精髓，在推行全英授課的當下，有助于提升學(xué)生課堂學(xué)習效率。
3、有助于學(xué)生奠定語(yǔ)言基礎
文學(xué)素養，同時(shí)也是一個(gè)人的文學(xué)底蘊的展示。在培養過(guò)程中，學(xué)生也在不斷積累語(yǔ)言知識，奠定學(xué)生的語(yǔ)言基礎，如詞匯、語(yǔ)法等。同時(shí)也提升了學(xué)生的語(yǔ)感。對其英語(yǔ)學(xué)習起著(zhù)促進(jìn)作用。在學(xué)習過(guò)程中，有的學(xué)生寫(xiě)出的文章更叫地道，而有的學(xué)生的作文可能只有中國人可以看懂。這也就是為什么需要從中學(xué)就開(kāi)始培養學(xué)生的文學(xué)素養，語(yǔ)言基礎是地基，是需要夯實(shí)打牢的，如果地基都是缺斤少兩的，那么往后的語(yǔ)言學(xué)習過(guò)程就更加困難。文學(xué)素養也是一個(gè)沉淀的過(guò)程，在這個(gè)過(guò)程中，學(xué)生可以不斷充實(shí)自己，不斷地查缺補漏，從而能夠更加全面的掌握一門(mén)語(yǔ)言，也更容易吸收教師傳授的知識。
4、有助于學(xué)生提升語(yǔ)言能力
語(yǔ)言能力是指掌握語(yǔ)言的能力，具體表現在人能夠說(shuō)出或理解前所未有的、合乎語(yǔ)法的語(yǔ)句，能夠辨析有歧義的語(yǔ)句、能夠判別表面形式相同而實(shí)際語(yǔ)義不同或表面形式不同而實(shí)際語(yǔ)義相似的語(yǔ)句以及聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)譯等語(yǔ)言技能的運用。文學(xué)素養的提升可以促進(jìn)學(xué)生對語(yǔ)言綜合能力的掌握，培養語(yǔ)感，簡(jiǎn)化理解過(guò)程，形成英語(yǔ)思維，更加高效的進(jìn)行英語(yǔ)學(xué)習。
三、如何提升中學(xué)生的文學(xué)素養
1、教師首先樹(shù)立培養意識
教師首先要樹(shù)立提升學(xué)生文學(xué)素養的意識，在教學(xué)過(guò)程中不斷滲透，在解讀文章時(shí)注入文化背景知識的導入，介紹作者概況、寫(xiě)作背景，不僅能夠提升學(xué)習者學(xué)習興趣，也能幫助他們建構文章框架，彌補了單純依靠語(yǔ)言進(jìn)行理解的不足。教師首先在學(xué)習過(guò)程中認識到文學(xué)素養的重要性，才能在日常教學(xué)活動(dòng)中影響學(xué)生，同時(shí)幫助學(xué)生形成良好的學(xué)習習慣，在進(jìn)行課外文學(xué)教育時(shí)，掌握基本方法，學(xué)會(huì )自主查閱資料，了解相關(guān)背景信息。
2、精心篩選學(xué)習材料
在提升文學(xué)素養的過(guò)程中，學(xué)習者和教導者應該慎重篩選學(xué)習材料。尤其是對于初次接觸英語(yǔ)文學(xué)作品的學(xué)生來(lái)說(shuō)，過(guò)于簡(jiǎn)單的文學(xué)作品會(huì )讓他們輕視文學(xué)教育的重要性，而過(guò)于復雜難懂的作品則會(huì )打擊他們的學(xué)習積極性，對英語(yǔ)學(xué)習失去興趣。選擇合適篇幅且符合學(xué)生興趣方向的文學(xué)作品在提升學(xué)生文學(xué)素養的同時(shí)能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣，積累豐富的文學(xué)知識，推動(dòng)今后的英語(yǔ)學(xué)習。
3、養成文學(xué)學(xué)習習慣
文學(xué)素養的形成不是一蹴而就，需要經(jīng)過(guò)不間斷的積累，這就要求學(xué)生養成長(cháng)期的文學(xué)教育習慣。例如，每周堅持閱讀英文文章，養成做筆記的習慣。每月看一部?jì)?yōu)秀英語(yǔ)影視作品，模仿練習發(fā)音等，都是可以在日常生活中提升文學(xué)素養的良好學(xué)習習慣。同時(shí)也可以中和枯燥的日常學(xué)習生活，作為一種放松方式，在輕松愉悅的過(guò)程中提升學(xué)生的文學(xué)素養。
四、結語(yǔ)
綜上，可以看出文學(xué)素養對英語(yǔ)學(xué)習的重要性，由于我國現階段中學(xué)生文學(xué)素養參差不齊，在學(xué)習活動(dòng)中缺少提升意識，也尚未完全形成學(xué)習習慣，所以需要教師、家長(cháng)的敦促督導。提升文學(xué)素養能夠有效的提升學(xué)生英語(yǔ)學(xué)習效率,同時(shí)提升學(xué)生的人文底蘊，拓寬眼界，形成更全面更立體的世界觀(guān)。因此，在日常學(xué)習生活中應當重視文學(xué)素養的養成。
五、參考文獻
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