SAS統計軟件在《時(shí)間序列分析》課程中輔助教學(xué)的探討
論文關(guān)鍵詞:時(shí)間序列分析 SAS統計軟件 輔助教學(xué)
論文摘 要:本文從SAS統計軟件輔助教學(xué)的優(yōu)越性、應注意的問(wèn)題和結合實(shí)際案例這三方面探討了SAS軟件在《時(shí)間序列分析》課程中輔助教學(xué)的應用。
《時(shí)間序列分析》是一門(mén)針對動(dòng)態(tài)數據進(jìn)行建模、預測,方法明確,內容豐富,實(shí)際應用性很強的一門(mén)統計學(xué)課程,在金融經(jīng)濟、氣象水文、信號處理、機械振動(dòng)等眾多領(lǐng)域有著(zhù)廣泛的應用,并且在近20年中隨著(zhù)計算機技術(shù)的進(jìn)步得到了迅猛的發(fā)展,該門(mén)課程的教學(xué)在整個(gè)統計學(xué)專(zhuān)業(yè)教學(xué)中是非常重要的。在《時(shí)間序列分析》課程教學(xué)實(shí)踐中,無(wú)論是教師還是學(xué)生常常會(huì )遇到一個(gè)實(shí)際而又棘手的問(wèn)題就是數據處理,由于數據處理量大、計算方法復雜,已超出了靠手工完成的能力,必須采用統計軟件來(lái)完成。目前有許多統計軟件可以進(jìn)行時(shí)間序列分析,其中最權威的軟件是SAS(Statistical Analysis System),該軟件具有完備的數據訪(fǎng)問(wèn)、數據管理、數據分析和數據呈現功能,內有三十多個(gè)專(zhuān)用模塊,各模塊既可獨立又可相聯(lián)。此外,在SAS軟件中有一個(gè)專(zhuān)門(mén)進(jìn)行計量經(jīng)濟與時(shí)間序列分析的模塊:SAS/ETS(Econometric&Time Series),并且由于SAS系統具有全球一流的數據倉庫功能,因此在進(jìn)行海量數據的時(shí)間序列分析時(shí)具有其他統計軟件無(wú)可比擬的優(yōu)勢。本文將對在《時(shí)間序列分析》課程中引入SAS軟件輔助教學(xué)進(jìn)行探討。
1 使用SAS統計軟件多媒體輔助教學(xué)的優(yōu)越性
1.1 利用SAS軟件,能方便、快捷地繪制圖形、建立模型和進(jìn)行預測,使教學(xué)過(guò)程變得直觀(guān)、形象
在《時(shí)間序列分析》課程中,往往要根據時(shí)間序列數據進(jìn)行繪圖、建模、計算、預測,但在同一個(gè)課時(shí)內根本無(wú)法完成這樣的教學(xué)任務(wù),而采用SAS軟件輔助教學(xué)后,則可使繪圖、建模、計算、預測一氣呵成。
1.2 實(shí)施SAS軟件輔助教學(xué),能夠使教學(xué)重點(diǎn)突出,教學(xué)難點(diǎn)容易理解,提高學(xué)生學(xué)習興趣
《時(shí)間序列分析》課程的教學(xué)重點(diǎn)是平穩時(shí)間序列分析和非平穩時(shí)間序列分析,教學(xué)難點(diǎn)則是這兩種不同序列的建模,這些內容包含復雜的統計理論知識,還涉及到數學(xué)學(xué)科的相關(guān)內容,如隨機過(guò)程、常微分方程等,這就要求學(xué)生有良好的數學(xué)基礎知識,否則勢必影響學(xué)生的學(xué)習積極性;另一方面,如將這些難度較大的知識用手工進(jìn)行推導、演算,由于受到課時(shí)的限制,講授內容的廣度與深度都無(wú)法滿(mǎn)足實(shí)際應用的需要。而采用SAS軟件進(jìn)行輔助教學(xué)后,該課程一個(gè)學(xué)期的習題和例題,只需要數小時(shí)就可以全部演算一遍。教師完全可以把授課的重點(diǎn)從主要針對時(shí)間序列概念和方法的理解轉向對時(shí)間序列結果實(shí)際意義的理解,直接講述用途、注意事項、結果解釋等,使學(xué)生可以將注意力更多地集中到方法原理、結果應用等內容上,學(xué)生對教材上的定義和公式不再感到空洞乏味,對這門(mén)課程產(chǎn)生濃厚的興趣,從而達到良好的學(xué)習效果。
1.3 使用SAS進(jìn)行輔助教學(xué),能夠使時(shí)間序列原理方法、案例分析和統計軟件融為一體
由于《時(shí)間序列分析》是一門(mén)理論性、應用性和操作性均很強的學(xué)科,要使學(xué)生能夠融會(huì )貫通所學(xué)的知識和嘗試用理論知識解決實(shí)際問(wèn)題,就需要在教學(xué)中適當使用案例教學(xué)法來(lái)闡述基本概念、基本理論,同時(shí)利用SAS進(jìn)行輔助教學(xué),這種理論教學(xué)、實(shí)際案例與SAS軟件三者相結合的教學(xué)方法,常�？善鸬绞掳牍Ρ兜慕虒W(xué)效果。
1.4 使用SAS軟件輔助教學(xué),有利于培養學(xué)生解決實(shí)際問(wèn)題的能力,提高學(xué)生的職場(chǎng)競爭力
使用SAS軟件輔助教學(xué),能讓學(xué)生同時(shí)學(xué)到理論知識和實(shí)踐操作,將學(xué)生從枯燥的數字計算中解脫出來(lái),成倍提高了解題的效率,此外,由于SAS輸出的數據結果都需要實(shí)際社會(huì )經(jīng)濟意義的解釋,可以把學(xué)生的精力與興趣引向對實(shí)際問(wèn)題的考察、分析和研究,從而提高學(xué)生的實(shí)際能力。SAS軟件在統計軟件中最具權威,學(xué)生有良好的學(xué)習大環(huán)境,并能受到用人單位的認可,有利于學(xué)生今后的科研、工作,大大提高其擇業(yè)競爭力。
2 SAS統計軟件在《時(shí)間序列分析》課程中輔助教學(xué)應注意的問(wèn)題
2.1 教材的選用
在教材選擇上要選擇SAS與《時(shí)間序列分析》課程很好結合的教材,并且能夠提供大量可供學(xué)生上機演練的習題。本人選擇的教材是王燕主編的《應用時(shí)間序列分析》,由中國人民大學(xué)出版,該書(shū)案例豐富,難易程度適當,且與案例結合詳細介紹SAS/ETS模塊,是一本大學(xué)本科生學(xué)習《時(shí)間序列分析》課程較好的入門(mén)教材。
2.2 學(xué)習SAS軟件遇到的“難關(guān)”
初學(xué)SAS,都會(huì )感到有一定難度,因為掌握SAS,需要過(guò)兩關(guān):一是“英語(yǔ)”關(guān),不論SAS8.0還是SAS9.0是全英文界面,這不僅要求學(xué)生的英語(yǔ)基礎水平,還要求有專(zhuān)業(yè)英語(yǔ)水平,學(xué)習時(shí)學(xué)生需花費一定時(shí)間和功夫去攻“英語(yǔ)”關(guān);二是“SAS語(yǔ)言”關(guān),SAS程序是用SAS語(yǔ)言編寫(xiě)的,寫(xiě)程序時(shí)要求用專(zhuān)門(mén)的命令或SAS語(yǔ)句按一定的格式編寫(xiě),因此在介紹SAS/ETS模塊之前,如學(xué)生沒(méi)有學(xué)過(guò)SAS,必須用至少兩節課的時(shí)間給學(xué)生介紹SAS編程的基礎知識。
2.3 教學(xué)內容和考核問(wèn)題
教學(xué)內容上要做到“三減三增”:減少詳細的手工計算步驟與技巧;減少復雜的公式推導,改為公式內涵的剖析;減少部分淺顯內容,改為自學(xué)或課堂討論。增加案例教學(xué);增加“SAS軟件使用”;增加“上機實(shí)驗”。在考試內容和形式上,著(zhù)重考核學(xué)生解決時(shí)間序列實(shí)際問(wèn)題的綜合分析能力。采用撰寫(xiě)報告、上機操作測試和筆試三方面結合的考核方式。
3 使用SAS統計軟件在《時(shí)間序列分析》課程中輔助教學(xué)的舉例
《時(shí)間序列分析》課程本質(zhì)是對時(shí)間序列中存在的長(cháng)期趨勢、季節性變動(dòng)、循環(huán)波動(dòng)及不規則變動(dòng)進(jìn)行分離、描述、估計和檢驗,并進(jìn)行統計預測。而時(shí)間序列根據實(shí)際情況,可分為平穩時(shí)間序列和非平穩時(shí)間序列兩類(lèi),對于這兩種不同序列,采取的研究理論、方法和手段有所不同,本文將以運用非平穩時(shí)間序列建立ARIMA模型為例,來(lái)說(shuō)明利用SAS是如何完成輔助教學(xué)的。
參考文獻
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