簡(jiǎn)析會(huì )計綜合模擬實(shí)訓教學(xué)

　　論文摘要：是一門(mén)應用性很強的管科，所以對會(huì )計專(zhuān)業(yè)的學(xué)生不僅要進(jìn)行基本理論和基本方法的教學(xué)，更要重視專(zhuān)業(yè)操作技能的培養，就會(huì )計專(zhuān)業(yè)實(shí)踐性教學(xué)實(shí)訓存在必要性與教學(xué)教法等方面進(jìn)行了闡述。

　　論文關(guān)鍵詞：會(huì )計;實(shí)訓;教學(xué)

　　會(huì )計模擬實(shí)訓是在會(huì )計教學(xué)中，為做到理論聯(lián)系實(shí)際，培養學(xué)生處理實(shí)際業(yè)務(wù)能力，把企業(yè)部門(mén)的業(yè)余活動(dòng)濃縮于事先設計好的會(huì )計模擬實(shí)訓資料之中，通過(guò)寫(xiě)、算、做三項基本功的獨立操作以獲得知識和能力，鞏固學(xué)習內容，掌握基本技能，培養學(xué)生的工作能力，縮短理論和實(shí)踐的“適應期”，勝任工作任務(wù)奠定基礎�，F就怎樣學(xué)生進(jìn)行綜合模擬實(shí)訓談幾點(diǎn)看法：

　　1 要充分認識到會(huì )計模擬實(shí)訓的必要性

　　1.1 促進(jìn)理論與實(shí)踐相結合，提高了學(xué)習效率

　　會(huì )計的基本理論、基本知識和基本方法源于實(shí)踐，又運用于實(shí)踐。實(shí)踐—認識—提高—再實(shí)踐—再認識—再提高，這是財會(huì )教學(xué)應遵循的基本規律。由于和基本知識的形式和內容都比較抽象，同時(shí)，這些年來(lái)職業(yè)學(xué)校普遍出現了生源素質(zhì)下降的情況。招入學(xué)校的學(xué)生基礎差，學(xué)習能力差，而會(huì )計模擬實(shí)訓直觀(guān)逼真，學(xué)生能夠手腦并用、做學(xué)合一，激發(fā)學(xué)習興趣，使理論和實(shí)踐有機地相結合。因此，它可以彌補課堂教學(xué)的不足，并鞏固學(xué)生已學(xué)的知識。

　　1.2 增強職業(yè)意識，強化技能訓練

　　長(cháng)期以來(lái)，會(huì )計教學(xué)教材偏重于理論知識，教材中多以文字表述的方法來(lái)代替企業(yè)經(jīng)濟業(yè)務(wù)的發(fā)生。例如：“某年某月某日填寫(xiě)現金支票從取出現金2000元備用�！币�求學(xué)生做出相應的會(huì )計分錄。這樣的表達方式也常見(jiàn)于會(huì )計專(zhuān)業(yè)的練習和考試中。久而久之，學(xué)生只會(huì )對已經(jīng)經(jīng)過(guò)文字加工過(guò)的“經(jīng)濟業(yè)務(wù)”做出反映，而失去了對原始憑證的閱讀和理解，這不利于培養學(xué)生的職業(yè)意識和實(shí)際操作能力，實(shí)際上也有悖于素質(zhì)的整體培養目標。一些學(xué)生參加工作以后，雖然有較強的理論知識，但實(shí)際操作能力很差，看不懂原始憑證。會(huì )計模擬實(shí)訓的任務(wù)就是培養和提高學(xué)生的實(shí)際操作能力，使學(xué)生能夠親手操作。練習原始憑證的審核、記賬憑證的填制、賬簿的登記、報表的編制以及審批簽字等。這就大大縮短了從理論到實(shí)際的距離。由于學(xué)生們可以按照規范的業(yè)務(wù)流程和操作規則進(jìn)行“實(shí)戰”演習，極大的提高了他們的職業(yè)意識，強化了實(shí)際操作的能力。

　　1.3 突出學(xué)生的主體作用，可以實(shí)現分層次教學(xué)，激發(fā)學(xué)習興趣

　　會(huì )計學(xué)科知識抽象，學(xué)生來(lái)校之前幾乎沒(méi)有任何會(huì )計基礎知識，對企業(yè)的業(yè)務(wù)流程沒(méi)有感性認識。在課堂教學(xué)中，教師講得多，演示的少，使學(xué)生聽(tīng)得多，看得少，動(dòng)得少。因此，學(xué)生只憑空記憶，感到枯燥無(wú)味，容易失去興趣。比如：在講解企業(yè)主要經(jīng)營(yíng)過(guò)程的核算時(shí)，教師一般是在黑板上采用簡(jiǎn)單的“T”型賬，先說(shuō)明各個(gè)階段主要賬戶(hù)借貸方的核算內容；而后采用例題講解的方式說(shuō)明賬戶(hù)的運用、會(huì )計分錄的作法。但是，對于沒(méi)有企業(yè)實(shí)踐經(jīng)驗的學(xué)生而言，通過(guò)這種方法很抽象，即便能聽(tīng)懂老師的表述，學(xué)生也難理解。會(huì )計模擬實(shí)訓就使理論變得很容易理解了。分步驟、分階段的實(shí)訓操作使學(xué)生如同當上了企業(yè)的會(huì )計人員一樣，感覺(jué)新鮮、好奇，因此，也提高了學(xué)習的主動(dòng)性、積極性。同時(shí)，在模擬實(shí)訓作業(yè)中，教師可以根據學(xué)生掌握會(huì )計知識的能力高低分別布置不同業(yè)務(wù)量的案例給不同程度的學(xué)生：對掌握會(huì )計知識較好的學(xué)生，布置給他們的業(yè)務(wù)量可以多些，讓他們全面體會(huì )企業(yè)會(huì )計工作的整套流程；對掌握會(huì )計知識較差的學(xué)生布置給他們的業(yè)務(wù)量就可以少些，可以重復布置一些經(jīng)濟事項相同而金額不同的經(jīng)濟業(yè)務(wù)，讓他們多制做憑證和登記賬簿，編制的會(huì )計報表要項目少，內容簡(jiǎn)單，讓他們也體會(huì )到完成會(huì )計流程的成就感，以培養他們的專(zhuān)業(yè)學(xué)習興趣，提高專(zhuān)業(yè)學(xué)習能力。

　　2 如何做好模擬實(shí)訓   2.1 選好綜合模擬實(shí)訓教材，貼近實(shí)際工作

　　現行綜合模擬實(shí)訓教材，主要存在以下兩個(gè)問(wèn)題：一是教材修訂不夠及時(shí)。近幾年我國會(huì )計制度在不斷改革、完善，而有些教材仍未修訂，特別是會(huì )計科目和相應的賬務(wù)處理未能及時(shí)修正，不利于學(xué)生按新會(huì )計制度要求進(jìn)行模擬實(shí)訓，不能達到學(xué)以致用的目的。二是不夠貼近實(shí)際工作，有些教材沒(méi)有使用真實(shí)的記賬憑證，會(huì )計賬頁(yè)作事例，以表格代替記賬憑證，特別是多數教材的原始憑證不能單獨裁下來(lái)，造成學(xué)生在填寫(xiě)記賬憑證后不能在記賬憑證后加附原始憑證，學(xué)生盡管已經(jīng)模擬實(shí)訓過(guò)了，但在填制真實(shí)的會(huì )計憑證、會(huì )計賬頁(yè)時(shí)仍會(huì )存在填寫(xiě)錯誤。為了解決以上問(wèn)題，組織實(shí)訓時(shí)應采用最新修訂的教材，同時(shí)教師要注重收集最新的會(huì )計政策法規教授給學(xué)生；在進(jìn)行賬務(wù)實(shí)訓時(shí)，一律采用最接近現實(shí)情況的（若有修正教師需先將業(yè)務(wù)事例進(jìn)行調整）、有能夠撕下原始憑證粘貼的教材。這樣保證了學(xué)生模擬實(shí)訓與實(shí)際操作相聯(lián)系，便于掌握會(huì )計基礎工作的技能，為以后的工作打下基礎。

　　2.2 做好具體操作輔導，注意與專(zhuān)業(yè)課程知識的復習和銜接

　�。�1）備課要全面。要學(xué)生操作，教師必須自己親手動(dòng)手操作，才能在輔導中掌握重點(diǎn)，突出難點(diǎn)，有的放失，使學(xué)生在操作中少走彎路。在備課中可以應用相關(guān)軟件制作完成電腦演示課件，將學(xué)生以往的難點(diǎn)和常見(jiàn)錯誤通過(guò)課件演示講解給學(xué)生，增強他們對實(shí)訓課程的理解和知識準備。

　�。�2）熟悉操作要求和過(guò)程。在動(dòng)手操作前，除分發(fā)有關(guān)資料和用品外，還應做好：①讓學(xué)生全面了解資料所列企業(yè)的生產(chǎn)組織、工藝流程特點(diǎn)、制度、核算、計算以及涉及的稅金核算和明細科目的開(kāi)設要求等有關(guān)情況及規定。②復習《基礎會(huì )計》講述的七個(gè)會(huì )計基本核算方法的原理及它們之間的關(guān)系，使學(xué)生對實(shí)務(wù)操作有一個(gè)整體的認識和清晰的脈絡(luò )，做到有章可循，有據可查。

　�。�3）建賬。在全面復習《基礎會(huì )計》中的賬務(wù)處理順序的同時(shí)，使學(xué)生知道賬簿的用途、種類(lèi)，各種賬簿之間的關(guān)系，使學(xué)生有一個(gè)整體的認識，學(xué)會(huì )賬頁(yè)格式的選擇和期初余額的填寫(xiě)。應充分利用編制期初試算平衡表開(kāi)始建賬工作，即在將資料所提供的各賬簿期初數據轉抄到各個(gè)賬簿后，要再一次利用平衡表檢查已登記載的各賬簿的期初余額。這樣一來(lái)可以避免學(xué)生漏抄和錯抄期初余額，節省以后檢查時(shí)間（因為期初數如果出錯，后面的期末平衡就不可能實(shí)現，從后往前查找起來(lái)就會(huì )很麻煩），這一過(guò)程對初學(xué)者很有必要。

　�。�4）制證、記賬。記賬憑證是學(xué)生動(dòng)手的基礎部分，所動(dòng)用的知識較全面，占用時(shí)間較多，是實(shí)訓的核心階段，教師應有較詳細的輔導。對制證要求，可充分利用《基礎會(huì )計》教材“記賬憑證的種類(lèi)和填制方法”這一節，使學(xué)生明確原始憑證、記賬憑證的內容和填制要求，并由教師舉規范的原始憑證、記賬憑證的內容和填制為例并演示講解，同時(shí)要進(jìn)行主要業(yè)務(wù)賬務(wù)處理過(guò)程的復習，特別是企業(yè)供產(chǎn)銷(xiāo)流程的重點(diǎn)賬戶(hù)要進(jìn)行規納以利于學(xué)生復習和運用。對具體業(yè)務(wù)處理，尤其是疑難業(yè)務(wù)的會(huì )計處理，教師應幫助學(xué)生認真分析每一筆經(jīng)濟業(yè)務(wù)，應該在哪個(gè)科目核算，明細科目是什么，需要編制幾筆會(huì )計分錄，它的依據是什么，從哪里取得所需數據，避免操作時(shí)出現混亂。

　�。�5）成本計算。這是實(shí)習中的一個(gè)難點(diǎn)，需要學(xué)生根據賬簿的有關(guān)資料，編制匯總表和分配表。教師要結合復習有關(guān)成本計算章節的基本計算程序，按照教材所列舉的表格和資料來(lái)源，著(zhù)重說(shuō)明每一張分配表和計算表中每一個(gè)數據的來(lái)龍去脈，幫助學(xué)生學(xué)會(huì )查閱賬簿，編制有關(guān)計算表格。在會(huì )計教學(xué)過(guò)程要向學(xué)生提供一個(gè)教材上的規范例子，以便完成實(shí)訓作業(yè)并能讓學(xué)生在以后的工作中作為參考。

　�。�6）結賬。教師可結合《基礎會(huì )計》結賬這一節內容，做出“T”字形工作底稿，先利用工作底稿對怎樣進(jìn)行月結、年結、期末轉賬給學(xué)生作詳細輔導，并舉例說(shuō)明。而后再根據底稿登記賬簿后結賬。要總結對比“T”字形賬結賬與賬簿上結賬的異同點(diǎn)給學(xué)生，這樣不僅可以減少差錯也可保持賬簿的美觀(guān)。

　�。�7）編制會(huì )計報表。教師應先復習資產(chǎn)負債表、損益表等報表的填寫(xiě)方法，尤其是報表中部分難填的項目，如資產(chǎn)負債表中貨幣資金、存貨、應收賬款等，充分利用試算平衡表，復習數據來(lái)源，再根據資料，師生共同查找數據，讓學(xué)生真正掌握報表編制的具體操作和數據來(lái)源。

　�。�8）會(huì )計�？上葟土暋痘�礎會(huì )計》中會(huì )計檔案保管這一節內容，指出歸檔前應做好的工作，并予以實(shí)踐性指導，如：①原始憑證的折疊，折疊部分怎樣防止被裝訂；②會(huì )計憑證怎樣裝訂、包角；③明細賬頁(yè)怎樣編號；④年末賬頁(yè)空白處怎樣劃線(xiàn)等均給予學(xué)生以具體指導，讓他們感受到收獲自己勞動(dòng)成果的滿(mǎn)足感。

　　3 要在模擬實(shí)訓中增加學(xué)生學(xué)習的內容

　　目前，絕大多校的會(huì )計模擬實(shí)訓都采用手工做賬的資料，而后再進(jìn)行電算會(huì )計課程的學(xué)習。應當說(shuō)，信息技術(shù)的發(fā)展對經(jīng)濟、活動(dòng)的各方面產(chǎn)生了極大的影響，對與經(jīng)濟活動(dòng)密切相關(guān)的會(huì )計工作，也必然產(chǎn)生巨大的影響。技術(shù)在會(huì )計中的廣泛應用，使得會(huì )計核算模式發(fā)生了巨大的變化。憑證處理、記賬、結賬和報表輸出等工作，都由會(huì )計人員操作計算機來(lái)完成�；�于信息時(shí)代對會(huì )計專(zhuān)業(yè)提出的高標準要求和對學(xué)生實(shí)際應用能力和創(chuàng )新能力的培養，適應會(huì )計教學(xué)改革的要求，要建立會(huì )計模擬實(shí)習電算化實(shí)驗室。通過(guò)上機操作或教師演示，讓學(xué)生體會(huì )使用會(huì )計軟件完成“證—賬—表”全盤(pán)賬務(wù)的上機操作。之后要讓學(xué)生自己分析手工做賬和計算機做賬的異同，激發(fā)他們學(xué)習電算會(huì )計的興趣，為下一步進(jìn)行電算會(huì )計的學(xué)習和提高做好準備。

　　總之，會(huì )計模擬實(shí)訓是解決當前會(huì )計教材理論聯(lián)系實(shí)際的一門(mén)必備功課，做好手工模擬實(shí)訓作業(yè)能夠使學(xué)生將書(shū)本與實(shí)際相結合。同時(shí)，為適應電算會(huì )計的發(fā)展，培養社會(huì )需要的人才，有必要增加會(huì )計模擬實(shí)訓的電算化內容，將手工做賬與電算會(huì )計有機地結合起來(lái)。

　　4 建立教師實(shí)踐基地，教師有計劃、有組織地進(jìn)行實(shí)踐活動(dòng)

　　實(shí)踐性課程教師要精通本專(zhuān)業(yè)的基本技能，具體的業(yè)務(wù)也要親身經(jīng)歷。教師在擔任實(shí)踐性課程前，應該先到企業(yè)或事務(wù)所進(jìn)行為期三個(gè)月到一年時(shí)間的實(shí)踐鍛煉，不斷對實(shí)踐感悟進(jìn)行歸納總結，然后把典型個(gè)案歸納提煉運用于實(shí)訓的教學(xué)工作。這樣可以及時(shí)給予學(xué)生最新的知識與信息，使學(xué)生適應社會(huì )發(fā)展的需要。教師沒(méi)有實(shí)踐就沒(méi)有提高，應當把社會(huì )實(shí)踐當作是教師的一種進(jìn)修，作為專(zhuān)業(yè)水平提高的重要途徑。

　　論文相關(guān)查閱：畢業(yè)論文范文、計算機畢業(yè)論文、畢業(yè)論文格式、行政管理論文、畢業(yè)論文

【簡(jiǎn)析會(huì )計綜合模擬實(shí)訓教學(xué)】相關(guān)文章：

《國際貿易模擬綜合實(shí)訓》課程的教學(xué)探討11-21

簡(jiǎn)析模擬企業(yè)的物業(yè)管理實(shí)踐教學(xué)探討02-21

高職會(huì )計綜合模擬實(shí)訓課程教學(xué)情景設計探討論文02-24

闡述會(huì )計學(xué)原理模擬實(shí)訓教學(xué)12-11

簡(jiǎn)析國家級電線(xiàn)電纜制造實(shí)訓基地建設初探12-05

簡(jiǎn)析中職學(xué)校的數學(xué)教學(xué)11-18

簡(jiǎn)析傳統教學(xué)與多媒體教學(xué)03-30

簡(jiǎn)析大學(xué)英語(yǔ)口語(yǔ)教學(xué)11-29

簡(jiǎn)析中職學(xué)校語(yǔ)文教學(xué)11-18