闡述會(huì )計學(xué)原理模擬實(shí)訓教學(xué)

　　運用手把手模擬教學(xué)，切實(shí)做到易學(xué)易用，注重循序漸進(jìn)。在此過(guò)程中，能夠很好地改善以及探索會(huì )計實(shí)訓教學(xué)模式和策略。以下是小編J.L為大家分享的關(guān)于會(huì )計學(xué)原理模擬實(shí)訓教學(xué)之論文范文。

　　摘要：會(huì )計學(xué)原理課程對實(shí)踐性的要求特別高，為了更好地將學(xué)生所掌握的會(huì )計理論知識轉變?yōu)樗麄冊趯?shí)際操作中的運用技能，要切實(shí)開(kāi)展分段、系統性的實(shí)踐教學(xué)。筆者重點(diǎn)探討了存在于會(huì )計學(xué)原理課程模擬實(shí)訓教學(xué)中的相關(guān)理由，而且提出了相應的改善措施。

　　關(guān)鍵詞：會(huì )計學(xué)原理 模擬實(shí)訓 教學(xué)

　　從會(huì )計專(zhuān)業(yè)來(lái)看，會(huì )計學(xué)原理是它的基礎課程，也是會(huì )計學(xué)領(lǐng)域的“敲門(mén)磚”。然而，它卻很可能會(huì )變成學(xué)生在后續學(xué)習和進(jìn)步的巨大障礙。眾所周知，會(huì )計學(xué)原理中涵蓋看諸多會(huì )計領(lǐng)域的會(huì )計準則、基本概念和基本理論知識，假如未能系統地學(xué)好上述知識，可能會(huì )因此而出現對會(huì )計專(zhuān)業(yè)的畏難情緒以及厭惡情緒。此外，最近若干年來(lái)年職業(yè)技術(shù)學(xué)院的生源素質(zhì)出現了普遍下降的態(tài)勢，一部分被錄取的學(xué)生不具備較強的學(xué)習能力，基礎也不好。從會(huì )計模擬實(shí)訓來(lái)看，它兼具直觀(guān)性以及逼真性，能夠最大限度地發(fā)揮“學(xué)”和“教”的積極作用，所以能夠在一定程度上彌補課堂教學(xué)的缺陷，而且還能夠鞏固學(xué)過(guò)的理論知識。然而從實(shí)際教學(xué)來(lái)看，在當前的會(huì )計實(shí)訓教學(xué)中依舊存在不少理由，筆者在此作出簡(jiǎn)要的論述和分析。

　　一、會(huì )計模擬實(shí)訓存在的理由

　　1、實(shí)例原始憑證收集不充分，也未能?chē)乐數剡\用。在會(huì )計模擬實(shí)訓教學(xué)中，教師在實(shí)訓前的準備工作占有很重要的地位。假如教師只搜集了企業(yè)內部的原始憑證，但是卻未能高度重視和搜集企業(yè)外部的多種原始憑證，可能會(huì )對學(xué)生在會(huì )計實(shí)訓教學(xué)方面的可操作性產(chǎn)生重大影響，不能有效地開(kāi)展諸多實(shí)際操作，也不能有效地結合理論與實(shí)際。例如：賬簿的啟用、裝訂、保管、交接策略，還要注意金額的大小寫(xiě)、錯誤更正法，如何取得以及使用銀行的多種票據。

　　2、學(xué)生對會(huì )計核算流程缺乏有效認知，不能獨立操作。從會(huì )計模擬實(shí)習的相關(guān)內容來(lái)看，牽涉到企業(yè)會(huì )計業(yè)務(wù)的諸多內容，而且還有很多枯燥難懂的特殊環(huán)節。假如學(xué)生未能有效地理解和把握這些理論知識，那么在實(shí)訓過(guò)程中就會(huì )摸不著(zhù)頭腦，如何計算以及分配產(chǎn)品成本，如何結轉制造費用等內容。

　　3、實(shí)訓教學(xué)的指導教師不能及時(shí)充電。隨著(zhù)國內經(jīng)濟社會(huì )的快速發(fā)展，我國也在這逐步地融入到經(jīng)濟全球化中去，相關(guān)單位和部門(mén)在持續地完善和修改國內會(huì )計法規和政策。但是，不少受到了工作條件以及工作環(huán)境的巨大制約，還有一些教師從來(lái)沒(méi)有獨立地參與過(guò)企業(yè)實(shí)際的會(huì )計工作流程，不能及時(shí)正確地傳遞模擬實(shí)驗過(guò)程的相關(guān)知識和技能。

　　二、改善措施

　　為了更好地解決在會(huì )計模擬實(shí)訓中的理由，筆者提出要從下列方面來(lái)改善和完善：

　　1、實(shí)訓教學(xué)模擬資料要具有較強的實(shí)用性以及通用性。指導教師要搜集完備的憑證、賬表、樣單，在設計和準備會(huì )計實(shí)訓模擬資料的過(guò)程中，要堅持“精講多練、必需夠用”的理念。切實(shí)將企業(yè)最為主要的經(jīng)濟業(yè)務(wù)當成實(shí)訓的重點(diǎn)，要能夠設計以及收集盡可能多的仿真原始憑證，搜集的業(yè)務(wù)覆蓋面比較廣泛，有著(zhù)較強的代表性。這樣以來(lái)，學(xué)生就能夠根據指導教師所發(fā)出的隨堂提示以及自身的實(shí)際操作，很清楚地知道和掌握如何正確地運用賬簿，并且能夠做好相應的記賬、交接、保管以及裝訂等諸多環(huán)節和內容。這樣以來(lái)，學(xué)生就可能很好地掌握以及熟練使用銀行以及企業(yè)等內部以及外部的多種原始憑證，而且具備較好的操作技能。這樣一來(lái)，就能夠不斷地提升他們在實(shí)踐工作中的業(yè)務(wù)技能和水平，這樣也就能夠很好地滿(mǎn)足會(huì )計實(shí)踐實(shí)訓教學(xué)的最大目標。

　　2、運用手把手模擬教學(xué)，切實(shí)做到易學(xué)易用，注重循序漸進(jìn)。在此過(guò)程中，能夠很好地改善以及探索會(huì )計實(shí)訓教學(xué)模式和策略。在此可以將實(shí)習實(shí)訓整體過(guò)程劃分為兩大板塊。第一個(gè)板塊是做好崗位角色扮演。要盡可能地激發(fā)學(xué)生的興趣，可以讓學(xué)生分崗位角色扮演，這樣不但能夠將學(xué)生的參與積極性調動(dòng)起來(lái)，而且也能夠讓學(xué)生感受到模擬的企業(yè)真實(shí)業(yè)務(wù)環(huán)境，能夠親身體驗到記賬員、出納員以及主管會(huì )計等多種類(lèi)型的會(huì )計崗位及其具體工作。學(xué)生能夠親身感受到實(shí)踐過(guò)程中的會(huì )計核算過(guò)程，如此以來(lái)，很好地提升了評估效率以及檢測教學(xué)效果，而且改善了自身的學(xué)習狀況，能夠更好地把握自身在相關(guān)知識以及理論方面的不足。另一板塊指的是在實(shí)訓過(guò)程中練習處理諸多實(shí)際案例，更加熟悉相關(guān)的操作流程。借助有效地處理和練習相關(guān)的會(huì )計核算案例，能夠讓學(xué)生更加有效地掌握實(shí)訓教學(xué)中諸多環(huán)節的相關(guān)性以及連貫性。教師對學(xué)生開(kāi)展手把手教學(xué)，切實(shí)注重循序漸進(jìn)，讓學(xué)生在學(xué)中練以及在練中學(xué)。從會(huì )計實(shí)訓工作來(lái)看，有一項非常關(guān)鍵的內容是按照總賬，完成會(huì )計報表的編制，而且還要將其報送到稅務(wù)部門(mén)。我們可以在在實(shí)訓中具體地模擬以及演示企業(yè)實(shí)施會(huì )計核算的相關(guān)流程，運用分散、集中以及參觀(guān)等多種形式，對參加實(shí)習實(shí)訓的所有學(xué)生實(shí)施系統的、全方位的實(shí)訓活動(dòng)。在演練、模擬以及演示過(guò)程中，切實(shí)提升和增強學(xué)生自身的實(shí)踐能力以及動(dòng)手技能，更好地展示出職業(yè)學(xué)院會(huì )計專(zhuān)業(yè)學(xué)生“強技能、重實(shí)踐，”的鮮明特色。

　　3、要進(jìn)一步構建和完善會(huì )計專(zhuān)業(yè)教師實(shí)踐基地。對本學(xué)校會(huì )計專(zhuān)業(yè)的所有教師開(kāi)展相應的繼續教育活動(dòng)，或者是為他們創(chuàng )設和提供參加社會(huì )工作環(huán)境實(shí)踐活動(dòng)的機會(huì )和場(chǎng)所。對職業(yè)學(xué)校而言，要積極地為相關(guān)教師聯(lián)系好一定數量的會(huì )計教師實(shí)踐基地。首先，要組織相關(guān)教師，最少要要開(kāi)展兩年一次的知識更新訓練以及學(xué)習，第一時(shí)間把握國家新出臺的會(huì )計知識制度以及法規，這樣才能更好地確保正確的課程知識。從第二個(gè)方面來(lái)看，為了更好地提升實(shí)訓指導教師的實(shí)踐性課程教學(xué)能力，應該先將他們派駐到相關(guān)企業(yè)或注冊會(huì )計師事務(wù)所，開(kāi)展三個(gè)月到一年的會(huì )計實(shí)踐鍛煉，而且還要歸納總結自己的會(huì )計實(shí)踐感悟。對這些教師兒言，要能夠從理論方面來(lái)歸納和提煉典型個(gè)案，然后運用在實(shí)訓教學(xué)活動(dòng)中。如此以來(lái)，就能夠為學(xué)生提供豐富多彩的諸多社會(huì )會(huì )計環(huán)境數據以及信息。學(xué)生在完成了這些實(shí)訓課程后，能夠很好地吻合經(jīng)濟社會(huì )快速發(fā)展的迫切需求。教師要深刻地意識到，如果不經(jīng)過(guò)會(huì )計實(shí)踐鍛煉，就不能切實(shí)提升自身的會(huì )計實(shí)訓指導技能。所以，對廣大會(huì )計實(shí)訓教師來(lái)說(shuō)，要切實(shí)將實(shí)踐基地當成教師進(jìn)修和提升自我實(shí)訓教學(xué)水平的良好平臺，從而更好地提升自身的專(zhuān)業(yè)水平。

　　參考文獻：

　　[1]金希萍.新編會(huì )計學(xué)原理實(shí)訓教程[M].北京電子工業(yè)出版社，2010.

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　　[3]趙焱.高校應把實(shí)踐教學(xué)環(huán)節放到重要位置[J].中國高教研究，2000(7).

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