淺談中學(xué)語(yǔ)文個(gè)性化作文的教學(xué)策略
【論文關(guān)鍵詞】中學(xué)語(yǔ)文 作文教學(xué) 個(gè)性化
【論文摘要】本文以新課標所提出的“個(gè)性化”為著(zhù)眼點(diǎn)，提出中學(xué)語(yǔ)文作文教學(xué)也應該具備個(gè)性化的特點(diǎn)，建議學(xué)生在日常學(xué)習中學(xué)會(huì )用心靈去感悟生活，鼓勵學(xué)生不斷創(chuàng )新立意，以此來(lái)激發(fā)寫(xiě)作內容上的不斷創(chuàng )新。
“個(gè)性化”是目前中學(xué)語(yǔ)文閱讀的熱點(diǎn)詞匯，它也是“新課標”所關(guān)注的一個(gè)重要問(wèn)題，也是在中學(xué)語(yǔ)文教學(xué)中解決學(xué)生個(gè)性成長(cháng)與發(fā)展的必然途徑之一。在中學(xué)語(yǔ)文教學(xué)中，個(gè)性化的作文指的是抒寫(xiě)對生活的獨特感受、具有創(chuàng )新思維、選材和語(yǔ)言都具有獨到之處的文章，它能夠引導學(xué)生對自己的情感進(jìn)行真實(shí)的表達，同時(shí)促進(jìn)學(xué)生個(gè)性的和諧發(fā)展。
一、真情的感悟是個(gè)性化作文的基本條件
個(gè)性化寫(xiě)作把寫(xiě)作的源泉定位于生活，我們要善于用細膩的眼光、敏感的觸覺(jué)去關(guān)注社會(huì )，體驗生活，在生活中探求、挖掘自己的獨特感受。個(gè)性化寫(xiě)作倡導學(xué)生寫(xiě)對生活、對人生的獨特感受和感悟，是學(xué)生在生活中的內心反映，個(gè)性化寫(xiě)作可以真實(shí)地再現學(xué)生的生活，真誠地展示學(xué)生自身的情感本色。因此，在中學(xué)語(yǔ)文教學(xué)中引導學(xué)生真情寫(xiě)作個(gè)性化作文有著(zhù)其重要的意義。如在教學(xué)朱自清在他的散文《冬天》展示夫妻兒女間真感情的一段話(huà)：“外邊雖老是冬天，家里卻老是春天。有一回我上街去，回來(lái)的時(shí)候，樓下廚房的大方窗開(kāi)著(zhù)，并排地挨著(zhù)她們母子三個(gè)，三張臉都帶著(zhù)天真，微笑的看著(zhù)我。似乎臺州空空的，只有我們四人；天地空空的，也只有我們四人�！卑耸赀^(guò)去了，我們今天讀著(zhù)，還是覺(jué)得那么溫馨、親切，不是因為語(yǔ)言的華美，而是文字流淌出的真性情、真個(gè)性。因此，只有捕捉生活中的和風(fēng)細雨并細細體味，將真切的感悟和體驗縷縷梳理，才能用自己的個(gè)性之筆，舞出一篇篇個(gè)性飛揚的好文章來(lái)。
二、獨特的視覺(jué)是個(gè)性化作文的源泉
選材要有獨特的視角，角度要新。所謂“新”，就是不落俗套。只有從新的角度觀(guān)察事物，才能發(fā)現事物的新特點(diǎn)，從新的角度分析事物，才能獲得對事理的新認識。如同拍照角度并無(wú)固定模式一樣，寫(xiě)作角度的選擇和確定也要運用眼力，善于“獨辟蹊徑”，突破一般的選材思維和選材范圍，避開(kāi)別人已經(jīng)用過(guò)多次的材料，從獨特的角度切入，在常人意想不到之處挖掘出新的內涵，結合自己的感悟，創(chuàng )造性地選用新穎生動(dòng)而又富有典型性的材料，讓題材具有個(gè)性化。不要鸚鵡學(xué)舌，要努力做到自出機杼。如有一位同學(xué)讀了課文《失街亭》以后，就“斬馬謖”的情節發(fā)表看法，寫(xiě)了《從孔明斬馬謖談起》的讀后感，由于選擇了“孔明用人”的寫(xiě)作角度，文中提出了“與其執法如山在后，不如任人唯賢在前”的主張，對“識才、薦才”問(wèn)題發(fā)表了頗有新意的見(jiàn)解，這就比論述“驕者必敗”之類(lèi)眾所周知的道理新鮮多了。
高職教育與普通教育相比，在學(xué)生的智力發(fā)展、能力培養等方面既有許多共性之處，又有一些高職教育自身的個(gè)性特點(diǎn)。
三、創(chuàng )新的思維體現個(gè)性化作文獨到
個(gè)性化的作文要求要有創(chuàng )造性的思維。創(chuàng )造性的思維倡導突破常規，尋求變異，多角度思考，喚醒個(gè)性覺(jué)悟，激發(fā)個(gè)性追求，讓靈動(dòng)的思緒飛揚。
�。�1）打破思維定勢，深入挖掘內涵，創(chuàng )新文章立意
只有打破思維定勢，跳出舊框框，才能把握時(shí)代的脈搏，筆端才有新“泉”涌出，才能寫(xiě)出富有新意的文章。如對 “王婆賣(mài)瓜，自賣(mài)自夸”這句流傳千年的俗語(yǔ)，一直用以譏諷那些自耀自夸的人。但有位小作者就提出這樣的觀(guān)點(diǎn)：在商品經(jīng)濟快速發(fā)展的今天，這種賣(mài)瓜羞于自夸的觀(guān)點(diǎn)應該有所轉變，應該像“王婆”那樣自賣(mài)自夸，從而使自己的產(chǎn)品得到好銷(xiāo)路。這就打破了思維定勢，給人耳目一新的感覺(jué)。
�。�2）多樣化思維
所謂多樣化的思維就是通過(guò)多種多樣的思維活動(dòng)，從思維的各個(gè)層次出發(fā)，對事物進(jìn)行多角度、多方面、多因素、多變量的考察。不拘泥于某一個(gè)方向，某一個(gè)角度。面對一道作文題，要多角度的考慮立意，力避眾說(shuō)，“喜新厭舊”，想他人之所未想。 這樣，即使是陳題也同樣會(huì )出新意。
例如：魯迅先生曾說(shuō)：“第一次吃螃蟹的人是很可佩服的，不是勇士誰(shuí)敢去吃它呢？螃蟹有人吃，蜘蛛一定也有人吃過(guò)，不過(guò)不好吃、所以后人不吃了。像這種人我們當極端感謝的�！边@段材料可以選擇下面幾個(gè)角度展開(kāi)議論：①創(chuàng )新需要勇士，要敢于做前人沒(méi)有做過(guò)的事情。②探索會(huì )有失敗，失敗者也值得感謝。③對創(chuàng )新者的成果，應該不斷發(fā)展和完善。面對材料應該運用發(fā)散性思維，讓自己有所思，有所悟，發(fā)揮聯(lián)想，變換角度，從而引發(fā)不同立意，然后優(yōu)中選新（如上面的例子“感謝失敗者”比 “感謝勝利者”的意義要深刻得多了），張顯立意的卓然不群。
�。�3）逆向思維
逆向思維也叫反彈琵琶，即同樣一個(gè)話(huà)題，從相反方向來(lái)考慮問(wèn)題的思維方式。逆向思維法具有挑戰性，巧妙地從相反或相對立的角度去立意，常能出奇制勝，取得突破性解決問(wèn)題的方法。如，我們可以通過(guò)對原成語(yǔ)、名言的否定來(lái)表達對生活的新見(jiàn)解，增添哲理性�！袄像R識途”---“老馬未必識途”，“崇洋媚外”---“崇洋而不媚外”，等等。運用逆向思維的方式，反其道而行之，往往會(huì )有新穎獨到的發(fā)現，給人新的啟迪和感受，進(jìn)而寫(xiě)出好文章。高職教育與普通教育相比，在學(xué)生的智力發(fā)展、能力培養等方面既有許多共性之處，又有一些高職教育自身的個(gè)性特點(diǎn)。。
四、個(gè)性化的語(yǔ)言張顯個(gè)性化的作文特色
個(gè)性化的作文還需要富有個(gè)性特色的語(yǔ)言，即那些唯我獨有、浸染著(zhù)作者靈動(dòng)“情愫”的語(yǔ)言；那些新穎獨特，能啟人深思，引人聯(lián)想的語(yǔ)言；那些富含韻味、包含哲理、耐人尋味的智慧的語(yǔ)言。個(gè)性化的語(yǔ)言要求從詞語(yǔ)選擇、句式結構甚至語(yǔ)氣語(yǔ)調都具有一定的自我角色意識、獨特風(fēng)格。平時(shí)要不斷積累和精心錘煉，在閱讀中主動(dòng)積極地感受語(yǔ)言，在運用中努力張揚自己的個(gè)性，打造出具有個(gè)人“版權”的句子；不斷創(chuàng )新意蘊豐厚的句子，張顯自己獨特的個(gè)性化語(yǔ)言魅力。
總之，要想寫(xiě)出富有個(gè)性化的文章來(lái)就要用自己獨特的眼光去觀(guān)察，用自己的心靈去感悟。感他人之所未感，寫(xiě)他人之所未寫(xiě)。做到“寫(xiě)我的自得之見(jiàn)，抒我的自然之情，用我的自由之筆，顯我的自在之趣”，寫(xiě)出個(gè)性化的作文�！耙恢t杏出墻”方能閃現出春天的生命魅力。
參考文獻
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[2]個(gè)性化教育理念下作文與作文教學(xué)改革，徐同
[3]融于創(chuàng )新教育的個(gè)性發(fā)展，朱士鳴
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