淺談中學(xué)生的思想品德教育
農村初中學(xué)生的思想品德教育有待加強,他們表現出的種種現象令人堪憂(yōu),應引起全社會(huì )的關(guān)注和思考,近年來(lái)青少年違法犯罪呈上升趨勢,厭學(xué)隊伍日漸擴大,現在的學(xué)生多數是獨生子女,還有一部分是留守兒童、少年,父母不在其身邊,隔代撫養過(guò)程中又充滿(mǎn)了溺愛(ài),基礎道德方面存在一些突出的問(wèn)題。以自我為中心,在“關(guān)心他人”方面做得差。這部分學(xué)生處處表現為“我行我素”、“自私自利”!芭时取彼枷雵乐,表現在比吃、比穿、比玩上。勞動(dòng)觀(guān)念淡薄,這部份學(xué)生在勞動(dòng)中要么袖手旁觀(guān),要么表里不一。無(wú)論是學(xué)校、家庭,還是整個(gè)社會(huì )都有責任關(guān)心他們的健康成長(cháng)。如何在當前的農村初中學(xué)校進(jìn)行有效的思想道德教育呢?在這個(gè)過(guò)程中,教師的作用是非常巨大的。
一、看準機會(huì ),選擇最佳時(shí)機,進(jìn)行思想教育
班主任若真正愛(ài)護學(xué)生,那首先應該理解學(xué)生感情,尊重學(xué)生人格,在平等立場(chǎng)上同他們談話(huà)、交往,在交往當中尋找教育時(shí)機,只要班主任注意調查研究,摸準學(xué)生的思想脈搏,掌握學(xué)生心理活動(dòng)規律,善于捕捉教育時(shí)機,教育工作就會(huì )更加主動(dòng)、有效。尤其對后進(jìn)生來(lái)說(shuō)更為重要。
1、捕捉學(xué)生“閃光點(diǎn)”。對后進(jìn)生來(lái)說(shuō),他們的心靈深處同樣蘊藏著(zhù)進(jìn)取奮發(fā)的心理需要,都希望得到班主任的表?yè)P與激勵。班主任不能只是被動(dòng)地等待后進(jìn)生的"閃光點(diǎn)"的出現,而是應主動(dòng)地抓住或創(chuàng )設條件,誘發(fā)后進(jìn)生的自尊心和榮譽(yù)感,哪怕只是閃電般的那么一瞬間,也往往是后進(jìn)生轉化的最佳時(shí)機。
2、選準教育時(shí)機。在教育時(shí)機未出現時(shí),班主任要耐心等待,當最佳教育時(shí)機到來(lái)時(shí),要抓住契機進(jìn)行教育,因為此時(shí)教育學(xué)生,最容易被學(xué)生接受,教育效果最佳。
二、與學(xué)生建立親密的朋友關(guān)系
對學(xué)生有一份愛(ài),再加上扎實(shí)努力的工作,與同學(xué)建立起了團結、親密的師生之誼,那么他們有什么想法、要求就會(huì )主動(dòng)找班主任談心,尋求幫助,同時(shí)班主任也深入到他們中間,關(guān)心、了解每一個(gè)同學(xué),師生關(guān)系融洽,嚴而有格,嚴而有情,班集體的總體成績(jì)也就會(huì )有較大進(jìn)步。事實(shí)證明,關(guān)愛(ài)學(xué)生,理解學(xué)生,主動(dòng)的去做他們的一員,才能真正贏(yíng)得他們的敬重,才能使他們在原有的基礎上不斷的前進(jìn),才真正盡了一個(gè)班主任應盡的職責。
1、課堂上要多些微笑。師生關(guān)系的和諧程度能夠從課堂教學(xué)中反映出來(lái)。
如果學(xué)生怕答錯問(wèn)題被老師批評而不舉手或站在那里有話(huà)不敢說(shuō),那么這常常是由于教師居高臨下,使學(xué)生產(chǎn)生畏懼心理而造成的,這必然會(huì )妨礙課堂教學(xué)的順利進(jìn)行。如果任課教師在課堂上多一些微笑,多幾句鼓勵的話(huà)語(yǔ),主動(dòng)與學(xué)生多進(jìn)行溝通,堅持“無(wú)錯原則”,那么,課堂上必然會(huì )出現積極舉手、各抒己見(jiàn)的場(chǎng)面。因此班主任要面帶微笑地上每一節課,不在課堂上批評學(xué)生,不用過(guò)多的時(shí)間處理不良問(wèn)題,表?yè)P激勵的語(yǔ)言不離口。這種做法會(huì )使班主任和學(xué)生在課堂上關(guān)系融洽了。
2、遇事要有耐心。如果學(xué)生的不恰當行為較突出,那么就需要班主任有耐心,付出較大的努力去建立和諧的師生關(guān)系,否則就會(huì )欲速不達。班主任要研究青年學(xué)生心理發(fā)展的特點(diǎn),選擇學(xué)生能夠接受的教育方式對學(xué)生實(shí)施教育。只有讓學(xué)生樂(lè )于接受班主任的教育,才能增強教育的實(shí)效性。
3、以情感投入縮短師生之間的心理距離。愛(ài)是學(xué)生接受教育的前提。班主任對學(xué)生懷有真誠的感情,學(xué)生才會(huì )"親其師,信其道",自覺(jué)愉快地接受班主任的教誨。只有心心相印、情感交融的教育,才會(huì )引起學(xué)生感情上的共鳴。沒(méi)有愛(ài)就沒(méi)有教育,愛(ài)是教育事業(yè)的基礎和開(kāi)始,教育的成功來(lái)源于對學(xué)生的最大熱情。學(xué)生非常需要班主任的愛(ài),班主任只有情感投入,把愛(ài)的甘泉灑向他們的心田,使學(xué)生獲得心理上的滿(mǎn)足,從而使得學(xué)生對教師崇敬、信任和親近,形成教育學(xué)生的感情基礎,縮短師生的心理距離。 三、激發(fā)學(xué)生的情感
1、用愛(ài)激勵學(xué)生。崇高的愛(ài)要求教師具有高尚的師德,充分利用教師形象的影響力激發(fā)學(xué)生的理智感、道德感和審美感。班主任老師的一句話(huà),一個(gè)手勢,一個(gè)眼神就像高明的琴師一樣在學(xué)生的心弦上彈撥出動(dòng)人的樂(lè )章。班主任應當用自己言行一致、光明磊落的品質(zhì),對工作認真負責、精益求精的態(tài)度去感染學(xué)生,身先士卒,身體力行,要求學(xué)生做到的事情自己先做到,用自己的行動(dòng)去影響學(xué)生。同時(shí),班主任的愛(ài)應是公正的,一個(gè)班集體中品學(xué)兼優(yōu)者有之,班主任不應偏信偏愛(ài);品學(xué)均差者有之,班主任不能冷淡歧視。否則受冷淡遭歧視的學(xué)生會(huì )自暴自棄,甚至產(chǎn)生逆反心理,從而拒絕接受教育。班主任有時(shí)在談話(huà)或處理一件小事時(shí),都應小心一點(diǎn),所謂“說(shuō)者無(wú)心,聽(tīng)者有意”,有一次我在批改午間練習本時(shí),發(fā)現班上最好的一位同學(xué)居然錯了,還有幾位同學(xué)也錯了,在評講時(shí),我提醒了那位成績(jì)最好的同學(xué),下次要注意了,結果另外一位同學(xué)在評價(jià)老師時(shí),居然說(shuō)老師有偏見(jiàn),不喜歡成績(jì)差的同學(xué)。這件小事引起了我的重視,我也找了那位同學(xué)的談話(huà)。
2、用愛(ài)溫暖學(xué)生。班主任一要關(guān)心學(xué)生成長(cháng),引導學(xué)生建立正確的人生觀(guān),培養學(xué)生的優(yōu)良品質(zhì)和文明習慣,教育引導學(xué)生學(xué)會(huì )做人。二要多給學(xué)生講做人的道理,講為人處事的原則,使學(xué)生"悟"出做一個(gè)高尚人需要具有良好的品德,注意引導使學(xué)生獲得健康的心理。三要多與學(xué)生談心、交心,做學(xué)生的知心人,你只有讓學(xué)生充分信任你,才能了解學(xué)生心中的"結",才能排解學(xué)生的不良情緒,引導學(xué)生克服心理障礙。四要從生活中多關(guān)心學(xué)生,體貼學(xué)生,想辦法解決學(xué)生生活上的困難。如學(xué)生生病后,我總能把學(xué)生的冷暖掛在心頭,與班上的同學(xué)一道照顧他,使學(xué)生能感受到老師的關(guān)心,班集體的溫暖;天氣變化了,我提醒學(xué)生注意加減衣服。
3、用愛(ài)鞭策學(xué)生。真心愛(ài)護教育對象,就必然要嚴格要求,沒(méi)有原則的愛(ài)是偏愛(ài)溺愛(ài),過(guò)分的嚴厲便缺乏情感的交融。因此,班主任對學(xué)生要求要適度、合乎情理。嚴格要求學(xué)生應以充分尊重學(xué)生為基礎。班主任對學(xué)生的嚴格管理是必要的,但若在批評教育時(shí)諷刺、挖苦甚至辱罵、體罰,這與嚴格要求是格格不入的。批評應是善意的,特別是對屢犯錯誤的同學(xué),應進(jìn)行恰當的批評,春雨潤物細無(wú)聲嘛!總之,批評的藝術(shù)應是嚴格與善良的圓滿(mǎn)結合。學(xué)生對班主任的批評,感受到的不僅是合乎情理的嚴格,而且是充滿(mǎn)人情味的關(guān)切。
中學(xué)生的可塑性很大,中學(xué)時(shí)期也是人成長(cháng)的關(guān)鍵時(shí)期。作為一名教師,我們必須重視學(xué)生的思想狀況,結合家庭、社會(huì ),引導學(xué)生養成優(yōu)良品德,促進(jìn)學(xué)生的整體素質(zhì)得到全面發(fā)展。重視學(xué)生的思想教育,要嚴出于愛(ài),愛(ài)寓于嚴,嚴而不兇,寬而不松,嚴在當嚴處,寬在當寬處,一分嚴格之水,再摻上九分感情之蜜,才能釀成教育的甘露。
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