如何激發(fā)高中生學(xué)習英語(yǔ)的興趣

        興趣是學(xué)習的動(dòng)力，如果注意培養學(xué)生的英語(yǔ)學(xué)習興趣，就可以使學(xué)生逐漸養成自覺(jué)、主動(dòng)學(xué)習英語(yǔ)的習慣。課堂教學(xué)是教師激發(fā)學(xué)生興趣、提高學(xué)生參與行為的重要場(chǎng)所之一。在教學(xué)上，教師應盡量滿(mǎn)足學(xué)生的需求，并使自己的課上得生動(dòng)、活潑、富有吸引力。下面是我在教學(xué)實(shí)踐中的一些做法：
1 課前free-talk
        恰當地、有組織地安排好簡(jiǎn)短的課前free-talk，便可以輕輕松松地讓學(xué)生從漢語(yǔ)的氛圍中過(guò)渡到英語(yǔ)天堂，從而給整節課的深入學(xué)習打下堅實(shí)的良好基礎。課前的free-talk 在英語(yǔ)教學(xué)中同樣起著(zhù)舉足輕重的作用。
        課前free-talk 可以分為兩種：一種是有準備的，另一種是臨時(shí)性的師生對話(huà)。如每年的教師節，可布置題目為Myfavourite teacher，碰到學(xué)校運動(dòng)會(huì )，學(xué)生可演講Our sportsmeeting，若是圣誕節來(lái)臨，學(xué)生可以談?wù)揝anta Claus，Christ原mas presents，每年臨近春節快放假時(shí)，學(xué)生喜歡談SpringFestival，談?wù)勛约涸诖汗澲械目鞓?lè )生活。再比如說(shuō)感恩節，可布置題目The person I want to thank most。這些話(huà)題非常接近生活，學(xué)生不會(huì )感到無(wú)話(huà)可說(shuō)，他們會(huì )很容易就聯(lián)想到實(shí)際生活并自由地發(fā)揮。
2 課上創(chuàng )設情景
        創(chuàng )設一定的教學(xué)情景，在半真實(shí)的模擬情境中，給學(xué)生布置一定的教學(xué)任務(wù)，讓學(xué)生分工合作，“在做中學(xué)，在學(xué)中做”。比如，在教學(xué)情態(tài)動(dòng)詞can，can’t，must 表猜測時(shí)，老師先把這幾個(gè)詞的用法大致講一下，然后對學(xué)生說(shuō)，我們今天要開(kāi)一個(gè)同學(xué)聚會(huì )，現在還缺小林，小陳和小張三位未到，接下來(lái)請一位同學(xué)到教室外面，然后把門(mén)關(guān)上，這時(shí)這位學(xué)生敲門(mén)，老師可以趁機與班上的學(xué)生進(jìn)行如下對話(huà)：T:Who canit be？Can it be Xiaolin？S1:It can’t be Xiaolin。He has goneabroad。T:Then who can it be，Xiaochen or Xiaozhang？S2:I’mnot sure。Xiaochen said he was busy today。S3:It must beXiaozhang。Just now he phoned me,saying that he wes on theway here。通過(guò)以上表演及對話(huà)，學(xué)生就可以很自然地掌握好這三個(gè)詞的不同用法，這樣學(xué)起來(lái)不覺(jué)得枯燥乏味，相反學(xué)生會(huì )覺(jué)得有趣，且記得牢。
        此外，在教學(xué)“Environment Protection”這一單元時(shí)，可畫(huà)一張流淚的地球的圖畫(huà)，然后請學(xué)生們與地球進(jìn)行對話(huà)，呼吁人們保護地球。以下是其中一對話(huà)：S:Nice to see you,grandpa Earth。.But why are you crying？E:I feel sad becausemy children-Air and Water are suffering much。S:Why？Canyou tell me what’s happening？E:Every day you human beingsproduce too much dirty gases from factories and traffic vehi原cles,which make my older son-Air hardly breathe。 
S:Oh I see.Then what about your younger son-Water？E:My younger sonis no better than my older son。Everything including rubbishand used water is pouring onto my son,making him nowhere toescape。He becomes dirty and have no friends -fishes andplants。S:Oh,that’s really bad。It’s no wonder you’re so sad。E:But,listen，I’ll take revenge on you human beings。I think youshould pay for what you have done。S:Oh no。We know weare wrong。We will change our behaviors，I promise。       通過(guò)設計這樣的擬人對話(huà)，整個(gè)課堂馬上活躍起來(lái)，學(xué)生不僅積極參與，他們保護地球的意識也得到了加強，相信他們今后的環(huán)保意識會(huì )體現在他們的行為之中。
3 巧用多媒體輔助教學(xué)
        在我們教學(xué)當中，多數老師采用的方式是上課之前，老師花大量的時(shí)間去準備材料，如下載圖片、影音資料、背景知識，這樣花的力氣很大，如果能把一部分內容交給學(xué)生去處理，會(huì )收到意想不到的效果�，F在的學(xué)生接受能力快，電腦技術(shù)也不錯，老師若能把每單元的導入這一塊分攤給班級各小組去完成，讓他們提前上網(wǎng)查找相關(guān)資料而后制成Power原Point，然后在班級展示并介紹，展示的學(xué)生會(huì )覺(jué)得自己很棒，他們正處于愛(ài)表現自己的年齡階段，很樂(lè )意這樣做。而臺下的同學(xué)也會(huì )覺(jué)得很新奇，因為聽(tīng)自己的同學(xué)講課與聽(tīng)老師的感覺(jué)完全不一樣，同時(shí)也會(huì )激起同學(xué)之間的互相比較，他們會(huì )覺(jué)得如果下次輪到他們時(shí)，他們一定要做的得更好。
        這種做法不僅能提高學(xué)生探究學(xué)習的能力，而且能鍛煉他們上臺的膽量及口語(yǔ)表達能力，同時(shí)也大大減輕了老師的備課量，學(xué)生也覺(jué)得新鮮，樂(lè )學(xué)，可謂是一舉多得，何樂(lè )而不為？
4 開(kāi)展游戲活動(dòng)
        高中生也喜歡游戲，只不過(guò)他們更喜歡有一定變化、有創(chuàng )新的游戲。因此，在組織高中英語(yǔ)課堂游戲的時(shí)候，更要注重創(chuàng )新與變化。例如在練習if 引導的虛擬語(yǔ)氣時(shí)，教師可設計“接龍游戲”，即一個(gè)學(xué)生說(shuō)完一個(gè)由if 引導的虛擬語(yǔ)氣的主從復合句后，下一個(gè)學(xué)生須將前一個(gè)學(xué)生所說(shuō)的主句內容作為自己的從句內容。比如：S1:If I had enough money，Iwould go travelling。S2:If I went travelling，I would go toHong Kong。S3:If I went to Hong Kong，I would go shopping。.S4:If I went shopping，I would spend all my money。S5:If Ispent all my money，I would become a beggar。
        這種開(kāi)放式的練習，既練習了聽(tīng)力和口語(yǔ)表達能力，又加深了學(xué)生對所學(xué)語(yǔ)法現象的理解，同時(shí)激發(fā)了學(xué)生的思維及樂(lè )趣，讓學(xué)生在輕松愉快中學(xué)習。再比如，做主謂賓狀語(yǔ)的練習時(shí)，讓一組學(xué)生寫(xiě)主語(yǔ)，一組寫(xiě)謂語(yǔ)，一組寫(xiě)狀語(yǔ)，然后由每組組長(cháng)把同學(xué)們所寫(xiě)的內容隨機組合，大聲朗讀出來(lái)。由此就有了下面這些句子：Kate is eating in the bathroom。.Tom plays football in the air。Jim goes out for a walk in Mr.White’s mouth。John is sleeping in the oil pan。這些句子讓大家捧腹大笑，使本來(lái)枯燥乏味的語(yǔ)法知識也變得有趣起來(lái)。 

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