想象力讓美術(shù)課堂更精彩

[摘要] 隨著(zhù)課改的發(fā)展和藝術(shù)領(lǐng)域的拓寬，美術(shù)課的任務(wù)不僅是教授美術(shù)知識和技能，更是趨向引導學(xué)生發(fā)現美、感受美，進(jìn)而創(chuàng )造美的審美教育�，F代社會(huì )需要創(chuàng )造性人才，想象力對創(chuàng )造力的培養有著(zhù)重要的作用。想象力比知識更重要，所以我們應該在美術(shù)教學(xué)中采用各種方法保護好學(xué)生的想象力和創(chuàng )造力，讓美術(shù)教育面向更廣闊的天地。
[關(guān)鍵詞] 小學(xué)美術(shù)課堂;想象力;創(chuàng )造力 
        美術(shù)教學(xué)的主要任務(wù)是教給學(xué)生基本的美術(shù)知識和技能，同時(shí)讓他們有感受美、欣賞美、創(chuàng )造美的意識。黑格爾說(shuō):“最杰出的藝術(shù)本領(lǐng)就是想象,而想象本身就是一種創(chuàng )造�！毕胂罅Σ患右员Ｗo就會(huì )隨著(zhù)時(shí)間的推移而消失殆盡，因此，在小學(xué)美術(shù)教學(xué)中，激發(fā)孩子們的想象力是培養他們創(chuàng )造力的關(guān)鍵。
        一、激發(fā)孩子們的繪畫(huà)興趣
　　學(xué)習興趣是學(xué)習最大的動(dòng)力,只有對美術(shù)感興趣,才能主動(dòng)去學(xué)習美術(shù)知識和技能，知識和能力就是創(chuàng )造力的基礎。在教學(xué)中,我們可以讓孩子們去感受事物并對事物產(chǎn)生充分的聯(lián)想,從而激勵他們的學(xué)習興趣,激發(fā)他們的表現欲望,充分發(fā)揮想象力和創(chuàng )造力。
　　《感受聲音》上課時(shí)，我打開(kāi)多媒體，讓孩子們閉上眼睛，使他們對這堂課充滿(mǎn)期待。在課堂上一片寂靜時(shí)，播放爆炸的聲音。孩子在這樣完全沒(méi)有心理準備的情況下，往往會(huì )被這個(gè)刺耳的聲音震撼。這是孩子們最直觀(guān)的聽(tīng)覺(jué)感受，緊緊抓住了孩子的好奇心和注意力。隨后提出問(wèn)題：“你聽(tīng)到什么？你有什么感受呢？你覺(jué)得可以用什么樣的線(xiàn)條、顏色或者形狀來(lái)表示這樣的聲音？”讓兩三個(gè)孩子談?wù)劯惺�，并上臺表現這樣強烈的聲音。原來(lái)聲音不僅能聽(tīng)出來(lái)還可以畫(huà)出來(lái)。面對這種新奇的方式,孩子的學(xué)習興趣被充分調動(dòng)起來(lái)，接下來(lái)的聲音試聽(tīng)和繪畫(huà)活動(dòng)，孩子們都爭先恐后地要上臺表現。
        二、豐富孩子們的作業(yè)方式
        小學(xué)美術(shù)課中有很多工藝課。這類(lèi)課的內容基本都要用到很規范的各種幾何圖形，因此范畫(huà)的制作或作業(yè)的完成都非常耗時(shí)費力，完成的作品還不是特別規范。但是在電腦中進(jìn)行圖形繪制、修改是非常方便的。美術(shù)課《重重復復》是表現四方連續紋樣的一節工藝課。四方連續是由許多相同的圖案構成，孩子容易對反復的圖案重復中產(chǎn)生厭倦，也不容易掌握圖案的大小。而且，四方連續在生活中的應用，如果孩子不注意觀(guān)察就會(huì )缺乏直觀(guān)感受。我嘗試著(zhù)把美術(shù)課堂搬進(jìn)了電腦室。先通過(guò)多媒體讓孩子們欣賞生活中的四方連續圖案，感受它的形式美、色彩美、花紋圖案美，觀(guān)察圖案的形成過(guò)程等。這樣，孩子很容易了解了圖案的概念和應用。改變作業(yè)方式，讓孩子們用電腦繪制圖案，既完成了作品，也使孩子對本課產(chǎn)生了興趣。完成的作業(yè)可以打印或保存，并且可以隨時(shí)調用。在《變形美術(shù)字》的教學(xué)中，字的大小、風(fēng)格學(xué)生很難掌握。在電腦上運用文字處理可以隨心所欲的完成文字形態(tài)的變化。創(chuàng )作出千變萬(wàn)化的作業(yè)。 
還有立體字、裝飾字等，用字庫對字體進(jìn)行選擇和使用，對字形進(jìn)行移位、縮放、拉伸、傾斜、立體化等處理，自然是得心應手，使人感受到，過(guò)去在字體設計中遇到的大量復雜的手寫(xiě)美術(shù)字問(wèn)題，終于得到了較好的解決。在工藝科的教學(xué)中應用電腦繪畫(huà)，尤其是像金山畫(huà)王這樣游戲式的作業(yè)方法，特別適合小孩子的年齡特點(diǎn)，能讓他們克服手繪的困難，輕松完成美術(shù)作業(yè)，激發(fā)他們的學(xué)習熱情。       三、讓美術(shù)作業(yè)長(cháng)出想象的翅膀
        孩子們常常在生活中產(chǎn)生豐富的聯(lián)想,創(chuàng )作出的作品有一種稚拙的、樸實(shí)的美。在美術(shù)教學(xué)中,應該注意挖掘孩子們神奇的想象,多進(jìn)行一些能讓孩子們發(fā)揮想象、引起聯(lián)想的創(chuàng )意活動(dòng)�！对�(shī)情畫(huà)意》一課，詩(shī)是無(wú)形的畫(huà)，我在課前要求孩子們搜集喜歡的古詩(shī)，在課堂上讓孩子們朗讀古詩(shī)，引導孩子們感受其中的詩(shī)情畫(huà)意，不僅能從詩(shī)句中感受生動(dòng)的形象,而且還能發(fā)散孩子思維。他們的技能不會(huì )很高超,表現方式也很有限,但他們的想法往往很新穎,耐人尋味。對于同一首古詩(shī)，孩子們表現出的畫(huà)面都是不一樣的。我不禁感慨他們的想象力的豐富多彩。對于孩子們的這些閃光點(diǎn)我時(shí)時(shí)刻刻不忘記給予鼓勵,孩子們看到創(chuàng )新的作品受到鼓勵，也會(huì )竭盡所能的發(fā)揮想象，創(chuàng )造出令人意想不到的驚喜。
        四、運用多媒體技術(shù)激發(fā)孩子興趣
　　美術(shù)欣賞課比較枯燥，不少教師不喜歡上欣賞課，孩子們也不喜歡，但是他們對藝術(shù)大師們的故事很感興趣。用多媒體進(jìn)行教學(xué)，美術(shù)欣賞課的效果就好多了。我在課前準備了大量的資料，有文字、圖片、幻燈片等，隨意使用，可以任意選擇自己感興趣的素材。這樣可以看到作品的全貌，還可以放大局部進(jìn)行觀(guān)察，孩子身在課堂，卻能感受異域風(fēng)情，古今變化，寓審美教育于潛移默化之中。
        在知識性的課堂中，多媒體電腦的作用更加明顯。我在設計《精美的郵票》這一課中，搜集了不同年代、不同形式的郵票欣賞資料，每張郵票有整體和局部的欣賞，以及郵票的設計構思，郵票背后的故事等。每張郵票有不同的動(dòng)畫(huà)轉換，并配以?xún)?yōu)美的音樂(lè )，孩子們可以在音樂(lè )中感受郵票豐富多彩的內容，了解方寸之間海量信息，讓孩子們在短時(shí)間內掌握大量的有關(guān)郵票的知識。這時(shí)候，他們對設計郵票也已經(jīng)躍躍欲試了。
        充分運用多媒體輔助教學(xué),增強教學(xué)的直觀(guān)性,趣味性,從而豐富教學(xué)內容,提高教學(xué)效益。促進(jìn)孩子的創(chuàng )作思維的發(fā)展，培養孩子的多種能力，既然，多媒體電腦已經(jīng)進(jìn)入我們的課堂，我們應該用好這種現代化教學(xué)手段，設計出更多、更好的教學(xué)課件，來(lái)輔助教學(xué)，提高教學(xué)質(zhì)量和教學(xué)效果，開(kāi)啟他們的智慧聯(lián)想，創(chuàng )設良好的學(xué)習氣氛,使他們自覺(jué)的學(xué)習,大膽地進(jìn)行表現和創(chuàng )造,既有助于發(fā)展孩子的形象思維能力,也有利于培養孩子的創(chuàng )造能力。
        總之,教無(wú)定法,張揚孩子們的個(gè)性，培養孩子們的創(chuàng )新精神,使他們的思維更靈活、更獨特,最大限度地開(kāi)發(fā)他們的創(chuàng )造潛能,我們作為老師也應該多學(xué)習多思考,不斷地探索創(chuàng )新我們的教學(xué)方法,讓我們的孩子都能乘著(zhù)想象的翅膀，畫(huà)出自己心中最美的畫(huà)兒。 

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