激情欧美日韩一区二区,浪货撅高贱屁股求主人调教视频,精品无码成人片一区二区98,国产高清av在线播放,色翁荡息又大又硬又粗视频

談班級管理工作的“情”與“法”

時(shí)間:2024-07-30 02:45:31 論文范文 我要投稿

談班級管理工作的“情”與“法”

       班主任是班級工作的組織者、管理者和策劃者,也是學(xué)校管理的中間力量和骨干分子,對良好班風(fēng)和校風(fēng)的形成起著(zhù)舉足輕重的作用。作為一個(gè)班主任又怎樣使自己的工作上臺階、上水平、上檔次呢?下面談?wù)劚救嗽诎嗉壒ぷ髦械囊稽c(diǎn)體會(huì ),旨在拋磚引玉。
        “情”(情感教育)能拉近教師與學(xué)生的距離,能滋潤學(xué)生的心田,能感化學(xué)生的心靈。但只有情,會(huì )使班級管理缺乏力度,容易造成管理上的放縱和隨意!胺ā保ò嘁帲┠苁拱嗉壒芾硪幏痘,使學(xué)生養成良好的文明習慣和行為規范,能使班級管理制度化、經(jīng);、規范化,從制度上防止了班主任抓、學(xué)生就緊,班主任放,學(xué)生就松的管理上的冷熱病。能使班級管理定量化、精確化、科學(xué)化,克服了教師對學(xué)生的操行評定憑印象、憑感覺(jué)的模糊化管理。但法只能規范學(xué)生的行為,無(wú)法走進(jìn)學(xué)生的心靈,只能治標而不能治本。只有“情”與“法”的互動(dòng)與交融,才能規范學(xué)生的言行,又能感化學(xué)生的心靈,達到表里兼治的目的。
        一、情是學(xué)生接受教育的前提
        教師對學(xué)生懷有真誠的感情,學(xué)生才會(huì )“親其師,信其道”,自覺(jué)愉快地接受教師的教誨。從教育心理學(xué)的角度來(lái)看,教育過(guò)程是教育者和被教育者“心理需要”相互印照的過(guò)程,是師生“心理交流”的過(guò)程。心理學(xué)的研究也表明:只有心心相印、情感交融的教育,才會(huì )引起學(xué)生感情上的共鳴。反之,在師生“心理需要相抵忤,心理交流多梗阻”的情況下實(shí)施教育,會(huì )引起學(xué)生在接受上的對抗性。
        那么班主任在實(shí)施德育的過(guò)程中,應如何激發(fā)學(xué)生的情感呢?
        1.用情激勵學(xué)生。崇高的師愛(ài)要求教師具有高尚的師德,充分利用教師形象的影響力激發(fā)學(xué)生的理智感、道德感和審美感。班主任老師的一句話(huà)、一個(gè)手勢、一個(gè)眼神就會(huì )像高明的琴師一樣在學(xué)生的心弦上彈奏出動(dòng)人的樂(lè )章。教師應用自己對教育事業(yè)的無(wú)限熱愛(ài),言行一致、光明磊落的品質(zhì),對工作認真負責、精益求精的態(tài)度去感染學(xué)生。教師應身先士卒,身體力行,要求學(xué)生做到的事情自己先做到,用自己的行動(dòng)去影響學(xué)生。教師的情應是公正的,一個(gè)班集體中品學(xué)兼優(yōu)者有之,教師不應偏信偏愛(ài);品學(xué)均差者有之,教師不能冷淡歧視。否則受冷淡遭歧視的學(xué)生會(huì )自暴自棄,甚至產(chǎn)生逆反心理,從而拒絕接受教育。
        2.用情溫暖學(xué)生。作為班主任首先應關(guān)心學(xué)生的成長(cháng),引導學(xué)生建立正確的人生觀(guān),培養學(xué)生的優(yōu)良品質(zhì)和文明習慣,教育引導學(xué)生學(xué)會(huì )做人。班主任應多給學(xué)生講做人的道理,講為人處事的原則,講偉人的事跡,使學(xué)生“悟”出做一個(gè)高尚的人需要具有良好的品德,也要注意引導使學(xué)生獲得健康的心理。

班主任應多與學(xué)生談心、交心,做學(xué)生的知心人,只有學(xué)生充分信任你,才能了解學(xué)生心中的“結”,才能排解學(xué)生的不良情緒,引導學(xué)生克服心理障礙。班主任應從生活中多關(guān)心學(xué)生,體貼學(xué)生,想辦法解決學(xué)生生活上的困難。如學(xué)生生病后,總能把學(xué)生的冷暖掛在心頭,與班上的同學(xué)一道照顧他,使學(xué)生能感受到老師的關(guān)心、班集體的溫暖。        3.用情鞭策學(xué)生。俗話(huà)說(shuō):“嚴是愛(ài),松是害,不教不管會(huì )變壞!闭嫘膼(ài)護自己的教育對象,就必然要嚴格要求,沒(méi)有原則的愛(ài)是偏愛(ài)溺愛(ài),過(guò)分的嚴厲又缺乏情感的交融。因此,教師對學(xué)生的要求要適度,要合乎情理,使學(xué)生通過(guò)努力可以達到的。嚴格要求學(xué)生應以充分尊重學(xué)生為基礎。前蘇聯(lián)著(zhù)名教育家蘇霍姆林斯基對此有深刻的論斷:“只有教師關(guān)心人的尊嚴感,才能使學(xué)生通過(guò)學(xué)習而受到教育。批評應當是善意的,特別是對屢犯錯誤的同學(xué),應進(jìn)行細致恰當的批評,春雨潤物細無(wú)聲嘛!”總之,批評的藝術(shù)應是嚴格與善良的圓滿(mǎn)結合。學(xué)生對教師的批評感受到的不僅是合乎情理的嚴格,而且是充滿(mǎn)人情味的關(guān)切。
        二、“法”是班級管理的有效手段
        沒(méi)有規矩,不成方圓。班級的規矩就是班級的“法”,就是規章制度,班規是其具體體現。那么班主任在德育的過(guò)程中如何用班規實(shí)施班級管理呢?      
        1.制定切實(shí)可行的班規。通過(guò)制定班規,提高學(xué)生的認識。在制定班規之前,我總是組織學(xué)生反復學(xué)習《中學(xué)生守則》《中學(xué)生日常行為規范》《學(xué)生禮儀規范》《課堂常規》等規章制度,使學(xué)生認識到?jīng)]有嚴格的行為規范,就不可能有好的班風(fēng),學(xué)生在思想品德、文化、身體素質(zhì)等方面的培養和提高就會(huì )落空,從而使學(xué)生認識到制定班規的必要性。制定班規時(shí),應實(shí)行廣泛的民主。我先和班、團干部制定出討論稿,印發(fā)給學(xué)生,組織大家反復討論,收集、整理大家的建議和意見(jiàn),反復修改,使班規能反映絕大多數同學(xué)的意志,班規的內容不應有損學(xué)生自尊心、體罰學(xué)生等與教育規律、教育法規相違背的內容。班規要具體,要有可操作性。我的班規分為三部分,班級管理目標、獎分原則、扣分細則等共20條,它涵蓋了學(xué)校生活的方方面面,能反映學(xué)生在德、智、體、美、勞等方面的表現情況及綜合素質(zhì)。
        2.持之以恒地落實(shí)班規。制定一個(gè)好的班規,僅僅是一個(gè)好的開(kāi)端,關(guān)鍵是要把它落到實(shí)處。班級的管理僅靠班主任個(gè)人是遠遠不夠的,應充分發(fā)揮學(xué)生干部的作用。為了落實(shí)班規,我們啟動(dòng)了二套管理系統,對考核結果實(shí)行雙掛鉤的管理辦法。一是班干部輪流值周負責制,負責把本周學(xué)生遵守班規的情況記錄下來(lái),對有突出表現的同學(xué)提出表?yè)P,按照班規予以獎分。若有違反班規的同學(xué),則向他發(fā)《違紀通知單》,注明違紀事由、扣分情況。另一套是值日班長(cháng)負責制,負責當天班級的常規管理,每天小結。
        實(shí)踐證明,這個(gè)管理辦法行之有效,能很快杜絕學(xué)生違紀現象,對規范學(xué)生的行為、建立良好的班風(fēng)起到了很好的作用。

【談班級管理工作的“情”與“法”】相關(guān)文章:

談詞匯法對高三英語(yǔ)復習的啟示11-22

談數學(xué)教學(xué)中的問(wèn)題學(xué)習法論文02-23

談經(jīng)濟法在中職學(xué)校教學(xué)中的作用11-17

談無(wú)形資產(chǎn)評估市場(chǎng)法的經(jīng)濟角度研究11-27

談水試法在中藥鑒定實(shí)踐中的應用03-04

談“以人為本”構建班級情感文化03-05

談?dòng)⒄Z(yǔ)口語(yǔ)中聯(lián)想學(xué)習法的運用02-28

談現代機械工程中有限元法的應用02-25

關(guān)于談灌漿法加固技術(shù)在橋隧施工中的應用論文12-02

  • 相關(guān)推薦
激情欧美日韩一区二区,浪货撅高贱屁股求主人调教视频,精品无码成人片一区二区98,国产高清av在线播放,色翁荡息又大又硬又粗视频