簡(jiǎn)析民辦高校會(huì )計電算化課程教學(xué)

　　論文摘要：為了培養符合社會(huì )需求的會(huì )計電算化人才，必須大力加強會(huì )計電算化專(zhuān)業(yè)的實(shí)踐教學(xué)。如何更好地培養和提高學(xué)生會(huì )計電算化操作能力是會(huì )計電算化課程面臨的重要課題，文章詳細探討了民辦高校會(huì )計電算化課程教學(xué)的方法，希望能對目前會(huì )計電算化教學(xué)有所幫助。

　　論文關(guān)鍵詞：民辦高校 會(huì )計電算化 教學(xué)
　　
　　會(huì )計電算化是一門(mén)融計算機科學(xué)、管理科學(xué)、信息科學(xué)和會(huì )計科學(xué)為一體的邊緣學(xué)科，在經(jīng)濟管理各個(gè)領(lǐng)域中處于應用電子計算機的領(lǐng)先地位。隨著(zhù)計算機和網(wǎng)絡(luò )的快速發(fā)展，社會(huì )對會(huì )計電算化人才的需求也不斷增加，這種需求不僅僅表現在數量上，更多的是表現在質(zhì)量上。這就要求會(huì )計電算化的教學(xué)不斷的改革更新以適應社會(huì )發(fā)展的需要。目前民辦高校會(huì )計電算化課程教學(xué)主要存在以下問(wèn)題：教學(xué)方法模式單一，基本是采用上課加上機的傳統教學(xué)模式，不利于提高學(xué)生學(xué)習的積極性，不利于學(xué)生全面掌握新經(jīng)濟時(shí)代會(huì )計信息的收集、加工、傳遞和披露，無(wú)法更好地適應社會(huì )工作崗位的需要；師資力量不足，會(huì )計電算化課程的教師大多是畢業(yè)后直接從教的，專(zhuān)業(yè)知識較單一，此外，很多青年教師缺乏從業(yè)經(jīng)驗，對于會(huì )計電算化在企業(yè)中的應用不是十分清楚；課程考核方式不合理，會(huì )計電算化課程是一門(mén)實(shí)踐性較強的學(xué)科，目標是培養學(xué)生的綜合實(shí)踐能力以及應用能力，考核中應突出考查學(xué)生的實(shí)際操作能力和問(wèn)題處理能力。

　　一、會(huì )計電算化課程的特點(diǎn)

　　1.綜合性強。會(huì )計電算化課程內容涉及的相關(guān)專(zhuān)業(yè)較多，主要包含會(huì )計知識和計算機知識。會(huì )計知識主要包括財務(wù)會(huì )計、成本會(huì )計、管理會(huì )計、財務(wù)管理等內容；計算機知識主要包括計算機原理、數據庫知識、網(wǎng)絡(luò )技術(shù)等內容。因此，應在相關(guān)課程開(kāi)設完畢之后再開(kāi)設會(huì )計電算化課程。
　　2.實(shí)踐性強。會(huì )計電算化課程教學(xué)過(guò)程中，不僅要給學(xué)生講授會(huì )計及計算機方面的理論知識，更重要的是加強實(shí)踐教學(xué)。需要以某一通用財務(wù)軟件為例講授，掌握實(shí)際操作技能，分析基本功能模塊設計與實(shí)現的理念。通過(guò)采用財務(wù)軟件公司的多媒體教學(xué)光盤(pán)，將更多的理論知識以豐富多彩的形式傳授給學(xué)生，使學(xué)生在短時(shí)間內獲得更多的知識，學(xué)生通過(guò)上機操作具體軟件，增強了實(shí)際操作能力，學(xué)會(huì )處理在操作中發(fā)現的問(wèn)題，在采用多媒體教學(xué)過(guò)程中，學(xué)生邊學(xué)習邊操作，提高了學(xué)生學(xué)習的主動(dòng)性、創(chuàng )造性。
　　3.動(dòng)態(tài)性強。會(huì )計電算化課程的教學(xué)內容將隨著(zhù)計算機技術(shù)的發(fā)展以及在會(huì )計領(lǐng)用中的應用情況不斷加以調整，需要教師在教學(xué)中不斷地補充新知識，以適應社會(huì )對會(huì )計電算化工作的需求。

　　二、民辦高校會(huì )計電算化課程教學(xué)的分析與探討

　　1．豐富教學(xué)方法和手段。在教學(xué)手段上，可以充分利用信息化條件下的設備優(yōu)勢，利用flash、屏幕錄像等軟件制作多媒體課件，使學(xué)生能課后在家里通過(guò)老師錄制的flash或者屏幕錄像學(xué)習軟件的相關(guān)操作。
　　在教學(xué)方法方面，可采用講授法、演示法、實(shí)驗法、案例教學(xué)法、逆向思維教學(xué)法等多種方法相結合。（1）講授法主要是在理論課的講授過(guò)程中，教師利用“黑板＋粉筆”的傳統教學(xué)方式和電腦制作的教學(xué)內容課件（可用Word、Powerpoint或Flash等軟件制作）進(jìn)行授課。（2）演示法主要是教師將會(huì )計軟件操作方法通過(guò)電腦給學(xué)生進(jìn)行操作演示。演示主要的操作環(huán)節和應注意的問(wèn)題，以及在操作中可能碰到的一些問(wèn)題及處理方法。（3）實(shí)驗法主要是學(xué)生通過(guò)上機實(shí)驗的方法在會(huì )計電算化的模擬環(huán)境中學(xué)習會(huì )計理論知識、把握會(huì )計軟件的操作方法。實(shí)驗內容采取由易到難，先熟悉每個(gè)模塊的操作方法并記錄好每個(gè)學(xué)生每個(gè)模塊的操作成績(jì)，然后再用一套較完整，難度稍大，分工較細，業(yè)務(wù)較為復雜的會(huì )計經(jīng)濟業(yè)務(wù)，讓學(xué)生分組模擬實(shí)際財務(wù)工作人員分工協(xié)作、有計劃分階段加強練習，并記錄好每組學(xué)生的綜合測驗成績(jì)。（4）案例教學(xué)法是在學(xué)生學(xué)習和掌握了一定理論知識的基礎上，通過(guò)剖析案例，讓學(xué)生把所學(xué)的理論知識運用于實(shí)踐活動(dòng)中，達到讓學(xué)生深刻理解和掌握知識的一種教學(xué)方法。案例教學(xué)法是一種具有啟發(fā)、誘導、決策等功能的新型教學(xué)法。它可分為三個(gè)步驟：首先，由教師根據會(huì )計電算化的教學(xué)內容、重點(diǎn)、難點(diǎn)、目的編制一定案例；其次，案例在課堂上由學(xué)生討論，教師引導、提示、總結；最后，由學(xué)生撰寫(xiě)報告，對案例的認識和所學(xué)到的知識等進(jìn)行總結。（5）逆向思維教學(xué)法是指在會(huì )計電算化教學(xué)中，會(huì )計軟件的常規操作順序是沿著(zhù)“賬務(wù)系統初始化—憑證處理—賬簿處理—報表系統初始化—報表編制”等業(yè)務(wù)流程處理會(huì )計業(yè)務(wù)。但在運行會(huì )計軟件中碰到例如完成資產(chǎn)負債表編制后發(fā)現報表不平衡的問(wèn)題，分析其不平衡原因按照會(huì )計軟件常規操作順序的相反方向（即“報表系統初始化是否錯誤→賬簿處理是否錯誤→憑證處理是否錯誤→賬務(wù)系統初始化是否錯誤”）逐一分析和檢查，直至找到原因并加以解決。
　　2．加強校企合作，提高教學(xué)效果。在人才培養、企業(yè)服務(wù)、人員培訓等多方面與實(shí)習單位建立起互惠互利的良好合作關(guān)系，建立一定數量的、相對穩定的校外實(shí)習基地。一方面可以為學(xué)生提供更多、更廣的實(shí)習崗位，使學(xué)生能將課堂上學(xué)到的知識運用到實(shí)際工作中，為今后就業(yè)打下了良好基礎。另一方面可以聘請企業(yè)會(huì )計電算化專(zhuān)業(yè)人員定期為學(xué)生進(jìn)行實(shí)踐指導。
　　3．改進(jìn)課程考核方法。為了檢驗學(xué)生的實(shí)驗效果，提高學(xué)生學(xué)習的積極性，保證實(shí)驗教學(xué)質(zhì)量，應采取適當的方法進(jìn)行考核。筆者認為考核應分為以下幾個(gè)部分：
　　平時(shí)成績(jì)：即對學(xué)生平時(shí)上機情況進(jìn)行檢查。主要從學(xué)生的出勤情況、學(xué)習態(tài)度和實(shí)驗過(guò)程操作的正確性三方面考核。實(shí)驗內容包括：建立賬套，總賬系統啟用，銀行對賬錄入，憑證的填制審核，記賬，編制會(huì )計報表，工資管理系統，固定資產(chǎn)管理系統，實(shí)驗報告的書(shū)寫(xiě)等，將實(shí)驗分模塊考核，對每個(gè)模塊的實(shí)驗都認真檢查，一旦發(fā)現問(wèn)題，應立即予以糾正。
　　綜合測驗成績(jì)：期末考試前，由實(shí)驗指導教師指定一套單位的財務(wù)情況和會(huì )計期間的業(yè)務(wù)發(fā)生情況，讓學(xué)生在指定的時(shí)間內獨立完成，生成指定的賬簿和報表等。通過(guò)這項考核可以考查學(xué)生對財務(wù)系統的整體處理情況，鍛煉學(xué)生的實(shí)際應用能力。
　　期末成績(jì)：建議和軟件公司合作開(kāi)發(fā)會(huì )計電算化考試系統。這種考試系統一般包括“試題庫、考試系統和考試管理系統，可在局域網(wǎng)中使用”，在考試服務(wù)器上安裝考試管理系統，具有抽取試題、收集試卷并自動(dòng)閱卷評分的功能，學(xué)生上機登錄考試系統地址后隨機抽取試題進(jìn)行考試即可，但要注意及時(shí)更新試題庫。
　　4．加強師資隊伍建設。會(huì )計電算化是一門(mén)實(shí)踐性很強的學(xué)科，其內容隨著(zhù)計算機理論和企業(yè)應用的發(fā)展不斷更新，要求教師不僅要具備系統的理論知識，而且要有扎實(shí)熟練的實(shí)際操作技能和會(huì )計電算化的系統管理能力，所以會(huì )計電算化教師應該及時(shí)“充電”提高自身水平。會(huì )計電算化教師的培訓方法有多種：（1）學(xué)�？梢远ㄆ诮M織教師進(jìn)行專(zhuān)業(yè)進(jìn)修，把相關(guān)教師送到財務(wù)軟件公司學(xué)習，實(shí)際參與大型財務(wù)信息系統或ERP系統的實(shí)施工作，提高教師的實(shí)踐能力；（2）可以聘請財務(wù)軟件公司的技術(shù)經(jīng)理經(jīng)常來(lái)校給會(huì )計學(xué)教師舉辦技術(shù)講座；（3）可以參照軟件公司對技術(shù)人員的技術(shù)資格認證辦法對相關(guān)教師進(jìn)行定期的培訓認證工作，從而使教師能夠把理論知識和實(shí)踐能力很好地結合起來(lái)。（4）可以高薪聘請經(jīng)驗豐富的企業(yè)總會(huì )計師、會(huì )計師事務(wù)所的注冊會(huì )計師、注冊稅務(wù)師等高技能會(huì )計人才到校任教。

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