簡(jiǎn)析女性學(xué)課程建設樣本的本土經(jīng)驗與解讀
[論文摘要]本文以上海政法學(xué)院女性課程為樣本，對女性學(xué)課程建設進(jìn)行解讀，其中包括課程體系與內容的發(fā)展脈絡(luò )、師資隊伍建設、知識傳授與價(jià)值認同等三個(gè)方面。
[論文關(guān)鍵詞]女性學(xué) 課程建設 社會(huì )性別 女性
隨著(zhù)女性(婦女)問(wèn)題研究、社會(huì )性別理論在中國的傳播與發(fā)展，高校新開(kāi)設的課程中，女性學(xué)類(lèi)課程(包括社會(huì )性別學(xué)類(lèi)課程)開(kāi)始得到關(guān)注。近二十年來(lái)，開(kāi)設女性社會(huì )學(xué)相關(guān)課程的高校日益增多，以其“女性?xún)热�、女性視角、社�?huì )性別視角”等三大特征，作為一個(gè)獨立學(xué)科的女性社會(huì )學(xué)正在成長(cháng)之中�！暗�2003年6月，據不完全統計，開(kāi)設與女性社會(huì )學(xué)相關(guān)的本科生課程和設立碩士生專(zhuān)業(yè)方向的大專(zhuān)院校已達十六所左右”(王金玲)�，F在的統計，將會(huì )遠遠超過(guò)這個(gè)數字。女性學(xué)經(jīng)二十余年的發(fā)展，已由課程的開(kāi)設期發(fā)展到建設期。那么，如何進(jìn)行女性學(xué)課程建設，使女性學(xué)課程主流化、具有生命力，是每個(gè)開(kāi)設女性學(xué)課程者所要思考和探討的問(wèn)題。本文僅以女性學(xué)課程一個(gè)樣本的本土經(jīng)驗，即筆者所開(kāi)設的女性學(xué)課程為例，對女性學(xué)課程建設予以解讀和思考。
一、從女性到社會(huì )性別
(一)開(kāi)設一門(mén)講女性的課程
每一個(gè)從事社會(huì )性別研究的人都知道行動(dòng)的重要性，作為高校，最重要的行動(dòng)就是開(kāi)設課程，通過(guò)課程教學(xué)傳播知識理念。那么，女性學(xué)課程講什么，在女性研究邊緣化的背景下，既是一個(gè)內容框架問(wèn)題，也是一個(gè)方法策略問(wèn)題，更是一個(gè)課程自身發(fā)展的過(guò)程。同許多高校一樣，我們的女性學(xué)課程也是以講“女性是什么，女性什么樣，女性怎么樣，女性如何發(fā)展”為內在邏輯和主要內容的“女性學(xué)概論”為起點(diǎn)。教學(xué)目的與教學(xué)目標定位于：掌握女性學(xué)的基本概念、基礎知識、基本觀(guān)點(diǎn)和方法；培養學(xué)生正確的性別平等意識和性別敏感，主要是一種女性的性別敏感；學(xué)會(huì )運用歷史唯物主義和辯證唯物主義觀(guān)點(diǎn)和方法分析人的生存與發(fā)展、女性的生存與發(fā)展的一般規律，從社會(huì )政治、經(jīng)濟、文化等多領(lǐng)域，從法律、政策和制度等多層面解決現實(shí)中的女性問(wèn)題。教學(xué)內容以“培養適合社會(huì )需要的女性”為指向，力求“使學(xué)生知道女性由于共同的生理特征，在人類(lèi)社會(huì )中扮演著(zhù)特殊的角色，在社會(huì )演進(jìn)中又面臨著(zhù)共同的議題；了解女性社會(huì )學(xué)的內容、研究對象與意義；認識女性的本質(zhì)與特征，掌握研究女性社會(huì )學(xué)的方法，并探尋女性生存與發(fā)展的特殊性，展望女性的未來(lái)與發(fā)展”。這樣的課程內容給大學(xué)講壇帶來(lái)了“新鮮”感。激起了學(xué)生的求知欲。在開(kāi)設女性學(xué)課程的初期，相當一部分學(xué)生是帶著(zhù)疑惑和好奇來(lái)聽(tīng)課的。授課中，雖然也涉及社會(huì )性別，但僅僅是作為其中的一部分內容�，F在回頭看，當時(shí)講得還很膚淺，但畢竟邁出了第一步，而且是開(kāi)創(chuàng )性的一步。
(二)引入社會(huì )性別理論與方法
隨著(zhù)社會(huì )性別理論研究的深入，特別是筆者參加了美國密西根大學(xué)一上海復旦大學(xué)舉辦的社會(huì )性別博士課程班的學(xué)習，系統學(xué)習了社會(huì )性別理論方法，社會(huì )性別意識有了極大的提高，社會(huì )性別的自覺(jué)在逐漸養成，使女性學(xué)課程具有了社會(huì )性別意識。授課的關(guān)注點(diǎn)、教學(xué)目的、教學(xué)方法更注重學(xué)生社會(huì )性別意識的培養和社會(huì )性別理論方法的傳授。通過(guò)學(xué)習使學(xué)生建立起關(guān)于社會(huì )性別的基本概念，初步了解社會(huì )性別的基本研究方法；通過(guò)個(gè)人經(jīng)驗，閱讀，理解、分析和反思社會(huì )性別的建構過(guò)程，反思和批判社會(huì )中社會(huì )性別現象，培養學(xué)生的研究能力，為社會(huì )性別研究的深入發(fā)展奠定基礎。
為了使課程對學(xué)生具有普適性，具有吸引力，并吸引更多的教師加入到課程中來(lái)，在開(kāi)設兩輪“女性學(xué)”之后，將課程名稱(chēng)改為“女性與城市發(fā)展”。主要教學(xué)內容包括：認識和分析社會(huì )性別，了解社會(huì )性別的基本方法、社會(huì )性別的基本理論；從身體和認同的角度分析社會(huì )性別構建的過(guò)程，分析社會(huì )性別視角中的性別問(wèn)題等。教學(xué)目的、教學(xué)要求定位于：使學(xué)生能夠掌握社會(huì )性別的基本概念、分析方法和視角，并能運用社會(huì )性別的方法和視角認識女性，觀(guān)察和思考城市社會(huì )、城市發(fā)展；了解和認識女性與城市發(fā)展的相關(guān)性，了解和認識女性在城市發(fā)展中的狀況、作用、地位以及面臨的問(wèn)題；能夠運用社會(huì )性別的理論和視角分析和闡釋女性與城市發(fā)展的相關(guān)性；能夠反映在城市發(fā)展中“女性群體”的特征和具有典型性、規律性的事件；能夠將與課程講授所涉及領(lǐng)域的最新成果應用于課堂教學(xué)之中。
隨之帶來(lái)的效果是，不僅是學(xué)生的聽(tīng)課需求發(fā)生了很大變化，而且聽(tīng)課學(xué)生的性別比也發(fā)生很大變化，從男生寥寥無(wú)幾，到男女生基本持平。另外，人數有了翻倍增長(cháng)，從最初的三四十人，到現在的近二百人，來(lái)自學(xué)校多個(gè)專(zhuān)業(yè)，獲得了普遍認同。
從講女性到引入社會(huì )性別的理論與方法，不僅僅是內容的變化。更主要的是一種跨越，找到了女性學(xué)支撐的根基與本質(zhì)、根本價(jià)值取向與意義。
二、從個(gè)人到團隊
課程建設、教材建設、師資隊伍建設是學(xué)科建設的三大要素，其中，課程建設是前提，教材建設是基礎，隊伍建設是關(guān)鍵，三者互相聯(lián)系，不可分割，女性學(xué)亦然。特別是對于女性學(xué)這樣一個(gè)非“應用”性的、跨學(xué)科的新興學(xué)科，加強學(xué)科建設、整合資源顯得特別重要。
課程建設，需要一個(gè)課程群的支撐，而這個(gè)課程群的后面是一群人，是一個(gè)團隊，需要有足夠的人在講這門(mén)課，一批人進(jìn)入這個(gè)領(lǐng)域。悉數那些成熟、發(fā)展的課程，都有一個(gè)團隊在支撐和經(jīng)營(yíng)，全國女性學(xué)課程建設發(fā)展的實(shí)踐也是如此。女性學(xué)課程開(kāi)設過(guò)程不僅僅是女性知識傳播過(guò)程，更是女性學(xué)的探索創(chuàng )新過(guò)程，其中包括課程團隊的建設，女性學(xué)課程建設需要團隊的力量去推動(dòng)。
從宏觀(guān)上講，一方面女性學(xué)團隊建設應是跨國界的學(xué)科隊伍建設，目前我國女性學(xué)課程的發(fā)展已從中受益；另一方面是本土團隊的構建，省際、校際間的合作，組織、形成合力進(jìn)行整體推進(jìn)。當然所有這些需要落實(shí)到具體的學(xué)校之中。如前所述，由于女性學(xué)還是一個(gè)新興專(zhuān)業(yè)，在學(xué)科目錄中還沒(méi)有被列入，女性學(xué)師資還寥寥無(wú)幾，要建設女性學(xué)的課程團隊，需要加強校內各專(zhuān)業(yè)間的資源整合。
筆者做法是，首先在2003年初成立了“女性研究中心”。當時(shí)我校還是一個(gè)單一法學(xué)專(zhuān)業(yè)的院校，開(kāi)設女性學(xué)課程缺少專(zhuān)業(yè)學(xué)科基礎，通過(guò)組建女性研究中心，將我校熱心于女性研究的人員組織起來(lái)，通過(guò)開(kāi)展講座、課題研究、學(xué)術(shù)沙龍等活動(dòng)，進(jìn)行社會(huì )性別的熏陶和培訓，形成了我校最早的女性研究骨干隊伍，為以后課程的開(kāi)設做了鋪墊。在成立女性研究中心之初，就將“女性研究的團隊建設，推動(dòng)女性學(xué)學(xué)科建設”作為本中心的一個(gè)主旨。不久，便申請開(kāi)設了“女性學(xué)”公共選修課。當時(shí)講授這門(mén)課的只有我一個(gè)人，女性學(xué)在校園中的知者也為寥寥。隨著(zhù)我校社會(huì )學(xué)系的建立，使女性研究隊伍得到了擴大，形成了以社會(huì )學(xué)專(zhuān)業(yè)為依托的女性研究中心。為了使更多的教師進(jìn)入女性學(xué)課程中，使女性學(xué)課程具有開(kāi)放性、容納性特點(diǎn)，將原“女性學(xué)”課程名稱(chēng)改為“女性與城市發(fā)展”。這樣，一個(gè)以社會(huì )學(xué)系教師為主，包括城市社會(huì )學(xué)、心理學(xué)、教育學(xué)、傳播學(xué)、犯罪學(xué)等多種專(zhuān)業(yè)背景構成的課程團隊基本形成。課程以專(zhuān)題的形式，以女性、城市發(fā)展為主題、為鏈接，運用社會(huì )性別的視角講授和探討女性與城市發(fā)展的相關(guān)問(wèn)題。于是一個(gè)個(gè)鮮活的各具特色的專(zhuān)題產(chǎn)生了：“城市女性發(fā)展新空間”、“大眾傳媒構建中的城市女性”、“海派文化中的城市女性”、“城市女性心理調適”、“城市女性犯罪問(wèn)題研究”、“西方女性與城市發(fā)展”、“女性成才與女性發(fā)展”等，講授這些課程的都是具有教授職稱(chēng)或博士學(xué)位的教師，是各個(gè)專(zhuān)業(yè)中的精英。在發(fā)揮每個(gè)人優(yōu)勢和特長(cháng)的基礎上，形成了一個(gè)優(yōu)秀的教學(xué)團隊。在每一個(gè)專(zhuān)題中，教師可以發(fā)揮自己的專(zhuān)長(cháng)，把自己最有研究的部分在“女性與城市社會(huì )”這個(gè)主題下展現出來(lái)，內容豐富，知識含量高，視野開(kāi)闊，對不同專(zhuān)業(yè)的學(xué)生有廣泛的適應性，受到學(xué)生的歡迎和認同。在全校的公共選修課中聲譽(yù)極佳，也使授課教師備受鼓舞。
目前，這門(mén)課程日趨成熟，已經(jīng)形成了一支穩定、高質(zhì)量的女性學(xué)教學(xué)團隊。
三、從知識傳授到價(jià)值認同
女性學(xué)學(xué)科建設是一個(gè)艱難的發(fā)展過(guò)程，其中包括對學(xué)科理念、方法的接受和認同。因為女性學(xué)的理論本質(zhì)最終歸結是社會(huì )性別，充滿(mǎn)著(zhù)對傳統思維、方法的質(zhì)疑、批判、顛覆，即使是自以為觀(guān)念很現代的人，在社會(huì )性別觀(guān)念面前，往往一不小心就陷入傳統社會(huì )性別的窠臼之中。女性學(xué)的課程、教材和隊伍建設伴隨著(zhù)思想觀(guān)念、思維方式的轉變(包括知識結構、制度及政策的轉變和變化)而發(fā)展，將其內化為自覺(jué)行動(dòng)，需要一個(gè)較長(cháng)的過(guò)程。女性學(xué)或者說(shuō)社會(huì )性別，作為邊緣性學(xué)科的批判性、質(zhì)疑性、顛覆性恰恰給我們帶來(lái)了無(wú)限發(fā)展的空間。因此，在教學(xué)中，我們重視教學(xué)過(guò)程中的師生互動(dòng)、經(jīng)驗分享、審視探討，既能體現女性學(xué)學(xué)科自身所具有的探索真理與自我認識的特質(zhì)，又能展示師生之間精神追求的可能性和選擇性，同時(shí)，也將授課過(guò)程作為價(jià)值認同的過(guò)程。教師間的互相交流、積極探討，推動(dòng)了科研的發(fā)展。另外，在學(xué)生中培養了一批熱心于女性研究的骨干，活躍了學(xué)生的思維，正如有學(xué)生所言，社會(huì )性別視角為他們“開(kāi)啟了一扇窗戶(hù)”。
從大學(xué)教學(xué)理念的變遷來(lái)看，女性學(xué)教育者也應樹(shù)立教學(xué)、科研和社會(huì )服務(wù)并重的觀(guān)念。隨著(zhù)社會(huì )性別理論與教學(xué)的發(fā)展，女性學(xué)課程體系需要做許多理論和實(shí)踐的探索。正如王金玲所言：“建設和發(fā)展具有本學(xué)科特征和本土特征的中國大陸女性社會(huì )學(xué)；在學(xué)科領(lǐng)域展現一種自我的存在與價(jià)值，確立自己的獨立地位，向國際社會(huì )提供一種中國大陸的學(xué)科建設經(jīng)驗，已成為擺在中國大陸女性社會(huì )學(xué)教師面前的一個(gè)重要的任務(wù)�！�
此外，“婦女研究會(huì )曾對美國高等教育產(chǎn)生了根本影響，這種影響深入到大學(xué)的方方面面……這些令人瞠目結舌的關(guān)于課程的改變，反映了婦女研究會(huì )的最根本的目標：發(fā)展婦女的潛能，展示她們先天具有的力量”。美國的經(jīng)驗對于中國不僅具有啟發(fā)和示范作用，而且正在成為中國的本土經(jīng)驗與實(shí)踐。
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