讓學(xué)生永葆學(xué)習數學(xué)的興趣
很多學(xué)生剛進(jìn)入初中學(xué)習,對各學(xué)科都有著(zhù)濃厚的興趣,可是有的學(xué)生上數學(xué)課沒(méi)多久,興趣就慢慢消失了,這幾乎成了七年級數學(xué)教學(xué)的普遍性問(wèn)題。長(cháng)期以來(lái),教師們?yōu)楸3謱W(xué)生的學(xué)習興趣而進(jìn)行了不懈的努力,但師生雙方進(jìn)行教學(xué)活動(dòng)的主要依據——教材,左右著(zhù)教學(xué)改革和教學(xué)進(jìn)程,直接影響著(zhù)學(xué)生對數學(xué)學(xué)習的興趣。而新教材內容安排新穎合理、生動(dòng)活潑,對學(xué)生很有吸引力,只要教師教法得當,就容易激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣。 那么,面對教材應該如何才能提高學(xué)生的學(xué)習興趣呢?經(jīng)過(guò)不斷探索和實(shí)踐,我認為應該從以下幾個(gè)方面入手:一、要充分把握起始階段的教學(xué)
“良好的開(kāi)端是成功的一半”,這是新教材編寫(xiě)者的指導思想。七年級學(xué)生翻開(kāi)剛拿到的數學(xué)課本后,一般都感覺(jué)新奇、有趣,想學(xué)好數學(xué)的求知欲較為迫切。因此,教師要不惜花費時(shí)間,深下功夫,讓學(xué)生在學(xué)習的起始階段留下深刻的印象,產(chǎn)生濃厚的興趣。如在教學(xué)第一章時(shí),可讓學(xué)生參與部分實(shí)驗。在本章結束后,可以利用課外活動(dòng)舉辦一次自由形式的討論,以誘發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣。
二、求新、求活以保持課堂教學(xué)的生動(dòng)性、趣味性
七年級數學(xué)比較貼進(jìn)生活實(shí)際,具有很強的知識性、現實(shí)性和趣味性,因此,它以豐富的內容提供了教學(xué)中誘發(fā)學(xué)生情趣和動(dòng)機的酵母。新教材還抓住了七年級學(xué)生情緒易變、起伏較大的心理、生理特點(diǎn),要求以“活的東西去教活的學(xué)生”(陶行知先生語(yǔ)),來(lái)培養學(xué)生持久的學(xué)習興趣,全面提高他們的素質(zhì)和能力。對此,我的具體做法是:
1、注重課堂教學(xué)中的引入環(huán)節。在課堂引入中,要設計各種形式、運用各種手段把學(xué)生調動(dòng)起來(lái),喚起他們的參與意識。如教學(xué)“七巧板”時(shí),一開(kāi)始就用事先準備好的七巧板拼出一些優(yōu)美的圖案,提出:這些圖案是由哪些基本圖形組成的?它們的邊與邊之間有什么關(guān)系?待他們思考回答后再進(jìn)行總結。最后讓他們自由合作進(jìn)行制作,也拼出一些優(yōu)美的圖案。這樣,通過(guò)簡(jiǎn)單的表演,把問(wèn)題設置于適當的情境下,從而營(yíng)造了一個(gè)生動(dòng)有趣的學(xué)習環(huán)境。相信在這樣輕松的環(huán)境下,學(xué)生會(huì )興趣盎然、積極主動(dòng)地投入到學(xué)習中。
2、充分讓學(xué)生參與實(shí)踐操作。新教材還針對七年級學(xué)生喜歡觀(guān)看、喜歡動(dòng)手的性格特征,安排了大量的實(shí)踐性?xún)热,要求盡可能利用自制教具優(yōu)化課堂結構,以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣。在教學(xué)中,我把學(xué)生分成幾個(gè)小組(自由組合),請他們做我的助手,一道準備實(shí)驗器材、進(jìn)行實(shí)驗演示。通過(guò)實(shí)驗操作,既規范了學(xué)生的勞動(dòng)、行為習慣,又使他們在參與活動(dòng)中認識了“自我”,產(chǎn)生了興趣和求知欲。
三、注重學(xué)習方法指導,培養良好的學(xué)習習慣
新教材以“指導教法,滲透學(xué)法”的思想,在每章節內容的編排上安排了“做一做”、“想一想”、“議一議”、“讀一讀”等欄目,獨具匠心,面目一新。其宗旨是設法使學(xué)生學(xué)有趣、學(xué)有法、學(xué)有得,同時(shí)對教師的教法提出了高要求。在教學(xué)實(shí)踐中,我從興趣入手,側重于從以下幾個(gè)環(huán)節中進(jìn)行教學(xué): 1、培養閱讀習慣。具體方法是閱讀前出示閱讀題,如教學(xué)“角的度量與表示”時(shí),可出示閱讀題:我們以前用刻度尺測量線(xiàn)段的長(cháng)短,那我們用什么來(lái)度量角的大小呢? 角的表示方法有幾種?表示的過(guò)程中應注意哪些問(wèn)題?閱讀完畢,或通過(guò)提問(wèn)、或以評估的形式來(lái)檢查閱讀效果;或有計劃地組織學(xué)習小組以討論的形式探討閱讀內容。同時(shí),不失時(shí)機地表?yè)P在閱讀中有進(jìn)步、有成績(jì)的學(xué)生,使學(xué)生有獲得成功之喜悅,從而產(chǎn)生興趣,養成閱讀的習慣。
2、培養討論的習慣。教師可通過(guò)有針對性、合理性的提問(wèn),引發(fā)學(xué)生進(jìn)入自己創(chuàng )設的教學(xué)情境,引發(fā)他們積極探討數學(xué)知識,逐步培養他們的思維能力和討論的習慣。如在教學(xué)“絕對值”、“列方程解應用題”時(shí),就有很多需要分類(lèi)討論的題目;還有在探索規律這一節的教學(xué)中,也可以讓學(xué)生進(jìn)行分組討論。
3、培養觀(guān)察能力。學(xué)生對圖形、對實(shí)驗的觀(guān)察特別感興趣,缺點(diǎn)是思維被動(dòng)、目的不明確,這就需要教師引導他們有的放矢、積極主動(dòng)地去觀(guān)察?刹扇∵呌^(guān)察、邊提問(wèn)、邊引導學(xué)生對變化原因、條件、結果進(jìn)行討論,也可以創(chuàng )設教學(xué)情境把學(xué)生帶入較熟悉的環(huán)境中去觀(guān)察,使學(xué)生體會(huì )觀(guān)察所帶來(lái)的收獲與興奮,自覺(jué)養成觀(guān)察的習慣。
4、培養小結習慣。根據新教材的要求,可在實(shí)際教學(xué)中或讓學(xué)生上講臺進(jìn)行小結評比,或以板報的形式張貼幾個(gè)學(xué)生的小結,或在課余時(shí)間對互幫互助小組雙方的小結進(jìn)行評比,從章節、小節慢慢過(guò)渡到課時(shí)小結。由于經(jīng)常強調自己去歸納、小結,使得學(xué)生記憶效果明顯,認識結構清晰,學(xué)過(guò)的知識不易遺忘。
四、開(kāi)辟第二課堂,展示閃光點(diǎn),激活學(xué)生的求知欲
七年級數學(xué)的自然性、實(shí)用性,決定了開(kāi)辟第二課堂的重要性。根據新教材的提示與要求,我經(jīng)常利用課余時(shí)間開(kāi)展數學(xué)興趣小組活動(dòng),舉辦數學(xué)知識猜謎、小制作比賽、拼圖游戲等等。豐富多彩的課余活動(dòng)生動(dòng)有趣、吸引力強,可以拓寬學(xué)生的知識面,發(fā)展他們的個(gè)性特點(diǎn)和創(chuàng )造力,也可以挖掘學(xué)生的潛能,在他們的閃光點(diǎn)上做文章,讓他們領(lǐng)略成功的喜悅,感覺(jué)路就在腳下。這樣他們就會(huì )興趣盎然、信心百倍地去繼續追求成功。特別要給學(xué)生多打氣,多鼓勵他們,要充分肯定其動(dòng)手能力,找到成功的地方給予表?yè)P,使其心理在表?yè)P中受到震動(dòng),開(kāi)始對學(xué)習數學(xué)感興趣。這時(shí)就要趁熱打鐵,教導他們上課要認真聽(tīng)講、行為要規范,做個(gè)好學(xué)生,引導他們逐步學(xué)好數學(xué)。
教無(wú)定法,至于如何用好新教材,教師在實(shí)際教學(xué)中,其方法、措施是多種多樣的,體會(huì )也各不相同,還有待于我們共同的研究和探討,真正能勝任新教材的教學(xué)改革。
【讓學(xué)生永葆學(xué)習數學(xué)的興趣】相關(guān)文章:
如何激發(fā)學(xué)生學(xué)習數學(xué)的興趣12-02
試論如何培養學(xué)生學(xué)習數學(xué)興趣11-21
淺談如何激發(fā)學(xué)生學(xué)習數學(xué)的興趣11-19
激發(fā)學(xué)習興趣 快樂(lè )學(xué)習數學(xué)03-29
如何培養中學(xué)生學(xué)習數學(xué)的興趣02-24
培養學(xué)生學(xué)習興趣,提高數學(xué)教學(xué)質(zhì)量01-18
關(guān)于數學(xué)學(xué)習興趣的培養11-28
淺談如何培養低年級學(xué)生學(xué)習數學(xué)的興趣12-08
- 相關(guān)推薦