賦予英語(yǔ)寫(xiě)作濃郁的生活氣息
進(jìn)入初中就要練習英語(yǔ)寫(xiě)作了。初中生英語(yǔ)寫(xiě)作困難較大主要原因有兩方面：一是教師方面的，他們認識不足，淡化寫(xiě)作教學(xué)、對學(xué)生的習作不作耐心的指導，往往只注重最后習作結果。二是學(xué)生方面的, 學(xué)生審題不清，選材隨意；詞匯匱乏、搭配不當；句型有誤、語(yǔ)法不通；表達欠缺，詞不達意；不論邏輯、沒(méi)有條理；中國式英語(yǔ)、漢語(yǔ)味較濃；言之無(wú)物，內容空乏。談起英語(yǔ)寫(xiě)作，許多學(xué)生都望而生畏，認為連語(yǔ)文作文都寫(xiě)不好，還談得上什么英語(yǔ)寫(xiě)作？其實(shí)不然。首先，初中英語(yǔ)作文內容緊扣課本，并且提供一定的情景，字數要求僅在50—80個(gè)單詞之間。比起初中語(yǔ)文作文動(dòng)輒要求幾百字應該好寫(xiě)的多了。
其次，我們要明確初中英語(yǔ)要求學(xué)生要具有初步的英語(yǔ)寫(xiě)作能力，用英語(yǔ)寫(xiě)作，是提高綜合語(yǔ)言知識運用能力的好方法。寫(xiě)作不僅能夠鞏固所學(xué)到的單詞、句型、語(yǔ)法等知識，提高書(shū)面表達能力和閱讀理解的能力；而且還能為學(xué)生初步運用英語(yǔ)打好基礎，擴大學(xué)生英語(yǔ)學(xué)習的視野，開(kāi)拓學(xué)生英語(yǔ)學(xué)習的思維。
那么，如何才能寫(xiě)好英語(yǔ)作文呢？
筆者下面談?wù)勗诮虒W(xué)實(shí)踐中總結的，兩種簡(jiǎn)單易行的練習提高寫(xiě)作能力的方法：
一、 平時(shí)練習是考試的基礎
應該注意以下三點(diǎn)：
（1）加強練習，分類(lèi)寫(xiě)作
這是提高作文能力的好方法。我們可以這樣練習， 如：
1. 寫(xiě)人。My friend\father\mother\teacher...
2. 寫(xiě)物。My bedroom\classroom\bike...
3. 寫(xiě)團體。My class\school\family\hometown\city...
4.寫(xiě)活動(dòng)。In the park\ Go shopping\Have a sports meeting \ See a doctor \On the way to school\ Borrow sth\Make a telephone call\Daylife...
（2）堅持模仿寫(xiě)作
模仿寫(xiě)作可主要立足于對話(huà)寫(xiě)作的訓練。這種練習能鞏固學(xué)到的詞法和句法。如句型、時(shí)態(tài)、詞組，不同詞性的使用方法和邏輯思維能力等。如初中八年級出現了現在進(jìn)行時(shí)態(tài)的用法，這無(wú)疑是學(xué)習的重點(diǎn)、難點(diǎn)。
（3）堅持摹擬寫(xiě)作
初中的摹擬寫(xiě)作主要摹擬語(yǔ)篇和短文進(jìn)行寫(xiě)作練習，其訓練的目的是練習所學(xué)詞法、句法的綜合能力，如單復數、人稱(chēng)變化及時(shí)態(tài)等。下面介紹幾個(gè)例子。
例1.要求：用Last Fliday morning Xiao Li...開(kāi)頭摹擬下文作文。
This morning Xiao li meets one of his friends on his way to school. The friends name is Wang Pin.He is a tall boy, and studies in a middle school.His parents work in a factory faraway, so he lives with his grandparents. They love him very much and often ask him to study hard. Wang Pin is a good student. He does well in English. He alaways helps his classmates with their English.
例文
Last Friday morning Xiao Li met one of his friends on his way to school.T he friend’s name was Wang Pin. He was a tall boy and studied in a middle school. His parents worked in a factory faraway,so he lived with his grandparents. They loved him very much and often asked him to study hard. Wang Pin was a good student. He did well in English. He alaways helped his classmates with their English.
二、 考試是平時(shí)練習的反映
應該注意以下三點(diǎn)：
（一）認真審題、把握信息
初中英語(yǔ)考試時(shí)，作文都是命題作文，并且提供了一定的信息。例如：看圖說(shuō)話(huà)、關(guān)鍵提示、設置情景、寫(xiě)作綱要等。作文時(shí)我們要嚴格按照作文的考試要求來(lái)寫(xiě)，千萬(wàn)不可以隨意發(fā)揮、任意發(fā)揮，以至作文跑題，否則就要失分。
（二）注意“頭”、“尾”和內容
古人道“鳳頭”、“豬肚”、“豹尾”。就是要求我們在寫(xiě)作的時(shí)候，要注意作文的“頭”、“尾”和內容�？荚嚂r(shí)， 我們可以按照語(yǔ)文作文的寫(xiě)作結構來(lái)寫(xiě)英語(yǔ)作文。
首先是“鳳頭”，即作文要有開(kāi)頭，而且一定要“開(kāi)”個(gè)好頭；信息表達上要簡(jiǎn)潔、清晰，開(kāi)門(mén)見(jiàn)山、引人入勝，給人一個(gè)良好的印象。
其次是“豬肚”，即作文內容要有層次，要充實(shí)流暢，一步步完成考試題目所提示的信息。
再次是“豹尾”，即作文要有結尾，而且一定要“收”好；給人以完整的感覺(jué)。 例如：英語(yǔ)作文“What I Am Going to Do in the Summer Holidays”，我們可這樣寫(xiě):
（1）先寫(xiě)開(kāi)頭。
The new summer holidays are coming. As everybody knows, summer is a beautiful season. I like it very much.
（2）再寫(xiě)中間。
中間內容可以寫(xiě)我在暑假中的各種活動(dòng)，句子不宜太長(cháng)，但要表達明確，要把題目提示的信息都用上。同時(shí)，要注意句子結構和語(yǔ)法上的正確，應盡量使用自己熟悉而又有把握的習慣用語(yǔ)，要按照英文的習慣方式寫(xiě)，決不能用語(yǔ)文作文的思維習慣主觀(guān)臆造。
During the coming summer holidays, I am going to go on with my study. In the morning, I will study English. Then I will do my homework. I am going to borrow some science books from the library, too. Besides, I am going to discuss problems with my classmates. I will do something good for my family and others. I will cook and do some washing. I will clean the room. I am going to have some sports. I am going to learn to swim with the help of my father.
（3）最后寫(xiě)結尾：
My summer holidays will be happy holidays. I will have a good time!
三、 注重生活實(shí)際，加強學(xué)習和交流
其實(shí)英語(yǔ)本身就是一幅美麗的畫(huà)卷，應該賦予濃厚的生活氣息，應該是一種交流的語(yǔ)言，學(xué)生的寫(xiě)作水平要達到一定的高度，需要教師做大量的批注和分析工作，但是由于教學(xué)任務(wù)繁重，所有作文都由教師批改，勢必會(huì )影響批改的質(zhì)量，甚至占用掉備課時(shí)間。我在這方面，運用了兩個(gè)方法。一是在布置相應任務(wù)由學(xué)生準備好后，隨機挑選兩個(gè)同學(xué)在黑板上寫(xiě)自己的作文，同時(shí)我在班內其他學(xué)生中進(jìn)行個(gè)別指導。寫(xiě)好后當著(zhù)全班同學(xué)對黑板上的文章進(jìn)行分析批改，由同學(xué)們一起討論，選出較佳句子，充分發(fā)揮同學(xué)們的參與熱情。二是同伴交換批改，許多同學(xué)在寫(xiě)文章時(shí)往往由于粗心大意會(huì )出現一些小問(wèn)題，而自己通常是當局者迷，但由別人看來(lái)卻比較明顯，比方就單復數的問(wèn)題，大小寫(xiě)的問(wèn)題等。改出來(lái)之后會(huì )產(chǎn)生比較好的效果。當有不明白的地方，可以雙方討論或者向老師求助。學(xué)生是教學(xué)的主體，要想教學(xué)有效果，必須發(fā)揮學(xué)生的主動(dòng)性。我在寫(xiě)作訓練中及時(shí)發(fā)現肯定學(xué)生字、詞、段、文方面的優(yōu)秀之處和可取之處。教師對學(xué)生的肯定，會(huì )使他們更有信心去寫(xiě)、去練。有了這種主動(dòng)性，寫(xiě)作這一教學(xué)難題才能迎刃而解。
四、 加強閱讀，多了解西方文化。
豐富課外閱讀是加強學(xué)生英語(yǔ)寫(xiě)作能力的有效途徑，在母語(yǔ)環(huán)境中學(xué)習英語(yǔ)，學(xué)習者只有通過(guò)大量閱讀才能豐富詞匯量，并且語(yǔ)言和文化總是相輔相成的，了解西方文化不僅能夠促進(jìn)學(xué)生學(xué)習語(yǔ)言，而且有利于幫助他們開(kāi)拓視野，培養學(xué)生的新思維方式。
總之，在英語(yǔ)教學(xué)中，英語(yǔ)短文表達始終是農村初中英語(yǔ)教學(xué)的重點(diǎn)和難點(diǎn)，我們在教學(xué)過(guò)程中要將寫(xiě)作教學(xué)貫穿在基本技能的訓練中，認真鉆研教材，合理設立教學(xué)任務(wù)，充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，注重筆頭的表達。在平時(shí)的英語(yǔ)教學(xué)寫(xiě)作中始終把英語(yǔ)當作交流的橋梁，賦予英語(yǔ)生活的氣息，讓學(xué)生用心感受英語(yǔ)，讓寫(xiě)作不再寂寞，不再恐懼，快樂(lè )地享受寫(xiě)作，讓農村的孩子感受到寫(xiě)作的樂(lè )趣。
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