班級管理應追求“信、達、雅”
班級管理工作是一項復雜的工作，它有著(zhù)多變性、不穩定性。但作為管理者，在班級管理中必須要做到“信、達、雅”�！靶�、達、雅”是文言文譯文時(shí)的要求，即“信”是指譯文要準確無(wú)誤，就是要使譯文忠于原文，如實(shí)地、恰當地運用現代漢語(yǔ)把原文翻譯出來(lái)；“達”是指譯文要通順暢達，就是要使譯文符合現代漢語(yǔ)的語(yǔ)法及用語(yǔ)習慣，字通句順，沒(méi)有語(yǔ)��；“雅”就是指譯文要優(yōu)美自然，就是要使譯文生動(dòng)、形象，完美地表達原文的寫(xiě)作風(fēng)格。然而，就班級管理而言，“信”則指誠實(shí)守信，“達”指班級管理要到位，要“德達”、“心達”、“勤達”，恰到好處；“雅”指用雅文化來(lái)管理班級，培養“雅”的情操。一、班級管理要“信”
“信”即誠實(shí)守信。誠實(shí)守信是做人的基本準則，也是為人處事的基本美德。一個(gè)人只有內心誠實(shí)，做事才能講信用，有信譽(yù)，才能贏(yíng)得人們的信賴(lài)和尊敬。誠信是品質(zhì)的核心，誠信是法律的底線(xiàn)，誠信是市場(chǎng)經(jīng)濟的基礎。青少年的思想品質(zhì)、人生觀(guān)正在形成，對他們進(jìn)行誠信教育至關(guān)重要。班主任的影響是永久的，班主任在讀學(xué)生時(shí)，學(xué)生也在讀班主任，學(xué)生會(huì )時(shí)時(shí)注意班主任的言談舉止。作為班主任，我們必須堅持實(shí)事求是，誠實(shí)守信。比如在學(xué)校的班級星級管理考核中，班主任對自己班發(fā)生的違紀行為不袒護，正確引導學(xué)生勇于承認錯誤，改正錯誤。
教育家加里寧曾說(shuō)：“班主任的世界觀(guān)，他的品性，他的生活，他對每一現象的態(tài)度，都會(huì )這樣那樣地影響全體學(xué)生。如果班主任很有威信的話(huà)，那么，這個(gè)班主任的影響就會(huì )在某些學(xué)生身上留下痕跡�！笨梢�(jiàn)，班主任的一言一行，對學(xué)生有著(zhù)深刻而久遠的影響。所以，班主任在工作中注意以高尚的誠信人格影響學(xué)生，感染學(xué)生，率先垂范，做好表率，才能在學(xué)生中形成榜樣的力量，才能營(yíng)造誠信道德的氛圍。
二、班級管理要“達”
“達”指班級管理要到位，恰到好處。班主任工作繁多，只有抓住主要矛盾和矛盾的主要方面，才能事半功倍。為此就要做到“德達”、“心達”、“勤達”。
首先，作為班主任，要加強自身修養，提高綜合素質(zhì)，真正做到“德達”，從而贏(yíng)得學(xué)生的尊敬。德為立身之本，為人之師，必須以德為本，以愛(ài)為魂。漢儒董仲舒曾精辟指出：“善為師者，即美其道，又慎其行”�！靶僭谥�，大勝在德”。古今中外一切真正的成功者在道德上都達到了很高的水平。所以班主任只有不斷提高自身的修養，嚴于律己，品德高尚，博學(xué)多才，積極進(jìn)取，才能通過(guò)自己良好的思想、個(gè)性、才能、情感、意志去影響學(xué)生，塑造學(xué)生；才能把自己的堅實(shí)的基礎知識、精深的專(zhuān)業(yè)知識和較高的學(xué)術(shù)水平轉化為一種很強的人格力量，去激勵、鞭策學(xué)生，幫助學(xué)生形成正確的世界觀(guān)、人生觀(guān)和義利觀(guān)。
其次，作為班主任要有愛(ài)心、耐心，真正做到“心達”。學(xué)生來(lái)自各個(gè)不同家庭和學(xué)校，養成不同的習慣，所以班主任應盡量做到關(guān)注每一個(gè)學(xué)生，不僅僅是生活上的噓寒問(wèn)暖，更多的是用愛(ài)心引導他們如何做人，培養他們樂(lè )觀(guān)向上的生活態(tài)度，一旦學(xué)生心靈上真正地感受到班主任對他們公正無(wú)私的愛(ài)時(shí)，將極大地提高班級凝聚力。同時(shí)作為班主任，對學(xué)生的教育要耐心，對學(xué)生的轉化要有信心。每一個(gè)班集體中總會(huì )有后進(jìn)生，對待這部分同學(xué)更要有愛(ài)心、耐心，要通過(guò)多次談話(huà)和教育，幫助他們排除心理和學(xué)習上的障礙，恢復他們的信心。班主任對學(xué)生耐心細致地教育必能喚起學(xué)生的信心，使他們嘗到成功的快樂(lè )。 最后，作為班級的管理者，要積極深入班級，做到“勤達”。班主任的工作具有特殊性，是面對有思想、有自尊心的學(xué)生。要做好班級工作，就必須了解、研究學(xué)生，所以要深入班級，要抽出一定的時(shí)間接近學(xué)生，熟悉每個(gè)學(xué)生學(xué)習、生活的良好情緒、行為習慣以及日常生活中的表現。只有把握他們的性格特征、興趣愛(ài)好等，才能為建立良好的師生關(guān)系打下基礎，從而能夠順利地對學(xué)生開(kāi)展各方面的教育工作，才能形成良性管理的班級。
三、班級管理要“雅”
“雅”指用雅文化來(lái)管理班級，培養雅的情操。班級管理的有效模式就是打造班級的文化。作為班級的管理者，我們有必要通過(guò)班級文化的建設來(lái)熏陶、感染和影響學(xué)生，從而全面提升學(xué)生品位。在班級管理中，首先，我們要突出書(shū)香文化，創(chuàng )設讀書(shū)的氛圍，以書(shū)激趣，以書(shū)培智，以書(shū)養性，以書(shū)育人，建設學(xué)生精神家園，為學(xué)生的生命發(fā)展打造亮麗的精神底色。為此，我們在班級設立了共享書(shū)架、班級圖書(shū)角，向學(xué)生征集圖書(shū)，努力擴大班級藏書(shū)量。此外還開(kāi)展每周一節的讀書(shū)活動(dòng)，開(kāi)展師生共讀、共寫(xiě)讀書(shū)筆記。在每月最后的一周進(jìn)行讀書(shū)比賽，通過(guò)開(kāi)展讀書(shū)活動(dòng)，學(xué)生們們變得開(kāi)朗、自信、富有智慧，使得他們心靈沐書(shū)香，行為洋溢儒雅之氣。
其次，創(chuàng )辦班刊，豐富書(shū)香文化建設途徑。為創(chuàng )設書(shū)香班級的高雅文化，為了給學(xué)生提供動(dòng)手操作，發(fā)展個(gè)性，創(chuàng )設自我教育載體的陣地，我帶領(lǐng)學(xué)生組建了紅帆船文學(xué)社、學(xué)生記者團、書(shū)畫(huà)愛(ài)好者協(xié)會(huì )等。其中班刊《紅帆船社刊》的創(chuàng )辦，不僅激發(fā)了學(xué)生的寫(xiě)作興趣，培養雅的情操，也為學(xué)生展示才能搭建了平臺。
最后，撰寫(xiě)高品位教育格言，提升學(xué)生的雅的品位。教育格言往往有著(zhù)激勵作用，也是班級文化建設的重要組成部分，對學(xué)生人格的培養，世界觀(guān)、人生觀(guān)及價(jià)值觀(guān)的形成都有著(zhù)不可忽視的作用。在班級管理上，我與任課教師積極協(xié)作，致力于情感的養成教育，我們形成了一個(gè)小的儒雅的文化團體，積極撰寫(xiě)品位高雅的教育格言來(lái)激勵學(xué)生，提升學(xué)生的雅的品位。撰寫(xiě)的教師的職業(yè)格言：傳道解惑含辛茹苦，似蠟炬春蠶風(fēng)尚。樹(shù)人培才鞠躬盡瘁，如蒼松翠柏情操。這句話(huà)展現出我們教師團隊的奉獻精神和高尚情操；團隊格言：聚天下英才杏壇攜手育桃李,傾一腔熱血征途同步鑄師魂，這條格言，不僅表明了我們教師的理想和信念，而且從側面也激勵了學(xué)生們的拼搏精神，熏陶了他們的情操，提升了學(xué)生的雅的情操。
中國古代著(zhù)名的思想家楊雄（西漢）就說(shuō)過(guò)：“師者，人之模范也�！笨鬃诱f(shuō)：其身正，不令而行；其身不正，雖令不從。這一切都在告訴我們：班主任，你的敬業(yè)精神、你的學(xué)識、人品，直接決定你的事業(yè)的成��；直接決定你教育對象的成敗，做好班級管理者，就必須要做到“信、達、雅”。
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