探求閱讀理解的解題方法

        大多數同學(xué)在考試時(shí)，一到閱讀理解題就感到頭疼乏力，無(wú)從下手，大有“蜀道難，難于上青天”之感。難道閱讀理解題真的那么難嗎？本人認為，只要掌握好閱讀技巧，就能化難為易。
        閱讀的過(guò)程是對語(yǔ)言知識，語(yǔ)言信息的認知過(guò)程。閱讀有助于鞏固和擴大詞匯量，豐富語(yǔ)言知識，提高運用語(yǔ)言的綜合能力。閱讀還有助于培養綜合分析，推理判斷能力。教學(xué)中除了要引導學(xué)生多讀多練，還要幫助學(xué)生培養閱讀技能。只要掌握了閱讀理解技巧，學(xué)生的解題能力就能提高。學(xué)生的解題能力提高了，考試分數自然就會(huì )高。如何才能培養好閱讀技巧呢？下面主要從猜測詞義，主旨把握，細節揣摩，推理判斷和識圖解義等方面進(jìn)行論述。
        一、 主旨把握  
        1．主旨大意考題通常以下列句式發(fā)問(wèn)：
        a. What is the main idea of this passage?
        b. What does the passage mainly discuss?
        c. The writer of the article wants to tell us that... 
        做好這類(lèi)題目主要是要歸納出文章的中心思想，主旨大意。一篇文章通常由若干段落構成。每一段都有一個(gè)中心思想，尤其是議論文或說(shuō)明文更為典型。代表本段中心思想的句子叫做主題句。其他句子均圍繞這個(gè)主題句進(jìn)行闡述、補充或提供細節。在閱讀理解的訓練中，應找出各段主題句，關(guān)鍵詞，進(jìn)而抓住全文的中心思想。準確找出主題句是歸納主旨大意的關(guān)鍵一步。
        主題句在段首的情況最為普遍，有些文章或段落不易找到現成的主題句，需要去歸納、概括。有些文章的標題，副標題就是文章的主旨大意。
        2． 選擇標題
        What is the best title for the passage? 
        逾越文章的細節段落，以語(yǔ)篇的中心內涵為依托進(jìn)行標題的選擇。確定標題可從文章的主題句中得到啟示。有時(shí)，文章的主題句就是很好的標題；對于找不到主題句的文章則可以以文章中的主人公或事件做主語(yǔ)，以其主要行為做謂語(yǔ)來(lái)組成標題。標題一般是具有很高的概括性。
        二、 猜詞悟意
        詞匯是語(yǔ)言的最基本單位，是語(yǔ)言的建筑材料。沒(méi)有一定的詞匯量根本談不上閱讀理解。理解詞義是閱讀的第一步，而且是最基本的一步。英語(yǔ)中一詞多義的現象非常普遍，同一個(gè)詞的意思，往往因上下文語(yǔ)境不同而不同。所以只知道某個(gè)詞相應的意思，還不等于理解了詞義，只有正確理解靈活變化的詞義，才算做到真正閱讀理解。我們在閱讀過(guò)程中還常常遇到一些生詞。遇到這種情況，沒(méi)有必要每遇到一個(gè)生詞就去查詞典，相當多的生詞的詞義可以通過(guò)文章中的同義詞、近義詞或通篇理解的基礎上去猜測的。猜詞悟意的能力是中學(xué)生必備的解題能力。
        三、 細節揣摩
        細節揣摩是歸納中心思想的基礎，是閱讀理解的主要過(guò)程。在閱讀理解題中，許多題目是針對細節來(lái)設計的。在這類(lèi)題目中，有的只針對某個(gè)特定的細節，有的針對主要事實(shí)，有的針對文中的具體事實(shí)。細節有以下五種情況：
        1．描述性細節：這類(lèi)細節是用來(lái)傳遞情趣與情感，某種印象或敘述親眼目睹的一些經(jīng)歷。
        2. 事實(shí)性細節：指作者在描述某事時(shí)的事實(shí)和數據。 
        3. 說(shuō)明性細節：以解說(shuō)或介紹的方式說(shuō)明事物或告訴人們如何做某事，這類(lèi)細節條理清楚，過(guò)渡自然。
        4. 比較或對比性細節：對比是指出同類(lèi)事物中的不同之處,而比較則是把兩種或多種事物相比較并得出相同或不同的地方。
        5. 說(shuō)明性細節：在說(shuō)明文或以論文中 ，為了說(shuō)明文章的主題思想，讓讀者接受作者的觀(guān)點(diǎn)，需要陳述一定的理由。       四、 邏輯推理
        閱讀的主要目的是獲取信息，從而達到交際目的。作者傳達的信息包括兩方面：一方面是根據文章提供的事實(shí)和線(xiàn)索進(jìn)行推理，推測作者未明確說(shuō)明的道理�？疾榇隧椖芰Φ念}目一般采用“infer，suggest, imply”一詞。另一方面是作者期待讀者讀了文章之后應當怎么去做某事情或以某種方式去思考問(wèn)題。作者的真正意圖通常不在文章的字詞表面。這類(lèi)題目要求同學(xué)們通過(guò)對文章的深層理解去領(lǐng)會(huì )作者的言外之意。此類(lèi)題目對學(xué)生殺傷力比較大。
        邏輯推理有以下幾種情況：
        1. 文章下一段內容的推斷題
        要得出合理的結論必須對文章的全部事實(shí)或細節進(jìn)行全面考慮，要把握作者的寫(xiě)作意圖。文章可能按照事情的發(fā)展經(jīng)過(guò)寫(xiě)，也可能按照因果關(guān)系、對比關(guān)系寫(xiě)。在做這類(lèi)題目時(shí)如果不仔細思考，縝密推理，就無(wú)法得出正確的結論。因此，只有不斷進(jìn)行邏輯思維練習，才能培養和提高自己的邏輯推理能力。
        2. 推斷作者的寫(xiě)作意圖，觀(guān)點(diǎn)，態(tài)度，語(yǔ)氣。
        這類(lèi)推斷要求對作者在論述時(shí)持何種態(tài)度和思想傾向，是褒還是貶，是支持還是反對做出正確判斷。作者態(tài)度有主觀(guān)和客觀(guān)兩種�？陀^(guān)態(tài)度是通過(guò)作者陳述的事實(shí)或提供的信息明顯地表現出來(lái)的。例如作者對陳述的觀(guān)點(diǎn)是贊成還是反對，對描寫(xiě)和記述的人物是喜歡還是厭惡，是同情還是冷漠。此類(lèi)問(wèn)題要求讀者認真閱讀全文，把握文中全部細節。而主觀(guān)態(tài)度則需要通過(guò)作者在文章中的措辭，特別是帶感情色彩的形容詞來(lái)推斷。如果在做這類(lèi)題目時(shí)不是按照作者的立場(chǎng)和觀(guān)點(diǎn)去思考和觀(guān)察，而是以讀者個(gè)人的觀(guān)點(diǎn)去看待文章提供的細節，就會(huì )得出錯誤的結論。另外，要注意東西方文化的差異，英美人談吐坦率，個(gè)性鮮明，幽默感強，而東方人則比較含蓄。
提問(wèn)方式：
        a. What can we infer from the passage? 
        b. What can we conclude from the passage?
        c. What is the author’s attitude towards...? 
        3. 文章體裁推斷題
        熟悉各種文體的風(fēng)格特點(diǎn)是做好文章體裁推斷題的關(guān)鍵。如新聞的特點(diǎn)是：開(kāi)門(mén)見(jiàn)山地交待事件的時(shí)間、地點(diǎn)及結果，句子偏長(cháng)，結構較復雜；科普文章的特點(diǎn)是：語(yǔ)言結構清楚，注重客觀(guān)敘述，不帶感情色彩；廣告的特點(diǎn)是：句子不夠完整，盡可能多地使用縮略形式。
        4. 數字推斷題
        就文章所提供的有關(guān)數據與文中的其他信息做出簡(jiǎn)單計算和推斷。要做好這類(lèi)題目就要理清文章蘊涵的基本原理與骨干信息，同時(shí)理清各個(gè)數字之間的關(guān)系。
        五、 識圖解義
        在做圖示題時(shí)，要把文章與圖示當成一個(gè)整體。理解時(shí)既要參照圖表又要參照文章，缺一不可。
        總之，要想在閱讀理解題中拿到高分，必須有較強的閱讀理解能力。要想具有較強的閱讀理解能力，必須掌握一定科學(xué)的閱讀方法，閱讀技巧，培養良好的閱讀習慣。 

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