淺談小學(xué)畢業(yè)班的教學(xué)管理工作
教學(xué)工作是學(xué)校的中心工作，小學(xué)畢業(yè)班的教學(xué)是小學(xué)教育的最后階段，小學(xué)畢業(yè)考試是一種水平性測試，其主要目的是考查小學(xué)生是否達到了課程標準所規定的“畢業(yè)”目標，是否實(shí)現了預定的學(xué)習目標，同時(shí)畢業(yè)考試也是衡量一所學(xué)校教學(xué)質(zhì)量高低的方法之一。（一）加強學(xué)校教學(xué)管理，確保畢業(yè)班的工作順利進(jìn)行
首先，我校在每學(xué)年初針對學(xué)校教師的具體情況進(jìn)行必要的師資重組，要對全體教師進(jìn)行一次全面的分析、調整;尤其對畢業(yè)班，做到一是教師的合理搭配；二是新老教師的傳幫帶；三是充分發(fā)揮教師各自的長(cháng)處，做到互補，揚長(cháng)避短。這樣就能營(yíng)造出畢業(yè)年級教師的教學(xué)環(huán)境，讓教師有一個(gè)堅實(shí)的學(xué)校重視、支持基礎，讓教師教學(xué)有激情！
其次，學(xué)校校長(cháng)重視畢業(yè)班的教育教學(xué)工作，教導處具體抓畢業(yè)班的教育教學(xué)工作。每學(xué)期開(kāi)學(xué)初教導處組織召開(kāi)學(xué)校教研組長(cháng)和年級組長(cháng)會(huì )議，討論教研工作的內容和方法、教研工作的重點(diǎn)和要解決的問(wèn)題，強化目標意識。要求年級組組織畢業(yè)班教師加強對《課程標準》的學(xué)習研究和貫徹實(shí)施，切實(shí)把握《課程標準》在課程理念、目標、內容和要求上的新變化，減少教學(xué)的盲目性，提高教學(xué)的針對性。
第三，學(xué)校領(lǐng)導班子成員深入課堂聽(tīng)課評課指導工作，了解和發(fā)現畢業(yè)班師生教學(xué)、生活中存在的典型問(wèn)題，及時(shí)加以推廣或解決。
（二）抓好畢業(yè)班教師的管理和培養
1、為畢業(yè)班教師營(yíng)造成長(cháng)平臺。每學(xué)年開(kāi)學(xué)后由教務(wù)處組織，針對本屆畢業(yè)班各學(xué)科教師的教學(xué)情況和本屆畢業(yè)班學(xué)生的學(xué)習情況，召開(kāi)本屆畢業(yè)班與上屆畢業(yè)班教師關(guān)于畢業(yè)班教育教學(xué)經(jīng)驗的交流會(huì )。在會(huì )上，由本屆畢業(yè)班教師介紹學(xué)生的基本情況，提出在教育教學(xué)中存在的問(wèn)題和自己感到的困惑,大家進(jìn)行分析討論；由上屆畢業(yè)班教師交流在畢業(yè)班教育教學(xué)中的成功經(jīng)驗和需要改進(jìn)的問(wèn)題。在交流會(huì )上，老師們各抒己見(jiàn)，暢所欲言，他們有的談到：教育是良心工程，要提高教學(xué)質(zhì)量首先教師要有強烈的事業(yè)心，在工作中做到努力、認真、踏實(shí)……。這樣的交流會(huì )，使我校的畢業(yè)班教學(xué)成了教師共同成長(cháng)的平臺，教師們的經(jīng)驗也是大家的共同資源，這也是我校畢業(yè)班教學(xué)成績(jì)歷年逐步提高的基礎。
2、落實(shí)畢業(yè)班教師的管理過(guò)程。
首先學(xué)校要求畢業(yè)班教師備課要“深”，上課要“實(shí)”，作業(yè)要“精”，教法要“活”，手段要“新”，考核要“嚴”，輔導要“細”，質(zhì)量要“高”。促使畢業(yè)班教師盡量采用啟發(fā)式、討論式、探究式的教學(xué)方法，充分尊重學(xué)生，讓學(xué)生有發(fā)表自己見(jiàn)解、創(chuàng )新的機會(huì )，使師生之間、生生之間在充滿(mǎn)平等、互愛(ài)、和諧、興奮的氛圍中進(jìn)行教與學(xué)的雙邊活動(dòng)，共同獲得發(fā)展。二是堅持校內聽(tīng)課制度，這樣為教師提供了互相學(xué)習的平臺。三是認識在教學(xué)工作中，教師工作的重要性。 （三）以教研活動(dòng)為合作平臺，提高課堂教學(xué)效益
1、加強集體備課。我們把集體備課作為畢業(yè)班教學(xué)資源共享的基礎，為此我們制定了集體備課制度。在集體備課中分兩步，一是備課的討論，每個(gè)年級組是一個(gè)備課組，要求每單元集中討論一次，組長(cháng)做好詳細的討論記錄。討論教學(xué)的重點(diǎn)和教學(xué)的難點(diǎn)，畢業(yè)總復習突出的重點(diǎn)；討論教師的教法和學(xué)生的學(xué)法；討論作業(yè)的布置，不斷優(yōu)化作業(yè)設計。二是教案的使用，集體備課教案是年級組教學(xué)資源，要求教師在使用教案前，要結合自己的教學(xué)風(fēng)格和本班學(xué)生的學(xué)習基礎，接受知識的情況對教案進(jìn)行修改，注明批注。課后在教案中要寫(xiě)課后反思，寫(xiě)清楚本節課的成功之處和應該改進(jìn)的問(wèn)題。這樣使學(xué)生在四十分鐘獲得了最大的效益，迫使教師把握課標，吃透教材從而更好的服務(wù)于教學(xué)，提高課堂教學(xué)效率。
2、開(kāi)展年級組研討活動(dòng)。我校每學(xué)年開(kāi)展青年教師的獻課活動(dòng)，組織教師觀(guān)摩學(xué)習，進(jìn)行以備課、說(shuō)課、上課、反思、點(diǎn)評、總評為形式的畢業(yè)班教研活動(dòng)，在繼承的基礎上創(chuàng )新，在總結的基礎上提高。
3、加強教學(xué)檢查力度。學(xué)校領(lǐng)導定期或不定期的進(jìn)行教學(xué)常規檢查，聽(tīng)取畢業(yè)班教學(xué)情況匯報、聽(tīng)課評課進(jìn)行現場(chǎng)指導、檢查備課前的討論記錄并參與備課前的討論、檢查教案的使用情況記錄、檢查課后反思、檢查作業(yè)的批改情況，召開(kāi)畢業(yè)班教師座談會(huì )、年級組教研會(huì )、與畢業(yè)班教師交換意見(jiàn)，并形成視導意見(jiàn)，用以指導教學(xué)。
（四）召開(kāi)家長(cháng)座談會(huì )，使家庭教育與學(xué)校教育為一體。
為了提高畢業(yè)班教學(xué)質(zhì)量，做好家校聯(lián)系，及早與家長(cháng)溝通，我校每學(xué)年初召開(kāi)全體畢業(yè)班家長(cháng)召開(kāi)座談會(huì )。會(huì )上學(xué)校校長(cháng)就如何教育好下一代與家長(cháng)進(jìn)行交流，著(zhù)重在教育孩子方面談了兩點(diǎn)：1、一定要配合好學(xué)校教育好孩子；2、教育孩子要講究方式與方法。語(yǔ)文、數學(xué)教師，就班級管理、每個(gè)學(xué)生的學(xué)習情況及學(xué)校今年提高質(zhì)量的新舉措對全體家長(cháng)進(jìn)行宣傳。使家長(cháng)對提升學(xué)生各方面素質(zhì)有了一個(gè)新的認識，增強了信心，許多家長(cháng)表示能夠讓孩子在這樣一個(gè)環(huán)境中學(xué)習，覺(jué)得放心，并看到了新的希望。會(huì )后，許多家長(cháng)與班主任進(jìn)行了促膝談心，并提出了寶貴的意見(jiàn)。座談會(huì )加強了家校聯(lián)系，對學(xué)校開(kāi)展素質(zhì)教育，提升教學(xué)品位，起到了很大的作用。
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