探討解剖實(shí)驗室的建設和與管理

                       作者：米日古麗•買(mǎi)買(mǎi)提明  阿不力皮孜

摘要：針對當前解剖學(xué)的發(fā)展情況，需特別重視高校解剖實(shí)驗室的建設。對此，本文通過(guò)探討高校解剖實(shí)驗室建設的具體情況，合理的采取應對策略，加強實(shí)驗室管理力度，培養學(xué)生解剖實(shí)驗能力，提高解剖實(shí)驗教學(xué)的整體水平。
關(guān)鍵詞：解剖學(xué)；實(shí)驗室；實(shí)驗室建設；管理實(shí)驗室
        目前，高等院校教學(xué)質(zhì)量及科研水平的重要衡量指標在于實(shí)驗室水平。而構建的實(shí)驗室水平是教學(xué)質(zhì)量、科研成果得以有效提高的基本前提，關(guān)系著(zhù)院校教育事業(yè)的發(fā)展。同時(shí)，立足院校實(shí)驗室實(shí)際情況，加深認識，合理優(yōu)化配置資源，有效構建優(yōu)化功能、和諧發(fā)展的實(shí)驗室機制以及實(shí)驗室整體效益全面提高的運作體系和規章管理條例，增加建設與管理實(shí)驗室強度，提供實(shí)驗室基本設施，努力創(chuàng )造良好的實(shí)驗室環(huán)境，培養專(zhuān)業(yè)實(shí)驗技術(shù)人員，組建一支技能性強、素質(zhì)高級專(zhuān)業(yè)性實(shí)驗技術(shù)團隊。對此，通過(guò)探討解剖實(shí)驗室的具體情況，合理的建設實(shí)驗室，并有針對性的實(shí)施一定的有力措施，加強實(shí)驗室管理，進(jìn)而提高實(shí)驗室教學(xué)質(zhì)量及解剖學(xué)的科研成果。
        一、充分做好解剖實(shí)驗室的基礎性設施準備工作，保持清潔的室內環(huán)境
        1.實(shí)驗標本、模型等基本設施是解剖實(shí)驗教學(xué)必不可少的教具
        在進(jìn)行解剖實(shí)驗教學(xué)時(shí)，教具的合理使用將直接影響其教具的使用壽命，對此，學(xué)生在使用標本及其他教具時(shí)需在教師的指導下進(jìn)行解剖。針對學(xué)生進(jìn)行自我實(shí)驗練習時(shí)，教師需時(shí)不時(shí)的進(jìn)行巡回指導，并特別注意保護實(shí)驗標本或其他用具，用完之后及時(shí)放回原處或整理到存儲箱內。與此同時(shí)，為了激發(fā)學(xué)生積極參與管理實(shí)驗室的主動(dòng)性，可通過(guò)合理組建解剖實(shí)驗興趣小組，鍛煉學(xué)生制作標本的能力，并培養學(xué)生團結互幫互助的凝聚力。通過(guò)此方式，學(xué)生熱愛(ài)學(xué)習動(dòng)力調動(dòng)，學(xué)習興趣培養的同時(shí)，實(shí)驗標本還可得到良好的保護愛(ài)惜。同時(shí)，針對國際先進(jìn)的解剖實(shí)驗技術(shù)需合理借鑒學(xué)習，與時(shí)俱進(jìn)，制作出更優(yōu)質(zhì)、高水平的教學(xué)實(shí)驗標本，進(jìn)而應對當前教學(xué)實(shí)驗的發(fā)展需求。
        2.解剖實(shí)驗教學(xué)離不開(kāi)封裝標本
        針對解剖實(shí)驗的封裝標本，局部架構相對具有較強的立體感，局部層次排序及相互間的關(guān)聯(lián)可從不同層次及不同角度進(jìn)行觀(guān)察，可有效規避看不全或看不到標本的不足現象發(fā)生。同時(shí)，有機結合整體與局部區域間的結構，加深了解，強化記憶。 
通過(guò)對標本的細致觀(guān)察，學(xué)生可明確了解其內在的結構關(guān)系，調動(dòng)學(xué)生的學(xué)習積極性，提升解剖實(shí)驗教學(xué)成效。
        3.模型教具適時(shí)予以豐富
        雖然解剖實(shí)驗教學(xué)中，部分基本教具，如掛圖、封裝標本或多媒體等設施一應俱全，但總的來(lái)講，不容忽視模型的教學(xué)用途，它是解剖實(shí)驗教學(xué)中，最為直觀(guān)、最為有效的教學(xué)方式，在一定程度上填充了掛圖及標本存在的欠缺之處，比如人體的腦、心、肝、胃及全身各路神經(jīng)傳導路等方面。當前，先進(jìn)的模型材料，創(chuàng )新的工藝，清楚的架構，是解剖實(shí)驗教學(xué)必不可少的教具之一。        二、實(shí)驗教學(xué)中，合理應用多媒體課件
        1.在實(shí)驗教學(xué)中，具有現代化氣息的多媒體教具，樣式不一，內容廣泛，生動(dòng)形象�；�于有限時(shí)間前提下，它可拓展學(xué)生解剖知識的廣度及深度，增強實(shí)驗教學(xué)成效，是解剖實(shí)驗教學(xué)不可或缺的重要環(huán)節。同時(shí)，多媒體教學(xué)輔助成效受多媒體課件質(zhì)量的直接性影響，其制作多媒體課件也是實(shí)驗教學(xué)的重要內容，為實(shí)現優(yōu)質(zhì)的對媒體課件制作的目的，除了包含教學(xué)內容中制作技術(shù)水平的提高外，還需及時(shí)搜集廣泛的多媒體制作素材與掌握先進(jìn)的科學(xué)制作技術(shù)，進(jìn)而保證更多優(yōu)質(zhì)多媒體課件的有效制作。
        2.針對原形解剖圖是大多數制作的多媒體課件主要來(lái)源情況，此課件在提高教學(xué)成效的同時(shí)，存有一定的欠缺之處，對于以往的教學(xué)教具不可完全取而代之。作為一門(mén)形態(tài)科學(xué)的人體解剖學(xué)，多媒體課件并不能取代其實(shí)驗教學(xué)的人體實(shí)物標本以及模型教具。針對此情況，需綜合考慮解剖實(shí)驗教學(xué)的實(shí)際，多媒體課件應用時(shí)，有機結合傳統實(shí)驗教具，充分發(fā)揮兩者間的優(yōu)勢互補作用，方可更好的提高解剖實(shí)驗的教學(xué)水平。
        三、培養學(xué)生勇于創(chuàng )新的能力，保證實(shí)驗教學(xué)水平
        相對比理論、科研教學(xué)，解剖實(shí)驗教學(xué)有其自身獨特之處，通過(guò)一定的實(shí)驗可使學(xué)生驗證并加深對所學(xué)的理論知識的理解，并培養學(xué)掌握科學(xué)的實(shí)驗能力及研究技術(shù)，樹(shù)立敢于創(chuàng )新、勇于探索的科學(xué)理念。同時(shí)，進(jìn)行解剖實(shí)驗教學(xué)時(shí)，需重視學(xué)生獨立思考能力培養所處的教學(xué)核心地位，調動(dòng)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習，激發(fā)學(xué)生學(xué)習的積極性，樹(shù)立學(xué)生善于探索求知的理念，盡可能提供更多的條件或更為自由的環(huán)境讓學(xué)生獨立思考、主動(dòng)探究，鼓勵學(xué)生個(gè)性的施展，同時(shí)，教師需透徹了解每位學(xué)生的具體情況，采取針對性的教學(xué)手段，定期或不定期進(jìn)行實(shí)驗考核，積極組織學(xué)生實(shí)驗活動(dòng)，培養學(xué)生有效運用所學(xué)理論知識信息的技能，進(jìn)而增強學(xué)生獨立處理問(wèn)題的能力，增強實(shí)驗室的管理力度，提高解剖實(shí)驗教學(xué)質(zhì)量。
        結束語(yǔ)：
        概括來(lái)講，通過(guò)探討了高校解剖實(shí)驗室建設的具體情況，合理的采取了應對策略，有機結合了傳統實(shí)驗及多媒體課件實(shí)驗教學(xué)手段，加強了實(shí)驗室管理力度，培養了學(xué)生解剖實(shí)驗能力，提高了解剖實(shí)驗教學(xué)的整體水平。
參考文獻：
[1]李勇.實(shí)驗室生物安全.軍事醫學(xué)科學(xué)出版社.2009(9).
[2]顧曉松.人體解剖學(xué).科學(xué)出版社.2011(2).
[3]高音.人體解剖學(xué)實(shí)驗.科學(xué)出版社.2011(1).

【探討解剖實(shí)驗室的建設和與管理】相關(guān)文章：

《解剖學(xué)》名詞教法探討02-21

斷層解剖學(xué)實(shí)驗教學(xué)的探討11-25

建設工程設計管理問(wèn)題探討論文12-18

脊髓的功能和脊髓損傷的解剖特點(diǎn)11-20

研究生學(xué)位點(diǎn)建設中的教育和實(shí)驗室管理幾點(diǎn)思考02-21

關(guān)于建設工程施工項目成本控制管理的探討11-16

基層水利建設工程管理問(wèn)題探討論文03-02

淺談高職計算機實(shí)驗室管理與建設03-05

論高職虛擬儀器實(shí)驗室的建設與管理03-28