運用項目教學(xué)提升模具CAD/CAM上機實(shí)踐有效性的策略研究
【摘 要】將項目教學(xué)法引入模具CAD/CAM上機實(shí)踐中，有利于激發(fā)學(xué)生積極性和主動(dòng)性，有利于提升上機實(shí)踐教學(xué)的有效性。【關(guān)鍵詞】：模具 CAD/CAM；項目教學(xué)法；有效性
《模具 CAD/CAM》是模具設計與制造專(zhuān)業(yè)的一門(mén)重要的專(zhuān)業(yè)課程,根據我校選用教材的編排內容特點(diǎn)，要求學(xué)生通過(guò)本課程的學(xué)習，具備基本的模具設計知識和設計制造方法，掌握運用Pro/E進(jìn)行設計及自動(dòng)編程方法，運用 MasterCAM軟件進(jìn)行塑料模具、沖壓模具編制加工程序的能力。模具 CAD/CAM是一門(mén)綜合性和實(shí)踐性都很強的學(xué)科，教學(xué)涉及的知識面廣，對專(zhuān)業(yè)知識與技能要求較高，課程教學(xué)的主要內容都是通過(guò)上機實(shí)踐來(lái)進(jìn)行。
一）《模具 CAD/CAM》上機實(shí)踐教學(xué)現狀
傳統的上機實(shí)踐教學(xué)都是教師找幾個(gè)實(shí)例，讓學(xué)生在機房應用CAD/CAM軟件按部就班地重新畫(huà)一遍，完成模具零件造型和生成數控代碼。實(shí)訓結束后學(xué)生往往只是學(xué)會(huì )了軟件各項命令的操作，沒(méi)有真正掌握CAD/CAM技術(shù)，學(xué)生學(xué)完課程后不能獨立完成產(chǎn)品造型設計、工程圖設計、模具設計及數控加工模擬，教學(xué)效果很不理想。自從將項目教學(xué)法引入模具CAD/CAM上機實(shí)踐中，把項目教學(xué)法和學(xué)科教學(xué)融為一體，充分調動(dòng)了學(xué)生的積極性和主動(dòng)性，取得了很好的教學(xué)效果。
二）項目教學(xué)法引入上機實(shí)踐的優(yōu)勢
項目教學(xué)法是以項目作為學(xué)習的基本載體, 是一種典型的以學(xué)生為中心、培養學(xué)生綜合能力為目標、促進(jìn)學(xué)生主動(dòng)積極發(fā)展的新型教學(xué)方法，是師生通過(guò)共同實(shí)施一個(gè)完整的“項目”而進(jìn)行的教學(xué)活動(dòng)。教師根據學(xué)生需要掌握的知識為背景，將一個(gè)個(gè)相對獨立的項目交給學(xué)生，由學(xué)生自己負責進(jìn)行項目教學(xué)過(guò)程中信息的收集、方案的設計、項目實(shí)施及最終評價(jià)，通過(guò)對具體項目的研討、探究，達到系統學(xué)習并掌握教學(xué)計劃的教學(xué)內容。
另外，運用項目教學(xué)進(jìn)行模具 CAD/CAM的上機實(shí)踐教學(xué)時(shí)，允許打破傳統教材的講授順序，將教材內容合理組合、精選設計出若干個(gè)相關(guān)的模具設計與制造項目，把要學(xué)習的軟件命令融入到具體的項目實(shí)施中，命令的使用也可以不用進(jìn)行單獨講解和練習。整個(gè)教學(xué)過(guò)程強調在項目實(shí)施過(guò)程中學(xué)會(huì )使用操作軟件命令，隨著(zhù)項目實(shí)踐的不斷增加，學(xué)生掌握的命令會(huì )越來(lái)越多，軟件操作水平也會(huì )越來(lái)越高，這樣既可避免對軟件命令的機械講解與操作，又能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習積極性，培養學(xué)生的創(chuàng )新能力，教學(xué)效果明顯優(yōu)于傳統的教學(xué)方法。
三）運用項目教學(xué)法提升上機實(shí)踐教學(xué)的有效性的應對策略
1）精心設計，科學(xué)選擇項目科學(xué)、合理的選擇項目是提高項目教學(xué)法有效性的關(guān)鍵，項目的選擇應注重以下幾點(diǎn)：（1）選取教學(xué)項目時(shí)，要緊扣教學(xué)大綱和教學(xué)目標，力求使大綱要求的每個(gè)知識點(diǎn)都融合到選取的若干個(gè)模塊項目中去, 再將每個(gè)模塊項目細劃為一系列的實(shí)訓小項目。（2）在項目?jì)热莸陌才派弦⒁饨Y合學(xué)生的實(shí)際知識水平,從易到難,循序漸進(jìn),讓學(xué)生能夠在輕松的學(xué)習狀態(tài)下不斷積累知識。（3）教師應根據不同學(xué)生對模具 CAD/CAM的基礎掌握、認知特點(diǎn)及接受能力的個(gè)體差異，對癥下藥，進(jìn)行分層施教，針對不同層次的學(xué)生分別選擇和設計不同難度的項目任務(wù)。 （4）為了突出課程的實(shí)踐性,項目的選擇要具有一定的實(shí)用價(jià)值。在本課程中，可以結合生活經(jīng)驗選擇一些比較有代表性的產(chǎn)品，如水杯、外罩、電池蓋、手機殼體等模具造型進(jìn)行實(shí)踐項目教學(xué)。
2）激發(fā)學(xué)生的參與熱情
項目教學(xué)法強調“以生為本”的教學(xué)理念，只有學(xué)生積極主動(dòng)地參與到整個(gè)項目教學(xué)過(guò)程，才能真正發(fā)揮項目教學(xué)法的優(yōu)勢。學(xué)生在項目教學(xué)中應做到：①認真做好前期準備工作。如：提前查閱相關(guān)教材，準備相關(guān)知識，獲取相關(guān)資料，甚至提前上機演練，為項目實(shí)施做好準備。②積極參與項目實(shí)踐過(guò)程，發(fā)揮團隊合作精神。本課程的上機操作項目教學(xué)采用小組分組教學(xué)，一般每組2--4人, 共同完成項目目標。在小組合作過(guò)程中，每位成員都要發(fā)揮團隊協(xié)作精神，相互幫助、互相交流，協(xié)作完成項目的實(shí)施。③認真撰寫(xiě)分析報告，培養學(xué)生分析、總結、歸納和撰寫(xiě)技術(shù)性文件的綜合能力。
3）提高教師項目教學(xué)的水平
①加強教師的導學(xué)作用。教師作為項目教學(xué)過(guò)程中的引導者、指導者和監督者, 要做好整個(gè)課程實(shí)踐項目的指導工作，這也是項目教學(xué)能否順利實(shí)施的關(guān)鍵因素。首先，教師要幫助學(xué)生結合自身特點(diǎn)確定合適的小組開(kāi)發(fā)項目。然后，教師要指導學(xué)生有針對性的搜集所需的材料，實(shí)時(shí)了解各個(gè)項目組的開(kāi)發(fā)進(jìn)程，及時(shí)發(fā)現問(wèn)題，答疑解惑，幫助學(xué)生解決在項目實(shí)施過(guò)程中，所遇到的理論及上機操作中的技術(shù)問(wèn)題，并做好各個(gè)開(kāi)發(fā)階段的總結工作。
②提高教師自身的師資能力。項目教學(xué)對教師提出了更高的要求，教師不僅要有模具 CAD/CAM的知識水平，還要有一定的實(shí)踐經(jīng)驗和教學(xué)管理能力，教師能力的強弱關(guān)系到項目教學(xué)的質(zhì)量好壞，各職校應采取多種途徑提高師資能力：一. 加強教師之間的合作交流，達到共同提高的目的。二. 加強校企合作，采取“請進(jìn)來(lái)”“走出去”的辦法，聘請企業(yè)高級技師對教師進(jìn)行培訓，或組織教師到企業(yè)參觀(guān)、實(shí)習，加強實(shí)踐教學(xué)水平。三.建立相關(guān)激勵約束機制，鼓勵教師在項目教學(xué)上下功夫。
4）建立合理的評價(jià)體系
模具 CAD/CAM的實(shí)踐課時(shí)在總課時(shí)中所占比例較大，因此上機實(shí)踐考核應納入課程考核。隨著(zhù)社會(huì )企業(yè)對模具專(zhuān)業(yè)學(xué)生的能力要求的改變，對學(xué)生的考核應建立以能力為本位理念，從“知識與上機技能”、“過(guò)程與方法設計”、“實(shí)踐態(tài)度和價(jià)值取向”三個(gè)方面,將項目評價(jià)和學(xué)生個(gè)人評價(jià)有機結合，全方位立體評價(jià)學(xué)生。
在模具 CAD/CAM的上機實(shí)踐教學(xué)中,運用項目教學(xué)結合學(xué)科專(zhuān)業(yè)教學(xué)，能有效地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣 ，提高學(xué)生上機實(shí)踐熱情，有利于培養學(xué)生的自學(xué)能力、團隊協(xié)作能力及獨立解決模具設計與制造的能力，提高了教學(xué)的實(shí)效性。
參考文獻：
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[ 2 ]史翠蘭 項目教學(xué)法在C A D /C A M實(shí)訓中的應用 職業(yè)教育研究2007.9
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