如何上好一節語(yǔ)文課之我見(jiàn)

        上好每節課是對教師最基本的要求，怎樣上好一節課卻是眾說(shuō)風(fēng)云。教育專(zhuān)家有他們的理念，一線(xiàn)教師有自己的看法，甚至學(xué)生也有獨特的視角和想法。當然，這也難怪，因為“好課” 本身并不是一個(gè)規范性的概念，而是一個(gè)描述性的概念，它主要是對課堂教學(xué)狀態(tài)及成效的一種描述，既不存在“放之四海而皆準”的標準，又沒(méi)有一個(gè)終極性的“定論”。然而，根據多年的教育教學(xué)實(shí)踐，筆者認為，雖說(shuō)教無(wú)定法，但畢竟還是有法可依的。本文就如何上好一節語(yǔ)文課提出了自己的一些看法。
        一、積極備課
        教學(xué)目標是教學(xué)實(shí)踐活動(dòng)的方向標，可以說(shuō)，整個(gè)教學(xué)過(guò)程都受教學(xué)目標指導和支配，整個(gè)教學(xué)過(guò)程也是為了教學(xué)目標而展開(kāi)。隨著(zhù)新課程的推進(jìn)，三維教學(xué)目標（知識和能力、過(guò)程與方法、情感態(tài)度價(jià)值觀(guān)）都已深入人心，但定目標不能僅僅流于表面，要有針對性和學(xué)科性。學(xué)習語(yǔ)文的主要目標就是“識字”、“寫(xiě)字”、“閱讀”、“表達”，具體的說(shuō)就是認識常用字，寫(xiě)好常用字，學(xué)會(huì )閱讀適合閱讀的文章、書(shū)籍，學(xué)習順暢地表達自己的所見(jiàn)所聞所感所為。所以，我們在制定目標時(shí)要注重學(xué)生語(yǔ)文素養的培養，包括語(yǔ)言的積累、語(yǔ)感的形成、品德修養、審美情趣以及對祖國語(yǔ)言的感情等等。
        二、認真授課
        俗話(huà)說(shuō)“良好的開(kāi)端是成功的一半”，這句話(huà)對于課堂教學(xué)也很適用。
在影響課堂教學(xué)的效率和激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣的眾多因素中，課堂導入是至關(guān)重要的因素之一。成功的課堂導入是引發(fā)學(xué)生學(xué)習興趣、喚起學(xué)習動(dòng)機的基礎。它是整個(gè)教學(xué)活動(dòng)中的熱身活動(dòng)。目的是讓學(xué)生在最短時(shí)間內進(jìn)入課堂學(xué)習的最佳狀態(tài)，使學(xué)生產(chǎn)生濃厚的興趣并懷著(zhù)一種期待、迫切的心情渴望新課的到來(lái)。
        在課堂教學(xué)過(guò)程中，教師要能針對學(xué)習內容，學(xué)生的經(jīng)歷、興趣、知識水平、理解力等，設計出富有彈性的靈活多樣的教學(xué)活動(dòng)，創(chuàng )設自主學(xué)習、積極互動(dòng)參與、探究的課堂教學(xué)模式，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習自覺(jué)性和主動(dòng)性，師生一起去發(fā)現問(wèn)題、研究問(wèn)題、解決問(wèn)題，營(yíng)造一種良好、寬松的課堂學(xué)習環(huán)境。而這就需要我們教師要帶著(zhù)激情去上課。尤其是我們教語(yǔ)文的，本身語(yǔ)文就是一門(mén)“浪漫”的學(xué)科，古板的老夫子式的語(yǔ)文老師已經(jīng)不能適應這個(gè)時(shí)代的要求。一位優(yōu)秀的教師要有角色意識，演員演戲需要進(jìn)入角色，教師站到講臺上講課同樣需要進(jìn)入角色。賦予角色意識的教師，能夠深入學(xué)生的內心，體驗學(xué)生當時(shí)所產(chǎn)生的感情，能在教學(xué)內容與學(xué)習主體之間建造一座溝通的橋梁，能使師生雙邊活動(dòng)配合默契，情感相通。正如贊可夫所說(shuō)的：“如果教師本身‘燃燒著(zhù)對知識的渴望’，學(xué)生就會(huì )‘迷戀’于獲取知識�！苯處熃虒W(xué)中自然流露的激情、廣博的知識和精湛的授課技巧都能潛移默化地感染學(xué)生，形成師生之間情感的交融。這種情感的互動(dòng)能激發(fā)學(xué)生的潛能和創(chuàng )造力，使學(xué)生學(xué)習興趣得以鞏固和持久促進(jìn)其學(xué)業(yè)的發(fā)展。
        最后還有一點(diǎn)是筆者認為很重要卻又很容易被我們廣大教師所忽略的——課堂小結。課堂小結，是及時(shí)引導學(xué)生把所學(xué)知識系統化、結構化, 在加強雙基的同時(shí)培養學(xué)生的能力,開(kāi)發(fā)學(xué)生的智力的重要教學(xué)環(huán)節。傳統教學(xué)中這一塊往往都是由教師包辦，簡(jiǎn)單的概括一下這節課學(xué)了哪些東西，有時(shí)時(shí)間來(lái)不及時(shí)往往就被省略掉了。要充分發(fā)揮課堂小結的作用，就要掌握一些科學(xué)的、實(shí)用的、有針對性的課堂小結模式：（1）從知識技能方面來(lái)總結這節課學(xué)了哪些。這種方法適用于著(zhù)重學(xué)生口語(yǔ)交際能力、閱讀能力等培養的文章。（2）從思考延伸的角度來(lái)總結。這種方法適用于與實(shí)際生活有聯(lián)系的文章。（3）從情感與態(tài)度方面來(lái)總結。這種方法適用于抒情類(lèi)的文章。（4）誦讀小結模式。這種方法適用于詩(shī)歌、散文類(lèi)文章。當然，方法是多種多樣的，關(guān)鍵是我們要學(xué)會(huì )用好它。
        三、注重反思
        理論和實(shí)踐的研究表明，教學(xué)反思對教師的成長(cháng)具有重要意義。我們有理由相信，教師在其有限的工作生涯中，隨著(zhù)時(shí)間的推延確實(shí)能夠積累大量的經(jīng)驗，但經(jīng)驗并不一定意味著(zhù)成長(cháng)。如果教師能夠有意識地記錄、思考甚至懷疑自己的經(jīng)驗，并將這種經(jīng)驗的反思用于自己教學(xué)的改進(jìn)上，則可以獲得可以促進(jìn)自己不斷成長(cháng)的教學(xué)經(jīng)驗。

【如何上好一節語(yǔ)文課之我見(jiàn)】相關(guān)文章：

淺談新課改下如何上好語(yǔ)文課03-26

語(yǔ)文課堂教學(xué)之我見(jiàn)03-19

語(yǔ)文課堂教學(xué)創(chuàng )新教育之我見(jiàn)12-12

語(yǔ)文課堂教學(xué)中語(yǔ)言藝術(shù)之我見(jiàn)12-02

淺談如何上好語(yǔ)文閱讀課11-22

初中語(yǔ)文課堂教學(xué)有效性之我見(jiàn)12-06

用心上好每一節數學(xué)課03-05

如何讓學(xué)生期待上語(yǔ)文課11-21

如何上好一堂數學(xué)課03-05