中學(xué)語(yǔ)文教學(xué)中要重視創(chuàng )新教育

        隨著(zhù)時(shí)代的發(fā)展，社會(huì )的進(jìn)步，新世紀要求的是具有創(chuàng )新精神 創(chuàng )新意識和創(chuàng )新能力的人才，因此新世紀的教育也應該是全面創(chuàng )新的教育 創(chuàng )新已成為新形勢下不可或缺的要求，所謂創(chuàng )新就是在原有基礎上給予革新，或是創(chuàng )出前所不曾出現過(guò)的東西創(chuàng )新教育需要滲透到各科教學(xué)中，語(yǔ)文學(xué)科也毫不例外 語(yǔ)文教學(xué)進(jìn)行的是母語(yǔ)教學(xué)，是一門(mén)基礎性的 工具性的學(xué)科教學(xué) 因此，如何把創(chuàng )新教育巧妙 有機地滲透到語(yǔ)文教學(xué)中，并為語(yǔ)文學(xué)科教學(xué)服務(wù)就顯得至關(guān)重要，它可以給語(yǔ)文教學(xué)帶來(lái)新的生機與活力
        一、改變教學(xué)觀(guān)念，大膽創(chuàng )新
        傳道授業(yè)解惑 是千百年來(lái)中國教師的神圣職責和中國教育的正統觀(guān)念，而這種教育也就是絕對正統的課本教育，僅限于傳授課本知識，即就課論課，以教師為準，教師主宰課堂，語(yǔ)文課也就成了問(wèn)答課，這種典型的一個(gè)模式一條思路一種結論其實(shí)時(shí)時(shí)處處都控制著(zhù)學(xué)生的思維，創(chuàng )新還從何談起呢？因此應轉變觀(guān)念，建立一種大語(yǔ)文觀(guān)，讓單一的課本知識傳授變成多樣化的傳授，讓一言堂變成群言堂，鼓勵學(xué)生多動(dòng)腦多質(zhì)疑多發(fā)現；在閱讀與寫(xiě)作方面要大膽嘗試 探索，出新成果；要讓學(xué)生完 成從 學(xué)答到學(xué)思 學(xué)問(wèn)學(xué)創(chuàng )的轉變，也就是要在語(yǔ)文教學(xué)中創(chuàng )造性地進(jìn)行審美教育。
        1．激發(fā)創(chuàng )新意識，讓一言堂變成群言堂.
        意識的培養至關(guān)重要，因為學(xué)生正處于思想活躍的時(shí)期，他們對問(wèn)題的理解不可能也不應該是千篇一律的，而一篇文章也如同一個(gè)多面體，不同學(xué)生會(huì )從不同的角度理解，會(huì )劃出不同層次，只要有道理合乎邏輯就要給予及時(shí)肯定 教師千萬(wàn)不要在他們發(fā)言的第一次就扼殺他們的創(chuàng )新能力并且閱讀一篇課文，你不拘泥于一種成型的看法，而多思考多琢磨，經(jīng)常從多角度來(lái)劃分層次，能使學(xué)生的思維嚴密 全面深刻靈活 推而廣之，看一切事物 事件人物也就都能從不同的角度去提煉，以激起自己的創(chuàng )新意識 這樣學(xué)生不但學(xué)到了知識，又培養了能力。
        2．進(jìn)行創(chuàng )新閱讀，變完成作文為樂(lè )趣作文.
        在課文中適時(shí)地對重點(diǎn)段進(jìn)行閱讀指導，鼓勵學(xué)生發(fā)現問(wèn)題，提出疑問(wèn)，以提高他們的閱讀興趣 但課內閱讀是十分有限的，更多的是課外閱讀，學(xué)生自主閱讀 ，要有大量的課外閱讀才能真正起到增長(cháng)見(jiàn)識的作用，因此樂(lè )趣是其最好的動(dòng)力 一旦他們能從文章中找到問(wèn)題，尤其是能有自己的發(fā)現和思考，對他們來(lái)說(shuō)無(wú)疑是了不起的收獲，那么就一定想要表達出來(lái)，也就有了為文的樂(lè )趣，不再為完成老師布置的作文而抓耳撓腮了。
        3．突 出思字 ，變 學(xué) 生 的學(xué) 答為學(xué)問(wèn).
        一直以來(lái)教師主宰課堂，學(xué)生大多高分低能，何談創(chuàng )新？為此，要把學(xué)生的活動(dòng)變?yōu)樗季S體操，讓學(xué)生 仰頭接果子為跳起來(lái)摘果子 課堂上，根據學(xué)生實(shí)際設疑或讓學(xué)生互相設疑，啟發(fā)學(xué)生多思解疑讓學(xué)生觸類(lèi)旁通，解決各種疑難，進(jìn)而培養其創(chuàng )造力。
        4在語(yǔ)文教學(xué)中有創(chuàng )造性地進(jìn)行審美教育.
        審美教育是培養學(xué)生感知美鑒賞美創(chuàng )造美的能力的教育 語(yǔ)文課本中古今中外名篇佳作頗豐，這就要求教師加強自身的美學(xué)修養，在實(shí)踐中勇于探索 積累經(jīng)驗尋找，教學(xué)中給學(xué)生講一些美學(xué)，讓學(xué)生感受美，發(fā)現美，欣賞美，創(chuàng )造美 另外，要讓學(xué)生在對作品的分析理解中認識每一種具體的美，如語(yǔ)言美 道德美音樂(lè )美藝術(shù)美等 在美的陶冶中提高審美能力和人格魅力      二、改進(jìn)教學(xué)方法，滲透創(chuàng )新教育
        傳統的語(yǔ)文教法沒(méi)有很好地遵循學(xué)生的認知，教師是播放器學(xué)生是接收器，結果往往是事倍功半，教師教一篇課文常常是五大塊：時(shí)代背景 作者簡(jiǎn)介段落大意中心思想寫(xiě)作特點(diǎn)這些與培養學(xué)生的創(chuàng )新能力毫無(wú)關(guān)系，因此也就談不上什么創(chuàng )新教育了由于沒(méi)有注入創(chuàng )新因素而導致：教師說(shuō)得頭頭是道，而學(xué)生真正應該具有的聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)能力則顯得蒼白無(wú)力，教師口若懸河，學(xué) 生 卻 霧 里 看 花，成 績(jì) 靠 的 是時(shí)間汗水 日光燈光，而且回出現高分低能的現象要改變這種現狀，培養出有成績(jì)又有能力的人才，唯有從培養學(xué)生的創(chuàng )新能力，因此教法必須改進(jìn)
        1．激發(fā)學(xué)生創(chuàng )新思維的愿望
        要培養學(xué)生的創(chuàng )新思維能力，首先應讓學(xué)生感到語(yǔ)文教學(xué)中創(chuàng )新無(wú)處不在例如，多年來(lái)的中 高考話(huà)題作文，平時(shí)的改寫(xiě)續寫(xiě)縮寫(xiě)仿寫(xiě)及想象作文等, 就是課文與日常閱讀的文章，沒(méi)有 創(chuàng )新幾乎是不存在的。
        2．教給學(xué)生創(chuàng )新思維的方法
        俗話(huà)說(shuō)，授之以魚(yú)，不如授之以漁要培養創(chuàng )新思維，教會(huì )方法也很重要 讓學(xué)生丟掉過(guò)去的思考習慣，擺脫思維單向的干擾，進(jìn)行 反向 多向 發(fā)散 超前綜合變異變通思維例如，我們可以在教學(xué)實(shí)踐中有意識地讓學(xué)生對一些習慣說(shuō)法或習慣觀(guān)點(diǎn)提出自己不同甚至截然相反的意見(jiàn)，或是對名篇名句的名人評論大膽挑戰 其實(shí)現在高考試題也逐步注意這方面的題型。3.激勵學(xué)生創(chuàng )新思維的運用.
        要使學(xué)生的創(chuàng )新思維能真正成為一種本領(lǐng)，還應在語(yǔ)文教學(xué)中不斷鞏固完善，轉變各種傳統觀(guān)念，切實(shí)為培養學(xué)生創(chuàng )新思維鋪平道路充分利用各種資源，強化能力訓練 ，鼓勵學(xué)生大膽創(chuàng )新 如果一個(gè)老師有能夠把學(xué)生的學(xué)習興趣調動(dòng)起來(lái)那他就成功了一半 。
        三、改進(jìn)教學(xué)手段，融入創(chuàng )新教育
        三尺講臺三寸粉筆兩袖清風(fēng)是教師舞臺的寫(xiě)照后來(lái)又多了一塊小黑板，再后來(lái)又多了投影儀錄音機，這這些的確為課堂增色不少，但那些總顯得有些僵硬，因為投影片總是永恒不變的幾種顏色，時(shí)間久了，也就索然無(wú)味了 隨著(zhù)信息技術(shù)的大沖浪，電腦真實(shí)地走進(jìn)我們的生活，它幾乎可以無(wú)所不包，無(wú)所不容，于是單調的課堂一下子變得有趣了，學(xué)生們走進(jìn)了多媒體教室，嘗到了課件教學(xué)的甜頭，它容量大，效率高，很容易激起學(xué)生的興趣 五彩的畫(huà)面神秘的背景亮麗的色彩奇妙的變幻清晰的知識結構圖出其不意的拓展延伸，都激起學(xué)生極大極濃的興趣，進(jìn)而激發(fā)他們探求知識與創(chuàng )新的欲望 當然首先要教師本身能跟上時(shí)代的步伐，才能有創(chuàng )新的課堂，把學(xué)生培養成喜愛(ài)創(chuàng )新樂(lè )于創(chuàng )新勇于創(chuàng )新的一代新人創(chuàng )新教育是時(shí)代提出的課題，語(yǔ)文教學(xué)需要創(chuàng )新教育為它注入活力，讓它更加正確健康文明 當然，創(chuàng )新教育這一課題，也離不開(kāi)語(yǔ)文教學(xué)這一龐大的載體，只有把創(chuàng )新教育巧妙地融入語(yǔ)文教學(xué)，并從某種程度上指導語(yǔ)文教學(xué)，才能推進(jìn)語(yǔ)文教學(xué)整體改革，提高素質(zhì)教育水平.

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