高校政治思想教育的難點(diǎn)及對策
論文摘要：時(shí)代賦予了高校政治思想工作更大的歷史責任；學(xué)生思想出現多元化特點(diǎn)；加上現代媒體的影響，信息渠道的拓寬，為此學(xué)校必須正視社會(huì )現實(shí)和學(xué)生的特點(diǎn)，改變以往單純的政治教育方式，將高校思想政治教育的著(zhù)力點(diǎn)轉移到全面提高學(xué)生素質(zhì)方面，突出現代意識的培養。突出學(xué)生的主體地位，培養學(xué)生的能力，并開(kāi)展網(wǎng)絡(luò )道德教育。
論文關(guān)鍵詞：高校；思想政治教育；難點(diǎn)；對策
隨著(zhù)我國市場(chǎng)經(jīng)濟體制的建立，知識經(jīng)濟時(shí)代的到來(lái)，高校思想政治教育變得越來(lái)越復雜，難度也越來(lái)越大，許多教育者感嘆學(xué)校思想工作難做。盡管做了大量的努力，但效果和收效不大，學(xué)校思想政治教育陷入了困境。本文著(zhù)重分析學(xué)校思想政治教育的難點(diǎn)所在，并提出措施，希望對改進(jìn)高校思想政治教育有所裨益。
一、高校思想政治教育的難點(diǎn)
(一)時(shí)代要求更高了
改革開(kāi)放為學(xué)校德育工作提供了生機和活力，也向學(xué)校德育工作提出了新的挑戰。目前高校政治教育內容卻跟不上新形勢變化的需要，還沒(méi)有形成一個(gè)既體現時(shí)代特征又具有深厚歷史意蘊的高度有機統一的理論體系。如作為高校思想政治教育的主渠道和主陣地的“兩課”，在教學(xué)內容方面，雖然幾經(jīng)修改，已有很大的突破，但還不能充分滿(mǎn)足新時(shí)期社會(huì )發(fā)展的需要，不能充分滿(mǎn)足培養社會(huì )主義市場(chǎng)經(jīng)濟條件下的新型人才和跨世紀人才規格的內在需要。因此高校思想政治教育要突破傳統的偏狹觀(guān)念，立足于培養適應未來(lái)社會(huì )所必備的各種素質(zhì)。
(二)學(xué)生思想的多元化特點(diǎn)
市場(chǎng)經(jīng)濟的發(fā)展極大地促進(jìn)了自主意識、參與意識、民主意識和競爭意識的增強，同時(shí)也使個(gè)人利益受到重視和保護。特別是市場(chǎng)經(jīng)濟強調物質(zhì)利益，追求最大的利潤，這極易滋生拜金主義、個(gè)人主義、享樂(lè )主義，嚴重影響大學(xué)生正確的人生觀(guān)、世界觀(guān)和價(jià)值觀(guān)的形成。再加上社會(huì )上貪腐現象尚未得到有效遏止，丑惡現象沉渣泛起，異質(zhì)文化的滲透，東西方價(jià)值觀(guān)的沖撞，都影響著(zhù)大學(xué)生的思想和行為，造成學(xué)生思想混亂和選擇上的困難，出現了多元化的時(shí)代特點(diǎn)。他們渴望振興中華，期待祖國強大，關(guān)心國家建設和改革，愿意為建設祖國貢獻力量，但理想存在功利化傾向，當他們感到祖國的發(fā)展未能符合個(gè)人的愿望時(shí)，常�？赡芤蚓唧w問(wèn)題而沖動(dòng)起來(lái)牢騷滿(mǎn)腹，亂發(fā)議論，有的同學(xué)對中國社會(huì )主的認識還停留在較淺的層面，甚至有片面的錯誤的理解；價(jià)值取向的主流是健康向上，但價(jià)值取向中消極因素呈增長(cháng)趨勢，一些大學(xué)生在人生價(jià)值觀(guān)上崇尚自我，以個(gè)人為主體，強調自我價(jià)值的實(shí)現；大學(xué)生的道德認知狀況較好，但在道德評價(jià)和實(shí)踐上存在偏差，道德評價(jià)上采取雙重標準，對人嚴，以己寬；心理素質(zhì)有所增強，承受壓力和挫折的能力不斷提高，但在學(xué)生、生活中還存在許多困惑和不適應。El益激烈的競爭環(huán)境帶來(lái)的思想負荷，復雜的社會(huì )問(wèn)題帶來(lái)的思想困惑，使大學(xué)生心理壓力加大。伴隨著(zhù)愿望的落空，對未來(lái)前途的擔憂(yōu)，隨之出現消極情緒，甚至極少數有厭世和反社會(huì )等不良的心理，影響學(xué)生的成長(cháng)。
(三)現代媒體的影響
我們生活在信息時(shí)代，大眾傳媒自然地成為學(xué)生的主要伙伴。特別隨著(zhù)科學(xué)技術(shù)的迅猛發(fā)展，計算機網(wǎng)絡(luò )作為一種充滿(mǎn)時(shí)代氣息的傳播媒體深受青年學(xué)生的歡迎，它拓展了學(xué)生的知識視野，拓寬了生活空間，使意識形態(tài)領(lǐng)域的防御和調控能力受到嚴峻挑戰。學(xué)校和教師已不是惟一的信息源，教師的權威地位已經(jīng)被打破。加之大學(xué)生有較強的自我意識和參與意識，社會(huì )交往能力提高，這就要求學(xué)校教師要樹(shù)立正確的學(xué)生觀(guān)，在思想政治教育中突出學(xué)生的主體地位，充分融匯學(xué)生的思想實(shí)際，及時(shí)幫助他們對獲取各種信息進(jìn)行篩選加工，去偽存真、去粗取精。那些空洞的說(shuō)教、機械的訓練和強制性的管理，是很難被學(xué)生所接受的。學(xué)校必須在教育方法和途徑上不斷創(chuàng )新。
二、改進(jìn)高校思想政治教育的對策
面對新形勢的挑戰，唯一選擇就是不斷創(chuàng )新。高校必須正視社會(huì )客觀(guān)現實(shí)和當代學(xué)生的思想特征，遵循“教育要面向現代化，面向世界，面向未來(lái)”的方針，不斷探索新思路，解決新問(wèn)題。
(一)拓寬體現時(shí)代精神的教育內容
在新的歷史條件下，對大學(xué)生思想政治教育必須以馬列主義、共產(chǎn)主義思想體系作為基本內容，應該堅持不懈地進(jìn)行馬克思主義基本原理和共產(chǎn)主義世界觀(guān)、人生觀(guān)和道德觀(guān)的教育。但學(xué)校德育還必須根據社會(huì )形勢的發(fā)展和工作對象的實(shí)際情況，將高校思想政治教育的著(zhù)力點(diǎn)轉移到全面提高學(xué)生素質(zhì)方面來(lái)，突出現代意識培養。
1．培養學(xué)生創(chuàng )新能力
市場(chǎng)經(jīng)濟的鮮明特點(diǎn)就是自主性、開(kāi)放性和競爭性，在均等的機會(huì )面前，只有德才兼備、能力卓越的人才，才能在競爭中取勝，反之，會(huì )被市場(chǎng)無(wú)情淘汰。面對市場(chǎng)經(jīng)濟的挑戰，大學(xué)生必須具備開(kāi)拓創(chuàng )新的精神。不盲目、從眾、唯上、唯書(shū)，敢于沖破陳舊思想的束縛，勇于創(chuàng )造新事物、新理論、新技術(shù)。
2．培養良好的合作精神
在科技進(jìn)步，專(zhuān)業(yè)分化El趨細致的今天，任何一個(gè)人都難以包打天下，任何成果都離不開(kāi)集體的智慧。為此高校德育內容要增加大學(xué)生合作意識的教育，使個(gè)人融入集體大家庭之中，學(xué)會(huì )與人相處，學(xué)會(huì )做人之道。
3．增加心理健康教育內容
學(xué)校必須正視學(xué)生的心理特點(diǎn)，開(kāi)展人生理想和心理健康教育。培養學(xué)生具有強烈而不偏激的道德情感，自信而不自傲的自我意識，吃苦耐勞、不怕困難百折不撓的意志力和較強的心理承受能力及自我控制能力，強烈的事業(yè)心及責任感；以及開(kāi)朗、樂(lè )觀(guān)、進(jìn)取的健康心態(tài)。
(二)思想政治教育的方式方法走向創(chuàng )新
學(xué)校思想政治教育之所以缺乏應有的吸引力和明顯效益，除了內容方面的原因之外，與方式、方法是否科學(xué)有著(zhù)很大的關(guān)系，過(guò)去學(xué)校思想政治教育強調教育者對行為規范和紀律條文的傳授和灌輸，強調受教育者對所傳授的道德原則和行為準則的無(wú)條件服從和接受。面對新的現實(shí)，思想教育方式方法的改革著(zhù)力點(diǎn)應放在創(chuàng )新上。
1．要在知識載體上多用功
大學(xué)生期望有廣博的知識，渴望提高社會(huì )認識能力和自身修養。他們雖然很重視形式，十分喜歡生動(dòng)活潑，這是青年學(xué)生的特點(diǎn)。但他們真正反對的常常并不是什么形式，而是內容。為什么高水平的報告學(xué)生愛(ài)聽(tīng)?為什么高質(zhì)量的課學(xué)生愛(ài)上?就是因為內容新，聽(tīng)了有收益。學(xué)校在對學(xué)生進(jìn)行思想政治教育，在考慮多種多樣方式方法時(shí)，真正要考慮是教育內容。內容是否具有針對性，有沒(méi)有吸引力，信息量是否足等。否則活動(dòng)形式再新穎獨特，也會(huì )變成形式主義，高校思想政治教育要把思想性與知識性融為一體，強調以知識為載體，從“寓教于樂(lè )”“寓教于情”向“寓教于文”擴展。
2．要在培養學(xué)生自律能力上多用功
外界對學(xué)生的影響都要經(jīng)過(guò)自己的內部思想情感活動(dòng)，然后作出自己的判斷和選擇。如果學(xué)校思想教育基本處于靜態(tài)，只讓學(xué)生端坐靜聽(tīng)教師的道德說(shuō)教，不僅會(huì )使學(xué)生失去學(xué)習的興趣，也會(huì )導致窒息學(xué)生內部的思想情感活動(dòng)。在這種情況下，學(xué)生即使被迫順從教師的要求，其行為也不可能持久，更不可能把道德要求轉化為個(gè)人的品德。所以我們要把思想政治教育過(guò)程組織成為引導學(xué)生能動(dòng)地進(jìn)行的活動(dòng)過(guò)程。充分發(fā)揮學(xué)生的主觀(guān)能動(dòng)性，培養學(xué)生的自我教育能力。課堂教學(xué)要堅持理論聯(lián)系實(shí)際，由“滿(mǎn)堂灌”向啟發(fā)式、討論式、研究式轉變，針對大學(xué)生思想活躍，興趣廣泛的特點(diǎn)，學(xué)�？山Y合教學(xué)組織學(xué)生參加各種多樣的課外活動(dòng)，如組織讀書(shū)報告會(huì )、辯論賽、競技比賽、社團文化藝術(shù)等活動(dòng)。也可組織學(xué)生走出校門(mén)，接觸社會(huì )。利用暑假時(shí)間行社會(huì )考察、調查研究、科技服務(wù)、智力扶貧等社會(huì )實(shí)踐活動(dòng)。通過(guò)活動(dòng)提高了認識，也鍛煉了自身能力。為了充分發(fā)揮社會(huì )實(shí)踐對學(xué)生的思想教育作用，還必須建設好社會(huì )實(shí)踐基地，使社會(huì )實(shí)踐規范化、制度化。
3．要在細化上多用功
隨著(zhù)德育工作從模式化、政治化向個(gè)性化、生活化轉變，教育和管理的方法就不能大而不化，必須堅持深人細致的工作作風(fēng)。對學(xué)生思想上的問(wèn)題，不能采取強制的辦法，教師要了解學(xué)生各式各樣的心態(tài)、情緒和思想，精心疏導，促使他們思想沿著(zhù)正確的方向發(fā)展。對學(xué)生進(jìn)行思想品德教育時(shí)，要同學(xué)日常的學(xué)習、生活、勞動(dòng)相聯(lián)系起來(lái)，要關(guān)注和指導學(xué)生的學(xué)習和生活。教師要有針對性地引導學(xué)生把學(xué)習與國家的前途命運和自己的發(fā)展成才聯(lián)系起來(lái)，培養學(xué)生樹(shù)立良好的學(xué)風(fēng)。要教給學(xué)生人際交往的知識，指導學(xué)生與人交往，學(xué)會(huì )做人之道。對社交有心理障礙的學(xué)生，教師要用心理理論透徹分析其存在的根源，培養其社交能力。要向學(xué)生傳授現代文明生活方式，指導他們養成良好的生活習慣�？傊�，思想政治教育不是高高在上的、不是空洞的，而是要實(shí)實(shí)在在地解決學(xué)生學(xué)習和生活的困惑和難點(diǎn)。
(三)開(kāi)拓網(wǎng)絡(luò )道德教育
高校要積極開(kāi)拓思想政治教育在信息技術(shù)領(lǐng)域的新天地，做好網(wǎng)絡(luò )道德教育。計算機網(wǎng)絡(luò )具有信息容量大、傳播速度快等特點(diǎn)，使跨地區、跨時(shí)空的交流成為可能，給高校思想政治教育工作提供了廣闊的舞臺。但計算機網(wǎng)絡(luò )內容泥沙俱下，魚(yú)龍混雜，其中不乏各種錯誤和不健康的內容，它們極力宣傳西方資產(chǎn)階級的世界觀(guān)和方法論，有的敵對分子甚至利用網(wǎng)絡(luò )進(jìn)行輿論滲透，對高校思想政治教育帶來(lái)的沖擊不可忽視。學(xué)校必須大力開(kāi)發(fā)思想政治教育軟件，向學(xué)生宣傳科學(xué)的世界觀(guān)和方法論。軟件還應該著(zhù)重針對目前軟件市場(chǎng)上的一些反面材料和學(xué)生的思想實(shí)際來(lái)對學(xué)生進(jìn)行思想交流，使思想政治教育不再是一種呆板的活動(dòng)。另一方面必須加強網(wǎng)絡(luò )管理，規范網(wǎng)上行為，保證網(wǎng)上資料的科學(xué)性、思想性和政治性。要提高思想工作人員的素質(zhì)，熟練地掌握計算機操作技能知識和維修知識，負擔起監控責任。
創(chuàng )新時(shí)代需要創(chuàng )新人才，但社會(huì )需要的是德才兼備的而不是高才低德的人才�！八枷胝谓逃诟骷壐黝�(lèi)學(xué)校都要擺在重要地位，任何時(shí)候都不能放松和削弱。思想政治素質(zhì)是最重要的素質(zhì)，不斷增強學(xué)生和群眾的愛(ài)國主義、集體主義、社會(huì )主義思想，是素質(zhì)教育的靈魂�！备咝Ｒ鶕醒刖�，結合學(xué)生的特點(diǎn)，切實(shí)加強和改進(jìn)思想政治教育，為社會(huì )培養合格的人才。
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