論中職思想政治課閱讀教學(xué)的實(shí)施
摘要：中職政治課老師面對新課程的教學(xué)改革，要解決課程資源、教學(xué)方式創(chuàng )新問(wèn)題，要提高教學(xué)效果，必須適應學(xué)生學(xué)力水平，而不是讓學(xué)生適應教師的教學(xué)。政治課培養學(xué)生從不想閱讀到自主閱讀，到讀懂，需要一個(gè)過(guò)程。政治課閱讀教學(xué)通過(guò)指導學(xué)生掌握閱讀方法，培養閱讀興趣增強學(xué)習動(dòng)力，通過(guò)哲學(xué)閱讀感悟政治課的價(jià)值，讓思想政治課成為學(xué)生思想創(chuàng )新的課堂，讓思想政治課成為學(xué)生素質(zhì)發(fā)展的基礎課程。
關(guān)鍵詞：思想政治 教法 閱讀教學(xué)
中職學(xué)生由于知識基礎起點(diǎn)較低，學(xué)習興趣缺乏，課堂參與熱情不高，對于思想政治的抽象性不能深入了解，給課堂教學(xué)質(zhì)量提高帶來(lái)較大的障礙。思想政治課運用閱讀教學(xué)從指導學(xué)生讀懂教材入手，培養思維能力，提高理解教材內容的能力與主題提煉、材料概括能力。能有效實(shí)現思想政治課 “傳授知識、培養能力、提高覺(jué)悟”的目標，閱讀教學(xué)能充分發(fā)揮學(xué)生的學(xué)習主體作用，通過(guò)讓中職學(xué)生提高閱讀能力來(lái)提高政治課教學(xué)的學(xué)習效果，讓中職學(xué)生參與政治課閱讀培養學(xué)生勤閱讀善思考的習慣，提高中職學(xué)生的學(xué)習興趣，發(fā)揮思想政治課的生活意義。我們的做法是：一、指導閱讀，培養能力政治課閱讀的目標就是讓學(xué)生通過(guò)閱讀，提高對思想政治課的思想性的深刻認識和并以此指導自己的行動(dòng)。
(一)指導課內閱讀，用好教材
新課程改革指出，教師要成為理解教材“平等中的首席”，要用教材來(lái)“教”，而不是教“教材”。課內要充分利用好現有教材，讓學(xué)生形成具有廣泛聯(lián)系的知識網(wǎng)絡(luò )。主要的做法是，借助現有教材，指導學(xué)生精讀理解。
1.教師示范，精選閱讀
教師精心選擇符合學(xué)生現有認識能力的教材，讓學(xué)生來(lái)讀明白，深入理解。一是指導學(xué)生讀好教材。把教材中的片段認真讀懂，做到正確理解原文意思，全面理解原文的思想;二是幫助學(xué)生深入理解教材的文章，為學(xué)生閱讀提供相關(guān)的閱讀資料，如網(wǎng)絡(luò )文章和其他案例信息。
2.提出綱要，釋疑誘導
中職學(xué)生基礎起點(diǎn)不高，需要教師降低難點(diǎn)，突出重點(diǎn)，讓學(xué)生能參與對教材的閱讀，通過(guò)幫助學(xué)生解決問(wèn)題，樹(shù)立學(xué)生學(xué)習的信心。所以教學(xué)中對教材中的重點(diǎn)內容加以整理，課前給學(xué)生一個(gè)重點(diǎn)閱讀提示，并設置學(xué)生能通過(guò)初步閱讀理解的一般問(wèn)題，誘導學(xué)生深入閱讀。也在教學(xué)活動(dòng)中設置有一定難度的問(wèn)題引導學(xué)生思考，并指導學(xué)生聯(lián)系教材找到問(wèn)題的答案。最后要設置創(chuàng )造性的問(wèn)題讓學(xué)生討論解決，由簡(jiǎn)單問(wèn)題逐步過(guò)渡到較深刻的問(wèn)題的解決。
3.提煉要點(diǎn)，培養思維
教材內容是具有代表意義的范本�？赡芘c現實(shí)的變化有一定的距離，因此需要補充教材的相關(guān)資料加以理解。比如，如何理解改革開(kāi)放是國家的科學(xué)決策?驗證改革開(kāi)放的標準是什么?通過(guò)《經(jīng)濟政治與社會(huì )》閱讀材料“見(jiàn)證改革開(kāi)放成就的5組數據”，幫助學(xué)生概括出改革開(kāi)放對國家綜合國力的增長(cháng)、家庭收入的增長(cháng)、經(jīng)濟、科技與社會(huì )事業(yè)發(fā)展方面的作用，更從“三個(gè)有利于”的標準把握改革開(kāi)放的成敗。
4.情景設置，學(xué)用結合
現行教材圖文并茂，學(xué)生如果“走馬觀(guān)花”式的閱讀是沒(méi)有思想上的收獲的。
需要教師加以點(diǎn)撥，做到精講，啟發(fā)思考。
比如教材中“建設資源節約型和環(huán)境友好型社會(huì )”這一框題內容，生活在農村中的學(xué)生，大都感覺(jué)大自然的資源是“取之不盡，用之不竭”的，沒(méi)有資源利用的危機感，如何促進(jìn)學(xué)生形成對環(huán)境友好型社會(huì )的共識?通過(guò)讓學(xué)生了解家鄉的過(guò)去的境況，對比現實(shí)的環(huán)境污染情況，理解人與自然和諧相處的重要性。
(二)指導課外閱讀，拓展視野
指導學(xué)生課外閱讀，滿(mǎn)足學(xué)生的閱讀需要，也要與學(xué)習相聯(lián)系。一是能有效防止學(xué)生漫無(wú)目的的濫讀，浪費時(shí)間;二是能讓學(xué)生通過(guò)閱讀激發(fā)學(xué)習的動(dòng)力，拓展知識視野，開(kāi)闊思維。
1.熱點(diǎn)閱讀，關(guān)注社會(huì )
社會(huì )的熱點(diǎn)問(wèn)題，與教材緊密聯(lián)系，既能創(chuàng )設現實(shí)情境，也能通過(guò)具體事實(shí)理解教材，形成哲學(xué)就在身邊、政治就在身邊的意識，也容易引導學(xué)生通過(guò)對生活的閱讀，把學(xué)習知識的目標導向真實(shí)的生活，解決生活中的問(wèn)題，學(xué)以致用。
2.時(shí)事閱讀，了解細節
案例和教材細節閱讀幫助學(xué)生提高分析能力，形成綜合概括能力�！斗沙ＷR》教學(xué)時(shí)常利用新聞案例來(lái)幫助學(xué)生理解一些抽象概念，通過(guò)案例分析，提供學(xué)生的綜合分析能力，培養思維的靈活性和敏捷性。
因此，通過(guò)閱讀方法的正確培養，學(xué)生學(xué)習目標正確了，學(xué)生的思維能力就能得到很好的提升。
二、哲學(xué)閱讀，感悟價(jià)值
古人云：文以載道。哲學(xué)閱讀，是對閱讀價(jià)值的提升，既有對哲學(xué)原理的閱讀，也有對生活哲學(xué)感悟式的閱讀，讓哲學(xué)教學(xué)回歸生活原點(diǎn)的閱讀。政治課程思維的統籌性、哲學(xué)的方法指導性特征都很明顯，是知識中的知識，“把最有價(jià)值的知識”教給學(xué)生，更是思想政治課“態(tài)度價(jià)值觀(guān)”維度的重要目標。如《哲學(xué)常識》教學(xué)就要求學(xué)生學(xué)習要多“悟”，不能光記住條條框框的句子，要與現實(shí)聯(lián)系，把哲學(xué)道理的真實(shí)意義概括出來(lái)。哲學(xué)故事、哲學(xué)寓言、哲學(xué)小說(shuō)，哲理名言，都滲透隨著(zhù)生活哲學(xué)的價(jià)值，也更能激發(fā)學(xué)習思想政治的動(dòng)力。
( 一) 挖掘思想，啟發(fā)思維
為了讓學(xué)生能讀懂哲學(xué)，我們推薦學(xué)生閱讀有關(guān)哲學(xué)的啟蒙書(shū)籍，如《蘇菲的世界》、《塞萊斯廷預言》等。從普通的生活事例入手發(fā)現學(xué)習哲學(xué)的樂(lè )趣。
(二)聯(lián)系實(shí)際，闡述理解
在我們教學(xué)過(guò)程中幫助學(xué)生理解教材一定要遵循理論聯(lián)系實(shí)際的原則，除了社會(huì )現實(shí)，還有學(xué)生自己的親身體驗。新課程強調學(xué)生本身也是重要的課程資源。如讓學(xué)生通過(guò)漫畫(huà)“殺雞取卵”的故事，理解經(jīng)濟發(fā)展不能急功近利警示。如教學(xué)社會(huì )主義市場(chǎng)經(jīng)濟的原則時(shí)，讓學(xué)生講誠信故事、閱讀誠信故事等，懂得誠信思想存在于生活中，生活中處處有哲學(xué)。
(三)古為今用，化繁為簡(jiǎn)
名人名言，精辟扼要，往往滲透深刻的哲學(xué)原理，教材中有很多引用古今名人的描述，有助于對教材理解，有利于提高學(xué)生的抽象邏輯思維，要好好利用。如：“不積跬步，無(wú)以至千里”;“哲學(xué)家們只是用不同的方式解釋世界，問(wèn)題在于改變世界”;和諧社會(huì )建設的目標就是要實(shí)現“學(xué)有所教，病有所醫，老有所養”。這些淺顯易懂的短句、名句讓學(xué)生深刻理解，讀思結合，并能牢牢記住。
三、趣味閱讀，培養興趣
(一)趣事見(jiàn)聞，聯(lián)系教材經(jīng)濟學(xué)基礎、哲學(xué)基礎教學(xué)中，中職學(xué)生都感覺(jué)知識晦澀難懂，怎么也提不起興趣。教學(xué)中必須把哲學(xué)知識與日常生活相聯(lián)系，說(shuō)明哲學(xué)原理對生活的啟發(fā)意義。
因此教師自身要有閱讀的基礎，把生活事實(shí)與哲學(xué)原理結合起來(lái)。如人們常用“不要把雞蛋放在同一個(gè)籃子里”來(lái)說(shuō)明投資風(fēng)險與收益機會(huì )之間的對立統一。
(二)身邊素材，深入思考
將客觀(guān)事實(shí)上升到哲學(xué)原理，這是一個(gè)抽象的思維過(guò)程，我們必須從身邊的素材來(lái)幫助思考：為什么一分耕耘一分收獲?為什么付出才有回報?學(xué)生就會(huì )聯(lián)系生活中說(shuō)的“不勞而獲”，“天上不會(huì )掉下餡餅”，“有舍才有得”等典故來(lái)概括對立統一的關(guān)系這一哲學(xué)原理。
(三)引發(fā)討論，情理交融
探究式閱讀方式更適合思維活躍的中職學(xué)生。選擇與中職學(xué)生生活實(shí)際相聯(lián)系的話(huà)題來(lái)展開(kāi)討論，既能融合學(xué)生對教材的深刻理解，也能激發(fā)學(xué)生的思辨性和創(chuàng )新性思維，讓學(xué)生在討論活動(dòng)中激發(fā)了頭腦中的潛在知識。比如根據學(xué)生渴望成功的心理特點(diǎn)，以及在尋找理想職業(yè)與現實(shí)學(xué)業(yè)成就之間的矛盾關(guān)系來(lái)展開(kāi)討論 “理想與現實(shí)”的主題，既能讓學(xué)生深入對自身條件的思考，也能激發(fā)學(xué)生為未來(lái)理想職業(yè)作奮斗的動(dòng)力，思想政治教育的目標在討論中彰顯真實(shí)的價(jià)值。
總之，政治課教學(xué)要充分利用好閱讀教學(xué)法，指導閱讀能幫助學(xué)生理解，哲學(xué)閱讀讓學(xué)生把握思想政治閱讀的思想價(jià)值，興趣閱讀增進(jìn)學(xué)生對思想政治課的學(xué)習動(dòng)力，三者互相配合，互相促進(jìn)學(xué)生學(xué)習能力的提高。學(xué)生閱讀教材的方法掌握了，閱讀理解能力、感悟能力提高了，課堂參與的熱情提高了，政治課教學(xué)的成效就自然會(huì )水到渠成，事半功倍。
【論中職思想政治課閱讀教學(xué)的實(shí)施】相關(guān)文章：
對中職學(xué)校思想政治課教學(xué)方式的思考11-19
論中職學(xué)校政治課教學(xué)中的情感教育11-19
對中職學(xué)校思想政治課教學(xué)方式的思考的論文03-22
論閱讀教學(xué)中滲透思想教育的途徑11-23
論高職英語(yǔ)閱讀教學(xué)11-24
試析制約高中思想政治課研究性教學(xué)實(shí)施的因素及對策12-05
高中思想政治課堂構建策略12-11
論李贄思想的分析與探源11-17
- 相關(guān)推薦