教師職業(yè)技能的培養與研究
論文關(guān)鍵詞：小學(xué)英語(yǔ)教育專(zhuān)業(yè)；教師職業(yè)技能；培養
論文摘要：教師職業(yè)技能是教師綜合素質(zhì)的重要組成部筑良好的職業(yè)技能是教師貫徹落實(shí)教育教學(xué)理念、開(kāi)展教育教學(xué)改革的必要條件。小學(xué)英語(yǔ)教育專(zhuān)業(yè)學(xué)生是未來(lái)的小學(xué)英語(yǔ)教師，他們應該具備扎實(shí)全面的職業(yè)技能，這主要是指英語(yǔ)專(zhuān)業(yè)及學(xué)科教學(xué)技能，本文著(zhù)重介紹了這類(lèi)師范生教師職業(yè)技能的訓練內容、培養措施和實(shí)施方式。
進(jìn)人21世紀以來(lái)，我國的基礎英語(yǔ)教育規模不斷擴大，這其中，小學(xué)英語(yǔ)教育經(jīng)歷了從無(wú)到有、從小范圍試點(diǎn)到全面普及開(kāi)設的過(guò)程。小學(xué)英語(yǔ)師資隊伍也從原來(lái)的代課兼職居多逐漸過(guò)渡為一支成員穩定、素質(zhì)扎實(shí)的專(zhuān)職教師隊伍。小學(xué)對高質(zhì)量專(zhuān)業(yè)英語(yǔ)教師的需求導致師范生求職競爭趨勢愈發(fā)明顯，然而與之不相和諧的現象是相當一部分小學(xué)英語(yǔ)教育專(zhuān)業(yè)畢業(yè)生語(yǔ)言素質(zhì)不達標，他們的說(shuō)、演、寫(xiě)、畫(huà)、做等從教技能薄弱。師范院校在培養小學(xué)英語(yǔ)教育(小英教育)專(zhuān)業(yè)學(xué)生的過(guò)程中究竟怎樣做才能更好地提高他們的教師職業(yè)技能訓練質(zhì)量呢?
筆者任教的濟南師范學(xué)校是一所培養小學(xué)師資隊伍的百年老校，學(xué)校多年來(lái)在引導師范生職業(yè)技能訓練方面摸索出了.套較為成熟的實(shí)踐經(jīng)驗。本文將著(zhù)重介紹學(xué)校在開(kāi)展小學(xué)英語(yǔ)教育專(zhuān)業(yè)學(xué)生教師職業(yè)技能訓練工作的一些常規做法。
一、小學(xué)英語(yǔ)教育專(zhuān)業(yè)學(xué)生教師職業(yè)技能訓練的具體內容
小學(xué)英語(yǔ)教育專(zhuān)業(yè)學(xué)生教師職業(yè)技能訓練的內容主要包括英語(yǔ)專(zhuān)業(yè)技能和學(xué)科教學(xué)技能兩部執前者主要涉及對學(xué)生英語(yǔ)聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)等專(zhuān)業(yè)技能的培養，后者則突出訓練學(xué)生的英語(yǔ)書(shū)寫(xiě)、簡(jiǎn)筆畫(huà)、歌曲演唱、英語(yǔ)短劇表演和實(shí)用教具制作等技能。
1.確定語(yǔ)言技能培養內客，促進(jìn)英語(yǔ)專(zhuān)業(yè)技能發(fā)展
對小學(xué)英語(yǔ)師資來(lái)說(shuō)，扎實(shí)的專(zhuān)業(yè)技能主要是指能熟練掌握聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)技能。教師在日常交際及課堂教學(xué)中能正確使用語(yǔ)音、語(yǔ)調、詞匯運用準確，譴詞造句與謀篇布局規范。以國家教育部2000年批準實(shí)施的《高等學(xué)校英語(yǔ)專(zhuān)業(yè)英語(yǔ)教學(xué)大綱》為基準，結合小英教育專(zhuān)業(yè)學(xué)生恃點(diǎn)，以師范院校大學(xué)一年級學(xué)生為例，應達到的各項專(zhuān)業(yè)技能要求如凡
(1)詞匯：領(lǐng)會(huì )式掌握4000一5000單詞，以及由這些詞構成的常用詞組(中學(xué)所掌握的2000單詞和詞組包括在內)，并能按照基本構詞法識別生詞。
(2)閱讀能力：能順利閱讀難度相當于Readers Digest的一般性題材的文章，掌握中心大意以及說(shuō)明中心大意的事實(shí)和細節，能進(jìn)行分析、推理和判斷，領(lǐng)會(huì )作者的觀(guān)點(diǎn)和態(tài)度，閱讀速度達到每分鐘70一120詞。在閱讀篇幅較長(cháng)、難度略低、生詞不超過(guò)總詞數3%的材料時(shí)，能掌握中心大意，抓住主要事實(shí)和有關(guān)細節，閱讀速度達到每分鐘100詞。
(3)聽(tīng)力：能聽(tīng)懂英語(yǔ)國家教師講課，并能理解題材比較簡(jiǎn)單、生詞少語(yǔ)速為每分鐘130一150詞的簡(jiǎn)短會(huì )話(huà)或報道。掌握大意和有關(guān)細節，領(lǐng)會(huì )講話(huà)者的觀(guān)點(diǎn)和態(tài)度。
(4)口語(yǔ)表達：能用英語(yǔ)進(jìn)行一般的日常會(huì )話(huà)，能就所熟悉的話(huà)題作簡(jiǎn)短發(fā)言，能熟練掌握英語(yǔ)課堂用語(yǔ)，能就教材內容和適當的聽(tīng)力材料進(jìn)行提問(wèn)和復述，能在規定時(shí)間內根據給定題目做限時(shí)演講，且思想內容清楚，無(wú)重大語(yǔ)法錯誤，語(yǔ)音、語(yǔ)調基本正確。
(5)書(shū)面表達：能就書(shū)面材料做筆記、回答問(wèn)題、寫(xiě)提綱，能就一定的話(huà)題或提綱在30分鐘內寫(xiě)出120一150詞的短文，能改寫(xiě)或縮寫(xiě)課文，能寫(xiě)短信和便條，表達意思清楚，無(wú)重大語(yǔ)言錯誤。
2.設置學(xué)科教學(xué)技能培養內容，提高小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)技能質(zhì)量
全面的學(xué)科教學(xué)技能主要是指執教者須具有從事小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)所必備的基本技能。具體表現形式可以包括書(shū)寫(xiě)、繪畫(huà)、歌唱、表演、教具制作、教學(xué)設計技能等。同樣以師范院校小學(xué)英語(yǔ)教育專(zhuān)業(yè)一年級學(xué)生為例，應達到的各項學(xué)科教學(xué)技能目標如鞏
(1)英語(yǔ)書(shū)寫(xiě)：熟練掌握英語(yǔ)硬筆書(shū)寫(xiě)(粉筆及鋼筆)的規則和要求。能在規定時(shí)間內運用斜體行書(shū)和小學(xué)體完成書(shū)寫(xiě)內容，且姿勢正確、筆順規范、字母傾斜度一致，標點(diǎn)符號和首行縮進(jìn)符合格式要求。
(2)創(chuàng )作簡(jiǎn)筆畫(huà)：能根據教學(xué)內容需要快速創(chuàng )作簡(jiǎn)筆畫(huà)，圖案符合給定的語(yǔ)言學(xué)習目標，形態(tài)逼真、鮮明，并且比例適中，幽默生動(dòng)。
(3)演唱英語(yǔ)歌曲：會(huì )完整、熟練地演唱小學(xué)現行教材中的英語(yǔ)歌曲，語(yǔ)音語(yǔ)調正確、旋律準確流暢，節奏無(wú)誤。具備教唱簡(jiǎn)單英語(yǔ)歌曲的能力，能根據教學(xué)需要自編、自改歌詞，且用詞準確，歌詞能與旋律、樂(lè )段吻合。
(4)編排英語(yǔ)短�。耗苡糜⒄Z(yǔ)表演個(gè)性鮮明的角色，能改寫(xiě)甚至創(chuàng )作內容豐滿(mǎn)、完整，情節合理的英語(yǔ)短劇，臺詞簡(jiǎn)單、有趣，體態(tài)語(yǔ)感染力強。
(5)教具制作：能根據小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)需要制作常規教具，建立教學(xué)資源檔案。自制教具應簡(jiǎn)便、經(jīng)汰適用；教具的形狀、顏色和比例要恰當。
(6)教學(xué)設計：熟練掌握指導低年級小學(xué)生學(xué)習英語(yǔ)語(yǔ)音、詞匯、對話(huà)及高年級小學(xué)生學(xué)習語(yǔ)篇的方法。熟悉小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)理論及小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)的基本策略，能根據我國少年兒童學(xué)習外語(yǔ)的特點(diǎn)撰寫(xiě)教案，設計合理的教學(xué)程序。
除了具備以上基本技能外，師范院校還應考慮提高學(xué)生的英語(yǔ)演講技能，注重培養他們的計算機教學(xué)輔助技能等。
3.采取多元化措施，保障小學(xué)英語(yǔ)教育專(zhuān)業(yè)學(xué)生的職業(yè)技能訓練質(zhì)量
(1)設計專(zhuān)用學(xué)具，規范訓練內容。例如：為規范學(xué)生英語(yǔ)書(shū)寫(xiě)技能訓練，學(xué)�？梢栽O計硬筆書(shū)寫(xiě)專(zhuān)用紙張、制作技能訓練小黑板；購買(mǎi)專(zhuān)用臨摹字帖，以班級為單位為學(xué)生復印小學(xué)英語(yǔ)教材中的書(shū)寫(xiě)材料等。
( 2)制定評價(jià)標準，及時(shí)反饋培養效果。組織專(zhuān)職教師撰寫(xiě)技能評價(jià)標準，分階段、分層次、分步驟確定小學(xué)英語(yǔ)教育專(zhuān)業(yè)學(xué)生的職業(yè)技能訓練目標，力爭使各項培養環(huán)節均有評價(jià)尺度作參照，確保學(xué)生的英語(yǔ)語(yǔ)言技能和教學(xué)技能訓練無(wú)斷層、順暢協(xié)調發(fā)展。
(3)建立學(xué)生輔導員工作制度，實(shí)現師范生職業(yè)技能訓練的自我管理與監督。在學(xué)校教學(xué)主管部門(mén)的主持下，由專(zhuān)職教師客觀(guān)公正地選拔并確定出部分小學(xué)英語(yǔ)教育專(zhuān)業(yè)教師職業(yè)技能成績(jì)優(yōu)秀的學(xué)生擔任輔導員。學(xué)生輔導員應該在規定時(shí)間內負責檢查、輔導具體班級職業(yè)技能訓練工作。學(xué)校將向輔導員頒發(fā)聘書(shū)，并適當對優(yōu)秀學(xué)生輔導員給與獎勵。
二、在課程建設中組織小學(xué)英語(yǔ)教育專(zhuān)業(yè)學(xué)生教師職業(yè)技能訓練的實(shí)施方式
為實(shí)現技能培養的常規化和制度化目標，師范院校應該將這項工作納人學(xué)校課程建設體系中來(lái)，在必修課和選修課中滲透技能培養理念，在訓練課和活動(dòng)課中增加技能實(shí)踐機會(huì )，具體實(shí)施方式歸納如下：
1.在必修課中提升技能訓練水準
每周設置四節英語(yǔ)聽(tīng)說(shuō)課，其中兩節以口頭表達為主要訓練內容，兩節以聽(tīng)力為主要訓練內容。每周設置四節英語(yǔ)精讀課、兩節閱讀課和兩節英語(yǔ)教法課，保證課時(shí)數量和教學(xué)質(zhì)量。學(xué)校一方面要對這類(lèi)必修課任課教師的職業(yè)技能從嚴要求，每個(gè)學(xué)期要組織任課教師的技能達標測試；另一方面也應該要求這些教師全面熟悉不同階段學(xué)生的職業(yè)技能培養計劃和評價(jià)標準，提倡執教者將技能培養滲透在課堂教學(xué)中，把提升小學(xué)英語(yǔ)教育專(zhuān)業(yè)學(xué)生專(zhuān)業(yè)技能素養工作落到實(shí)處。
2.在選修課中拓寬技能訓練通道
每周設置四節選修課，課程內容可以包括英語(yǔ)寫(xiě)作、英語(yǔ)演講等。開(kāi)設選修課程可以幫助具有不同愛(ài)好和不同特長(cháng)的師范生找到適合自己的訓練渠道，學(xué)校也可以開(kāi)辟專(zhuān)項網(wǎng)站供學(xué)生展示優(yōu)質(zhì)范文和演講片斷等訓練成果，讓同學(xué)們與大家共同分享成功的體驗。
3.在訓練課中夯實(shí)技能訓練墓礎
每周設置三節以學(xué)生個(gè)人練習為主的早自習訓練課，訓練內容可以包括英語(yǔ)口語(yǔ)表達、英語(yǔ)書(shū)寫(xiě)、創(chuàng )作簡(jiǎn)筆畫(huà)等。每次訓練課結束后，要求各班在規定時(shí)間和規定位置展示訓練內容，主要包括硬筆書(shū)寫(xiě)和簡(jiǎn)筆畫(huà)作品，并且要求專(zhuān)業(yè)教師和學(xué)生輔導員分別從數量和質(zhì)量?jì)煞矫鏋閷W(xué)生評定成績(jì)。規定每個(gè)月在校園櫥窗內張貼學(xué)生輔導員評定成績(jì)的工作小結和教師點(diǎn)評材料，及時(shí)幫助同學(xué)們明確自身訓練的優(yōu)勢和不足，進(jìn)一步完善促進(jìn)師范生技能發(fā)展的多元評價(jià)體系。
4.在活勸課中增長(cháng)技能實(shí)踐經(jīng)驗
每周設置一節活動(dòng)課，安排教師指導學(xué)生參加英語(yǔ)歌曲演唱與創(chuàng )作、英語(yǔ)短劇表演與排練以及小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)用具制作技能比賽。規定每個(gè)月組織學(xué)生參與一次微格教學(xué)訓練活動(dòng)，每學(xué)期安排學(xué)生參加一次大型小學(xué)英語(yǔ)學(xué)科教學(xué)技能展示，每學(xué)年帶領(lǐng)學(xué)生參與一次小學(xué)教學(xué)實(shí)踐活動(dòng)。強調師范生個(gè)人實(shí)踐經(jīng)驗的發(fā)展價(jià)值，真正凸現學(xué)生個(gè)人的主體地位。分管學(xué)院可以通過(guò)舉辦職業(yè)技能藝術(shù)節和英語(yǔ)風(fēng)采大賽等形式著(zhù)力提高師范生從教技能的發(fā)展潛質(zhì)。
三、結論
目前，培養適應21世紀發(fā)展、具備高水平教師職業(yè)技能的小學(xué)英語(yǔ)師資隊伍仍是師范院校的一項突出重要的任務(wù)。在對師資職前階段的技能培養過(guò)程中，師范院校還應該確定學(xué)生職業(yè)技能的常規考核辦法，考慮怎樣建立自上而下行之有效的管理機制等系列問(wèn)題。從源頭抓起，開(kāi)展小學(xué)英語(yǔ)教育專(zhuān)業(yè)學(xué)生教師職業(yè)技能的培養研究必將有效推動(dòng)我國小學(xué)英語(yǔ)教師教育工作的深入發(fā)展。 小學(xué)英語(yǔ)教育專(zhuān)業(yè)學(xué)生教師職業(yè)技能訓練的內容主要包括英語(yǔ)專(zhuān)業(yè)技能和學(xué)科教學(xué)技能兩部執前者主要涉及對學(xué)生英語(yǔ)聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)等專(zhuān)業(yè)技能的培養，后者則突出訓練學(xué)生的英語(yǔ)書(shū)寫(xiě)、簡(jiǎn)筆畫(huà)、歌曲演唱、英語(yǔ)短劇表演和實(shí)用教具制作等技能。
1.確定語(yǔ)言技能培養內客，促進(jìn)英語(yǔ)專(zhuān)業(yè)技能發(fā)展
對小學(xué)英語(yǔ)師資來(lái)說(shuō)，扎實(shí)的專(zhuān)業(yè)技能主要是指能熟練掌握聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)技能。教師在日常交際及課堂教學(xué)中能正確使用語(yǔ)音、語(yǔ)調、詞匯運用準確，譴詞造句與謀篇布局規范。以國家教育部2000年批準實(shí)施的《高等學(xué)校英語(yǔ)專(zhuān)業(yè)英語(yǔ)教學(xué)大綱》為基準，結合小英教育專(zhuān)業(yè)學(xué)生恃點(diǎn)，以師范院校大學(xué)一年級學(xué)生為例，應達到的各項專(zhuān)業(yè)技能要求如凡
(1)詞匯:領(lǐng)會(huì )式掌握4000一5000單詞，以及由這些詞構成的常用詞組(中學(xué)所掌握的2000單詞和詞組包括在內)，并能按照基本構詞法識別生詞。
(2)閱讀能力:能順利閱讀難度相當于Reader's Digest的一般性題材的文章，掌握中心大意以及說(shuō)明中心大意的事實(shí)和細節，能進(jìn)行分析、推理和判斷，領(lǐng)會(huì )作者的觀(guān)點(diǎn)和態(tài)度，閱讀速度達到每分鐘70一120詞。在閱讀篇幅較長(cháng)、難度略低、生詞不超過(guò)總詞數3%的材料時(shí)，能掌握中心大意，抓住主要事實(shí)和有關(guān)細節，閱讀速度達到每分鐘100詞。
(3)聽(tīng)力:能聽(tīng)懂英語(yǔ)國家教師講課，并能理解題材比較簡(jiǎn)單、生詞少語(yǔ)速為每分鐘130一150詞的簡(jiǎn)短會(huì )話(huà)或報道。掌握大意和有關(guān)細節，領(lǐng)會(huì )講話(huà)者的觀(guān)點(diǎn)和態(tài)度。
(4)口語(yǔ)表達:能用英語(yǔ)進(jìn)行一般的日常會(huì )話(huà)，能就所熟悉的話(huà)題作簡(jiǎn)短發(fā)言，能熟練掌握英語(yǔ)課堂用語(yǔ)，能就教材內容和適當的聽(tīng)力材料進(jìn)行提問(wèn)和復述，能在規定時(shí)間內根據給定題目做限時(shí)演講，且思想內容清楚，無(wú)重大語(yǔ)法錯誤，語(yǔ)音、語(yǔ)調基本正確。
(5)書(shū)面表達:能就書(shū)面材料做筆記、回答問(wèn)題、寫(xiě)提綱，能就一定的話(huà)題或提綱在30分鐘內寫(xiě)出120一150詞的短文，能改寫(xiě)或縮寫(xiě)課文，能寫(xiě)短信和便條，表達意思清楚，無(wú)重大語(yǔ)言錯誤。
2.設置學(xué)科教學(xué)技能培養內容，提高小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)技能質(zhì)量
全面的學(xué)科教學(xué)技能主要是指執教者須具有從事小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)所必備的基本技能。具體表現形式可以包括書(shū)寫(xiě)、繪畫(huà)、歌唱、表演、教具制作、教學(xué)設計技能等。同樣以師范院校小學(xué)英語(yǔ)教育專(zhuān)業(yè)一年級學(xué)生為例，應達到的各項學(xué)科教學(xué)技能目標如鞏
(1)英語(yǔ)書(shū)寫(xiě):熟練掌握英語(yǔ)硬筆書(shū)寫(xiě)(粉筆及鋼筆)的規則和要求。能在規定時(shí)間內運用斜體行書(shū)和小學(xué)體完成書(shū)寫(xiě)內容，且姿勢正確、筆順規范、字母傾斜度一致，標點(diǎn)符號和首行縮進(jìn)符合格式要求。
(2)創(chuàng )作簡(jiǎn)筆畫(huà):能根據教學(xué)內容需要快速創(chuàng )作簡(jiǎn)筆畫(huà)，圖案符合給定的語(yǔ)言學(xué)習目標，形態(tài)逼真、鮮明，并且比例適中，幽默生動(dòng)。
(3)演唱英語(yǔ)歌曲:會(huì )完整、熟練地演唱小學(xué)現行教材中的英語(yǔ)歌曲，語(yǔ)音語(yǔ)調正確、旋律準確流暢，節奏無(wú)誤。具備教唱簡(jiǎn)單英語(yǔ)歌曲的能力，能根據教學(xué)需要自編、自改歌詞，且用詞準確，歌詞能與旋律、樂(lè )段吻合。
(4)編排英語(yǔ)短劇:能用英語(yǔ)表演個(gè)性鮮明的角色，能改寫(xiě)甚至創(chuàng )作內容豐滿(mǎn)、完整，情節合理的英語(yǔ)短劇，臺詞簡(jiǎn)單、有趣，體態(tài)語(yǔ)感染力強。
(5)教具制作:能根據小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)需要制作常規教具，建立教學(xué)資源檔案。自制教具應簡(jiǎn)便、經(jīng)汰適用;教具的形狀、顏色和比例要恰當。
(6)教學(xué)設計:熟練掌握指導低年級小學(xué)生學(xué)習英語(yǔ)語(yǔ)音、詞匯、對話(huà)及高年級小學(xué)生學(xué)習語(yǔ)篇的.方法。熟悉小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)理論及小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)的基本策略，能根據我國少年兒童學(xué)習外語(yǔ)的特點(diǎn)撰寫(xiě)教案，設計合理的教學(xué)程序。
除了具備以上基本技能外，師范院校還應考慮提高學(xué)生的英語(yǔ)演講技能，注重培養他們的計算機教學(xué)輔助技能等。
3.采取多元化措施，保障小學(xué)英語(yǔ)教育專(zhuān)業(yè)學(xué)生的職業(yè)技能訓練質(zhì)量
(1)設計專(zhuān)用學(xué)具，規范訓練內容。例如:為規范學(xué)生英語(yǔ)書(shū)寫(xiě)技能訓練，學(xué)�？梢栽O計硬筆書(shū)寫(xiě)專(zhuān)用紙張、制作技能訓練小黑板;購買(mǎi)專(zhuān)用臨摹字帖，以班級為單位為學(xué)生復印小學(xué)英語(yǔ)教材中的書(shū)寫(xiě)材料等。
( 2)制定評價(jià)標準，及時(shí)反饋培養效果。組織專(zhuān)職教師撰寫(xiě)技能評價(jià)標準，分階段、分層次、分步驟確定小學(xué)英語(yǔ)教育專(zhuān)業(yè)學(xué)生的職業(yè)技能訓練目標，力爭使各項培養環(huán)節均有評價(jià)尺度作參照，確保學(xué)生的英語(yǔ)語(yǔ)言技能和教學(xué)技能訓練無(wú)斷層、順暢協(xié)調發(fā)展。
(3)建立學(xué)生輔導員工作制度，實(shí)現師范生職業(yè)技能訓練的自我管理與監督。在學(xué)校教學(xué)主管部門(mén)的主持下，由專(zhuān)職教師客觀(guān)公正地選拔并確定出部分小學(xué)英語(yǔ)教育專(zhuān)業(yè)教師職業(yè)技能成績(jì)優(yōu)秀的學(xué)生擔任輔導員。學(xué)生輔導員應該在規定時(shí)間內負責檢查、輔導具體班級職業(yè)技能訓練工作。學(xué)校將向輔導員頒發(fā)聘書(shū)，并適當對優(yōu)秀學(xué)生輔導員給與獎勵。
二、在課程建設中組織小學(xué)英語(yǔ)教育專(zhuān)業(yè)學(xué)生教師職業(yè)技能訓練的實(shí)施方式
為實(shí)現技能培養的常規化和制度化目標，師范院校應該將這項工作納人學(xué)校課程建設體系中來(lái)，在必修課和選修課中滲透技能培養理念，在訓練課和活動(dòng)課中增加技能實(shí)踐機會(huì )，具體實(shí)施方式歸納如下:
1.在必修課中提升技能訓練水準
每周設置四節英語(yǔ)聽(tīng)說(shuō)課，其中兩節以口頭表達為主要訓練內容，兩節以聽(tīng)力為主要訓練內容。每周設置四節英語(yǔ)精讀課、兩節閱讀課和兩節英語(yǔ)教法課，保證課時(shí)數量和教學(xué)質(zhì)量。學(xué)校一方面要對這類(lèi)必修課任課教師的職業(yè)技能從嚴要求，每個(gè)學(xué)期要組織任課教師的技能達標測試;另一方面也應該要求這些教師全面熟悉不同階段學(xué)生的職業(yè)技能培養計劃和評價(jià)標準，提倡執教者將技能培養滲透在課堂教學(xué)中，把提升小學(xué)英語(yǔ)教育專(zhuān)業(yè)學(xué)生專(zhuān)業(yè)技能素養工作落到實(shí)處。
2.在選修課中拓寬技能訓練通道
每周設置四節選修課，課程內容可以包括英語(yǔ)寫(xiě)作、英語(yǔ)演講等。開(kāi)設選修課程可以幫助具有不同愛(ài)好和不同特長(cháng)的師范生找到適合自己的訓練渠道，學(xué)校也可以開(kāi)辟專(zhuān)項網(wǎng)站供學(xué)生展示優(yōu)質(zhì)范文和演講片斷等訓練成果，讓同學(xué)們與大家共同分享成功的體驗。
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