新形勢下中職學(xué)校實(shí)驗教育教學(xué)改革
【論文摘要】在國家大力發(fā)展職業(yè)教育，以學(xué)生能力培養為主要目標的現代職業(yè)教育形勢下，中職學(xué)校應如何加強實(shí)驗教育教學(xué)改革，以不斷適應形勢、在改革創(chuàng )新中求發(fā)展?本文主要從加強實(shí)驗教師隊伍建設、加大實(shí)驗室建設力度和加強實(shí)驗課的教學(xué)改革等方面略談淺見(jiàn)。
【論文關(guān)鍵詞】實(shí)驗；教育教學(xué)；改革；發(fā)展
隨著(zhù)社會(huì )經(jīng)濟和科學(xué)技術(shù)的迅速發(fā)展，社會(huì )上對實(shí)用型、技能、操作型的勞動(dòng)者和技術(shù)人才的需求量日趨增加，因此，國家正在大力發(fā)展職業(yè)教育，以滿(mǎn)足社會(huì )對這方面人才的需求。在以能力為本位的職業(yè)教育的形勢下．如何大力發(fā)展職業(yè)教育，深化教育教學(xué)改革，培養實(shí)用型、技能型、操作型的中等職業(yè)技術(shù)人才是中等職業(yè)學(xué)校值得探討和研究的課題。實(shí)驗教學(xué)作為實(shí)踐教學(xué)中的重要組成部分，是中職學(xué)校實(shí)現其人才培養目標的重要環(huán)節，在培養學(xué)生的基本操作能力和實(shí)踐技能等方面起著(zhù)重要的作用。在以能力培養為中心的現代職業(yè)教育的新形勢下，中等職業(yè)學(xué)校應如何加強實(shí)驗教育教學(xué)改革?本文主要從加強實(shí)驗教師隊伍建設、加大實(shí)驗室建設力度和加強實(shí)驗課的教學(xué)改革等方面略談淺見(jiàn)
1中職學(xué)校加強實(shí)驗教育教學(xué)改革的必要性
加強實(shí)驗教育教學(xué)改革，是加強實(shí)踐教學(xué)，提高學(xué)生基本操作能力和實(shí)踐能力的重要途徑，是繼續全面推進(jìn)素質(zhì)教育和實(shí)現中職學(xué)校人才培養目標的重要舉措，中等職業(yè)學(xué)校要以學(xué)生能力為本位，實(shí)踐是關(guān)鍵。在《國務(wù)院關(guān)于大力推進(jìn)職業(yè)教育改革與發(fā)展的決定》中指出：改善教學(xué)條件，加強校內外實(shí)驗實(shí)習基地建設。很顯然，校內外實(shí)習基地對中職學(xué)校學(xué)生能力培養方面起到了舉足輕重的作用，加強校內外實(shí)驗實(shí)習基地建設是加強職業(yè)教育教學(xué)改革的重要環(huán)節。而校內實(shí)驗室是實(shí)踐教學(xué)基地的重要組成部分，是學(xué)生驗證知識和培養基本操作能力的主要場(chǎng)所。加強實(shí)驗教育教學(xué)改革，提高實(shí)驗教學(xué)質(zhì)量．是中職學(xué)校繼續深化實(shí)踐教學(xué)改革，突出能力本位的職業(yè)教育目標的主要措施之一。在以培養學(xué)生的創(chuàng )新精神和實(shí)踐能力為重點(diǎn)的形勢下，如何繼續努力創(chuàng )設條件，為學(xué)生提供更多更好的實(shí)踐機會(huì )。給學(xué)生提供實(shí)踐發(fā)展的空間，以提高學(xué)生實(shí)踐技能，仍是中職學(xué)校繼續深化教育教學(xué)改革的主題之一。“深化教育教學(xué)改革，適應社會(huì )和企業(yè)需要”是中職學(xué)校適應形勢、改革發(fā)展的目的。因此，加強對作為校內實(shí)踐教學(xué)場(chǎng)所之一的實(shí)驗室的教育教學(xué)改革，對確保中職學(xué)校的人才培養目標的實(shí)現尤為重要。
2中職學(xué)校加強實(shí)驗教育教學(xué)改革的措施
2．1加強實(shí)驗教師隊伍建設，建立一支能適應形勢發(fā)展的實(shí)驗教師隊伍
眾所周知，教師隊伍對學(xué)校生存和發(fā)展起著(zhù)關(guān)鍵性的作用．只有建立一支扎實(shí)工作、銳意進(jìn)取、勇于創(chuàng )新、努力開(kāi)拓的教師隊伍才能保證中職學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量，才能使學(xué)校不斷適應形勢，在不斷地創(chuàng )新中獲得生存與發(fā)展。而實(shí)驗教師是教師隊伍中的重要組成部分，他們的思想觀(guān)念、知識素質(zhì)、實(shí)踐能力水平等對實(shí)驗教學(xué)質(zhì)量的提高有著(zhù)深刻的影響。
2．1．1要促使實(shí)驗教師轉變思想觀(guān)念，增強危機感，樹(shù)立新的教育理念，增強敬業(yè)意識和奉獻精神。(1)組織實(shí)驗教師學(xué)習國家當前有關(guān)發(fā)展職業(yè)教育改革的文件精神，了解職業(yè)教育的改革方向和發(fā)展勢態(tài)，促使實(shí)驗教師自覺(jué)樹(shù)立起現代職業(yè)教育的教育觀(guān)、適應科學(xué)技術(shù)發(fā)展的終身學(xué)習觀(guān)，自覺(jué)地增強危機感。(2)組織實(shí)驗教師學(xué)習新時(shí)期關(guān)于師德建設的有關(guān)精神，并通過(guò)測評等方式，對實(shí)驗教師進(jìn)行師德考核，切實(shí)加強實(shí)驗教師隊伍的師德建設，從而提高他們的責任感和敬業(yè)精神，增強他們的服務(wù)意識和奉獻精神。(3)不斷修訂完善有關(guān)規章制度，如實(shí)驗教師的工作崗位職責、工作質(zhì)量考核評定辦法等．促使實(shí)驗教師增強責任感以及“按質(zhì)取酬”的意識，同時(shí)讓實(shí)驗教師感受到市場(chǎng)經(jīng)濟的挑戰，增強危機感，從而推進(jìn)實(shí)驗教育教學(xué)改革，最終為提高實(shí)驗教學(xué)質(zhì)量服務(wù)。
2．1．2通過(guò)多形式、多渠道，提高實(shí)驗教師的專(zhuān)業(yè)素質(zhì)。學(xué)校應創(chuàng )設各種條件，促使實(shí)驗教師專(zhuān)業(yè)素質(zhì)提高：(1)出臺相關(guān)的優(yōu)惠政策，鼓勵實(shí)驗教師提升學(xué)歷。針對部分實(shí)驗教師學(xué)歷偏低的現狀，出臺一些支持和鼓勵實(shí)驗教師提升學(xué)歷的政策，如在時(shí)間上給予適當的自由度，在經(jīng)費上給予有力地支撐，以鼓勵學(xué)歷未達標的教師盡快提升學(xué)歷、學(xué)歷已達標的教師考取第二學(xué)歷，提高他們的知識素質(zhì)。(2)鼓勵實(shí)驗教師參加各種對口專(zhuān)業(yè)或相近專(zhuān)業(yè)的“資格證書(shū)”等級考試，努力打造“雙師型”、“一專(zhuān)多能”的實(shí)驗教師隊伍。在當前的中等職業(yè)技術(shù)人才培養目標下，很多實(shí)驗課程所涉及的知識往往是跨學(xué)科、綜合性的知識．單一知識型的實(shí)驗教師已不能適應以能力為核心、多樣化高素質(zhì)的人才培養目標的要求，因此，對實(shí)驗教師實(shí)行“雙證制”、“多證制”成為必然趨勢。(3)有計劃地組織實(shí)驗教師到區內外各地考察、培訓。通過(guò)有計劃地組織實(shí)驗教師到區內外各地考察培訓，既可以開(kāi)拓視野，借鑒他人經(jīng)驗，為實(shí)驗室的管理工作和實(shí)驗教學(xué)的創(chuàng )新奠定基礎。(4)轉變實(shí)驗教師角色．使實(shí)驗教師由專(zhuān)業(yè)教師的“助手”向能在實(shí)驗課堂上獨當一面的“能手”，提高實(shí)驗教師的專(zhuān)業(yè)素質(zhì)。
2．1．3建立激勵機制．鼓勵實(shí)驗教師參加生產(chǎn)實(shí)踐和科研項目研究，提高他們的實(shí)踐技能。(1)鼓勵實(shí)驗教師積極到校內外實(shí)習基地鍛煉，提高他們的操作技能和實(shí)踐能力。如：學(xué)校應提倡讓實(shí)驗教師“走出去”的做法．讓實(shí)驗教師到相關(guān)的企業(yè)、公司等校外實(shí)習基地去學(xué)習生產(chǎn)前沿的新知識、新工藝、新技術(shù)：鼓勵實(shí)驗教師積極參加校內實(shí)訓基地的實(shí)踐活動(dòng)，提高他們的實(shí)踐能力，并將實(shí)驗教師到校內外實(shí)訓基地鍛煉的質(zhì)量作為實(shí)驗教師工作質(zhì)量考評的依據之一；組織實(shí)驗教師每年舉行1～2次的實(shí)踐技能競賽活動(dòng)，促使實(shí)驗教師專(zhuān)業(yè)技能提高。(2)鼓勵實(shí)驗教師參加“產(chǎn)學(xué)研”相關(guān)課題和各級專(zhuān)業(yè)科研活動(dòng)。目前，參加課題和科研項目研究工作的教師大部分是專(zhuān)業(yè)教師，實(shí)驗教師當中參加課題研究工作的人數相對較少，這不利于實(shí)驗教師的理論知識及實(shí)踐技能的提高，因為教師在參加課題研究和科研工作中，一方面可以提高他們的專(zhuān)業(yè)知識水平，另一方面也可以促進(jìn)經(jīng)驗積累，從而提高他們的實(shí)踐經(jīng)驗。(3)充分發(fā)揮學(xué)校的“骨干教師”、“學(xué)科帶頭人”的積極作用。通過(guò)“以老帶新”對青年教師的培養應拓展到對年青的實(shí)驗教師的培養中。目前，學(xué)校對教師的培養比較注重專(zhuān)業(yè)教師這一塊，而很容易忽略了實(shí)驗教師這一隊伍，而學(xué)生基本操作和實(shí)踐技能的掌握和提高往往離不開(kāi)實(shí)驗教師的指導。因此，中職學(xué)校應注意實(shí)驗教師與專(zhuān)業(yè)教師并重．兩手一起抓，重視青年實(shí)驗教師各方面尤其是專(zhuān)業(yè)技能方面的培養。
2．2加大實(shí)驗室建設力度．完善實(shí)驗設施，充分發(fā)揮實(shí)驗室的作用實(shí)驗設施的好壞，對保證實(shí)驗教學(xué)質(zhì)量至關(guān)重要。中職學(xué)校應創(chuàng )造各種條件，加大實(shí)驗室建設力度，完善實(shí)驗設備設施。
2．2．1以學(xué)校的專(zhuān)業(yè)為導向以及實(shí)踐教學(xué)的實(shí)際需要．及時(shí)調整學(xué)校實(shí)驗窒的設置結構。(1)對于新開(kāi)的專(zhuān)業(yè)或比較熱門(mén)(招生人數較多)的專(zhuān)業(yè)，如計算機應用、汽車(chē)、模具、電子等專(zhuān)業(yè)，要及時(shí)增設專(zhuān)業(yè)實(shí)驗室，以保證有充足的實(shí)驗場(chǎng)所供給學(xué)生進(jìn)行實(shí)驗，為提高學(xué)生的基本操作能力提供基礎條件。(2)根據生產(chǎn)實(shí)際和教學(xué) 的需要 ，增設新 的實(shí)驗室 ，使實(shí)驗室細化、專(zhuān)門(mén)化、實(shí)用化，如將家電維修實(shí)驗室分解細化、增設牧醫解剖實(shí)驗室、組織培養實(shí)驗室以及一些選修課實(shí)驗室等。(3)對招生人數明顯減少的專(zhuān)業(yè)．可通過(guò)整合，相應減少其實(shí)驗室的設置，充分利用學(xué)校的實(shí)驗教學(xué)資源，提高實(shí)驗教學(xué)質(zhì)量。
2．2．2不斷完善實(shí)驗設備，提高實(shí)驗設備性能，確保實(shí)驗教學(xué)質(zhì)量。
(1)要加大資金投入，購置先進(jìn)的實(shí)驗儀器設備。這是增加實(shí)驗設備的首選途徑，只有配備有與專(zhuān)業(yè)設置相適應的實(shí)驗設備，實(shí)驗教學(xué)質(zhì)量才能得以保證。(2)根據一些專(zhuān)業(yè)實(shí)驗室的特點(diǎn)，采用靈活多樣方法，充實(shí)實(shí)驗設備。如對家電維修、汽車(chē)與摩托車(chē)維修等專(zhuān)業(yè)實(shí)驗室．通過(guò)號召師生員工向學(xué)校捐贈廢舊家用電器、摩托車(chē)等，或向社會(huì )上一些單位或個(gè)人購進(jìn)舊摩托車(chē)、汽車(chē)等途徑，增加這些專(zhuān)業(yè)的實(shí)驗設備，既能滿(mǎn)足實(shí)驗教學(xué)需要．又能達到經(jīng)濟實(shí)用的目的。(3)通過(guò)鼓勵師生動(dòng)手制作實(shí)物標本、或利用現成的實(shí)踐教學(xué)素材進(jìn)行拍攝錄制成音像教學(xué)資料。以增加實(shí)驗設備。
2．2-3以培養學(xué)生的創(chuàng )新精神和提高學(xué)生的實(shí)踐操作技能為目的．創(chuàng )設創(chuàng )新實(shí)驗室。培養學(xué)生的創(chuàng )新精神和學(xué)生實(shí)踐技能是全面實(shí)施素質(zhì)教育的重點(diǎn)，學(xué)校應在保護學(xué)生刨新思維的基礎上，創(chuàng )造條件．加強學(xué)生創(chuàng )新能力的培養。因此，學(xué)校應有目的地創(chuàng )設倉新實(shí)驗室，如為學(xué)校的各專(zhuān)業(yè)社團提供實(shí)驗室，讓學(xué)生根據自己的興趣和愛(ài)好，探索新知識、新方法，并安排實(shí)驗教師進(jìn)行指導，增強為學(xué)生服務(wù)意識，從而促進(jìn)學(xué)生創(chuàng )新能力和實(shí)踐技能的提高。
2．3加強實(shí)驗課的教學(xué)改革，提高實(shí)驗教學(xué)質(zhì)量
2．3．1切實(shí)加強實(shí)驗課程體系和教學(xué)內容的改革。隨著(zhù)職業(yè)教育由以學(xué)科為中心向以能力為中心的轉變，實(shí)驗課程體系和教學(xué)內容也發(fā)生相應的變革：(1)及時(shí)調整實(shí)驗課程體系和教學(xué)內容，將過(guò)時(shí)或復雜的理論性太強的驗證基本原理的實(shí)驗知識大膽刪除，確定各專(zhuān)業(yè)、學(xué)科的重點(diǎn)技能，強化重點(diǎn)技能的訓練與考核；(2)引進(jìn)一些反映生產(chǎn)前沿的新知識、新技術(shù)、新工藝的實(shí)驗內容，提高實(shí)用性實(shí)驗課的比例，讓學(xué)生學(xué)有所用；(3)教師根據需要，自編有本地區特色的、實(shí)用性強的實(shí)驗指導書(shū)．從而提高實(shí)驗教學(xué)質(zhì)量。
2．3．2加強實(shí)驗教學(xué)方法、手段的改革，提高實(shí)驗教學(xué)質(zhì)量。在提倡提高學(xué)生實(shí)踐技能的形勢下。在實(shí)驗課中教師應注意樹(shù)立“學(xué)生本位”觀(guān)念，真正發(fā)揮學(xué)生的主導作用，充分調動(dòng)學(xué)生學(xué)習的積極性、主動(dòng)性和創(chuàng )造性。(1)改革實(shí)驗課教學(xué)方法。以往的實(shí)驗課顯得“公式化”：教師根據實(shí)驗指導書(shū)寫(xiě)出實(shí)驗步驟，并講解、演示一遍，然后學(xué)生按步驟“重演”，缺乏靈活性，不利于培養學(xué)生的創(chuàng )造性思維，使實(shí)驗課變得枯燥乏味，教學(xué)效果較差。因此，教師應注意培養學(xué)生的學(xué)習自主性，在課前鼓勵學(xué)生自行設計實(shí)驗方案，在實(shí)驗課中多采用啟發(fā)、討論等教學(xué)方法，為學(xué)生營(yíng)造寬松的學(xué)習氛圍，并注意精講多練，讓學(xué)生在輕松中掌握基本操作技能。(2)注意采用現代化教學(xué)手段，讓實(shí)驗課也變得精彩。教師應通過(guò)積極制作多媒體課件、利用實(shí)驗教學(xué)錄像或CD光盤(pán)的演示等現代化教學(xué)手段，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣，以提高實(shí)驗教學(xué)質(zhì)量。
2-3_3完善學(xué)生技能考核制度，提高實(shí)驗教學(xué)質(zhì)量。要切實(shí)提高實(shí)驗課的教學(xué)質(zhì)量，離不開(kāi)一套完善的考核制度。(1)加重平時(shí)實(shí)驗課成績(jì)在技能成績(jì)中的比例，可將平時(shí)實(shí)驗課的成績(jì)占技能成績(jì)的60％以上，提高學(xué)生對實(shí)驗課的重視程度。(2)采用靈活多變的考核方法，實(shí)行技能考試、考查與平時(shí)的實(shí)驗結果驗收相結合，將對學(xué)生的技能考核貫穿于平時(shí)的實(shí)驗課中。(3)改變技能考核的方式。在對學(xué)生的技能考核過(guò)程中，考核內容采用臨場(chǎng)抽簽，實(shí)際操作與簡(jiǎn)要的口試與筆試相結合，此外，根據因材施教的原則，技能考核要逐步實(shí)施分層次考核。
3結束語(yǔ)
中職學(xué)校要生存和發(fā)展，就必須不斷地確保其人才培養目標的實(shí)現。因此．加強實(shí)驗教育教學(xué)改革是中職學(xué)校教育教學(xué)改革發(fā)展中一個(gè)永恒的主題．只有在實(shí)踐中堅持不懈地深化實(shí)驗教育教學(xué)改革創(chuàng )新，才能不斷地適應現代職業(yè)教育形勢，才能獲得更大的發(fā)展。
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