淺談“網(wǎng)頁(yè)制作”在中職教育中的教學(xué)改革

摘　要：本文針對“網(wǎng)頁(yè)制作”作為一門(mén)市場(chǎng)急需的應用性課程在中職教育中的改革進(jìn)行了論述，主要分析了如何在教學(xué)目標、教學(xué)學(xué)時(shí)、教學(xué)內容、教學(xué)方法、教學(xué)考核方式上實(shí)踐改革，提高教學(xué)的有效性。
關(guān)鍵詞：中職　網(wǎng)頁(yè)制作　教學(xué)改革　實(shí)踐
        隨著(zhù)計算機網(wǎng)絡(luò )信息技術(shù)的發(fā)展，Internet已經(jīng)成為一種主流的溝通平臺。因此，“網(wǎng)頁(yè)制作”作為Internet應用的重要內容，是目前各中職學(xué)校普遍開(kāi)設的一門(mén)重要的專(zhuān)業(yè)課程。但很多中職畢業(yè)生在網(wǎng)頁(yè)制作上水平還只是停留在很低的層面上，再加上用人單位對其從業(yè)人員的要求越來(lái)越高，使他們很難滿(mǎn)足市場(chǎng)競爭的需要。
        本人認為，造成這一被動(dòng)局面的主要原因是教學(xué)模式過(guò)于傳統單一，無(wú)法調動(dòng)學(xué)生的學(xué)習積極性；實(shí)踐課時(shí)不足，使學(xué)生實(shí)際掌握能力無(wú)法提高；教學(xué)內容跟不上現有技術(shù)發(fā)展，使學(xué)生不能符合市場(chǎng)需求。因此，本人經(jīng)過(guò)不斷地思考、探究、嘗試和調整，覺(jué)得可從以下幾點(diǎn)進(jìn)行這門(mén)課程的改革：
        一、教學(xué)目標改革
        中職學(xué)生的學(xué)習目標主要是就業(yè)，因此，要以就業(yè)為導向，了解社會(huì )對網(wǎng)頁(yè)制作技術(shù)的需求和標準，制定明確的教學(xué)目標。
        經(jīng)過(guò)調研，企業(yè)的要求著(zhù)重歸納為以下四點(diǎn)：
        1、具有團隊精神，具備良好的職業(yè)素養和溝通能力。
        2、能熟練使用Dreamweaver、Flash、Photoshop等相關(guān)工具，熟悉JSP等編程語(yǔ)言。
        3、熟悉網(wǎng)站建設流程及構架。
        4、具有一定的美術(shù)基礎，如配色和排版方面。
        因此，該課程的教學(xué)目標可以制定為：通過(guò)對該課程的學(xué)習，學(xué)生應具備以上四個(gè)方面的能力。
        二、教學(xué)課時(shí)改革
        由于中職教育的特色在于實(shí)踐性強，同時(shí)根據市場(chǎng)對實(shí)操能力的偏重需求，因此，要增強學(xué)生對這門(mén)課程的動(dòng)手操作能力，則要加大該門(mén)課程的實(shí)踐教學(xué)學(xué)時(shí)，基本達到理論教學(xué)與實(shí)踐操作1∶2的比例設置。比如說(shuō)盡量縮短對制作網(wǎng)頁(yè)的Dreamweaver軟件的演示教學(xué)時(shí)間，并盡量在機房里進(jìn)行同步多媒體教授，這樣可以讓學(xué)生有機會(huì )立即動(dòng)手實(shí)踐教授內容，實(shí)現對知識鞏固的及時(shí)性。
        三、教學(xué)內容改革
        跟進(jìn)信息技術(shù)的更新發(fā)展，將最新的技術(shù)融入傳統的基礎教學(xué)中，才能設計出適合市場(chǎng)需求的教學(xué)內容模塊，從而提高學(xué)生的就業(yè)競爭力，比如流行的DIV+CSS構架網(wǎng)頁(yè)、精美細致的純Flash網(wǎng)頁(yè)。
        除了教授制作網(wǎng)頁(yè)的主要軟件外，還可以增添配套的選修課程，如《色彩的搭配》、《排版的技巧》、《數據庫的應用》、《JSP編程語(yǔ)言》等，從而鞏固學(xué)生的基礎知識和背景知識，并加深學(xué)生的綜合能力，與就業(yè)接軌。
        四、教學(xué)方法改革
        1、創(chuàng )設情境，提高學(xué)生的積極性
        要將教學(xué)內容設計貼近學(xué)生的學(xué)習和生活實(shí)際，緊緊抓住學(xué)生的好奇心和注意力，激發(fā)其學(xué)習興趣，再將教學(xué)內容層層推進(jìn)，逐步加深。 
        例如在教學(xué)之初，拋開(kāi)課本上大段的理論文字，收集網(wǎng)上的經(jīng)典案例和往屆學(xué)生成功的作業(yè)展示給學(xué)生，引導學(xué)生從不同角度欣賞這些作品，并對比自己的作品，查找出自己的不足之處，分析解決的方法；讓學(xué)生收集、整理一些報紙、雜志上的專(zhuān)題資料作為素材，并參照報紙、雜志上現成的排版進(jìn)行設計網(wǎng)站。久而久之，學(xué)生通過(guò)研究?jì)?yōu)秀網(wǎng)頁(yè)，進(jìn)行分析思考，會(huì )形成自己的網(wǎng)頁(yè)設計習慣。這樣不僅較好地提高了學(xué)生的積極性，也提高了他們的自學(xué)能力，更提高了教學(xué)的效率。       2、實(shí)施任務(wù)驅動(dòng)教學(xué)法，提高學(xué)生的獨立思考能力和創(chuàng )造能力
        為了培養學(xué)生運用已學(xué)的知識獨立思考，不過(guò)分依賴(lài)老師，創(chuàng )造性地分析問(wèn)題、解決問(wèn)題，應加強實(shí)踐教學(xué)。此時(shí)，可以采取以項目教學(xué)、任務(wù)驅動(dòng)為主要教學(xué)方法。
        可將教學(xué)內容分為幾個(gè)貼近生活實(shí)際需要的項目，如個(gè)人博客、BBS留言板等一些在實(shí)際生活中經(jīng)常用到的網(wǎng)站系統項目，然后將每個(gè)項目分解為一個(gè)個(gè)學(xué)習任務(wù)，指導學(xué)生圍繞一個(gè)共同的項目任務(wù)，以完成具體的任務(wù)為目標，一步一步地消化、吸收教學(xué)內容，從而分解并降低其教學(xué)難度。如我們可將其分成：如何為網(wǎng)頁(yè)設置合適的背景，如何插入背景音樂(lè )，如何實(shí)現公告欄功能，如何設計下拉菜單，如何設置搜索功能，如何實(shí)現漂浮的小通告，如何實(shí)現用戶(hù)登錄等。
        在此教學(xué)過(guò)程中，學(xué)生成為教學(xué)的主體，不再是被動(dòng)接受知識，而是充分發(fā)揮自己的獨立思考能力和創(chuàng )造能力，通過(guò)嘗試、探索、溝通，以及教師和同學(xué)的互助，進(jìn)行學(xué)習。這樣，學(xué)生不僅可以學(xué)到并掌握新知識、新技能，而且可以提高自身分析問(wèn)題的能力，提高學(xué)習信心和學(xué)習效率。
        3、組隊設計建站，提高學(xué)生的合作性和競爭性
        為培養學(xué)生的協(xié)作技巧和溝通能力，使其今后在社會(huì )上能有良好的競爭基礎，教師可以擬定專(zhuān)題網(wǎng)站，然后把學(xué)生按實(shí)際情況分小組進(jìn)行設計并建立網(wǎng)站，要求組內小組長(cháng)建立明確的責任制，保證每位學(xué)生都有任務(wù)，只有小組內成員都達到了預定目標，小組才能算是獲得了成功；可在小組間引入競賽機制，來(lái)評定最終實(shí)現的成果。
        使用組內協(xié)作、組間競爭的教學(xué)方式既可以培養學(xué)生的團隊合作精神，又可以使基礎薄弱的學(xué)生得到幫助，利用團隊的力量帶動(dòng)其共同進(jìn)步，還可以提高學(xué)生的競爭意識，從而有效提高課堂教學(xué)的效率。
        五、教學(xué)考核改革
        以傳統的筆試來(lái)考核學(xué)生對各個(gè)知識點(diǎn)的掌握，重點(diǎn)就是理論知識，對學(xué)生掌握實(shí)用性技能幫助不大，因此可以采取以下方式進(jìn)行考核改革。
        1、改變成績(jì)所占比例，將上機實(shí)踐中完成的各個(gè)模塊作為成績(jì)的重要指標，如理論筆試與上機測試的評分比例為2∶8。
        2、理論考試與實(shí)踐操作分離，分別進(jìn)行考核。上機考核可把理論考核的各個(gè)知識點(diǎn)做成客觀(guān)性命題組成試題庫，然后考試時(shí)再抽取相應試題，這樣就具有針對性和公平性，可使學(xué)生心態(tài)平穩，學(xué)得放心也考得安心。
        3、實(shí)踐上機考核可采取在規定時(shí)間內利用給定的素材、利用授課所學(xué)的軟件完成規定技術(shù)要求的網(wǎng)站設計和制作，以檢測學(xué)生創(chuàng )意、設計、理解題材、圖像加工處理、動(dòng)畫(huà)制作、色彩運用、布局、站點(diǎn)管理等綜合能力。
        六、總結
        作為一門(mén)重要的中職教育課程，“網(wǎng)頁(yè)制作”教學(xué)改革是勢在必行的。我們作為教師，必須把握網(wǎng)絡(luò )信息技術(shù)發(fā)展的脈搏，立足于實(shí)踐，定位于實(shí)用，竭力提高教學(xué)有效性，這樣才能培養更多符合時(shí)代要求的學(xué)生，才能更好地適應中等職業(yè)學(xué)校教育的發(fā)展方向。
參考文獻
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