論文提綱的正確編寫(xiě)
一、論文提綱的編寫(xiě)步驟
(一)確定論文提要，再加進(jìn)材料，形成全文的概要
論文提要是內容提綱的雛型。一般書(shū)、教學(xué)參考書(shū)都有反映全書(shū)內容的提要，以便讀者一翻提要就知道書(shū)的大概內容。我們寫(xiě)論文也需要先寫(xiě)出論文提要。在執筆前把論文的題目和大標題、小標題列出來(lái)，再把選用的材料插進(jìn)去，就形成了論文內容的提要。
(二)原稿紙頁(yè)數的分配
寫(xiě)好論文的提要之后，要根據論文的內容考慮篇幅的長(cháng)短，文章的各個(gè)部分，大體上要寫(xiě)多少字。如計劃寫(xiě)20頁(yè)原稿紙(每頁(yè)300字)的論文，考慮序論用1頁(yè)，本論用17頁(yè)，結論用1—2頁(yè)。本論部分再進(jìn)行分配，如本論共有四項，可以第一項3—4頁(yè)，第二項用4—5頁(yè)，第三項3—4頁(yè)，第四項6—7頁(yè)。有這樣的分配，便于資料的配備和安排，寫(xiě)作能更有計劃。畢業(yè)論文的長(cháng)短一般規定為5000—6000字，因為過(guò)短，問(wèn)題很難講透，而作為畢業(yè)論文也不宜過(guò)長(cháng)，這是一般大專(zhuān)、本科學(xué)生的理論基礎、實(shí)踐經(jīng)驗所決定的。
(三)編寫(xiě)提綱
論文提綱可分為簡(jiǎn)單提綱和詳細提綱兩種。簡(jiǎn)單提綱是高度概括的，只提示論文的要點(diǎn)，如何展開(kāi)則不涉及。這種提綱雖然簡(jiǎn)單，但由于它是經(jīng)過(guò)深思熟慮構成的，寫(xiě)作時(shí)能順利進(jìn)行。沒(méi)有這種準備，邊想邊寫(xiě)很難順利地寫(xiě)下去。(四)修改提綱
提綱寫(xiě)好后，還有一項很重要的工作不可疏忽，這就是提綱的推敲和修改，這種推敲和修改要把握如下幾點(diǎn)。一是推敲題目是否恰當，是否合適;二是推敲提綱的結構。先圍繞所要闡述的中心論點(diǎn)或者說(shuō)明的主要議題，檢查劃分的部分、層次和段落是否可以充分說(shuō)明問(wèn)題，是否合乎道理;各層次、段落之間的聯(lián)系是否緊密，過(guò)渡是否自然。然后再進(jìn)行客觀(guān)總體布局的檢查，再對每一層次中的論述秩序進(jìn)行“微調”。
二、論文提綱的編寫(xiě)程序
擬制標題
(一)標題和主題關(guān)系十分密切，但是它服務(wù)于主題;標題可以更換，主題不能隨意更換。
考試作文主導命題思想，都要避免以前的命題及其固定套路，建立在基礎性和實(shí)用性上，給考生發(fā)揮的空間。試題會(huì )有時(shí)代氣息，切合考生的生活和思想實(shí)際。這樣的命題，適應面廣泛，力求考生都有話(huà)可說(shuō)。
(二)審題立意考試作文大都是命題作文，也有不少規定條件、提供材料后讓考生自己命題，這就一定要慎重而又緩慢地審題(自己命題也要審)。
古人審題常用抓題眼的辦法，如《陋室銘》的題眼是“陋”字。古人將完整的題目分為題身、題神和題眼，如《依依惜別的深情》，題身是“惜別”，即主要內容，題神是“依依”，即程度色彩，而題眼就是“深情”，即核心關(guān)鍵。再如《中國社會(huì )各階級的分析》，題身是“中國社會(huì )各階級”，題眼是“分析”。古代審題方法，給今天的審題以啟示。
今天的審題，同樣是審核題意，明確題目要求，抓住關(guān)鍵，以使作文切題。審題是作文成敗的要害。步驟如下：
1.明確題目和主題及內容的關(guān)系，分析每個(gè)限制詞語(yǔ)，把握題眼及重點(diǎn)。題目中心詞的修飾成份顯示了限制范圍。如《一位英雄的事跡鼓舞了我》，限制詞語(yǔ)是“一位”和“英雄”。標題成份還限制了作文的文體、內容、主題、人稱(chēng)等。如《知識就是力量》，限制寫(xiě)議論文。而《一件應該忘記的事》，限制了寫(xiě)記敘文。
2.對深層含義的標題，要由此及彼，聯(lián)系現實(shí)和自身，小中見(jiàn)大。如《窗口》，關(guān)鍵是從眼前的窗口聯(lián)想到人生或社會(huì )。再如《攀登》、《我愿做只小蜜蜂》等。
3.對提供線(xiàn)索的標題，要圍繞線(xiàn)索確定作文的范圍和重點(diǎn)。如《我在實(shí)踐著(zhù)一條格言》，線(xiàn)索是“格言”，要圍繞它聯(lián)想，特別要聯(lián)想到現實(shí)生活和自身。不能離開(kāi)“格言”的含義。再如《壓歲錢(qián)》等。
4.對提供具體材料的標題，要求自己命題。這是半命題作文。要分析把握材料的重心。如材料：“一九五四年三月二十七日，愛(ài)因斯坦給一位美國自學(xué)成才的實(shí)習機械師回信，說(shuō)：“我認為你對我們社會(huì )的見(jiàn)解是頗有道理的�！愕膩�(lái)信還使我認識到，智慧并不產(chǎn)生于學(xué)歷，而是來(lái)自于對知識的終生不懈的追求�！�
重心是愛(ài)因斯坦對智慧、學(xué)歷和追求的看法，而不是他的貢獻。
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