大學(xué)教學(xué)資源優(yōu)化整合研究提綱
論文摘要: 近年來(lái),我國大學(xué)的發(fā)展特別是研究型大學(xué)的發(fā)展倍受關(guān)注;與此同時(shí),如何推進(jìn)本科教學(xué)改革、構建創(chuàng )新人才培養體系成為推動(dòng)大學(xué)發(fā)展的關(guān)鍵.基（略）教育問(wèn)題的審視與反思,“培養什么樣的人”以及“如何培養這樣的人”逐漸成為研究型大學(xué)本科教育改革共同關(guān)注的焦點(diǎn).而人才培養模式改革是通過(guò)對教育教學(xué)理念、教學(xué)內容、課程體系、實(shí)踐環(huán)節、教學(xué)運行和管理機制、教（略）教學(xué)資源的配置等方面的改革與創(chuàng )新,構建起有利于培養適應社會(huì )發(fā)展需要的具有創(chuàng )新能力和創(chuàng )新精神的復合型、應用（略）和高素質(zhì)人才成長(cháng)的開(kāi)放式培養體系.人才培養模式改革是重新配置教學(xué)資源的過(guò)程,沒(méi)有教學(xué)資源的整合與有效利用,人才培養模式就不可能發(fā)生根本性的變化. 本文在前人已有的研究成果基礎上,本著(zhù)合理、有效、充分地利用大學(xué)教學(xué)資源,提高辦學(xué)質(zhì)量和效益的指導思想,從人才培養模式改革與教學(xué)資源整合的相（略）用文獻研究、調查研究、比較分析、政策分析等方法,探究教學(xué)資源配置所存在的問(wèn)題及影響因素,以期建立能推動(dòng)我國大學(xué)人才培養模式改革的教學(xué)（略）機制.論文在介紹研究的目的、意義、方法,以及對國內外相關(guān)研究文獻進(jìn)行梳理與綜述的基礎上,系統...
In recent years, the development of Chinese universities, especially the developm（omitted）earch universities are concerned to the whole society; at the same time, how to promote the con（omitted）of the undergraduate teaching reform and the construction of innovation talent training system （omitted）e the key to the development of university. Based on the problems in the e（omitted）ndergraduate course examines and refle（omitted）aining what kind of person" and "how to cultivate such person" has gradua...
目錄:
中文摘要 第4-5頁(yè)
Abstract 第5-6頁(yè)
第1章 緒論 第9-27頁(yè)
·研究的背景與問(wèn)題的提出 第9-12頁(yè)
·研究目的與研究意義 第12-13頁(yè)
·文獻綜述 第13-22頁(yè)
·基本概念的界定 第22-24頁(yè)
·研究的思路和方法 第24-27頁(yè)
第2章 大學(xué)教學(xué)資源優(yōu)化整合的理論基礎 第27-33頁(yè)
·資源配置理論 第27-30頁(yè)
·資源配置理論的基本思想 第27-29頁(yè)
·資源優(yōu)化配置的判斷標準 第29頁(yè)
·資源配置理論對教學(xué)資源優(yōu)化整合的指導意義 第29-30頁(yè)
·無(wú)邊界組織理論 第30-33頁(yè)
·無(wú)邊界組織理論的基本思想 第30-31頁(yè)
·無(wú)邊界組織理論對教學(xué)資源優(yōu)化整合的指導意義 第31-33頁(yè)
第3章 人才培養模式改革對大學(xué)教學(xué)資源整合的要求 第33-43頁(yè)
·我國大學(xué)人才培養模式的發(fā)展歷程 第33-35頁(yè)
·大學(xué)人才培養模式改革的實(shí)踐分析 第35-41頁(yè)
·大學(xué)人才培養模式的現狀 第35-38頁(yè)
·大學(xué)人才培養模式改革的迫切性 第38-41頁(yè)
·人才培養模式改革對大學(xué)教學(xué)資源整合的要求 第41-43頁(yè)
第4章 我國大學(xué)教學(xué)資源的配置的現狀與問(wèn)題分析 第43-55頁(yè)
·大學(xué)教學(xué)資源配置中存在的主要問(wèn)題 第43-50頁(yè)
·資源配置結構性失衡,效率低下 第43-46頁(yè)
·學(xué)科建設、科學(xué)研究資源與本科教學(xué)的脫離 第46-47頁(yè)
·本科教學(xué)與研究生教學(xué)涇渭分明 第47-48頁(yè)
·院系、專(zhuān)業(yè)之間資源割據、條塊分離 第48頁(yè)
·校內外實(shí)踐教學(xué)資源缺乏有效整合 第48-50頁(yè)
·大學(xué)教學(xué)資源配置存在問(wèn)題的原因分析 第50-55頁(yè)
·大學(xué)管理的體制性障礙 第50-51頁(yè)
·思想觀(guān)念有待改進(jìn) 第51頁(yè)
·院系組織結構需要調整 第51-53頁(yè)
·人才培養模式改革滯后、辦學(xué)模式封閉 第53-54頁(yè)
·缺乏資源利用的評估及激勵機制 第54-55頁(yè)
第5章 西方國家大學(xué)教學(xué)資源配置的經(jīng)驗與啟示 第55-69頁(yè)
·西方大學(xué)教學(xué)資源配置的影響因素 第55-61頁(yè)
·大學(xué)組織結構 第55-57頁(yè)
·院系與學(xué)科、專(zhuān)業(yè)設置 第57-59頁(yè)
·人才培養模式 第59-61頁(yè)
·教學(xué)管理制度 第61頁(yè)
·西方大學(xué)教學(xué)資源優(yōu)化配置的借鑒與啟示 第61-69頁(yè)
第6章 大學(xué)教學(xué)資源優(yōu)化整合策略與機制創(chuàng )新 第69-85頁(yè)
·大學(xué)教學(xué)資源優(yōu)化整合的基本原則 第69-72頁(yè)
·目標性與整體性原則 第69-70頁(yè)
·質(zhì)量性與差異性原則 第70-71頁(yè)
·公平性與效益性原則 第71-72頁(yè)
·可持續性發(fā)展原則 第72頁(yè)
·大學(xué)教學(xué)資源優(yōu)化整合的策略選擇 第72-80頁(yè)
·制定科學(xué)的教學(xué)資源整合規劃 第73-74頁(yè)
·樹(shù)立“以人為本”的資源優(yōu)化意識 第74-75頁(yè)
·院系重組與學(xué)科專(zhuān)業(yè)結構調整 第75-77頁(yè)
·教學(xué)與科研的協(xié)同互動(dòng) 第77-78頁(yè)
·開(kāi)發(fā)利用校內外教學(xué)資源 第78-79頁(yè)
·進(jìn)行以學(xué)分制為核心的教學(xué)管理制度改革 第79-80頁(yè)
·大學(xué)教學(xué)資源優(yōu)化整合的機制創(chuàng )新 第80-85頁(yè)
·完善大學(xué)教學(xué)資源配置的政策引導機制 第80-81頁(yè)
·校外教學(xué)資源的嫁接與吸收機制 第81-82頁(yè)
·建立大學(xué)教學(xué)資源利用效率的激勵評估機制 第82-83頁(yè)
·實(shí)現教學(xué)資源利用的制度創(chuàng )新 第83-85頁(yè)
結束語(yǔ) 第85-87頁(yè)
致謝 第87-88頁(yè)
參考文獻 第88-92頁(yè)
研究成果及發(fā)表的學(xué)術(shù)論文 第92頁(yè)
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