課外生物科技活動(dòng)課程的開(kāi)發(fā)與實(shí)踐論文提綱
論文摘要: 幼兒教育是基礎教育的重要組成部分,是學(xué)校教育和終身教育的奠基階段.城鄉各類(lèi)幼兒園都應從實(shí)際出發(fā),因地制宜地實(shí)施素質(zhì)教育,為幼兒一生的發(fā)展打好基礎.幼師學(xué)生肩負著(zhù)未來(lái)培養兒童少年科學(xué)（略）的重任,提高幼師學(xué)生的科學(xué)素養是新的基礎教育課程改革對師（略）.目前的基礎教育改革十分活躍,而師范教育在應對這一變化的過(guò)程中卻明顯滯后.本課題首先結合幼兒師范《生物學(xué)》學(xué)科教學(xué)特點(diǎn),通過(guò)對各位學(xué)者關(guān)于生物課外科技實(shí)踐活動(dòng)的內涵的不同認識的分析、研究,明確在幼師生物學(xué)教學(xué)中課外科技實(shí)踐活動(dòng)的具體目標.其次,針對人教版幼兒師范《生（略）結合學(xué)生所處的地理和人文環(huán)境特點(diǎn),結合學(xué)校內外的各種教育資源,（略）科技實(shí)踐活動(dòng)的素材,通過(guò)教師、學(xué)生去收集、討論、整理,系統梳理出幼師課外生物科技活動(dòng)的內容.最后,探尋幼師課外生物科技活動(dòng)的切入點(diǎn),設計教學(xué)案例,進(jìn)行教學(xué)實(shí)踐,嘗試構建在幼兒師范中實(shí)施課外生物科技實(shí)踐活動(dòng)的方法、途徑以及評價(jià)體系.因此,本課題針對幼師學(xué)生在科學(xué)素養上存在的不足,為更好地適應課程教育教學(xué)改革和做一名優(yōu)秀的幼兒教師,筆者結合自已多年的教育教學(xué)實(shí)踐經(jīng)驗,對（略）生物科技實(shí)踐活動(dòng)內容進(jìn)...
As preschool （omitted） the cornerstone of school education and lifelong education, is an essential part of basic education, all （omitted）preschools both in city and countryside ought to implement quality education according to each school’s rea（omitted）onditions to lay a solid foundation for children’s lifelong development. Now that the educa（omitted）eschools is all-sided and enlightening, the students majored in preschool education hav（omitted）der the significant task of fostering children’s att...
目錄:摘要 第3-4頁(yè)
Abstract 第4-5頁(yè)
第1章 概述 第10-16頁(yè)
·課題研究的背景 第10-11頁(yè)
�。ㄒ唬� 國內外科學(xué)素質(zhì)教育的現狀及期望闡述 第10頁(yè)
�。ǘ� 科學(xué)素質(zhì)與幼兒教育 第10-11頁(yè)
·我國的科學(xué)素質(zhì)教育現狀 第10頁(yè)
·我國幼兒教育的現狀 第10-11頁(yè)
·課外生物科技實(shí)踐與幼師學(xué)生科學(xué)素質(zhì)的培養 第11頁(yè)
·目前國內相關(guān)課題的研究現狀綜述 第11-12頁(yè)
�。ㄒ唬� 理論研究方面 第11-12頁(yè)
�。ǘ� 實(shí)踐應用方面 第12頁(yè)
·課題研究的主要內容及創(chuàng )新 第12-14頁(yè)
�。ㄒ唬� 課題研究的主要內容 第12-14頁(yè)
·明確課外生物科技實(shí)踐活動(dòng)的目標 第12頁(yè)
·系統梳理出中師生物課外科技活動(dòng)的內容 第12-14頁(yè)
·課外生物科技活動(dòng)的實(shí)踐 第14頁(yè)
�。ǘ� 課題研究的創(chuàng )新點(diǎn) 第14頁(yè)
·對幼兒師范開(kāi)展課外生物科技活動(dòng)內容進(jìn)行系統的開(kāi)發(fā) 第14頁(yè)
·幼兒師范教育中實(shí)施課外科技活動(dòng)課程的途徑和方法 第14頁(yè)
·課題研究的主要方法 第14-16頁(yè)
�。ㄒ唬� 理論研究法 第14頁(yè)
�。ǘ� 實(shí)證研究法 第14頁(yè)
�。ㄈ� 案例分析法 第14-15頁(yè)
�。ㄋ模� 課堂觀(guān)察法 第15頁(yè)
�。ㄎ澹� 問(wèn)卷調查法 第15-16頁(yè)
第2章 課外生物科技活動(dòng)課程的開(kāi)發(fā)與實(shí)踐的意義 第16-21頁(yè)
·課外生物科技實(shí)踐活動(dòng) 第16-18頁(yè)
�。ㄒ唬� 課外生物科技活動(dòng)的含義 第16頁(yè)
�。ǘ� 課外生物科技活動(dòng)的特點(diǎn) 第16頁(yè)
·基礎性 第16頁(yè)
·實(shí)踐性 第16頁(yè)
�。ㄈ� 課外生物科技活動(dòng)意義 第16-18頁(yè)
·動(dòng)手操作能力的培養 第16-17頁(yè)
·教學(xué)能力的培養 第17頁(yè)
·激發(fā)學(xué)生對科學(xué)的興趣 第17頁(yè)
·擴展學(xué)生的創(chuàng )新空間 第17頁(yè)
·有利于培養幼師生的終身學(xué)習能力 第17-18頁(yè)
·利于學(xué)生個(gè)性的形成和發(fā)展 第18頁(yè)
·課外生物科技活動(dòng)課程開(kāi)發(fā)與實(shí)踐的理論基礎 第18-20頁(yè)
�。ㄒ唬� 項目教學(xué)法 第18-19頁(yè)
�。ǘ� 人本主義心理學(xué)理論 第19-20頁(yè)
�。ㄈ� 實(shí)用主義課程理論 第20頁(yè)
·課外生物科技活動(dòng)的學(xué)習方式 第20-21頁(yè)
�。ㄒ唬� 實(shí)踐性學(xué)習 第20頁(yè)
�。ǘ� 合作學(xué)習 第20-21頁(yè)
第3章 課外生物科技活動(dòng)與課堂教學(xué) 第21-23頁(yè)
·課外生物科技實(shí)踐活動(dòng)與課堂學(xué)習的關(guān)系 第21頁(yè)
·課外生物科技實(shí)踐活動(dòng)中的教師角色定位 第21頁(yè)
�。ㄒ唬� 教師應是學(xué)習的組織者 第21頁(yè)
�。ǘ� 教師應是學(xué)習的評價(jià)者 第21頁(yè)
·開(kāi)展課外生物科技實(shí)踐活動(dòng)需注意的方面 第21-23頁(yè)
�。ㄒ唬� 合理安排課外實(shí)踐的內容 第21-22頁(yè)
�。ǘ� 有效的指導學(xué)生課外實(shí)踐 第22頁(yè)
�。ㄈ� 鼓勵學(xué)生自行設計趣味生物科技實(shí)踐 第22頁(yè)
�。ㄋ模� 適時(shí)有效展示學(xué)生課外生物科技實(shí)踐的成果 第22-23頁(yè)
第4章 課外生物科技活動(dòng)調查 第23-26頁(yè)
·課外生物科技活動(dòng)意識和興趣調查 第23-24頁(yè)
�。ㄒ唬� 方法與方案 第23-24頁(yè)
�。ǘ� 結果與分析 第24頁(yè)
·課外生物科技活動(dòng)操作能力形成性調查 第24-26頁(yè)
�。ㄒ唬� 問(wèn)卷調查 第24-25頁(yè)
�。ǘ� 結果與分析 第25-26頁(yè)
第5章 課外生物科技活動(dòng)課程的開(kāi)發(fā) 第26-30頁(yè)
·課外生物科技活動(dòng)素材的來(lái)源 第26-28頁(yè)
�。ㄒ唬� 來(lái)源于國家課程資源 第26頁(yè)
�。ǘ� 從報刊雜志等中尋找可以借鑒的生物科技實(shí)踐活動(dòng)內容 第26頁(yè)
�。ㄈ� 從農業(yè)服務(wù)中心等單位中尋找生物科技活動(dòng)的內容 第26-27頁(yè)
�。ㄋ模� 從網(wǎng)絡(luò )中尋找適合課外開(kāi)展的生物科技活動(dòng)的內容 第27頁(yè)
�。ㄎ澹� 從實(shí)際生活中尋找適合課外開(kāi)展的生物科技活動(dòng)的內容 第27-28頁(yè)
·課外生物科技活動(dòng)素材的選擇原則 第28-30頁(yè)
�。ㄒ唬� 科學(xué)性與有效性原則 第28頁(yè)
�。ǘ� 適用性原則 第28-29頁(yè)
�。ㄈ� 實(shí)踐性與因地制宜的原則 第29頁(yè)
�。ㄋ模� 開(kāi)放性和趣味性相結合的原則 第29-30頁(yè)
第6章 課外生物科技活動(dòng)模式 第30-37頁(yè)
·實(shí)際操作活動(dòng)模式 第30-33頁(yè)
�。ㄒ唬� 個(gè)體活動(dòng)模式 第30-31頁(yè)
·概述 第30-31頁(yè)
·適合個(gè)體實(shí)踐活動(dòng)模式的活動(dòng)內容 第31頁(yè)
�。ǘ� 生—生協(xié)作活動(dòng)模式 第31-32頁(yè)
·概述 第31-32頁(yè)
·適合生—生協(xié)作實(shí)踐活動(dòng)模式的活動(dòng)內容 第32頁(yè)
�。ㄈ� 師—生協(xié)作活動(dòng)模式 第32-33頁(yè)
·概述 第32-33頁(yè)
·適合師—生協(xié)作實(shí)踐活動(dòng)模式的活動(dòng)內容 第33頁(yè)
·實(shí)地參觀(guān)或見(jiàn)習活動(dòng)模式 第33-34頁(yè)
�。ㄒ唬� 概述 第33頁(yè)
�。ǘ� 適合實(shí)地參觀(guān)或見(jiàn)習模式的活動(dòng)內容 第33-34頁(yè)
·聽(tīng)科普講座或看科普影片的活動(dòng)模式 第34-35頁(yè)
�。ㄒ唬� 簡(jiǎn)述 第34頁(yè)
�。ǘ� 適合聽(tīng)科普講座或看科普影片的活動(dòng)模式的內容 第34-35頁(yè)
·活動(dòng)素材與活動(dòng)模式的配合協(xié)調 第35-37頁(yè)
�。ㄒ唬� 理論概述 第35-36頁(yè)
�。ǘ� 適合活動(dòng)素材的收集處理與活動(dòng)設計模式的活動(dòng)內容 第36-37頁(yè)
第7章 課外生物科技活動(dòng)課程的實(shí)踐 第37-48頁(yè)
·實(shí)際操作活動(dòng)模式的實(shí)踐 第37-42頁(yè)
�。ㄒ唬� 適合個(gè)體活動(dòng)模式的實(shí)踐 第37-38頁(yè)
·適合個(gè)體活動(dòng)模式實(shí)踐的內容 第37頁(yè)
·案例 第37-38頁(yè)
�。ǘ� 生—生協(xié)作活動(dòng)模式的實(shí)踐 第38-41頁(yè)
·適合生—生協(xié)作實(shí)踐活動(dòng)模式實(shí)踐的內容 第38-39頁(yè)
·案例 第39-41頁(yè)
�。ㄈ� 師—生協(xié)作活動(dòng)模式的實(shí)踐 第41-42頁(yè)
·適合師—生協(xié)作實(shí)踐活動(dòng)模式實(shí)踐的內容 第41頁(yè)
·案例 第41-42頁(yè)
·實(shí)地參觀(guān)或見(jiàn)習活動(dòng)模式的實(shí)踐 第42-44頁(yè)
�。ㄒ唬� 適合實(shí)地參觀(guān)或見(jiàn)習模式實(shí)踐的內容 第42-43頁(yè)
�。ǘ� 案例 第43-44頁(yè)
·聽(tīng)科普講座或看科普影片的活動(dòng)模式的實(shí)踐 第44-45頁(yè)
�。ㄒ唬� 適合聽(tīng)科普講座或看科普影片活動(dòng)模式實(shí)踐的內容 第44-45頁(yè)
�。ǘ� 案例 第45頁(yè)
· 活動(dòng)素材與活動(dòng)模式的配合協(xié)調的實(shí)踐 第45-46頁(yè)
�。ㄒ唬� 適合活動(dòng)素材與活動(dòng)模式配合協(xié)調的實(shí)踐內容 第45-46頁(yè)
�。ǘ� 案例 第46頁(yè)
·結果與分析 第46-48頁(yè)
結語(yǔ) 第48-49頁(yè)
參考文獻 第49-50頁(yè)
調查問(wèn)卷或表 第50-61頁(yè)
致謝 第61頁(yè)
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