分析獸醫碩士專(zhuān)業(yè)學(xué)位在開(kāi)展案例教學(xué)中存在的主要問(wèn)題論文
摘 要：為適應國家執業(yè)獸醫和官方獸醫的培養要求，分析了專(zhuān)業(yè)學(xué)位研究生開(kāi)展案例教學(xué)存在的主要問(wèn)題，并結合當前獸醫碩士研究生教育的現狀及特點(diǎn)，就案（�。├龓旖ㄔO、師資隊伍、案例教學(xué)法的實(shí)施等提出了一些對策。
關(guān)鍵詞：獸醫碩士； 案例教學(xué)； 問(wèn)題； 對策
案（�。├浇虒W(xué)作為一種新的教學(xué)方法，通常適用于實(shí)踐性強的課程，強調在仿真的情境中解決實(shí)際問(wèn)題。讓學(xué)習者從有限的案（�。├兄鲃�(dòng)獲得更廣泛的知識和規律性。尤其是獸醫碩士專(zhuān)業(yè)研究生教育，以適應國家執業(yè)獸醫和官方獸醫的要求，面向動(dòng)物診療機構、動(dòng)物養殖生產(chǎn)企業(yè)、獸藥生產(chǎn)與營(yíng)銷(xiāo)企業(yè)、動(dòng)物疫病預防控制部門(mén)、獸醫衛生監督執法部門(mén)、獸醫行政管理部門(mén)、出入境檢疫部門(mén)，培養從事動(dòng)物診療、動(dòng)物疫病檢疫、技術(shù)監督、行政管理以及市場(chǎng)開(kāi)發(fā)與管理等工作的應用型高水平人才[1] 。案（�。├虒W(xué)在管理學(xué)、法學(xué)、醫學(xué)等學(xué)科中得到了廣泛的應用。但是在獸醫碩士專(zhuān)業(yè)研究生教育方面，尚屬起步階段。鑒于此，本文將結合案（�。├虒W(xué)的現狀及其特點(diǎn)，對獸醫碩士研究生案（�。├虒W(xué)存在的問(wèn)題進(jìn)一步分析和探討。
1、當前專(zhuān)業(yè)學(xué)位案（�。├虒W(xué)現狀及問(wèn)題
1.1 專(zhuān)業(yè)學(xué)位研究生案例教學(xué)尚處于建設階段
案例教學(xué)作為一種先進(jìn)的教學(xué)法受到世界各國名校的應用，但是在中國高校的應用卻起步較晚。教育部教研[2015]1號文件就深化專(zhuān)業(yè)學(xué)位研究生培養模式改革，加強專(zhuān)業(yè)學(xué)位研究生案例教學(xué)和聯(lián)合培養基地建設提出了具體意見(jiàn)[2] 。獸醫專(zhuān)業(yè)學(xué)位研究生教育指導委員會(huì )積極指導各培養單位開(kāi)展案例教學(xué)和案例庫建設，并提出了建設規劃。但是獸醫碩士專(zhuān)業(yè)學(xué)位研究生招生時(shí)間短，培養機制尚不完善，由于各培養單位受傳統學(xué)術(shù)型研究生教學(xué)思想的影響，重學(xué)術(shù)論文，輕實(shí)踐水平，對專(zhuān)業(yè)學(xué)位研究生采用案例教學(xué)的培養方法，尚沒(méi)有引起各高校教育者的高度重視。
1.2 對案（�。├虒W(xué)的內涵認識不清
在研究生培養過(guò)程中，有人將案例教學(xué)法混同于舉例、實(shí)例等教學(xué)法。案例教學(xué)是引導學(xué)生對事件進(jìn)行分析，并自主作出判斷，從而提高學(xué)生分析問(wèn)題與解決問(wèn)題的能力；而舉例教學(xué)則是先闡述相關(guān)原理再舉例說(shuō)明，從而加深學(xué)生對該原理的理解，是指在教學(xué)中介紹的已發(fā)生的某種事件及前人處理某問(wèn)題時(shí)的經(jīng)驗教訓，可歸入案例范疇，但不代表案例教學(xué)的主流，案例教學(xué)強調問(wèn)題待解決型案例，要求學(xué)生找出問(wèn)題，做出決策。
1.3 典型案（�。├�，案例的系統性不強
我國高校應用案（�。├虒W(xué)較晚，尤其是獸醫碩士近幾年才開(kāi)始招收全日制的研究生，培養時(shí)間短，教學(xué)經(jīng)驗不足，案例教學(xué)處于啟動(dòng)和發(fā)展階段，一方面案例缺少量的積累，也沒(méi)有案例教學(xué)所需要的成熟案例庫，案例選擇缺乏系統性；另一方面缺少對案例教學(xué)方法的研究，表現為典型案例少，且案例質(zhì)量不高。目前獸醫教學(xué)案（�。├饕釤捵缘湫蛯�(shí)例，或者是臨床中的典型病例，或者來(lái)自報紙、雜志改寫(xiě)的實(shí)例等，由于教師處理不當，如背景、問(wèn)題過(guò)于復雜，案例涉及的范圍太廣，學(xué)生由于知識儲備不足且缺乏臨床經(jīng)驗而無(wú)法駕馭案例問(wèn)題，從而難以達到教學(xué)效果[3] 。
1.4 案（�。├虒W(xué)師資隊伍不足
由于專(zhuān)業(yè)課任課教師長(cháng)期從事理論教學(xué)和科研任務(wù)，對獸醫臨床一線(xiàn)的實(shí)踐經(jīng)驗不足，對案例的理解受到不同程度的限制，同時(shí)具有一定實(shí)踐經(jīng)驗的老師，可能指導研究生的經(jīng)驗和能力不足，影響案例教學(xué)效果。長(cháng)期以來(lái)，我國高校教師習慣傳統教學(xué)方法，使得教師在采用案例教學(xué)方法時(shí)顯得不適應。目前，在獸醫碩士專(zhuān)業(yè)學(xué)位研究生教育中，開(kāi)始進(jìn)行案例庫編寫(xiě)并嘗試在教學(xué)中應用，但案例教學(xué)并不是研究生教育采用的主要方法，同時(shí)也缺乏相關(guān)的教育課程體系。因此，系統接受過(guò)案例教學(xué)法培訓的教師嚴重不足，也缺乏一定的理論指導。
1.5 案例教學(xué)法考驗研究生的學(xué)習思維
案例教學(xué)不僅要有優(yōu)質(zhì)的案例、優(yōu)秀的教師，同時(shí)也考驗學(xué)生的學(xué)習自覺(jué)性，案例法要求學(xué)生自覺(jué)學(xué)習并主動(dòng)思考，從而發(fā)表自己的觀(guān)點(diǎn)，這都對學(xué)生的學(xué)習自律性提出了較高的要求。在校研究生長(cháng)期受到傳統應試教育的培養，學(xué)生主要通過(guò)課堂講授和書(shū)本接受理論，課堂表現較為被動(dòng)，再加上研究生考核的評價(jià)機制，也影響著(zhù)研究生的學(xué)習積極性。另外，教師往往在教學(xué)過(guò)程中的主導作用過(guò)強，導致學(xué)生無(wú)法積極地進(jìn)行案例的討論與分析，從而造成案例教學(xué)的失敗。
2、提高研究生案（�。├虒W(xué)質(zhì)量的對策
2.1 重視案（�。├虒W(xué)在獸醫碩士研究生教育中的作用
案（�。├虒W(xué)是強化專(zhuān)業(yè)學(xué)位研究生實(shí)踐能力培養，推進(jìn)教學(xué)改革，促進(jìn)教學(xué)與實(shí)踐有機融合的重要途徑。專(zhuān)業(yè)學(xué)位研究生更應強調實(shí)踐教學(xué)，學(xué)以致用，強調以學(xué)生為本、以能力培養為本、以職業(yè)導向為本，重視運用案例分析。獸醫專(zhuān)業(yè)學(xué)位研究生教育適應國家執業(yè)獸醫和官方獸醫的要求，培養從事動(dòng)物診療、動(dòng)物疫病檢疫、技術(shù)監督、行政管理以及市場(chǎng)開(kāi)發(fā)與管理等工作的應用型高水平人才。獸醫專(zhuān)業(yè)學(xué)位研究生教指委高度重視案例教學(xué)和案例庫建設，成立案例庫項目建設和實(shí)施專(zhuān)家組，并提出了建設規劃。因此，案例教學(xué)和案例庫建設對提高獸醫專(zhuān)業(yè)學(xué)位研究生人才培養質(zhì)量具有重要作用[4] 。
2.2 更新教育理念，提高對案（�。├虒W(xué)內涵的認識
課程教學(xué)是整個(gè)研究生培養的基礎環(huán)節，其質(zhì)量決定了整個(gè)研究生教育的質(zhì)量和水平，我國研究生教育在教學(xué)理念上與西方發(fā)達國家存在較大的差距。案例教學(xué)追求一種新的課堂教學(xué)結構和學(xué)習方式，它在強調掌握知識和技能的同時(shí)，更注重學(xué)生獲得知識與技能的過(guò)程和方法。通常適用于實(shí)踐性強的課程，強調在仿真的情境中解決實(shí)際問(wèn)題，從案例中找出需要解決的問(wèn)題，分析產(chǎn)生問(wèn)題的原因，并提出解決問(wèn)題的方案，提高處理問(wèn)題的能力水平。
2.3 加強案（�。├龓斓慕ㄔO，提高案例實(shí)用性
選擇恰當的案例是成功實(shí)施案例教學(xué)的基礎。一個(gè)相對完整的案例，要具有以下基本特征。
2.3.1 案例的真實(shí)性。
即案（�。├〔挠趧�(dòng)物醫院、養殖場(chǎng)的實(shí)際工作，應該說(shuō)明案例的時(shí)間、地點(diǎn)、歷史等信息，學(xué)生可以親眼見(jiàn)到整個(gè)理論知識是如何被應用于實(shí)踐的，從而更加信服也更明確了如何實(shí)現這種結合。
2.3.2 案（�。├耐暾�。
即案例的敘述要有一個(gè)從開(kāi)始到結束的完整情節。例如發(fā)病季節、地點(diǎn)、準確的發(fā)病時(shí)間，發(fā)病動(dòng)物年齡段、群發(fā)還是個(gè)體、發(fā)病數及死亡數，發(fā)病輕重緩急、大體癥狀表現及發(fā)病過(guò)程，發(fā)病后初步采取的診斷、治療措施和效果，發(fā)病地區疫病發(fā)病情況、地理環(huán)境及飼養管理情況等。
2.3.3 案（�。├牡湫托�。
即案例內容完整，情節詳細，代表著(zhù)某一類(lèi)疾病的現象或本質(zhì)屬性，包含教學(xué)要求中的重要知識點(diǎn)和目標等。
2.3.4 案（�。├膯l(fā)性。
即教學(xué)中所選擇的案例是為一定的教學(xué)目的服務(wù)的。應注重對于案例背后深層次的理論知識的挖掘。每一病例都應能夠引人深思，著(zhù)眼于培養學(xué)生解決問(wèn)題的能力。
2.3.5 案（�。├木C合性。
對于獸醫專(zhuān)業(yè)，案例應該概括和輻射許多門(mén)課程的理論和實(shí)踐知識，涉及多個(gè)領(lǐng)域的知識，包括動(dòng)物種類(lèi)、疾病的類(lèi)型、疾病的系統器官、個(gè)體與群體等，體現全科獸醫醫生的觀(guān)點(diǎn)。
2.4 科學(xué)組織案例教學(xué)的過(guò)程
案例教學(xué)強調以學(xué)生為課堂主體，是一個(gè)動(dòng)態(tài)的互動(dòng)過(guò)程，注重師生之間和學(xué)生之間的雙向交流，教師通過(guò)組織、引導，按照教學(xué)大綱組織整個(gè)教學(xué)環(huán)節，并對提出的觀(guān)點(diǎn)和認識進(jìn)行歸納整合，完成傳授的理論知識。案例教學(xué)的基本過(guò)程一般包括案例準備、案例閱讀、討論案例、總結評價(jià)幾個(gè)環(huán)節。在案例教學(xué)過(guò)程中，教師首先根據教學(xué)計劃的知識點(diǎn)，科學(xué)撰寫(xiě)收集、篩選案例。根據要求學(xué)生課前準備，閱讀案例的背景材料及相關(guān)內容、查閱資料，提出自己的觀(guān)點(diǎn)和意見(jiàn)。然后依據學(xué)生多少分組對案例開(kāi)展討論，這是案例教學(xué)的中心環(huán)節，最后教師針對提出的各種觀(guān)點(diǎn)、意見(jiàn)進(jìn)行總結歸納，并點(diǎn)評案例所涉及的知識點(diǎn)等[5—7] 。
2.5 強化實(shí)踐教學(xué)，加強專(zhuān)業(yè)案（�。├處熽犖榻ㄔO
案例教學(xué)是一個(gè)既復雜又專(zhuān)業(yè)的過(guò)程，案例的編選與應用都離不開(kāi)教師，因此對研究生教師的要求更高。教師不僅應具有全面獸醫專(zhuān)業(yè)理論知識素質(zhì)，而且必須具備豐富的臨床實(shí)踐經(jīng)驗知識，教師只有通過(guò)努力探索，更新觀(guān)念，才能掌握從事案例教學(xué)所必需的各種專(zhuān)門(mén)技能與技巧。并鼓勵教師參與動(dòng)物醫院、養殖場(chǎng)、獸藥經(jīng)營(yíng)管理等活動(dòng)，使教師在為基層服務(wù)過(guò)程中提高實(shí)踐能力，在實(shí)踐中收集典型案例以豐富案例教學(xué)內容。
參考文獻
[1]王應密，張樂(lè )平。全日制工程碩士案例教學(xué)資源庫建設探析[J]。高等工程教育研究，2013（4）：166—171。
[2]教育部關(guān)于加強專(zhuān)業(yè)學(xué)位研究生案例教學(xué)和聯(lián)合培養基地建設的意見(jiàn)，教研[2015]1號[EB/OL]。（2015—05—07）[2016—06—01]。
[3]孫艷東。管理學(xué)運用案例教學(xué)模式存在的問(wèn)題及對策[J]。廣州市公安管理干部學(xué)院學(xué)報，2009（3）：63—64。
[4]任志華，龔杰，鄧俊良，等。案例式教學(xué)法在獸醫內科學(xué)教學(xué)中的應用[J]。黑龍江畜牧獸醫，2016（1）：235—238。
[5]郭忠興。案例教學(xué)過(guò)程優(yōu)化研究[J]。中國大學(xué)教學(xué)，2010（1）：59—61。
[6]楊光富，張宏菊。案例教學(xué)：從哈佛走向世界——案例教學(xué)發(fā)展歷史研究[J]。外國中小學(xué)教育，2008（6）：1—5。
[7]劉錄護，扈中平。教師教育中的案例教學(xué)：理念、案例與研究批判[J]。教師教育研究，2015（3）：79—85。
【分析獸醫碩士專(zhuān)業(yè)學(xué)位在開(kāi)展案例教學(xué)中存在的主要問(wèn)題論文】相關(guān)文章：
素描教學(xué)存在的問(wèn)題及對策分析的論文01-14
企業(yè)在銷(xiāo)售管理中存在的問(wèn)題與對策分析論文06-26
新課改下高中歷史教學(xué)中存在的主要問(wèn)題論文05-11
績(jì)效管理中存在的主要問(wèn)題及對策研究論文05-27
淺析高校英語(yǔ)聽(tīng)力教學(xué)中存在的問(wèn)題與對策分析論文03-04
分析高�？蒲泄芾黻犖榇嬖诘闹饕獑�(wèn)題論文02-25
問(wèn)題分析法在廣告學(xué)案例教學(xué)中的應用論文02-24
小學(xué)體育教學(xué)中存在的問(wèn)題及措施論文02-27
- 相關(guān)推薦