經(jīng)濟專(zhuān)業(yè)教學(xué)論文
導語(yǔ)：現代教育技術(shù)在經(jīng)濟管理專(zhuān)業(yè)教育教學(xué)中的有效應用可提高職業(yè)教育教學(xué)效率，對于提升學(xué)生的技能操作、培養企業(yè)所需人才都具有重要的意義。
1現代教育技術(shù)對經(jīng)濟教育專(zhuān)業(yè)教學(xué)的促進(jìn)作用
進(jìn)入21世紀以來(lái)，國家大力發(fā)展高等教育，加大了資金撥付、基礎設施配置方面的力度，大部分職業(yè)學(xué)校都已經(jīng)初步具備了現代教育技術(shù)輔助教學(xué)的能力，為培養合格的技能型人才提供了保障，概括起來(lái)講現代教育技術(shù)對高等教育發(fā)展的促進(jìn)作用如下：促進(jìn)教學(xué)環(huán)境的轉變院�；A設施不夠完善，如實(shí)習場(chǎng)地、實(shí)驗室設備等方面存在一定的不足。通過(guò)引入現代教育技術(shù)，可以讓一些不具備實(shí)習條件的通過(guò)如多媒體技術(shù)、計算機虛擬現實(shí)技術(shù)模擬進(jìn)行等。有利于教學(xué)方法的變革以計算機技術(shù)為支撐的現代教育技術(shù)，能夠將教學(xué)內容進(jìn)行形象化處理呈現給學(xué)生，改變了傳統的單一板書(shū)式講授方式，提高了教學(xué)效率。為課堂教學(xué)提供了豐富的資源通過(guò)現代教育技術(shù)可以非常便利地獲取教學(xué)資源，促進(jìn)職業(yè)教育教學(xué)的發(fā)展。
2現代教育技術(shù)在經(jīng)濟專(zhuān)業(yè)教學(xué)中的應用方式分析
現代教育技術(shù)在課堂教學(xué)中的應用課堂教學(xué)是經(jīng)濟專(zhuān)業(yè)教育的主要教學(xué)方式，主要目的就是將課本理論知識傳授給學(xué)生。傳統的課堂教學(xué)不利于學(xué)生對理論知識的接受，以計算機為基礎的現代教育技術(shù)可以講枯燥抽象的理論知識通過(guò)生動(dòng)形象的方式展現給學(xué)生，克服了傳統教學(xué)方式的各種弊端，提高學(xué)生的學(xué)習興趣。
1)理論推導課。
理論推導課就是指講解課程中某一部分公式或理論內容的推導的課堂。在這種類(lèi)型的課堂教學(xué)中，我們可以借助現代教育技術(shù)的多媒體展示功能，將重點(diǎn)放在課堂小結、總結、歸納推導方法步驟方面，充分體現多媒體技術(shù)中的多畫(huà)面切換功能在幫助學(xué)生總結歸納方面的優(yōu)勢。
2)技能訓練課堂。
技能訓練課主要是講解某一技能操作方法與步驟的課堂。在這樣的課堂中，現代教育技術(shù)應該將其應用切入點(diǎn)放在形象展示操作過(guò)程中。將一些技能操作進(jìn)行分解、錄制制成多媒體視頻課件，課堂播放展示時(shí)，對于重點(diǎn)環(huán)節，可慢放、重復播放處理，幫助學(xué)生在非實(shí)際操作環(huán)境的情況下，順利的掌握操作技能。
3)問(wèn)題求解課堂。
問(wèn)題求解課就是指職業(yè)教育課堂教學(xué)中綜合運用所學(xué)知識解決問(wèn)題的課堂。在這樣的課堂教學(xué)中，我們應該將信息技術(shù)的切入點(diǎn)重點(diǎn)放在問(wèn)題的展示、最終解決方案、解決過(guò)程的展示方面，讓學(xué)生能夠在問(wèn)題展示中明確問(wèn)題的本質(zhì)，在解決方案展示中讓學(xué)生討論方案的可行性，在解決過(guò)程展示中達到知識鞏固。
4)結構設計課堂。
結構設計課堂就是指以結構設計、分析、計算為主的課堂，這類(lèi)課堂在建筑、機械等專(zhuān)業(yè)中較為多見(jiàn)。在結構設計課堂中，現代教育技術(shù)的應用應該重點(diǎn)放在結構的展示上。我們可以利用多媒體展示技術(shù)和虛擬現實(shí)技術(shù)，構建結構模型，以圖像或動(dòng)畫(huà)的形式，生動(dòng)形象地展示出一些物體結構，幫助學(xué)生形成物體結構的形象思維，為學(xué)生學(xué)習結構設計打下基礎。
現代教育技術(shù)在實(shí)踐教學(xué)的應用實(shí)踐教學(xué)在經(jīng)濟專(zhuān)業(yè)教學(xué)中起到重要的作用，對于培養學(xué)生技能具有重要的意義，它主要包括實(shí)驗教學(xué)、實(shí)習學(xué)習、課程設計以及畢業(yè)設計四種形式。
1)實(shí)驗教學(xué)中的應用。在經(jīng)濟管理電算化實(shí)驗教學(xué)過(guò)程中、化學(xué)學(xué)科實(shí)驗教學(xué)過(guò)程中，我們都可以通過(guò)計算機技術(shù)對其進(jìn)行形象地展示，從而達到教學(xué)效果的目的。
2)實(shí)習教學(xué)中的應用。在院校中，基本上每學(xué)期都會(huì )安排實(shí)習課程，但是學(xué)生在實(shí)習過(guò)程中往往掌握不好關(guān)鍵技術(shù)和工藝等重要實(shí)習內容，導致實(shí)習效果不理想。
為此，我們可以借助現代教育技術(shù)中的計算機模擬與仿真技術(shù)，了解整個(gè)實(shí)習過(guò)程中的關(guān)鍵環(huán)節和工藝。在電子商務(wù)實(shí)習、會(huì )計電算化實(shí)習、物資管理實(shí)習等專(zhuān)業(yè)方面都需要應用現代計算機技術(shù)。
3)課程設計和畢業(yè)設計方面的應用。課程設計和畢業(yè)設計目的是為了培養學(xué)生解決問(wèn)題的能力，對于提高學(xué)生技能具有重要的意義。當前各學(xué)科的課程設計和畢業(yè)設計都與現代教育技術(shù)緊密結合，比如會(huì )計專(zhuān)業(yè)、電子商務(wù)專(zhuān)業(yè)等都需要借助計算機或者專(zhuān)業(yè)的自動(dòng)化設備來(lái)實(shí)現完成�，F代教育技術(shù)在教學(xué)評價(jià)方面的應用教學(xué)評價(jià)就是對教師教學(xué)和學(xué)生學(xué)習情況的一個(gè)評價(jià)過(guò)程。
現代教育技術(shù)可以改變經(jīng)濟管理專(zhuān)業(yè)教育教學(xué)傳統的評價(jià)方式，使教學(xué)評價(jià)內容、方法等向現代化方向轉變。在評價(jià)內容方面，改變教師過(guò)去單純以卷面成績(jì)?yōu)樵u價(jià)內容的評價(jià)體系，更加偏向于學(xué)生全面能力的評價(jià)。比如，在一些復雜的實(shí)驗、實(shí)習環(huán)節中，可以借助計算機和相關(guān)軟件，對學(xué)生的每一步操作以及每一步的結果數據進(jìn)行分析評價(jià)，并轉化為具體分值來(lái)反映學(xué)生的綜合實(shí)驗能力。
在評價(jià)手段方面，我們還可以利用計算機數據庫處理軟件，為班級的每個(gè)學(xué)生建立學(xué)生檔案，對學(xué)生日常課堂學(xué)習和平時(shí)測試成績(jì)、實(shí)驗評分、實(shí)習評分等成績(jì)存儲備案，然后通過(guò)特定數據分析軟件，對學(xué)生理論知識學(xué)習能力、實(shí)驗操作能力以及技能等多層次評價(jià)，并形成最終評價(jià)報表�？傊�，現代教育技術(shù)的應用可以讓我們的教學(xué)評價(jià)更加全面、更加快速、更加準確。
3總結
現代教育技術(shù)在經(jīng)濟管理專(zhuān)業(yè)教育教學(xué)中的有效應用可提高職業(yè)教育教學(xué)效率，對于提升學(xué)生的技能操作、培養企業(yè)所需人才都具有重要的意義。在具體教學(xué)過(guò)程中，教師可以根據教學(xué)內容、教學(xué)特點(diǎn)選定現代教育技術(shù)模式，并將現代教育技術(shù)與課程內容充分融合，充分體現出現代教育技術(shù)的輔助作用。
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