常見(jiàn)求職心理問(wèn)題
面對就業(yè)，大學(xué)生的心理是復雜多變的。通過(guò)幾年大學(xué)生活，同學(xué)們在知識、能力與人格方面有了積極的顯著(zhù)發(fā)展，有著(zhù)強烈的就業(yè)意愿和積極的就業(yè)動(dòng)機，為能盡快實(shí)現自己的人生價(jià)值而感到由衷的歡欣;而就業(yè)崗位和就業(yè)方式的多樣化也為大學(xué)生就業(yè)提供了更多的機遇和更大的自由度，許多大學(xué)生都摩拳擦掌，躍躍欲試，準備在所學(xué)專(zhuān)業(yè)領(lǐng)域一展身手。但是在就業(yè)過(guò)程中，又難免出現種種心理矛盾、心理誤區和心理障礙。以下，YJBYS小編為你整理的常見(jiàn)求職心理問(wèn)題,希望對你有幫助。
1.擇業(yè)期望值過(guò)高的心理
近年來(lái)由于受多種因素的影響和干擾，大學(xué)生擇業(yè)的期望值過(guò)高是普遍的心態(tài)。90%以上的大學(xué)生希望選擇效益好、工資高的單位;更多的畢業(yè)生要求到發(fā)達的大城市工作。這說(shuō)明大學(xué)生對自身在社會(huì )中的定位沒(méi)有正確的認識和分析。在進(jìn)行個(gè)人社會(huì )定位時(shí)。必須認真考慮自身的知識和能力水平、專(zhuān)業(yè)的社會(huì )適應性、自身的個(gè)性特征等各種綜合因素。
2.就業(yè)憂(yōu)慮和恐懼心理
主要表現為：一方面渴望自己盡快走上社會(huì )，謀求到適合自己的理想職業(yè)，另一方面又患得患失，不愿意走出校門(mén)，對走上社會(huì )感到心中無(wú)數。大學(xué)生的就業(yè)憂(yōu)慮和恐懼心理是由于意識到就業(yè)的客觀(guān)形式與自我主觀(guān)推薦的矛盾而產(chǎn)生的心理體驗。
3.消極自卑心理
由于社會(huì )上大量博士生、碩士生、本科生的競爭以及社會(huì )對職業(yè)院校畢業(yè)生的偏見(jiàn)而產(chǎn)生的自卑心理尤為突出。有自卑心理者可以在求職前進(jìn)行積極的自我暗示，努力克服自卑心態(tài)。
4.就業(yè)盲從和沖動(dòng)心理
部分大學(xué)生不能客觀(guān)地分析社會(huì )的需要，對自己的競爭能力缺乏信心，因而在就業(yè)時(shí)產(chǎn)生了隨波逐流的盲從心理。他們在求職擇業(yè)時(shí)，缺乏信心、瞻前顧后、勇氣不足、人云亦云、跟著(zhù)別人走、自己毫無(wú)主見(jiàn)。還有的畢業(yè)生表現有情緒的極端性，心境受到多重擇業(yè)因素的困擾，面對現實(shí)處境缺乏應有的冷靜和自控能力，情緒急躁，盲目攀比，滿(mǎn)腹牢騷，求職缺乏計劃性，對各種信息常做出不假思索的反應。
5.思維定勢和求穩求全的心理
不少大學(xué)生擇業(yè)時(shí)希望一步到位，然而只有在工作的過(guò)程中才能找到最能發(fā)揮自己特長(cháng)的崗位。因此，“先就業(yè)，后擇業(yè)”能讓畢業(yè)生在工作過(guò)程中逐漸找準自己的職業(yè)生涯的發(fā)展方向，不必計較跨出校門(mén)的第一個(gè)臺階有多高，因為很多畢業(yè)生都沒(méi)有社會(huì )經(jīng)驗，對自己喜歡什么樣的工作環(huán)境和崗位都不清楚，要找一份理想的工作是有一定難度的�！皩�(zhuān)業(yè)對口”和“鐵飯碗”的思想束縛了畢業(yè)生的擇業(yè)范圍，在擇業(yè)時(shí)顧慮重重，思前想后謹慎過(guò)頭，不敢冒險，缺乏風(fēng)險意識和風(fēng)險承受力，防礙了自我推銷(xiāo)的有效展開(kāi)。
6.害怕艱苦，盲目追求享受的心理
不少大學(xué)生有怕吃苦，盲目追求享受的心理，甚至受社會(huì )功利主義的影響，擇業(yè)時(shí)名利心理過(guò)重，對金錢(qián)和名利的看法出現了偏差，缺乏對自我的客觀(guān)評價(jià)，不考慮新形勢下用人單位多畢業(yè)生專(zhuān)業(yè)、能力、層次等方面的要求，盲目追求高待遇。
7.不注重提高自身素質(zhì)，熱衷于托關(guān)系的心理。
不少學(xué)生有很重的依附心理，不把立足點(diǎn)放在自身努力上，忽視自身素質(zhì)的培養與提高，而是熱衷于托關(guān)系，依靠家庭親友給自己找門(mén)路。
8.過(guò)高估價(jià)自己，自命不凡的心理
某些大學(xué)生自恃學(xué)有所長(cháng)，認為“天生我材必有用”，過(guò)高地估價(jià)自己，在擇業(yè)時(shí)往往以個(gè)人的主觀(guān)擇業(yè)標準去衡量社會(huì )需要，結果常常是高不成低不就。
9.過(guò)分依賴(lài)心理
一些高職生缺乏獨立意識，在就業(yè)上有過(guò)分依賴(lài)心理，一是過(guò)分依賴(lài)學(xué)校，他們的觀(guān)念還停留在當初的統招統分上，到現在還存在等畢業(yè)分配的思想，不主動(dòng)尋找工作單位，等著(zhù)學(xué)校給他們介紹單位，二是過(guò)分依賴(lài)家人和親友，在各種人才交流會(huì )上總是可以看見(jiàn)有些父母陪同子女在用人單位的展位前徘徊。
10.法律意識談薄的`心理
在選擇用人單位的過(guò)程中，部分學(xué)生抱著(zhù)騎驢找馬的心理，即不管用人單位的好壞先簽下再說(shuō)，然后再繼續接受其它單位的挑選，一旦稍有好點(diǎn)的單位則走上毀約的漫漫之路。有的畢業(yè)生雖然在簽訂協(xié)議時(shí)是真心誠意的，一旦能找到更好的單位又欲毀掉先前已簽好的協(xié)議。畢業(yè)生一旦與用人單位簽訂了就業(yè)協(xié)議書(shū)，它就具有了法律效力，畢業(yè)生在沒(méi)有征得原單位或學(xué)校就業(yè)部門(mén)同意的前提下，不得隨意單方私自解除協(xié)議而更換單位。在求職過(guò)程中要運用法律手段來(lái)保護自己的合法權益不受侵犯。
拓展閱讀
求職過(guò)程中的心理問(wèn)題有哪些
1、面試怯場(chǎng)
面試怯場(chǎng)屬于個(gè)人心理素質(zhì)問(wèn)題。
或許你成績(jì)名列年級前三名，或許你的綜合評估已為你爭取到留京名額，但如果對自己毫無(wú)信心的話(huà)，勢必會(huì )影響自己在面試時(shí)的臨場(chǎng)發(fā)揮。
因此，面試前不妨試試下面的小技巧：面試前一天，與朋友彩排一下，準備好經(jīng)常提及的問(wèn)題的答案，讓朋友提提意見(jiàn)。
在面試前一小時(shí)，瀏覽一下自己的簡(jiǎn)歷，特別是所獲獎勵等項。面試前半小時(shí)，深呼吸，提醒自己以前再大的坎兒也闖過(guò)來(lái)了，今后找工作會(huì )經(jīng)歷更多的面試。面試前分鐘，試著(zhù)背一下唐詩(shī)首，或林肯的葛底斯堡演講，放松一下情緒，以便投入緊張的戰斗。
2、表現得與眾相同
“能介紹一下自己?jiǎn)�？”這是面試時(shí)常問(wèn)的問(wèn)題，切讓不要把自己的簡(jiǎn)歷復述一遍，或者憑著(zhù)想像往自己的簡(jiǎn)歷上涂金，想方設法把自己表現得與眾不同。正確的做法是，你要講一個(gè)自己真實(shí)的故事，讓對方了解你的性格、脾性，讓對方覺(jué)得你不是一個(gè)表現欲強的人。面試時(shí)，要注意自己的語(yǔ)音、語(yǔ)速。要想讓考官滿(mǎn)意，你可以模仿他們的語(yǔ)速。
3、回答問(wèn)題時(shí)迫不及待
回答問(wèn)題時(shí)，既不要搶著(zhù)回答，也不要太小心翼翼，畏首畏尾。
正確的做法是：大多數問(wèn)題一經(jīng)提出，你可以立即回答，邊回答邊考慮如何收尾。
其他比較棘手或意想不到的問(wèn)題，你可以采取下列對策：把對方提出的問(wèn)題用陳述的語(yǔ)氣自己講一遍。如對方問(wèn)你：“有時(shí)會(huì )不會(huì )感到與他人合作很困難？”你可以這樣回答：“在學(xué)校和各種社會(huì )活動(dòng)和小組課題中，我從沒(méi)有聽(tīng)到別人說(shuō)跟我合作很困難。如果有的話(huà)，我想那是因為有時(shí)我對自己感興趣的活動(dòng)太投入了�！边�可以確認對方的問(wèn)題：“您指的是這些嗎？”
4、不遵守“游戲規則”
無(wú)視規則，就會(huì )輸掉比賽。面試是程式化很強的活動(dòng)，有自己的游戲規則。如：衣著(zhù)是否得體；肢體語(yǔ)言是否恰到好 處；是否總是盯著(zhù)考官；是否實(shí)事求是地回答問(wèn)題等。
一定要警惕不遵守游戲規律的“小聰明”。
某公司正對十余位求職者進(jìn)行最后一輪面試：
“你覺(jué)得自己有什么缺點(diǎn)？”主試人突然問(wèn)一位求職者。
“我工作過(guò)于投入，人家都說(shuō)我是工作狂�！编囅壬患铀伎�，脫口而出。
主試人笑了笑：“工作投入可是優(yōu)點(diǎn)啊，你說(shuō)一說(shuō)缺點(diǎn)吧�！�
鄧先生仍未察覺(jué)考官態(tài)度上的細微變化，頗為自得地喋喋不休：“我是個(gè)急性子，為人古板，又好堅持原則，所以易得罪人。另外，我還……”
主考官臉上露出不悅的神色，把手一揮，終止了問(wèn)話(huà)。
鄧先生的求職結果是不言而喻的：有誰(shuí)會(huì )喜歡一個(gè)自作聰明、�；^的人？
還有一則求職故事：某三星級酒店要招聘一名領(lǐng)班。當時(shí)，在應聘的三十多人中，有烹飪學(xué)校的畢業(yè)生、有下崗女工、還有大學(xué)生。最后的人選卻出乎人們的意料，入選的是一位僅有高中文憑、其貌不場(chǎng)的山東女青年。有人去問(wèn)原因，老總說(shuō)道：“我喜歡她的老實(shí)！”原來(lái)，老總在那一堆夾著(zhù)幾份假的文憑、假履歷的求職信中，發(fā)現了這位只有高中文憑的小姑娘。約見(jiàn)交談之后，這位樸實(shí)憨厚的求職者給老總留下了良好的印象。老總又經(jīng)明察暗訪(fǎng)，證實(shí)了其人品不錯才聘用她。
不同的單位對面試過(guò)程的設計會(huì )有所不同，有的單位會(huì )非常正式，有的單位則相對比較隨意，但一般來(lái)說(shuō)，面試可以分為以下五個(gè)階段：
第一階段、準備階段。準備階段主要是以一般性的社交話(huà)題進(jìn)行交談，例如主考會(huì )問(wèn)類(lèi)似“從宿舍到這里遠不遠”、“今天天氣很好，是嗎？”這樣的問(wèn)題，目的是使應聘人員能比較自然地進(jìn)入面試情景之中，以便消除畢業(yè)生緊張的心情，建立一種和諧、友善的面試氣氛。畢業(yè)生這時(shí)就不需要詳細地對所問(wèn)問(wèn)題進(jìn)行一一解答，可利用這個(gè)機會(huì )熟悉面試環(huán)境和考官。
第二階段、引入階段。社交性的話(huà)題結束后，畢業(yè)生的情緒逐漸穩定下來(lái)，開(kāi)始進(jìn)入第二階段，這階段主要圍繞其履歷情況提出問(wèn)題，給應聘者一次真正發(fā)言的機會(huì )。例如主考會(huì )問(wèn)類(lèi)似“請用簡(jiǎn)短的語(yǔ)言介紹一下你自己”、“在大學(xué)期間所學(xué)的主要課程有哪些”、“談?wù)勀阍趯W(xué)期間最大的收獲是什么”等問(wèn)題。畢業(yè)生在面試前就應對類(lèi)似的問(wèn)題進(jìn)行準備，回答時(shí)要有針對性。
第三階段、正題階段。進(jìn)入面談的實(shí)質(zhì)性正題，主要是從廣泛的話(huà)題來(lái)了解應聘人員不同側面的心理特點(diǎn)、行為特征、能力素質(zhì)等，因此，提問(wèn)的范圍也較廣，主要是為了針對應聘者的特點(diǎn)獲取評價(jià)信息，提問(wèn)的方式也各有不同。
第四階段、結束階段。主考在該問(wèn)的問(wèn)題都問(wèn)完后，會(huì )問(wèn)類(lèi)似“我們的問(wèn)題都問(wèn)完了，請問(wèn)你對我們有沒(méi)有什么問(wèn)題要問(wèn)”這樣的話(huà)題進(jìn)入結束階段，這時(shí)畢業(yè)生可提出一些自己想提問(wèn)的問(wèn)題，但不要問(wèn)類(lèi)似“請問(wèn)你們在我們學(xué)校要招幾個(gè)人”這樣的問(wèn)題，大部分單位都會(huì )回答你“不一定，要看畢業(yè)生的素質(zhì)情況”，可以就如果被公司錄用可能會(huì )接受的培訓、工作的主要職責等問(wèn)題進(jìn)行提問(wèn)。
充分利用人際關(guān)系，與近年進(jìn)入該企業(yè)工作的師兄師姐溝通，以預測面試題目的方向；2.查詢(xún)該企業(yè)的資料，深入了解該企業(yè)的企業(yè)文化特點(diǎn)，聯(lián)系當前情況，自己預測考題；3.利用網(wǎng)絡(luò )資源，登錄該企業(yè)網(wǎng)站，查詢(xún)相關(guān)信息及面試題目。從目前的情況來(lái)看，最普遍也最為有效的方式，仍然是向往屆畢業(yè)生咨詢(xún)相關(guān)信息。
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