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外國大學(xué)發(fā)放offer的關(guān)鍵因素
大部分申請留學(xué)的學(xué)生，都想要讀比較知名的大學(xué)。那么英國的這些名校是根據什么來(lái)給學(xué)生發(fā)放offer的？下面小編為大家帶來(lái)外國大學(xué)發(fā)放offer的關(guān)鍵因素，希望大家喜歡！
很多時(shí)候大家會(huì )不會(huì )迷惑，為什么明明這個(gè)學(xué)生看起來(lái)各種條件優(yōu)秀，但就是沒(méi)有offer，而另一個(gè)學(xué)生普普通通，卻偏偏就被順利錄��？學(xué)校到底是怎么評估的？ 吶，主頁(yè)君今天就和大家聊一聊這個(gè)話(huà)題，事實(shí)上，學(xué)校給offer，有一個(gè)很關(guān)鍵的因素被納入考慮。
對于上文提到的問(wèn)題，校方一般的官方回答都是:除去硬性要求以外(雅思、托福、GMAT、GRE成績(jì)，有些專(zhuān)業(yè)要有工作經(jīng)驗等)，我們采取綜合評估，擇優(yōu)錄取的原則。
但是“綜合評估”是非常模糊的一個(gè)概念，幾乎不可量化。而不幸的是，恰恰是除了硬性要求以外的這一部分不可量化因素，在錄取中起最重要的作用。原因很簡(jiǎn)單，可量化的部分，比如語(yǔ)言和各種考核的分數，都是可以通過(guò)刻苦努力的學(xué)習而獲得的，而不可量化的“綜合評估”部分，就成了學(xué)校篩選的關(guān)鍵，以及很多學(xué)生最頭疼的部分。那么，到底要怎么把握這個(gè)不可量化的“綜合能力”部分呢？其實(shí)也沒(méi)那么神秘，最關(guān)鍵的點(diǎn)，歸納成一個(gè)詞，就是“契合度”。
講個(gè)真實(shí)的故事。申請人A，雅思、GMAT成績(jì)都不錯，211大學(xué)背景。另一位申請人B，雅思、GMAT也達到了面試要求，但是GMAT比A略低了一些，而且是非211大學(xué)背景。兩人都申請的是某校的商業(yè)信息技術(shù)(金融服務(wù))碩士，都屬于轉專(zhuān)業(yè)(沒(méi)有相關(guān)背景)。
從表面條件看，A的機會(huì )肯定比B要高�？墒窃u估和面試之后，A的申請被拒了，B反而被錄取了。
事實(shí)是：A對于課程的了解程度非常低，看到了“金融服務(wù)”的字樣，就以為是和金融有關(guān)的課程，在面試中大談自己對金融的興趣，甚至告訴教授以后的職業(yè)理想是要通過(guò)學(xué)到的金融知識發(fā)展自己的家族餐飲事業(yè)，可謂和課程牛頭不對馬嘴。而B(niǎo)就扎實(shí)的多，雖然也非金融或IT科班出身，但是對金融服務(wù)的IT后臺運作頗有觀(guān)察，在面試中雖然表述的知識點(diǎn)很菜鳥(niǎo)，但是完全體現了對課程的極大興趣，讓教授覺(jué)得孺子可教。
當然這個(gè)例子比較極端，A可以看成是面試準備完敗的典型。但是這也體現了一個(gè)重要的信息：比起可量化條件的差異，學(xué)校對于契合度的重視程度，可能是申請人難以想象的。
在分析過(guò)無(wú)數學(xué)生申請成功和失敗的案例后，會(huì )發(fā)現，這個(gè)非常抽象的”契合度”，其實(shí)也是有章可循的——要從這四個(gè)方向把握：學(xué)生和學(xué)校的契合度，學(xué)生和專(zhuān)業(yè)的契合度，課程和學(xué)生當下的契合度，以及課程和學(xué)生未來(lái)(職業(yè)發(fā)展)的契合度。在評估過(guò)程中，只有學(xué)校認為這四個(gè)方面都契合了，那么才會(huì )覺(jué)得學(xué)生有資格拿到offer。
在四個(gè)契合度中，首先當然是“學(xué)生和學(xué)校的契合度”。大部分學(xué)校，尤其是名校，都有著(zhù)其已經(jīng)成型了的、不可替代、不可磨滅的鮮明的精神和風(fēng)格。我們經(jīng)常說(shuō)的學(xué)校定位、校風(fēng)，校訓，甚至軟硬件設施等等，都是這種精神和風(fēng)格不同角度的體現。而學(xué)校真正的、最重要名片，還是他們的學(xué)生。
這就是為什么，學(xué)校無(wú)時(shí)無(wú)刻不在尋找他們覺(jué)得契合自己精神和風(fēng)格的“可教”的學(xué)生。在小學(xué)到中學(xué)階段，學(xué)生的性格、思維、知識結構都還沒(méi)有成型，所以學(xué)校還可以引領(lǐng)和塑造這個(gè)學(xué)生，但是到了tertiary education，尤其是研究生階段，學(xué)生的三觀(guān)基本已經(jīng)成型，性格也相對固定，再加上很多碩士課程的授課時(shí)間本來(lái)就比較短，授課模式靈活多變，所以尋找“契合”的學(xué)生，對學(xué)校來(lái)說(shuō)就尤其重要。
比如最基本的教學(xué)方面，互動(dòng)式小班教學(xué)要求任何一門(mén)課程都至少有20%的成績(jì)來(lái)自于有建設性的課堂參與，這種模式對于培養商科學(xué)生的軟性技能是必不可少的，但是對習慣于在課堂上只會(huì )全盤(pán)吸納老師的知識灌輸而很少質(zhì)疑、辯論的學(xué)生來(lái)說(shuō)，是非常痛苦折磨的。
因而在錄取的過(guò)程中，學(xué)生硬性條件類(lèi)似的前提下，教授和課程總監們尋找的就是他們覺(jué)得契合本校精神和風(fēng)格的學(xué)生。
再講兩個(gè)故事。有一位申請MBA的中國學(xué)生C同學(xué)，他的GMAT在620分左右，本科屬于專(zhuān)升本，大約有6-7年的工作經(jīng)驗，這樣的硬性條件可以說(shuō)是相當一般，所有人一開(kāi)始都不是很看好他。但他卻很順利的通過(guò)了面試獲得了新加坡管理大學(xué)的offer。
那么他是怎樣把握住這次機會(huì )的呢？
決定申請MBA之后，他針對學(xué)校做了很多功課：首先鎖定了申請范圍--亞洲的商學(xué)院，因為他認為在未來(lái)的幾十年，亞洲都還會(huì )是全球發(fā)展最快、機遇最多的地方;第二，他認為學(xué)習MBA，除了知識技能本身，最重要的軟性技能和人脈積累，而相對于傳統的授課模式，小班互動(dòng)教學(xué)就是獲取這兩項的最佳平臺，也是他非常喜歡和期待的。
最后，結合自己的其他期望值和對課程性?xún)r(jià)比的評估，他確定并唯一申請了新大的MBA，而GMAT其實(shí)是在這個(gè)決定之后才考的。
試問(wèn)，教授和課程總監在聽(tīng)到這樣的闡述、感受到這樣的契合度和認同感的時(shí)候，還有什么理由拒絕這個(gè)學(xué)生呢？正如他自己所期待的，C同學(xué)入學(xué)之后簡(jiǎn)直是如魚(yú)得水，成了班級里的活躍分子，在他的帶動(dòng)下，其他的幾位中國學(xué)生表現也非常突出。
相反，另一位同學(xué)D，GMAT 740分，申請某校的專(zhuān)業(yè)會(huì )計碩士(MPA)，卻被無(wú)情的拒之門(mén)外。教授的理由很直接：“這個(gè)學(xué)生不能很好的表述自己(可能是語(yǔ)言能力的問(wèn)題，但也可能是表達技巧的問(wèn)題)，不認為他能夠適應我們的教學(xué)模式�！焙髞�(lái)聽(tīng)說(shuō)他成功的申請到了另一所很好的大學(xué)的會(huì )計專(zhuān)業(yè)，可見(jiàn)，與學(xué)校的契合度是多么的重要。
所以，申請成功的第一步，就是對你自己，以及對你想要申請的大學(xué)，有深入的了解(對于學(xué)校精神和風(fēng)格的真正了解，而不只是流于表面)。學(xué)校會(huì )非常珍惜和欣賞那些對于申請的學(xué)校有著(zhù)深入了解、真心向往并且真正契合的學(xué)生，和在讀或已經(jīng)畢業(yè)的師兄師姐交流是個(gè)非常好的方法。
最后想提醒大家的是：盡量不要因為任何原因(父母朋友的意見(jiàn)、學(xué)校的排名、單純的保底等等)勉強申請你覺(jué)得不那么契合的學(xué)校。因為除了被錄取的幾率相對較低，即使被錄取了，適應這個(gè)原本不是很契合的學(xué)校，所付出的機會(huì )成本，也將是非常高的。
接下來(lái)該談“學(xué)生和專(zhuān)業(yè)的契合度”這個(gè)問(wèn)題了。今天就重點(diǎn)聊“‘轉專(zhuān)業(yè)’學(xué)生如何在申請中體現自己和專(zhuān)業(yè)的契合度”這個(gè)問(wèn)題。
“轉專(zhuān)業(yè)”在現在的碩士申請中，尤其是商科/管理科的申請中可以說(shuō)是司空見(jiàn)慣。轉專(zhuān)業(yè)的理由五花八門(mén)，興趣的改變、職業(yè)發(fā)展的考慮、學(xué)習新興崛起的專(zhuān)業(yè)等等。不管是什么原因，既然選定了申請的方向，最關(guān)鍵的，就是讓學(xué)校和教授覺(jué)得：你是與這個(gè)專(zhuān)業(yè)非常契合的。
如何達到這個(gè)效果呢？說(shuō)起來(lái)也不難，就是解釋清楚兩個(gè)關(guān)鍵詞 – why 和 how.
Why, 自然指的是為什么轉專(zhuān)業(yè)。這個(gè)原因，直接關(guān)系到你學(xué)習的原動(dòng)力(motivation)--這是每個(gè)教授/課程總監會(huì )非常在乎的。只有證明你有足夠的動(dòng)力支撐，教授才敢放心的錄取你而不怕你半途而廢。如果這個(gè)理由不夠強、不夠好，那么教授一定會(huì )對你的整體申請持懷疑的態(tài)度。
要體現這一點(diǎn)，最重要的就是要做足功課，對申請的專(zhuān)業(yè)有深入細致的了解。很多學(xué)校的金融類(lèi)課程可能都叫Master of Finance, 但是學(xué)習的內容卻大不同;Analytics專(zhuān)業(yè)可能有偏重策略、市場(chǎng)等不同的方向;創(chuàng )業(yè)/創(chuàng )新類(lèi)的課程也往往有很強的行業(yè)針對性，等等。這個(gè)了解的過(guò)程，對學(xué)生來(lái)說(shuō)是必須的，通過(guò)這些基本功課，你也能更清楚的了解自己，對未來(lái)的發(fā)展有會(huì )有較為清晰的想法。
How, 指的是如何克服轉專(zhuān)業(yè)的學(xué)術(shù)困難，順利的完成學(xué)業(yè)。要知道雖然你的背景和學(xué)習能力已經(jīng)通過(guò)可量化的條件(GPA、語(yǔ)言成績(jì)、GMAT成績(jì)等)體現出來(lái)了，但要學(xué)習一個(gè)全新的知識領(lǐng)域，畢竟不是一件容易的事。除了百分之百的熱忱和興趣之外，你還有什么過(guò)人之處？在這一點(diǎn)上，要盡量展示你的軟性技能(soft skills),比如時(shí)間管理能力、協(xié)調能力、規劃能力等，并且通過(guò)實(shí)際的經(jīng)歷(而不是空洞的大話(huà))來(lái)證明。
再講一個(gè)故事。E同學(xué)的本科，學(xué)的是國際貿易專(zhuān)業(yè)，轉專(zhuān)業(yè)申請應用金融(Master of Applied Finance)。她的GMAT 650分，GPA屬于中等偏上水平，畢業(yè)院校是一間名氣不是很響亮的211大學(xué)。申請遞交不久以后，她就收到了拒信，可謂是意料之中，因為她的條件實(shí)在太普通了。但是她并沒(méi)有放棄，而是寫(xiě)了一封郵件，請求給她一個(gè)面試的機會(huì )。
在郵件里，她再次強調了自己對于課程濃厚的興趣，另外她還補充了一些supporting document--省二級羽毛球運動(dòng)員證書(shū)和代表校隊和省隊參賽的獲獎經(jīng)歷。在爭取來(lái)的面試中，她和教授重點(diǎn)分享了兩個(gè)信息1. 自己從大二期間開(kāi)始對金融產(chǎn)生濃厚的興趣，從那時(shí)開(kāi)始大量閱讀相關(guān)的書(shū)籍、積累了很多筆記，也談了很多對當下區域金融格局的看法;2. 自己的時(shí)間管理經(jīng)驗和技巧，怎么平衡大學(xué)的課業(yè)和非常緊張的訓練和比賽(細化到每周的日程安排)，怎么將這些運用在碩士課程的學(xué)習中�？闪炕瘲l件證明她的游刃有余，因為她以不錯的成績(jì)畢業(yè)，比賽成績(jì)突出，甚至研究金融這一“副業(yè)”也頗有心得。
結果當然是，她如愿以?xún)數墨@得了offer。之所以轉專(zhuān)業(yè)成功，得益于她完美的把握了兩點(diǎn)—why:對于專(zhuān)業(yè)的興趣，由興趣產(chǎn)生的系統學(xué)習該領(lǐng)域的動(dòng)力，遇到挫折不放棄的勇氣;how:拿出訓練比賽的恒心毅力和自我約束力，有技巧的管理時(shí)間，達到事半功倍的學(xué)習效果，從而彌補自己專(zhuān)業(yè)知識的不足。一年之后E同學(xué)順利畢業(yè)，考到了CFA 2級，也在一家跨國銀行找到了工作，躋身金融白領(lǐng)的行列，成功完成了轉專(zhuān)業(yè)的全過(guò)程。
需要特別提醒的是：申請的過(guò)程中，“全面撒網(wǎng)”，同時(shí)申請好幾個(gè)學(xué)校、好幾個(gè)專(zhuān)業(yè)，在今天是很普遍的現象，那么千萬(wàn)要以不同的角度展現你和每個(gè)專(zhuān)業(yè)的“契合度”。畢竟，每個(gè)課程教授都會(huì )覺(jué)得自己的專(zhuān)業(yè)是非常好的，都在尋找最“契合”的學(xué)生，但是一個(gè)人不可能對什么領(lǐng)域都感興趣，一項技能(即便是軟性技能)也不一定適用于所有的專(zhuān)業(yè)(即便是表面看起來(lái)很相近的專(zhuān)業(yè))。千萬(wàn)別指望一篇PS能夠同時(shí)打動(dòng)不同的專(zhuān)業(yè)教授，就像是別用同一個(gè)cover letter/簡(jiǎn)歷申請不同的工作，一樣的道理。
拓展：
一、拿到offer后，首先需要做些什么?
首先，希望每個(gè)申請人核對一下offer上的信息，包括自己的個(gè)人信息，就讀的學(xué)校，申請的專(zhuān)業(yè)等。
由于大學(xué)的錄取辦公室工作繁忙，在這些問(wèn)題上難免會(huì )出些問(wèn)題，所以，保證offer信息的準確性是非常重要的，以免在日后的簽證申請中產(chǎn)生不必要的麻煩。
接下來(lái)就是根據學(xué)校所提出的附屬要求，核對自己的自身情況，給學(xué)校一個(gè)答復。
一般來(lái)說(shuō)，學(xué)校的答復都會(huì )有個(gè)截止日期，應當保證在截止日期前給學(xué)校一個(gè)明確的答復。當然也不排除一些不設截止日期的學(xué)校，申請人往往以用這些學(xué)校做來(lái)保底。
二、如何交押金?
回復學(xué)校的同時(shí)，就需要提交押金，每個(gè)學(xué)校的offer期限不同，提交押金的的金額也不相同，學(xué)生需要盡快按照學(xué)校所提出的要求支付定金，這樣才能確保自己的位置。 押金付款方法一般可選擇用國際電匯、匯票或信用卡。
三、如何換取CAS?
回復學(xué)校且交付押金后，只剩換取CAS了。
學(xué)校確認收到押金和確認函后，就會(huì )將CAS Statement. 發(fā)給學(xué)生。
需要注意的是：換得CAS后，學(xué)生須仔細確認CAS上的個(gè)人信息及課程信息是正確的，已經(jīng)付過(guò)學(xué)費的，在CAS上一定要體現出來(lái)，否則影響簽證。
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