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我是小學(xué)生了主題班會(huì )（精選11篇）
在平凡的學(xué)習生活中，大家都參加過(guò)不少主題班會(huì )吧？主題班會(huì )是圍繞一定主題而舉行的班級成員會(huì )議。相信很多朋友都需要一個(gè)好的主題班會(huì )的策劃內容，以下是小編幫大家整理的我是小學(xué)生了主題班會(huì )，歡迎閱讀與收藏。
我是小學(xué)生了主題班會(huì ) 1
活動(dòng)目標：
1、讓學(xué)生了解做為小學(xué)生哪些事情可以做，哪些事情不能做。
2、對學(xué)生在安全、衛生、紀律、學(xué)習各方面都進(jìn)行教育，讓學(xué)生養成良好的習慣。
活動(dòng)過(guò)程：
一、談話(huà)導入
師：開(kāi)學(xué)了，你們都背著(zhù)書(shū)包來(lái)到這個(gè)新的班級，成為一名光榮的一年級小學(xué)生，開(kāi)心嗎？看到興奮的你們，可愛(ài)的你們，聰明的你們，老師也覺(jué)得挺開(kāi)心！
師：一年級的小學(xué)生可是和幼兒園的時(shí)候不一樣啦！下面老師有幾個(gè)問(wèn)題看誰(shuí)能回答得又快又好。
二、開(kāi)學(xué)教育
1、出示圖片，小紅是一年級二班學(xué)生。
師：你是哪個(gè)班級的學(xué)生？我們的教室在哪個(gè)地方？
學(xué)生大膽發(fā)言。（一年級六班，在西教學(xué)樓前樓二樓最東邊）
2、出示圖片：林林上學(xué)遲到了。
師：你知道我們每天上午什么時(shí)候來(lái)上學(xué)，什么放學(xué)，下午什么上學(xué)，什么時(shí)候放學(xué)嗎？（讓學(xué)生知道現在的作息時(shí)間是：上午7：50——11：40下午1：10——3：00）
3、出示圖片：回家的路上。
師：你每天上學(xué)放學(xué)的時(shí)候有人接送嗎？你認為在路上應該注意些什么？（要讓學(xué)生知道上學(xué)、放學(xué)時(shí)最好有家長(cháng)接送，如果離學(xué)校較近，可以自己走，也要時(shí)刻注意安全，靠邊行走。）
4、出示圖片：預備鈴響了。
師：預備鈴響了，你應該做些什么準備？（要讓學(xué)生知道：該提前上廁所，把要上課的'書(shū)、本、筆準備好，安靜地坐好等老師來(lái)上課。）
5、出示圖片：上課時(shí)候，同學(xué)們在認真聽(tīng)講，小紅在跟同桌說(shuō)話(huà)，同桌卻不理她。
師：你認為小紅做得對不對？為什么她的同桌不理她？我們在上課的時(shí)候應該怎么做？
學(xué)生回答。
�。ㄒ寣W(xué)生知道：上課時(shí)坐姿端正，專(zhuān)心聽(tīng)講，積極動(dòng)腦思考，大膽舉手發(fā)言。）
6、出示圖片：小健病了，正發(fā)高燒。
師：如果你有事情或有病不能來(lái)上學(xué)，應該怎么辦？
�。ㄒ寣W(xué)生知道，有事情或有病需要及時(shí)和老師聯(lián)系，請假。）
7、出示圖片：梅梅在家認真寫(xiě)作業(yè)。
師：每天放學(xué)回家之后，你認為應該做哪些事情？
�。ㄒ寣W(xué)生知道，回家之后把學(xué)習的知識溫習一下，并認真完成作業(yè)。還要養成檢查作業(yè)的習慣。）
8、出示圖片：幾個(gè)同學(xué)在爬假山，一個(gè)正要往下跳。
師：他們做得對不對？你認為在學(xué)校里哪些游戲可以做？哪些不可以做？（要讓學(xué)生知道：可以做一些有益于身體健康的游戲，有危險的事情不要做。例如：不能上課桌上面站著(zhù)，不能爬窗臺，不能爬假山等。）
9、出示圖片：王朋帶著(zhù)鞭炮到學(xué)校玩。
師：這種東西可以帶到學(xué)校嗎？它會(huì )有什么危險？那么什么東西可以帶到學(xué)校，哪些不可以隨便帶？
要讓學(xué)生知道可以帶水果、水、文具等，但是零食不能帶，易燃品、利器不能帶到學(xué)校。
10、請你們判斷，下面的做法錯在哪里？你認為應該怎么做？
�、爬蠋熤v課的時(shí)候，小林在玩文具盒。
�、菩√O(píng)趴在桌子上看書(shū)。
�、抢蠋熖岢鰡�(wèn)題后，許多學(xué)生在七嘴八舌地搶著(zhù)回答。
�、攘至殖猛啦蛔⒁�，把她的本子弄到地上。
�、煞挤荚谏险n的時(shí)間吃零食。
�、噬舷聵翘輹r(shí)，幾個(gè)學(xué)生猛沖下去。
三、教師總結：
我們是一年級的學(xué)生了，就要知道哪些事情是好事，我們應該做，哪些事情不能做。我們要做保證自己安全的前提下，學(xué)好知識，充實(shí)自己，做一個(gè)讓爸爸媽媽喜歡的好孩子，做一個(gè)讓老師喜歡的好學(xué)生。
我是小學(xué)生了主題班會(huì ) 2
學(xué)習目標：
1、激發(fā)學(xué)生成為小學(xué)生的自豪感，初步培養學(xué)生學(xué)習漢字的興趣。
2、認讀“小”、“學(xué)”、“生”三個(gè)生字，并學(xué)習用好辦法記住字形。
3、指導朗讀“我是小學(xué)生�！辈⒊醪綄W(xué)習拓展表達。
學(xué)習過(guò)程：
一、提示生談話(huà)，引入課題。
1、提示：小朋友們，今天是個(gè)特別的日子，誰(shuí)知道今天有什么“特別”嗎？
2、生自由交流：今天我是一名小學(xué)生了；今天開(kāi)始，我讀小學(xué)了�！�
3、提示小結：對！今天，對我們每個(gè)小朋友來(lái)說(shuō)，是個(gè)特別的日子，因為從今天開(kāi)始我們都成了一名光榮的小學(xué)生了。--出示課題：我是小學(xué)生。
�。�1）提示指讀課題，生跟讀。（2）指名讀課題。
二、看圖、聽(tīng)故事、談話(huà)。
1、看圖：圖上畫(huà)了誰(shuí)，他在干什么？
2、生交流（圖上畫(huà)了一個(gè)小男孩，他去上學(xué)校。）
�。ㄒ龑W(xué)生注意小男孩的表情，用上“笑瞇瞇，高高興興”等詞；引導學(xué)生注意小男孩的動(dòng)作：用上“背上新書(shū)包”、“蹦蹦跳跳”等詞。）
3、提示：對呀，小男孩的'名字叫方方，和我們一樣，今天起他也是一名小學(xué)生了。
出示四幅圖：
�。�1）提示：早晨起床，媽媽幫他穿衣服，方方說(shuō)……
�。�2）提示：吃早飯時(shí)，奶奶要喂他，方方說(shuō)……
�。�3）提示：上學(xué)路上，爸爸說(shuō)：“方方，我來(lái)幫你拿書(shū)包�！狈椒秸f(shuō)……
�。�4）提示：方方背著(zhù)新書(shū)包，高高興興地走進(jìn)校園，他一邊走一邊念起了兒歌
太陽(yáng)瞇瞇笑，鳥(niǎo)兒嘰嘰叫。
背上小書(shū)包，我去上學(xué)校。
他心想，我長(cháng)大了，我不再是幼兒園的小朋友了，從今天起……
4、再讀“我是小學(xué)生”，表?yè)P讀出自己“高興、興奮、自豪”等感受的學(xué)生。
三、課間小活動(dòng)。
1、提示：剛才方方在上學(xué)路上念的兒歌真好聽(tīng)，我們跟方方一起念好嗎？
2、出示圖：（圖上有方方和兒歌）
�。�1）跟老提示念一遍。
�。�2）學(xué)生站起來(lái)，自編動(dòng)作念兩遍。
四、認讀生字。
1、方方和你們一樣都是小學(xué)生了，他很想學(xué)習“小學(xué)生”三個(gè)字。
2、誰(shuí)做小老提示領(lǐng)讀？（注意讀準“生”）
3、出示打亂順序的，小、學(xué)、生、三張生字卡片。
誰(shuí)能幫方方把“小學(xué)生”三字按順序排列好？（指名排列3-4人）
4、識記字形。
�。�1）方方的好朋友紅紅有好辦法記住“小”字，看書(shū)上的插圖，說(shuō)說(shuō)并演演紅紅的說(shuō)法。
你還有什么好辦法記住“小”?
�。�2）你在哪里曾經(jīng)看到“學(xué)”字？（校門(mén)口、課本上、數學(xué)等）
�。�3）開(kāi)火車(chē)讀“生”字，你有什么好辦法記住“生”字？
5、叫號猜字游戲。
五、拓展說(shuō)話(huà)。
1、出示句子：我是小學(xué)生。
�。�1）指名讀。
�。�2）提示引導學(xué)生比較句子和課題，告訴學(xué)生句末的小圓圈是句號。一句話(huà)寫(xiě)完了，要加上句號。
�。�3）提示引讀：我是什么？誰(shuí)是小學(xué)生？
�。�4）提示：我可以說(shuō)：我是老提示。你爸爸媽媽會(huì )怎么說(shuō)？
�。�5）拓展說(shuō)話(huà)。
2、方方和2個(gè)小朋友在上學(xué)路上遇到了。指名三個(gè)小朋友上來(lái)表演“我是小學(xué)生�！�
�。�1）第二個(gè)小朋友還可以怎么說(shuō)‘（啟發(fā)學(xué)生加上“也”字）
�。�2）第三個(gè)小朋友可以怎么說(shuō)？（啟發(fā)學(xué)生用上“我們”和“都”）
�。�3）以三個(gè)小朋友為單位自由結合，練習說(shuō)上述3句話(huà)。
六、復習
1、“小學(xué)生”抽讀卡片、擴詞。
2、方方和我們一樣都喜歡上學(xué)，明天我們上學(xué)路上也可以念這首兒歌，全班表演兒歌。
我是小學(xué)生了主題班會(huì ) 3
活動(dòng)目標：
1、理解小學(xué)生生活，萌發(fā)對小學(xué)生活的向往之情。
2、留戀幼兒園生活，珍惜在園時(shí)光。
3、發(fā)展幼兒的觀(guān)察比較能力。
4、使小朋友們感到快樂(lè )、好玩，在不知不覺(jué)中學(xué)習了知識。
5、探索與實(shí)驗，激發(fā)幼兒主動(dòng)探索的積極性。
活動(dòng)準備：
1、收集剛從幼兒園畢業(yè)的哥哥姐姐在小學(xué)活動(dòng)的照片。
2、年歷一本。
活動(dòng)過(guò)程：
1、出示哥哥姐姐在小學(xué)活動(dòng)的照片。
提問(wèn)：認識他們嗎？這是在哪里？他們在干什么呀？你是怎么知道的？
2、出示年歷讓幼兒數一數，看一看。
討論：（1）我們還有幾天就要離開(kāi)幼兒園了？心里有什么感覺(jué)？
�。�2）你對幼兒園最難忘的事是什么？
�。�3）剩下幾天，我們可以做哪些事給幼兒園留下美好的紀念？
3、激發(fā)體會(huì )做小學(xué)生的愿望。
�。�1）年歷上用紅筆圈出的日子代表什么意思？（9月1日）
�。�2）繼續觀(guān)察哥哥姐姐小學(xué)活動(dòng)的照片。
進(jìn)一步了解小學(xué)生活的情況。
4、組織討論，體會(huì )做一名小學(xué)生的`心情。
提供討論的內容，然后請幼兒進(jìn)行選擇回答。
�。�1） 體會(huì )幼兒園生活和小學(xué)生活的不同之處。
�。�2） 說(shuō)說(shuō)你準備上哪一個(gè)小學(xué)？
�。�3） 你準備怎樣做一名小學(xué)生？
活動(dòng)反思：
通過(guò)本次活動(dòng)，使幼兒對于即將到來(lái)的小學(xué)生活有了比較真實(shí)客觀(guān)的了解，他們也許在現實(shí)中還會(huì )有心理上的落差，也許還沒(méi)有完全的準備好，但通過(guò)這次活動(dòng)可以盡可能地讓幼兒積累有關(guān)小學(xué)生活的經(jīng)驗，有助于他們適應小學(xué)生活，從心理上和身體上都做好入學(xué)的準備。
在孩子的心中，小學(xué)生活是全新的，的確如此，通過(guò)他們的總結和發(fā)現，他們的確發(fā)現了很多與幼兒園不一樣的地方，而且最為明顯的也是對他們觸動(dòng)最大的就是小學(xué)生上課的內容、坐姿、學(xué)習習慣，不過(guò)，看來(lái)參觀(guān)活動(dòng)對幼兒充分的了解小學(xué)的生活非常有利。
我是小學(xué)生了主題班會(huì ) 4
活動(dòng)目標
1、知道上課時(shí)自己應該做的事情。
2、積極表達自己對小學(xué)的印象、想法。
3、愿意當小學(xué)生，感受當小學(xué)生的光榮。
活動(dòng)準備
幼兒用書(shū)《我當小學(xué)生》。
活動(dòng)過(guò)程
1、引導幼兒觀(guān)察掛圖，觀(guān)看小學(xué)生上課的過(guò)程，自由表達自己對小學(xué)生上課的印象。
�。�1）師：你們觀(guān)察了小學(xué)生上課時(shí)的情景，看見(jiàn)了他們的'哪些好行為？有什么感想？
�。�2）幼兒表達自己的想法。
2、引導幼兒看幼兒用書(shū)，進(jìn)一步了解小學(xué)生上課時(shí)的要求。
�。�1）師：你們仔細看一看圖上哪些行為是上課時(shí)的好行為，請將五角星涂上顏色。
�。�2）幼兒看幼兒用書(shū)，分辨上課時(shí)好的行為和不好的行為，并給相應的五角星涂上顏色。
�。�3）教師：專(zhuān)心聽(tīng)講、舉手發(fā)言、遵守課堂紀律等都是好的行為。
3、模仿游戲“我當小學(xué)生”。
�。�1）教師和幼兒共同模仿小學(xué)生上課時(shí)的具體情境。
�。�2）幼兒說(shuō)一說(shuō)自己的感受，教師鼓勵幼兒。
�。�3）教師和幼兒模仿小學(xué)生的課間活動(dòng)：進(jìn)行課前準備、游戲等。
�。�4）引導幼兒說(shuō)一說(shuō)自己的感受。
�。�5）教師，引導幼兒說(shuō)說(shuō)自己看到的問(wèn)題及正確的言行。
4、教師和幼兒討論、。
�。�1）師：你認為小學(xué)生在學(xué)校中進(jìn)行的哪些活動(dòng)很重要？為什么？
�。�2）師：你們還想學(xué)習小學(xué)生進(jìn)行哪些活動(dòng)？
�。�3）幼兒表達自己的想法。
�。�4）教師和幼兒共同：當小學(xué)生很光榮，從現在開(kāi)始應學(xué)習照顧自己、管理自己。
效果檢查：通過(guò)講解讓幼兒知道上課時(shí)應該做什麼事情能踴躍積極的表達自己對小學(xué)生的印象及想法，愿意當小學(xué)生，感受當小學(xué)生的光榮。
我是小學(xué)生了主題班會(huì ) 5
活動(dòng)目標：
1、鼓勵幼兒用完整的語(yǔ)言講述入小學(xué)前的擔憂(yōu)，積累解決問(wèn)題的經(jīng)驗。
2、激發(fā)愿意做個(gè)小學(xué)生的愿望。
活動(dòng)準備：
1、幼兒已有參觀(guān)小學(xué)的經(jīng)歷。
2、ppt：離園倒計時(shí)；蘿拉的擔心；小學(xué)生解答錄像。
3、了解幼兒入學(xué)前的一些困惑。
活動(dòng)過(guò)程：
一、活動(dòng)導入
�。▓D片：離園倒計時(shí)）師：看，這是什么？
追問(wèn)：離園倒計時(shí)記錄上記錄的數字代表什么意思？
回應：是呀，還有41天，我們大一班的小朋友就要背起書(shū)包上學(xué)堂，成為一名光榮的小學(xué)生了。
二、說(shuō)說(shuō)報名的小學(xué)
1、師：最近，我們小朋友都在忙著(zhù)去小學(xué)報名的事情，誰(shuí)來(lái)給我們介紹介紹，你去哪所小學(xué)報名了，你喜歡這所小學(xué)嗎？為什么？
歸納提升：是呀，你們報名的小學(xué)各不相同，有的是洛川學(xué)校、有的`是華陰路小學(xué)、有的是……，并且，你們喜歡小學(xué)的理由也不一樣，有的是喜歡……、有的是喜歡……、有的是喜歡……，但是，不論你去了哪所小學(xué)，都能在那里學(xué)到更多的本領(lǐng)，讓自己變得更加聰明。
三、我的擔心
1、師：前幾天我接到了一個(gè)電話(huà)，是一個(gè)叫查理的小男孩打來(lái)的，說(shuō)他們家有個(gè)小妹妹叫蘿拉，蘿拉呀和你們差不多大，可她卻不愿意去上學(xué)，你們猜猜看，這是為什么呢？
2、（ppt）教室講述蘿拉不愿上學(xué)的故事。
3、師：現在你們知道為什么蘿拉總說(shuō)自己還太小不愿去上學(xué)了嗎？
歸納提升：原來(lái)呀，蘿拉是怕自己學(xué)不好數學(xué)和寫(xiě)字，怕穿校服的樣子不好看，還怕自己孤孤單單一個(gè)人吃午飯，小小的蘿拉居然有這么多的擔心！
4、你們和蘿拉一樣，也快要上小學(xué)了。你們有些什么擔心的事情嗎？
5、師：請你們把自己所擔心的事情，用畫(huà)筆畫(huà)在紙上，等一會(huì )和好朋友一起交流。
四、分享交流解決問(wèn)題的經(jīng)驗
師：我這里有一塊黑板，等一會(huì )要請你們把自己的畫(huà)送到黑板上�，F在黑板被分成了三塊，你能看懂是什么意思嗎？
歸納提升：如果你擔心的問(wèn)題是有關(guān)生活方面的，比如：吃飯、早起、和好朋友交往等請放在生活一欄里。
如果你的擔心是關(guān)于學(xué)習方面的，比如：考試成績(jì)、作業(yè)、下課十分鐘、競選隊長(cháng)等請放在學(xué)習一欄里。
如果你擔心的是關(guān)于安全方面的，比如：遇到壞人、活動(dòng)時(shí)有危險等請放在安全一欄里。
回應：你們的小眼睛真厲害，通過(guò)觀(guān)察圖片上的文字和圖畫(huà)，都看懂了老師要表達的意思。那么現在就請你們根據自己畫(huà)的擔心的內容，為它找一個(gè)合適的擺放位置。
生活類(lèi)：
1、上學(xué)怎樣不遲到？
�。�1）生生互動(dòng)
�。�2）預設小結：晚上整理好書(shū)包，準備好學(xué)習用品，堅持早睡早起，養成好習慣，還可以請小鬧鐘來(lái)提醒自己早早起，抓緊時(shí)間穿衣服、洗臉刷牙、吃早飯，這些都是讓我們上學(xué)不遲到的好方法。
我是小學(xué)生了主題班會(huì ) 6
一、教材分析
《我是小學(xué)生》一課的內容是在前一學(xué)習內容“我是中國人”基礎上進(jìn)一步推進(jìn)的。書(shū)中呈現的內容不多，只有一首《上學(xué)歌》和簡(jiǎn)單的配圖。從這首《上學(xué)歌》折射的內容來(lái)看，一是要讓學(xué)生明確自己是小學(xué)生的身份，完成從幼兒園到小學(xué)的角色轉換；二是從歌詞中可以了解到，作為一名小學(xué)生的基本要求，以及從小樹(shù)立“長(cháng)大要為祖國立功勞”的使命感。配的插圖反映了小學(xué)生上學(xué)時(shí)高高興興、朝氣蓬勃的精神面貌，學(xué)生在看圖、誦讀兒歌中可以感受到成為小學(xué)生的快樂(lè )。
二、學(xué)情分析
剛剛入學(xué)的學(xué)生對自己是“小學(xué)生”了，充滿(mǎn)了欣喜與期待，那份激動(dòng)與快樂(lè )是人生又翻開(kāi)新的一頁(yè)的幸福。一年級新生的注意力持續時(shí)間短，容易分散，所以開(kāi)始教學(xué)時(shí)，教師要采用多種方式方法,激發(fā)他們的學(xué)習積極性,使他們在興趣盎然中邊玩邊學(xué),如唱一唱《上學(xué)歌》， 跟著(zhù)音樂(lè )律動(dòng)等。用學(xué)生喜歡的學(xué)習方式進(jìn)行學(xué)習，從而改變說(shuō)教的意味，讓他們自然地感受到作為一名小學(xué)生的榮耀與快樂(lè )。
三、教學(xué)目標
1. 觀(guān)察圖畫(huà)，唱讀兒歌，初步感受成為小學(xué)生的快樂(lè )。
2. 認識同桌、周?chē)瑢W(xué)及老師，熟悉教室，參觀(guān)校園，感受同學(xué)的友愛(ài)、教師的親切、校園的美麗。
3. 初步了解做一名小學(xué)生的基本要求，建立小學(xué)生的角色認同感。
四、教學(xué)重難點(diǎn)
教學(xué)重點(diǎn)：能夠清楚、響亮地說(shuō)清楚“我是XX學(xué)校一年級的小學(xué)生�！�
教學(xué)難點(diǎn)：初步感受成為小學(xué)生的快樂(lè )，了解做一名小學(xué)生的基本要求。
五、教學(xué)時(shí)數
1課時(shí)
六、教學(xué)準備
歌曲《上學(xué)歌》，以及伴奏樂(lè )。
七、教學(xué)過(guò)程
�。ㄒ唬┞�(lián)系實(shí)際，啟發(fā)談話(huà)
1.教師清唱歌曲《上學(xué)歌》前半段：“太陽(yáng)當頭照，花兒對我笑，小鳥(niǎo)說(shuō)：‘早，早，早，你為什么背上小書(shū)包？’”
2.談話(huà)交流：我們是小學(xué)生啦，我們背著(zhù)書(shū)包來(lái)上學(xué)啦！ 今天早晨來(lái)上學(xué)，你是怎么來(lái)的？你的心情是怎樣的？
【設計意圖：采用談話(huà)的'方式，讓學(xué)生暢所欲言，在回顧親歷的事情中，了解“小學(xué)”與幼兒園的不同，以及自己的角色身份的改變�！�
�。ǘ┲笇в^(guān)察，讀唱兒歌
1.說(shuō)說(shuō)圖上畫(huà)著(zhù)什么人？他們在干什么？他們之間可能會(huì )說(shuō)些什么？
2.聽(tīng)老師朗讀《上學(xué)歌》，想一想：在兒歌中，你聽(tīng)到了什么？
3. 兒歌中小鳥(niǎo)：“早，早，早，你為什么背上小書(shū)包？”你會(huì )怎么回答小鳥(niǎo)呢？
4.從歌曲中，了解小學(xué)生的基本要求。
�、購摹渡蠈W(xué)歌》里，你了解到作為一名小學(xué)生要怎么做？
�、谥攸c(diǎn)朗讀：“我去上學(xué)校，天天不遲到。愛(ài)學(xué)習，愛(ài)勞動(dòng)，長(cháng)大要為祖國立功勞�！�
5.聽(tīng)《上學(xué)歌》歌曲，聽(tīng)后交流：你聽(tīng)了以后，覺(jué)得歌曲里的小朋友上學(xué)時(shí)的心情是怎樣的？
6.學(xué)生跟著(zhù)樂(lè )曲《上學(xué)歌》的伴奏，演唱《上學(xué)歌》。
【設計意圖：在聽(tīng)讀《上學(xué)歌》中，輔以問(wèn)題式的任務(wù)驅動(dòng)，培養學(xué)生邊聽(tīng)邊思考的學(xué)習習慣。并在親身演唱歌曲中，感受上小學(xué)是一件非常開(kāi)心的事情�！�
�。ㄈ⿲�(shí)地走訪(fǎng)，深度感受
1.過(guò)渡：同學(xué)們，背著(zhù)小書(shū)包來(lái)上學(xué)，我們就是一名小學(xué)生了。接下來(lái)，我們要認識班級、老師、同學(xué)。
2.（板書(shū)：我是小學(xué)生）認識同桌、周?chē)瑢W(xué)及老師。
�、俾�(tīng)一聽(tīng)：聽(tīng)老師做自我介紹。
�、趩�(wèn)一問(wèn)：同桌叫什么名字？
�、� 認一認：自己身邊的同學(xué)分別叫什么名字？
�、苷f(shuō)一說(shuō)：“我是XX學(xué)校一年級的小學(xué)生�！保ㄍ阑フf(shuō)——指名說(shuō)）
3.熟悉教室，欣賞教室的環(huán)境布置。說(shuō)說(shuō)：我們的教室怎么樣？
4.師生參觀(guān)校園。參觀(guān)完后，交流：“我喜歡校園里的什么？”
5.總結：祝賀大家成為一名光榮的小學(xué)生，以后我們將在學(xué)校里學(xué)習各種知識，各種本領(lǐng)，健康快樂(lè )地成長(cháng)。讓我們幸福地喊出：“我是XX學(xué)校一年級的小學(xué)生”。
【設計意圖：學(xué)校、班級、老師、同學(xué)，對于一年級新生來(lái)說(shuō)，都是新的。這一年齡段的學(xué)生充滿(mǎn)了學(xué)習的好奇心。針對這一心理特點(diǎn)，讓學(xué)生在實(shí)地的參觀(guān)體驗活動(dòng)中，熟悉學(xué)習的環(huán)境，喜歡學(xué)習的環(huán)境�！�
�。ㄋ模┳鳂I(yè)設計
1.正確地背誦《上學(xué)歌》給爸爸媽媽聽(tīng)。背完后，可以和爸爸媽媽一起唱。
2.畫(huà)一畫(huà)自己美麗的學(xué)校。
�。ㄎ澹┌鍟�(shū)設計
我是小學(xué)生了主題班會(huì ) 7
教學(xué)目標：
讓學(xué)生了解自己已經(jīng)是一個(gè)小學(xué)生了，并知道小學(xué)生應該做到的禮儀、衛生、學(xué)習要求。
教學(xué)重點(diǎn)：
小學(xué)生的學(xué)習、衛生、禮儀要求。
教學(xué)過(guò)程：
一、導入新課
說(shuō)一說(shuō)，議一議現在上課老師和我們的問(wèn)好與幼兒園有沒(méi)有區別，知道為什么有區別嗎？
讓學(xué)生積極地說(shuō)一說(shuō)自己的體會(huì )。從而引出：這一切都因為我們已經(jīng)是一個(gè)小學(xué)生了。并以此來(lái)增強學(xué)生的榮譽(yù)感和責任心。
二、學(xué)習新課
采用引導討論的'方法讓學(xué)生學(xué)習新課
1、說(shuō)一說(shuō)早上起來(lái)后你做了些什么？當你見(jiàn)到老師和小朋友時(shí)會(huì )怎樣？
2、我們的校園很美，因為我的校園很整潔，校園怎么會(huì )整潔的呢？你會(huì )怎么做呢？
3、你覺(jué)得在小學(xué)里和幼兒園有什么不同？
每一個(gè)問(wèn)題都要讓學(xué)生盡情的表達，并讓學(xué)生積極討論，從討論和交流中讓學(xué)生明白我是一個(gè)小學(xué)生了，有著(zhù)光榮的使命：
有禮貌：見(jiàn)到老師要問(wèn)早，見(jiàn)到同學(xué)問(wèn)聲好，見(jiàn)到父母長(cháng)輩要懂禮
講衛生：手中紙屑不亂扔，瓜皮果殼入簍中，地上臟了我來(lái)掃，桌上臟了我來(lái)抹，講究衛生真光榮
專(zhuān)心聽(tīng)：上課了，坐得正，有，專(zhuān)心聽(tīng)，學(xué)知識，長(cháng)本領(lǐng)。
三、鞏固新課
組織學(xué)生動(dòng)手鞏固新課：把自己的課桌理一理，把自己的桌子排一排，把地上的小紙屑撿一撿。
四、布置作業(yè)：
比一比、賽一賽看看誰(shuí)的行動(dòng)最最棒？
板書(shū)設計：
我是小學(xué)生了
有禮貌
講衛生
愛(ài)學(xué)習
我是小學(xué)生了主題班會(huì ) 8
活動(dòng)目標：
1、知道自己將要成為小學(xué)生了，要更加獨立、勇敢地面對和解決各種問(wèn)題。
2、師生共同解決難題，做好心理準備，努力使自己成為自信、開(kāi)朗的小學(xué)生。
3、積極向往小學(xué)生活，同時(shí)不忘幼兒園的老師和同伴。
活動(dòng)準備：
帶幼兒參觀(guān)小學(xué)
會(huì )唱《畢業(yè)歌》
活動(dòng)過(guò)程：
1、回憶參觀(guān)情景：
教師：
1）小學(xué)生是怎樣上課的？怎么舉手發(fā)言的？
2）你想做小學(xué)生嗎？
2、設置問(wèn)題，師生共同解決，做好小學(xué)生的心理準備：
教師：
1）小學(xué)和幼兒園有哪些不一樣？
2）上了小學(xué)以后，班上的小朋友都不認識，怎么辦？
3）上課鈴響了，怎么辦？還可以再玩一會(huì )嗎？
4）上課鈴響了，要先做什么？（入廁或喝水）
5）有同學(xué)欺負你了，怎么辦呢？
6）被老師批評了，可是不是我的錯，怎么辦？
7）回家的.路上，有不認識的人請你吃東西，還請你去他家玩，怎么辦？
8）回家以后，先做什么？做完作業(yè)后再做什么？
3、師生共唱《畢業(yè)歌》
教師：你們馬上要成為小學(xué)生了，我相信你們都是聰明
能干的小學(xué)生。老師不會(huì )忘記你們，你們也不會(huì )忘記幼兒園的老師和小朋友，對嗎？
下面我們一起來(lái)唱一唱《畢業(yè)歌》。
我是小學(xué)生了主題班會(huì ) 9
主題名稱(chēng)：
上小學(xué)了
活動(dòng)目標：
1、通過(guò)討論和觀(guān)看情景表演，初步了解幼兒園與小學(xué)的不同，感受小學(xué)生的學(xué)習和生活。（技能）
2、知道小學(xué)生應有的行為規范。（認知）
3、能積極參與活動(dòng)，體驗當小學(xué)生的快樂(lè )，萌發(fā)幼兒成為小學(xué)生的愿望。（情感）
活動(dòng)準備：
1、排練好的情景表演
�。ㄉ险n鈴響后學(xué)生的不同表現：迅速回到教室準備上課；還在操場(chǎng)上玩耍）
2、場(chǎng)景布置（①操場(chǎng)②教室）
活動(dòng)過(guò)程：
1、談話(huà)導入：
孩子們，再過(guò)一段時(shí)間你們就要升入小學(xué)了，你們想上小學(xué)嗎？小學(xué)與幼兒園有什么不同？
師幼小結幼兒園與小學(xué)的不同。
2、觀(guān)看情景表演：
�。ㄖ攸c(diǎn)，在活動(dòng)前最好組織幼兒進(jìn)行小學(xué)參觀(guān)，這樣在進(jìn)行情境表演時(shí)幼兒才會(huì )更加生動(dòng)形象，對于小學(xué)的認識才更加深刻）
提問(wèn)：上課鈴聲響了，他們是怎樣做的？你對他們的做法有什么看法？為什么？
教師小結：作為一名小學(xué)生，在課前的時(shí)候一定要先解決好自己的事情（喝水、上廁所）不能只顧玩耍。聽(tīng)到上課鈴響后，應該迅速回到教室，做好上課的準備（擺好書(shū)本和文具）。
3、觀(guān)看視頻并引發(fā)幼兒進(jìn)行討論。
提問(wèn)：
�、傩W(xué)生是怎樣上課的？
�、谛W(xué)生上課時(shí)有哪些好的行為是值得我們學(xué)習的？
師幼共同小結：作為小學(xué)生上課時(shí)應專(zhuān)心聽(tīng)講、積極思考、大膽發(fā)言，不東張西望，不做小動(dòng)作、不玩耍，不干擾別人。
4、游戲練習：我們都是小學(xué)生。（5—6環(huán)節為難點(diǎn)，通過(guò)模仿游戲幼兒能把想象中小學(xué)生的自己表現出來(lái)，對小學(xué)生活也產(chǎn)生一定的期待和向往。）
老師模擬小學(xué)老師的'教學(xué)片段，組織幼兒親身感受小學(xué)生的上課活動(dòng)。（關(guān)注幼兒在活動(dòng)中的不同表現，并進(jìn)行有針對性的評價(jià)。）
5、遷移幼兒生活經(jīng)驗，一起討論：怎樣才能做一個(gè)合格的小學(xué)生？（此環(huán)節強化了幼兒的自我管理和自我約束的意識，使得幼兒明白要遵守規則、養成好的習慣）
提問(wèn)：做一個(gè)小學(xué)生還應該有哪些好習慣呢？
按時(shí)到校不遲到、主動(dòng)向老師和同學(xué)問(wèn)好、學(xué)習上有困難時(shí)要主動(dòng)向老師求助、放學(xué)的路上不貪玩、注意安全、不和陌生人聊天、不吃陌生人給的東西等。
6、延伸活動(dòng)：
組織幼兒去小學(xué)參觀(guān)，進(jìn)一步了解小學(xué)生的生活和學(xué)習。
我是小學(xué)生了主題班會(huì ) 10
一、教育與訓練目標
1、知道自己學(xué)校的名稱(chēng)和自己是一年級幾班的學(xué)生。
2、初步學(xué)會(huì )大膽地向老師、同學(xué)介紹自己的姓名、家庭住址及自己的愛(ài)好。
3、初步學(xué)會(huì )向老師和同學(xué)講講自己想當怎樣的小學(xué)生的愿望。
二、教育與訓練點(diǎn)
1、我是什么學(xué)校一年級幾班的學(xué)生。
2、自我介紹：自己的姓名、家庭住址及愛(ài)好。
3、講講自己想當怎樣一個(gè)小學(xué)的愿望。
三、教育與訓練準備
1、選擇幾位膽子大、口齒清楚的學(xué)生按教學(xué)要點(diǎn)先作準備。
2、用小黑板先寫(xiě)好課題、校名、班級并上拼音。
四、教育與訓練過(guò)程
1、談話(huà)揭題
小朋友，從今天起，你們有兩個(gè)名字，一個(gè)是自己的`姓名，另一個(gè)是大家共同的名字，那就是——小學(xué)生。（揭示課題）跟老師讀“我是小學(xué)生了”。當小學(xué)生高興嗎？當了小學(xué)生說(shuō)明你們已長(cháng)大了，能懂得更多的道理，能學(xué)到更多的本領(lǐng)，這是很光榮的。
2、認識校名、年級、班級
當開(kāi)學(xué)的第一天，大哥哥大姐姐把小紅花戴在你們胸前，這說(shuō)明，全校的老師和同學(xué)歡迎你們來(lái)到我們這所學(xué)校。我們這所學(xué)校的校名誰(shuí)知道？
�。�1）出示帶有注音的小黑板。
�。�2）教師按拼音正確地把校名念一遍。請學(xué)生跟老師念。請個(gè)別學(xué)生念。
�。�3）誰(shuí)知道，我們的學(xué)校在什么路上？我們學(xué)校周?chē)惺裁瓷痰�、機關(guān)、公園？教師正確地介紹學(xué)校所在地的道路名稱(chēng)、學(xué)校周?chē)沫h(huán)境。
�。�4）教師邊畫(huà)邊講年級與班級。
請每個(gè)學(xué)生自己講講：我是一幾班的小學(xué)生。
�。�5）鞏固校名、年級、班級。
出示：我是（ ）小學(xué)（ ）年級（ ）班的小學(xué)生。
指名講、同桌講、開(kāi)火車(chē)講。
3、自我介紹
我們這個(gè)班有（ ）個(gè)小朋友。大家今后要一起學(xué)習，一起生活，一起玩耍，那就得認識一下。
�。�1）示范引路。
誰(shuí)來(lái)介紹一下自己的姓名，家住在哪里？
�。�2）同桌互相介紹。
�。�3）介紹愛(ài)好。
我們小朋友在幼兒園或在家里，都有許多愛(ài)好，有的愛(ài)唱歌，有的愛(ài)跳舞，有的愛(ài)畫(huà)畫(huà)，有的愛(ài)講故事，還有的愛(ài)下棋。誰(shuí)能把自己的愛(ài)好大聲地向大家介紹一下？
�。�4）連起來(lái)作介紹。
現在請小朋友把自己的姓名，家住在哪里，自己喜歡什么，連起來(lái)講給全班小朋友聽(tīng)。講的時(shí)候人要站正，聲音要響亮，說(shuō)話(huà)要清楚，用普通話(huà)講。
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一、學(xué)習內容
教 材：“我是小學(xué)生”;
《叢書(shū)》：“上學(xué)歌”，“坐得正”，“上學(xué)一日歌”，
“上課守紀律”，“課間安全牢記心”，“愛(ài)護眼睛”，
“廣播操”，“做早操”。
二、學(xué)習目標
1、觀(guān)察圖畫(huà)，聽(tīng)讀兒歌，朗讀文章，初步感受成為小
學(xué)生的`喜悅。
2、認識同桌、周?chē)瑢W(xué)及老師，熟悉教室，參觀(guān)學(xué)校，
感受同學(xué)的友愛(ài)、教師的親切、校園的美麗。
三、學(xué)習流程
(一)創(chuàng )設情境，揭示課題
1、播放《大中國》;
2、看插圖，想多民族;
3、講民族故事。
(二)看圖說(shuō)話(huà)，聽(tīng)讀句子
1、介紹天安門(mén);
2、認識國旗;
3、想長(cháng)城。
(三)唱一唱，跳一跳
1、《我們的祖國是花園》;
2、邊唱邊跳。
(四)鏈接閱讀《叢書(shū)》文章
“上學(xué)�！�，“上學(xué)多好”，“我們班里朋友多”，
“太陽(yáng)公公起得早”，“吃飯歌”，“值日歌”和“好學(xué)生”。
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