《知識改變命運》主題班會(huì )課
教學(xué)背景：本班大部分學(xué)生長(cháng)期以來(lái)無(wú)心向學(xué)，覺(jué)得學(xué)習是老師和家長(cháng)強加給他的一個(gè)任務(wù)，是一種負擔，缺乏學(xué)習的積極性，本學(xué)期是學(xué)習的關(guān)鍵時(shí)刻，形成良好學(xué)風(fēng)是當務(wù)之急。
教學(xué)目的：幫助同學(xué)認清形勢，樹(shù)立正確的學(xué)習目標；把“要我學(xué)”的被動(dòng)情況，扭轉為“我要學(xué)”的積極局面，在班內形成良好的學(xué)習風(fēng)氣。教學(xué)重點(diǎn)：明確學(xué)習目標；形成良好學(xué)風(fēng)。
教學(xué)難點(diǎn)：學(xué)習是唯一的出路；全面發(fā)展、提高綜合素質(zhì)是我們的學(xué)習目標。
教學(xué)過(guò)程：①1上學(xué)期家長(cháng)會(huì )，請家長(cháng)填寫(xiě)學(xué)生情況調查表。
�、诒緦W(xué)期結合語(yǔ)文課教學(xué)內容，組織學(xué)生就學(xué)習和工作方面的有關(guān)問(wèn)題，對家長(cháng)進(jìn)行采訪(fǎng)。
�、刍卮痍P(guān)于個(gè)人的學(xué)習和本班學(xué)風(fēng)問(wèn)題。
�、芙M織本班同學(xué)和本部部分同學(xué)，開(kāi)展題為《知識改變命運》座談會(huì )。
�、萆弦还澲黝}班會(huì )公開(kāi)課。
�、迣�(xiě)《努力學(xué)習，把握命運》專(zhuān)題日記；擬訂“補牢”計劃書(shū)。
�、叱鲆粔︻}為《亡羊補牢，拒絕落伍》的板報。
教學(xué)方法：討論法、講授法
教學(xué)手段：多媒體輔助教學(xué)
主題班會(huì )過(guò)程：
引入：
主持：現在是高二下學(xué)期，是學(xué)習的關(guān)鍵時(shí)刻，根據我們班的學(xué)習情況，今天我們召開(kāi)《亡羊補牢，拒絕落伍》的班會(huì )課，目的是使我們班形成良好的學(xué)習風(fēng)氣。
主持：學(xué)生來(lái)學(xué)校的主要任務(wù)就是學(xué)習，不學(xué)習就是不務(wù)正業(yè)。其實(shí)學(xué)習才是我們唯一的出路。
一、學(xué)習是我們唯一的出路。
1、學(xué)習使我們自身發(fā)展。
主持：下面先讓我采訪(fǎng)幾位同學(xué)：
問(wèn)：(1)請問(wèn)你現在已經(jīng)掌握了什么知識或技能?
小陶：我現在擁有一些簡(jiǎn)單的文化的知識和制冷理論知識，還有一些維修簡(jiǎn)單電氣的技術(shù)。
問(wèn)：(2)(那么)請問(wèn)你的知識和技能中哪些較為突出，是通過(guò)什么途徑獲得的?
小陶：我在學(xué)習制冷原理方面成績(jì)較為突出。我是專(zhuān)心聽(tīng)課認真復習而獲取的好成績(jì)。
主持：謝謝小陶同學(xué)
問(wèn)：(3)請問(wèn)你的言行舉止有哪些方面較突出，是如何形成的?
小王：我認為我心胸廣闊，能夠容忍別人，這方面的品德較為突出；我是從家長(cháng)的教導和在學(xué)校中與人來(lái)往中學(xué)到的。
小結：我們由出生到現在，經(jīng)過(guò)了十八個(gè)春秋，我們從一無(wú)所知到現在具有一定的思想、文化、技能的職中生。由同學(xué)的發(fā)言和預習作業(yè)可知，我們大部分的知識、技能、品德都是從學(xué)校、家庭和社會(huì )的學(xué)習中獲得的。學(xué)習使我們自身不斷得到發(fā)展，不學(xué)無(wú)術(shù)的人日后是沒(méi)有出路的。
主持：接著(zhù)看看社會(huì )對我們的要求。
2、學(xué)習是社會(huì )對我們的要求。
(1)社會(huì )對勞動(dòng)者的要求越來(lái)越高。
主持：前段時(shí)間我們各位同學(xué)都就“學(xué)習和工作”向家長(cháng)進(jìn)行了一次采訪(fǎng)，請小招同學(xué)讀對家長(cháng)的采訪(fǎng)。
小招：我爸爸認為現今的社會(huì )大部份下崗的工人都是因各自身的文化素質(zhì)薄弱，社會(huì )已經(jīng)不再接受文化低的工人。大多數有文化的人根本不需要考慮下崗的問(wèn)題。且不同崗位需要的人才，文化素質(zhì)高的人工作待遇就好一些。如果自身的文化素質(zhì)低，不能追上社會(huì )的科技發(fā)展和現代化建設的需要，就意味著(zhù)失去了競爭能力。
主持：小招同學(xué)家長(cháng)的話(huà)代表著(zhù)相當一部分家長(cháng)的心聲�？赡苡胁糠滞瑢W(xué)認為：家長(cháng)和老師一樣，一心想我好好學(xué)習，故意把情況講嚴重，危言聳聽(tīng)。其實(shí)為什么家長(cháng)有這樣的感嘆，我們從下面的統計表中或許可以得出答案。
家長(cháng)的學(xué)歷情況家長(cháng)的就業(yè)情況
大專(zhuān)3％干部12％
高中23％個(gè)體3％
初中34％工人64％
小學(xué)40％下崗21%
主持：(介紹)這是我們班同學(xué)的家長(cháng)學(xué)歷和就業(yè)情況統計表。左邊是家長(cháng)的學(xué)歷情況，右邊是就業(yè)情況。其中小學(xué)、初中學(xué)歷的占了百分之七十四，對應地普通工人和下崗的占百分之八十五，剛巧都占了家長(cháng)中的大多數。這不僅僅是數字上的巧合，是蘊含著(zhù)一定的道理的。
主持：由于種種原因，我們的家長(cháng)學(xué)歷普遍不高。所以他們的就業(yè)情況是以體力勞動(dòng)為主，或者下崗。而曾經(jīng)下崗的家長(cháng)比率，比表中所列的還要高。這是因為今天社會(huì )對勞動(dòng)者的學(xué)歷要求比過(guò)去高，以前所謂“夠用”的知識，今天已經(jīng)不能滿(mǎn)足要求。所以家長(cháng)們對我們說(shuō)的都是肺腑之言，是用不爭的事實(shí)說(shuō)出鐵的道理：“學(xué)習是社會(huì )發(fā)展的需要，不學(xué)習就會(huì )落伍，不學(xué)習就會(huì )成為新一代下崗者�！�
(插入殘疾人亞細座談會(huì )片段。)
內容大意：亞細在離家出走期間，遇見(jiàn)一名高中畢業(yè)生找不到工作。問(wèn)其原因，是沒(méi)有一技之長(cháng)，而高中文憑又不吃香。這人的話(huà)使他堅定了回家學(xué)一門(mén)手藝的信念。
主持：細哥從別人的遭遇中看到了社會(huì )對人材的需求，從而定下了人生的目標，正確地邁出了成功的第一步。我們從中應該得到什么啟發(fā)呢。
(2)學(xué)習才能獲得生存資本。
�、偌议L(cháng)身邊的故事。
主持：在訪(fǎng)問(wèn)家長(cháng)的時(shí)候，每位家長(cháng)都說(shuō)了一個(gè)激勵我們好好學(xué)習的故事。我們從中挑選了較有代表性的兩篇給大家聽(tīng)聽(tīng)。
(請小何同學(xué)、小李同學(xué)說(shuō)家長(cháng)身邊的故事。)
小何：在五年前，我爸爸在風(fēng)扇廠(chǎng)工作。廠(chǎng)里的環(huán)境比較好，假日就有假放，每年都有獎金，每逢重要的節日都有禮品送。但是社會(huì )的發(fā)展是不留情的，隨著(zhù)社會(huì )的發(fā)展，空調的普及，使得風(fēng)扇的產(chǎn)量不斷下降。這時(shí)廠(chǎng)內的職工過(guò)剩，必須有人下崗。我爸爸工作多年經(jīng)驗豐富熟手工人，但由于學(xué)歷低，所掌握技能的科技含量低。結果比不上沒(méi)有經(jīng)驗而有學(xué)歷的大學(xué)生。爸爸下了崗，他失去了工作。爸爸常對我說(shuō)：知識就是力量。要我好好學(xué)習。
主持：在知識化的浪潮中，技術(shù)含量低的廠(chǎng)企都要被淹沒(méi)，更何況是個(gè)人啊。，
小李：我媽媽在升平商場(chǎng)工作。她有兩位工友，一位是大學(xué)的畢業(yè)生，一位是高中畢業(yè)的學(xué)生。兩人剛來(lái)工作時(shí)，都是食品售貨員，到了三年合同滿(mǎn)后，大學(xué)畢業(yè)生被調到了百花商場(chǎng)開(kāi)帳，月入過(guò)千元；中學(xué)畢業(yè)則要待崗，每月只有200多元的待崗費。媽媽用這一事實(shí)告誡我們努力學(xué)習，才能與人競爭。
主持：“適者生存，不適者被淘汰�！蔽覀円m應社會(huì )，就一定要學(xué)習，賺取生存資本，爭取生存空間。否則被淘汰。
�、趤喖毜男穆�。
(插入殘疾人亞細座談會(huì )兩段片段。)
1、內容大意：亞細在開(kāi)維修鋪的初期，幫客戶(hù)把CD機改裝成VCD。因為當時(shí)懂的人少，利潤很高。明知賺得深，但客戶(hù)都很愿意給他們做。這就是知識的價(jià)值。
主持：知識是有價(jià)的，它可以用金錢(qián)來(lái)衡量，知識多收入高。以前“資本家”的天下，而今天“知本家"iE領(lǐng)導潮流。知識已經(jīng)成為了資本的一種形式。
2、內容大意：亞細一句話(huà)賣(mài)了6000元；他的一個(gè)朋友給臺商的生產(chǎn)線(xiàn)，更換一只0．8元的電容賺了200萬(wàn)元。說(shuō)明知識是無(wú)價(jià)的。
主持：知識是無(wú)價(jià)的，它把“八毛錢(qián)”變成了“二百萬(wàn)元”；它把“廢人”變成社會(huì )精英；它化腐朽為神奇，是它實(shí)現了人和物的“質(zhì)”的飛躍。我們要在社會(huì )中求生存，也唯有用知識更新來(lái)武裝自己。
二、“混”不是出路。
1、我們的現狀。
(1)請學(xué)習委員談?wù)勎野嗟膶W(xué)習情況。
小吳：總的來(lái)講，這個(gè)學(xué)期我班各方面都有或多或少的提高乎沒(méi)有了，欠交作業(yè)與抄作業(yè)的人數大幅減少了。
例如：上課講話(huà)的人幾但從本質(zhì)來(lái)說(shuō)，學(xué)習風(fēng)氣沒(méi)有多大的變化。主要表現在：上課雖然不講話(huà)，但睡覺(jué)的人增多了；不夠專(zhuān)心，開(kāi)小差的人還很多；作業(yè)雖然有交，但作業(yè)質(zhì)量差等等。以至學(xué)習效果不明顯。
(2)請同學(xué)談家長(cháng)的看法。
小周：我的父母認為我有4個(gè)方面的不足：
1、知識面窄；
2、缺乏實(shí)踐經(jīng)驗；
3、學(xué)歷層次低；
4、學(xué)習和做事的目標不明確。
家長(cháng)想我考大學(xué)，進(jìn)一步充實(shí)自己，做一個(gè)有用的人。
主持：我們當中大部分的同學(xué)以前不思進(jìn)取，玩物喪志，虛度光陰，形成了現在起點(diǎn)低，基礎低的落后局面。
(3)老師眼中的同學(xué)是：胸無(wú)大志，渾渾噩噩。
老師：我平時(shí)跟同學(xué)閑聊，當問(wèn)到“你有什么打算”時(shí)。大部分的同學(xué)都是說(shuō)“沒(méi)有打算”、“見(jiàn)一步走一步”、“考不考大學(xué)，到時(shí)看看這兩年學(xué)成怎樣再說(shuō)吧”等等。沒(méi)有一個(gè)明確的目標，沒(méi)有一個(gè)努力的方向。所以我們當中很多人的學(xué)習是盲目的。我們就是在這種心態(tài)中，渾渾噩噩地過(guò)了一年半。這正是我們落后的重要原因。
2、不切實(shí)際的想法。
(1)學(xué)了沒(méi)有用，用時(shí)再來(lái)學(xué)。
老師：有些同學(xué)可能會(huì )想：現在的知識總量多、更新快，我現在所學(xué)的知識，日后可能會(huì )過(guò)時(shí)；而且日后我也不一定做制冷這一行，現在所學(xué)的知識可能用不上。不如先去玩玩，日后需要什么再去學(xué)，也不為遲。我認為：“以后需要什么學(xué)什么”是對的.，但要知道知識是有延續性的。就象蓋房子一樣，不可能建空中樓閣，無(wú)論蓋什么房子都必須先打好地基。今天我們學(xué)習就是打基礎的時(shí)候，文化基礎打得越牢固，以后的可塑性就越大，就業(yè)渠道越多，可持續發(fā)展潛力越大。否則沒(méi)有學(xué)習能力就難以適應日新月異的科技社會(huì )。所以說(shuō)現在的學(xué)習是很有用的、很有必要的。
(2)有錢(qián)可以混文憑。
主持：有同學(xué)說(shuō)：現在只要有錢(qián)，大學(xué)是很容易進(jìn)、也很容易混。所以，今天混日子，明天照樣可以混到一個(gè)大學(xué)文憑�！盎臁钡降仔胁恍械猛�?請聽(tīng)聽(tīng)細哥是怎么講的。
(插入殘疾人亞細座談會(huì )片段。)
內容大意：亞細想通過(guò)短訓班來(lái)充實(shí)自己，但家人不認同其想法。認為：容易得到的東西是沒(méi)價(jià)值的。亞細接受了家人的意見(jiàn)，把從初中到大學(xué)的全部課程自學(xué)完，為他日后的成功打下了堅實(shí)的基礎。
3、“混”不是出路。
教師：細哥的成功有賴(lài)于他堅實(shí)的知識基礎。同時(shí)，他了告訴我們一個(gè)事實(shí)：不經(jīng)過(guò)努力得來(lái)的東西是毫無(wú)價(jià)值的。我們再看看家長(cháng)對學(xué)歷和學(xué)識對工作的影響的訪(fǎng)問(wèn)表。
�、偌议L(cháng)的看法。
家長(cháng)就學(xué)歷及學(xué)識對工作影響的看法統計表
學(xué)識對工作的影響學(xué)歷對工作的影響
有78％有74％
無(wú)22％無(wú)26％
老師：大部分的家長(cháng)都認為學(xué)歷和學(xué)識同樣對工作有很大影響。學(xué)歷就是文憑，只是一個(gè)讀了多少年書(shū)的證明；但學(xué)識才是真材實(shí)學(xué)，它與學(xué)歷有一定的關(guān)系，但絕不能等同。只混文憑而沒(méi)有真材實(shí)學(xué)，同樣不能適應社會(huì )的要求。就是說(shuō)，“混”的同學(xué)，時(shí)間白過(guò)、錢(qián)白花；混了也白混。
�、趲熜值闹腋�。
主持：請冷三班小招同學(xué)談感受。
小招：大家好。
這三年里我在華材的情況還算穩定，沒(méi)有被處分。在高一時(shí)由于無(wú)心向學(xué)，各科目成績(jì)比較差，已達留級標準。上了高二后，受到班主任的悉心教導，我決心要提高各科成績(jì)，學(xué)習態(tài)度有了很大的改進(jìn)。各科成績(jì)都有所提高，特別是數學(xué)還拿過(guò)全班第一。到了高三，我又受不住懶惰的誘惑，回復到無(wú)心學(xué)習的狀態(tài)。直到考中級制冷證前，我才覺(jué)得這是在校最后一個(gè)年了，來(lái)了這么久，總不能兩手空空地走。于是考證前的一段時(shí)間，我特別努力地去實(shí)習和學(xué)習理論知識。功夫不負有心人，我終于得到了制冷工中級證。
現在我還有四門(mén)功課不合格，到六月分還要重修補，如果還不合格，就拿不到畢業(yè)證。重修補的時(shí)候，我還要繼續實(shí)習，一定很辛苦。如果時(shí)間可以逆轉，我就不會(huì )這么貪玩。其實(shí)只要我肯努力，成績(jì)就會(huì )很好的�，F在要拿畢業(yè)證不但要多花錢(qián)而且很麻煩。同時(shí)因為有不合格的學(xué)科，現在又拿不到學(xué)校的就業(yè)推薦表，找工、就業(yè)與別人比都是處于劣勢。
我現在到校外實(shí)習，已深深感覺(jué)到所學(xué)知識不夠。以我目前的水平，難以跟他人競爭。主要是知識面窄，基礎不扎實(shí)，能勝任的工種不多。另外專(zhuān)業(yè)知識淺薄，能做的工種中，技術(shù)要求高的我做不來(lái)，科技含量高的我也看不懂。以前多學(xué)點(diǎn)專(zhuān)業(yè)知識和技能就好了。
因為以前貪玩，不好好學(xué)習，現在就給了我很多難題。除了重新學(xué)習，我也沒(méi)有其它辦法了。我現在以過(guò)來(lái)人的身份說(shuō)句心里話(huà)：無(wú)論如何，學(xué)習是我們唯一出路，希望與我有相同經(jīng)歷的師弟趕快去亡羊補牢。
主持：很感謝師兄在實(shí)習過(guò)程中抽空來(lái)為我們送上一席金玉良言，非常感謝您給我們的忠告，謝謝!
主持：師兄用他充滿(mǎn)懊悔的經(jīng)歷，向我們敲響了沉悶的警鐘。前車(chē)之鑒，切勿重蹈覆轍。
老師：由此可見(jiàn)，“混”不是辦法。我們唯一的出路是學(xué)習，假如我們今天不學(xué)習，明天就一定會(huì )多走彎路，甚至無(wú)路可行。前事之師，后事之鑒。我們還是從現在開(kāi)始亡羊補牢吧。
三、拒絕落伍，亡羊補牢。
(插入殘疾人亞細座談會(huì )片段。)
內容大意：亞細有了明確的學(xué)習目標后，學(xué)習的效率比以前高了很多。
主持：亞細哥學(xué)習的成功是因為他有明確的學(xué)習目標。
1、明確目標。
主持：從我們一入學(xué)這三個(gè)問(wèn)題就貼在班后的墻上，陪我們渡過(guò)了三個(gè)學(xué)期“你是什么人?這是什么地方?你來(lái)這里干什么?”
請一個(gè)同學(xué)回答這三個(gè)問(wèn)題。
小黃：
1、我是華材職業(yè)中學(xué)制冷班的學(xué)生。
2、這里就是學(xué)習一技之長(cháng)和培養良好的德育言行的地方。
3、我來(lái)這里是學(xué)習人際交往、工作態(tài)度，培養良好的言行；學(xué)習制冷原理和家電紅修；培養強壯的體魄，健康的身體。
老師：以上是小黃同學(xué)從學(xué)生的角度回答了這三個(gè)問(wèn)題，那么以學(xué)校和老師的角莊來(lái)看又是怎么樣呢?
你是什么人?———你是在祖國改革開(kāi)放時(shí)代中成長(cháng)的青少年。
這是什么地方?——這里是為佛山經(jīng)濟建設培養“素質(zhì)合格、一專(zhuān)多能”的實(shí)用癌人才的職業(yè)高中。
你來(lái)這里干什么?——你來(lái)這里培養良好思想品德，學(xué)習文化基礎和專(zhuān)業(yè)理論知識練就高超專(zhuān)業(yè)技能，。努力成為對社會(huì )、對人民有用的人。
主持：根據以上的回答可知我們的學(xué)習目標。
(1)遠期目標：做“有理想、有道德、有文化、有紀律”的社會(huì )主義新人。
老師：德才兼備是社會(huì )用人的準則，也是學(xué)校教育的目標，更是同學(xué)們的發(fā)展方向。成為四有新人是鄧小平同志對新時(shí)期社會(huì )主義青年的要求，也是學(xué)校和同學(xué)共同奮斗最終目標。為什么是“遠期”呢?
因為我們昨天的無(wú)知，導致我們現在離這個(gè)目標還很遠。今天是我們猛醒的時(shí)候了。眼前我們首要的任務(wù)是：利用好在華材里的有限的時(shí)間，彌補已日漸擴大的空缺。所以我們先要明確現階段的學(xué)習目標。
(2)近期目標：考取制冷設備維修技術(shù)中級證和拿取畢業(yè)證，進(jìn)而是就業(yè)和升大。
主持：考證和畢業(yè)是最基本的兩項目標，但這也不是唾手可得，從前幾屆同學(xué)的畢業(yè)情況來(lái)看，還是有人沒(méi)有達到這個(gè)目標的；升大是大多數同學(xué)的目標，也是大多數家長(cháng)期望，但以我們現有的水平來(lái)看，結果要么是進(jìn)不了想進(jìn)的大學(xué)，要么是進(jìn)了自己不想進(jìn)的大學(xué)。所以為了達到學(xué)習目標，我們必須改變學(xué)習現狀，營(yíng)造良好的學(xué)風(fēng)。
2、營(yíng)造良好的學(xué)風(fēng)。
(1)認清“亡羊”的事實(shí)。
主持：經(jīng)過(guò)高一的學(xué)習，我們班有二十一位同學(xué)需要重補修，其中科目最多的有五科。本學(xué)期本班的學(xué)習情況還是改觀(guān)不大，這些同學(xué)也不例外。如今，在校時(shí)間已是所剩無(wú)幾了，但以我們離目標還相去甚遠�！巴鲅颉币呀�(jīng)是不可挽回的事實(shí)，必須馬上想辦法去補牢。
主持：現在我采訪(fǎng)幾位同學(xué)的亡羊情況。小李同學(xué)，聽(tīng)說(shuō)你第一個(gè)學(xué)期考試成績(jì)總分全班排名第五，是嗎?
小李：是的，但從那以后我就沒(méi)有進(jìn)過(guò)前20名了�，F在只在30名左右徘徊。
主持：為什么會(huì )落后得這么多呢?
小李：因為在第一個(gè)學(xué)期時(shí)，我得了第五名，我和父母都有很高興，于是我就借此機會(huì )向父母要求買(mǎi)了一臺電腦。自此我便沉迷在電腦游戲當中：無(wú)論課間課后還是在家里，游戲的內容都無(wú)時(shí)無(wú)刻地在我眼前晃動(dòng)；與同學(xué)的話(huà)題大部分也是電腦游戲。所以我的成績(jì)下降了。
主持：你知道電腦游戲令你的成績(jì)下降，那你還有沒(méi)有繼續玩?
小李：我有想過(guò)不再玩了，但覺(jué)得這些知識好象不是很實(shí)用，最后還是受不住誘惑，繼續玩下去了。
老師：小李同學(xué)為自己找了一個(gè)玩游戲的理由。那么你認為學(xué)習什么知識才算有用呢?
小李：以前沒(méi)有想過(guò)，但現在知道這些知識是很有用的。
主持：謝謝小李同學(xué)。我想再問(wèn)一問(wèn)小鐘同學(xué)為什么你上課老是睡覺(jué)的?
小鐘：我也不明白，我一上課就很困，支持不住就睡了。
主持：那你不怕不合格，不怕家長(cháng)和老師批評嗎?
小鐘：怕。上個(gè)學(xué)期考試我全班倒數第一，心里也不好受。有時(shí)怕老師批評，也有聽(tīng)課。但聽(tīng)著(zhù)聽(tīng)著(zhù)就覺(jué)得很煩很悶，就想睡覺(jué)了。
主持：那你現在有多少科不及格，準備怎么辦?
小鐘：我有四科不合格。以后我要不睡覺(jué)，多聽(tīng)課，要想在畢業(yè)前重修完。
主持：謝謝。再采訪(fǎng)小黃同學(xué)，聽(tīng)聽(tīng)他是怎么認為的。
主持：小黃同學(xué)請問(wèn)你入學(xué)成績(jì)是怎么的?
小黃：我入學(xué)時(shí)是全班第十名。
主持：那現在的呢?
小黃：現在是倒數幾名。
主持：你認為是什么原因造成這種情況的?
小黃：自進(jìn)華材以來(lái)，我就無(wú)心向學(xué)：高一上課經(jīng)常講話(huà)，高二上課經(jīng)常睡覺(jué)；回家又不做作業(yè)，不復習。所以成績(jì)一直不好。
主持：為什么知道原因，還不去改?
小黃：可能是懶吧，想改了改不成。
主持：可見(jiàn)在這逝去的光陰里，我們曾在課堂上講話(huà)、睡覺(jué)、發(fā)呆；在家里沉迷于電視連續劇和電腦游戲之中。與我們要學(xué)的知識失之交臂。這就是同學(xué)們“亡羊’’的事實(shí)。
老師：其實(shí)同學(xué)們不是不知道要把學(xué)習搞好，把缺點(diǎn)改掉。為什么這么多的同學(xué)知道“亡羊”還無(wú)動(dòng)于衷呢?小黃同學(xué)說(shuō)得對，就是無(wú)心向學(xué)。所以要想學(xué)習好，首先要有“我要學(xué)”的心。
(2)具備“我要學(xué)”的心態(tài)。
老師：本學(xué)期我們班的學(xué)風(fēng)已有了很大的改善，但大部份同學(xué)還是認為學(xué)風(fēng)仍然沒(méi)有“質(zhì)”的改變。這說(shuō)明同學(xué)們已懂看問(wèn)題由表及里，已認識到，上課守紀不等于就是專(zhuān)心聽(tīng)課；交齊作業(yè)不等于認真做作業(yè)。抱著(zhù)一種“你要我學(xué)，我應付你”的被動(dòng)心態(tài)，是不可能令學(xué)風(fēng)有質(zhì)的飛躍的。所以，把“要我學(xué)”的心態(tài)扭轉為“我要學(xué)”的心態(tài)，是解決問(wèn)題的內因所在。
(3)培養“比、學(xué)、趕、幫、超”的競爭意識。
主持：沒(méi)有肥沃的土壤長(cháng)不出茁壯的幼苗，沒(méi)有良好學(xué)習環(huán)境，良好的學(xué)習氣氛，就不可能學(xué)有所成。
老師：除了個(gè)人要樹(shù)立“我要學(xué)”的觀(guān)念外，班內有良好的學(xué)習氣氛是很重要的。形成良好的學(xué)習氣氛，不能只是夸夸其談，說(shuō)一套做一套，需要我們見(jiàn)諸行動(dòng)，如專(zhuān)心聽(tīng)課、積極思考、認真做作業(yè)，及時(shí)復習、多看有益課外書(shū)、勤于動(dòng)手操作等。而形成這樣正確的學(xué)習習慣，提高思想認識是根本。因此，培養“比、學(xué)、趕、幫、超”的競爭意識，才能有效促進(jìn)我們班整體學(xué)習質(zhì)量的提高。
(4)制定“補牢”的措施。
老師：人們常說(shuō)：讀書(shū)要明理。但僅僅明理是遠遠不夠的，關(guān)鍵是落實(shí)到行動(dòng)中來(lái)�！巴鲅蜓a牢”的精神不在于知道“亡羊”是不好的，而在于知道“亡羊”之后，馬上采取“補牢”的有效措施。怎樣“補牢”，那各人的實(shí)際情況不同，有不同的補救方法�；厝ヒ院蟾鶕䝼�(gè)人的實(shí)際情況和我們的目標，查漏補缺，擬訂一份“補牢”計劃書(shū)，以指導我們的學(xué)習和工作。要明確的是：擬訂計劃書(shū)，只是“補牢”工作的一部分，最重要的還是按計劃去“補牢”，才能算是真正的防止“亡羊”。
結束語(yǔ)：人只有學(xué)習才能求得生存，也只有學(xué)習才能求得發(fā)展機會(huì )。不學(xué)習意味著(zhù)落伍。我們現在有很多不足，但是我們現在已經(jīng)意識到必須要急起直迫。
讓我們一起大聲地讀出我們的宣言：“亡羊補牢，拒絕落伍”。
【《知識改變命運》主題班會(huì )課】相關(guān)文章：
心理健康主題班會(huì )課件07-21
心理健康主題班會(huì )課教案08-29
心理健康教育主題班會(huì )課件07-19
開(kāi)學(xué)第一課主題班會(huì )課件09-03
一堂特殊的主題班會(huì )課作文11-24
小學(xué)防溺水安全教育主題班會(huì )課件06-14
2016《開(kāi)學(xué)第一課》主題班會(huì )課教案09-03