學(xué)會(huì )欣賞主題班會(huì )（通用10篇）
在日常過(guò)程學(xué)習中，大家肯定對各類(lèi)主題班會(huì )都很熟悉吧？主題班會(huì )形式活潑生動(dòng)，安排緊湊，氣氛和諧。敲定一個(gè)主題班會(huì )，都需要做哪些準備呢？下面是小編幫大家整理的學(xué)會(huì )欣賞主題班會(huì )，希望對大家有所幫助。
學(xué)會(huì )欣賞主題班會(huì ) 1
活動(dòng)目標：
1、通過(guò)贊美同伴的積極評價(jià)，培養和增強學(xué)生的自信心。
2、通過(guò)贊美他人，學(xué)會(huì )欣賞他人，同時(shí)也感受被同伴欣賞的快樂(lè )。
3、增強班級凝聚力。
活動(dòng)過(guò)程：
尺有所短寸有所長(cháng)
取長(cháng)不短相得益彰
取人之長(cháng)補己之短
一、導語(yǔ)：
同學(xué)們，看你們這一張張可愛(ài)的小臉，就如同一朵朵盛開(kāi)的童子面茶花，如果你肯笑一笑，相信這朵花會(huì )開(kāi)得更燦爛、絢麗，不信，你試試看！好美！真心希望你們天天快樂(lè )，笑口常開(kāi)！
可是，在咱班的日常生活中，有不少同學(xué)內心也有煩惱，而這些煩惱大多來(lái)自于同學(xué)間的相處，有的甚至提出要求調換同桌。那么同學(xué)之間究竟應該如何相處，才能消除煩惱，使自己快樂(lè )起來(lái)呢？這正是我們今天要來(lái)解決的問(wèn)題。
二、故事啟發(fā)，學(xué)習欣賞
下面再請大家聽(tīng)聽(tīng)《長(cháng)頸鹿和小羊》的童話(huà)故事。
很久很久以前，一只長(cháng)頸鹿和一只小羊碰到一起，長(cháng)頸鹿看到小羊太小了，很看不起它。于是大搖大擺的走到小羊面前，高傲地對小羊說(shuō)：“小不點(diǎn)，你在干什么呢？要不咱倆比誰(shuí)本領(lǐng)大吧”。小羊說(shuō)：“比就比，誰(shuí)怕誰(shuí)呀”。長(cháng)頸鹿說(shuō)：“看，那棵樹(shù)上有許多果子，我們看誰(shuí)能吃到果子”。小羊說(shuō)：“好的”。結果長(cháng)頸鹿個(gè)子高，很容易就吃到了果子。而小羊個(gè)子矮，又不會(huì )爬樹(shù)，自然吃不到果子。
又過(guò)了幾天，小羊和長(cháng)頸鹿又碰到一起。小羊說(shuō)：“我們再比比誰(shuí)的本領(lǐng)大吧”。長(cháng)頸鹿又高傲的說(shuō)：“手下敗將，比就比，這次由你定”。小羊說(shuō)：“前面有一個(gè)花園，花園里有好多花，我沒(méi)看誰(shuí)能采到花”。結果，小羊個(gè)子矮，它從柵欄里爬進(jìn)去，很容易就采到了花，而長(cháng)頸鹿個(gè)子高，沒(méi)辦法進(jìn)到花園，也就采不到花。
提問(wèn)：聽(tīng)了剛才的故事，你們心里一定會(huì )有不同的感受。誰(shuí)來(lái)說(shuō)呢？
主持人：是呀，每個(gè)人身上都有閃光點(diǎn)，值得別人學(xué)習。美好與自信，都源于你對人生一往情深的欣賞。欣賞是一種心境，欣賞是一種發(fā)現。我們應該學(xué)會(huì )欣賞他人。今天我們就以《學(xué)會(huì )欣賞》為題開(kāi)一次主題班會(huì )。
三、實(shí)例討論，學(xué)會(huì )欣賞
老師希望我們學(xué)會(huì )欣賞他人，那到底應該如何欣賞一個(gè)人呢？這兒有幾種行為，請同學(xué)們談?wù)勀阍鯓有蕾p他們。
�。�1）小剛趁同桌不注意，悄悄地取走了她放在書(shū)包里的十元錢(qián)。
點(diǎn)評：欣賞也是有原則的，小剛偷拿加別人的錢(qián)，這種行為極不道德，我們不能欣賞；小剛通過(guò)自我教育，知錯改錯，這一點(diǎn)值得我們欣賞。
�。�2）考試卷發(fā)下來(lái)了，欣欣得了“優(yōu)”，他十分開(kāi)心，而麗麗呢，只得了個(gè)“良”，她十分難過(guò)，傷心地哭了�？捱^(guò)之后，麗麗擦去臉上的淚水，面對自己做錯的題，她重新思索，實(shí)在弄不明白的.，她又去請教欣欣，欣欣呢，也沒(méi)嘲笑麗麗，而是耐心地為她講解，一遍又一遍，直到麗麗真正明白為止。（請問(wèn)你們怎樣欣賞他們？）
學(xué)生交流現實(shí)生活中的欣賞。學(xué)生表演！
四、優(yōu)點(diǎn)“轟炸”，實(shí)踐欣賞
主持人：看來(lái)同學(xué)們的認識也有所提高，那我們就來(lái)看看身邊的同學(xué)，從他們身上發(fā)現閃光點(diǎn)，來(lái)欣賞他們，優(yōu)點(diǎn)大家說(shuō)，來(lái)個(gè)優(yōu)點(diǎn)“轟炸”如何？誰(shuí)先來(lái)說(shuō)。
�。▎蝹�(gè)同學(xué)舉事例說(shuō)明。）
主持人：贈人玫瑰，手有余香。欣賞別人，是一種給予、一種馨香、是一種溝通、一種祝福。接下來(lái)我們邀請幾位同學(xué)做嘉賓上場(chǎng)，請大家來(lái)欣賞他們，幫他們找優(yōu)點(diǎn)。
主持人：被人欣賞是一種快樂(lè )、幸福，能找到自信，會(huì )更加努力。那我們欣賞某個(gè)人以后應該怎么樣呢？
學(xué)生思考并交流。
五、詩(shī)歌朗誦，升華欣賞
是啊，看來(lái)欣賞的確是具有一種神奇的力量。請我們班的朗誦小能手為大家朗誦這首小詩(shī)歌，大家掌聲歡迎！
學(xué)會(huì )欣賞主題班會(huì ) 2
一、基本情況
班會(huì )主題：未來(lái)如何選擇——財管專(zhuān)業(yè)如何就業(yè)、學(xué)習、考研
舉辦時(shí)間：20xx年4月2日
舉辦地點(diǎn)：xxx
主持人：張煜
主講老師：辛振東
參加人員：xx全體人員
二、內容摘要
辛老師首先講到：大學(xué)四年，同學(xué)們應當對未來(lái)有個(gè)較為合理規劃。大一或許迷茫彷徨，大二就要尋找定位方向。到了大三，這屬于大學(xué)的一個(gè)分水嶺，同學(xué)們需要作出繼續升學(xué)還是就業(yè)的選擇，但是無(wú)論是考研還是就業(yè)都必須要考取相關(guān)的專(zhuān)業(yè)證書(shū)，同時(shí)最重要的是要具備這種證書(shū)所要求的技能。大四，便是決戰時(shí)期，所有的積累都是為最后就業(yè)做準備。
接著(zhù)，他又舉出多個(gè)典型事例來(lái)對同學(xué)們大學(xué)規劃進(jìn)行解釋說(shuō)明。他強調，如果準備就業(yè)就要做相關(guān)兼職，了解工作的環(huán)境。尤其是到了大四的時(shí)候，要積極應聘找工作，不管是感興趣還是不感興趣都要去應聘一下，每一次應聘都是一次機會(huì )，在不斷地應聘中積累經(jīng)驗，了解自己，這樣對以后的工作前景有不可估量的好處。應聘失敗以后要不斷的找原因，不斷的完善自己，應聘成功以后要對自己有一個(gè)大概的.估量，自己應該在什么位置，自己在什么位置的發(fā)展前景最廣闊，同時(shí)還要培養對工作有利的興趣、愛(ài)好。還有一部分同學(xué)會(huì )根據現在的就業(yè)情況而選擇考研，那么就應該更加深入、更加認真的學(xué)習專(zhuān)業(yè)以及考研的相關(guān)知識，如果要跨專(zhuān)業(yè)考研的同學(xué)那就要對專(zhuān)業(yè)知識要過(guò)硬的了解。之后，辛老師對同學(xué)們的相關(guān)問(wèn)題做出了詳細解答。
三、師生交流：
學(xué)生提問(wèn)：財務(wù)管理專(zhuān)業(yè)就業(yè)方向是什么？老師回答：從職業(yè)分布來(lái)看，財務(wù)可以劃入企業(yè)的主戰場(chǎng)。這是因為在大的企業(yè)里財務(wù)能夠創(chuàng )造非常大的價(jià)值。一個(gè)一定規模的企業(yè)財務(wù)總監能夠拿到幾十萬(wàn)甚至上百萬(wàn)的年薪，那時(shí)因為在那樣的公司通過(guò)財務(wù)管理比如稅務(wù)籌劃、資金運營(yíng)、內部控制等等能夠創(chuàng )造幾百萬(wàn)甚至上千萬(wàn)的價(jià)值，某種程度上比業(yè)務(wù)部門(mén)的價(jià)值并不小。比如房地產(chǎn)公司而言，財務(wù)能力甚至會(huì )成為公司的核心競爭力之一。而且隨著(zhù)管理的發(fā)展，財務(wù)會(huì )逐步的介入業(yè)務(wù)，大家對財務(wù)的重視程度會(huì )越來(lái)越高。將來(lái)的高層管理者，誰(shuí)在說(shuō)自己不懂財務(wù)那就不應該了。公司里的三駕馬車(chē)，無(wú)論如何是應該有財務(wù)的一席之地的。需要說(shuō)明的是，財務(wù)在企業(yè)中的價(jià)值和地位跟企業(yè)規模關(guān)系很大。一些很小的公司，皮包公司老板或者老板娘就相當于財務(wù)經(jīng)理，頂多設個(gè)出納，規模再大一點(diǎn)的公司，如果要設副總，一般也是業(yè)務(wù)出身，財務(wù)就是中層，因為業(yè)務(wù)有限，財務(wù)能夠創(chuàng )造的價(jià)值本身就有限。
四、班級感言：
辛老師對財務(wù)管理這個(gè)專(zhuān)業(yè)進(jìn)行了深刻地剖析，分別從就業(yè)、學(xué)習、考研這三個(gè)方面進(jìn)行了講解，對大學(xué)四年的四個(gè)階段進(jìn)行了解析，發(fā)人省醒，對我們有很大的啟示。
五、學(xué)生個(gè)人心得
學(xué)會(huì )欣賞主題班會(huì ) 3
一．主題班會(huì )的目的：
1．使學(xué)生認識到每個(gè)人都需要被人欣賞和贊美；善于欣賞和贊美別人是擁有良好人際關(guān)系、尋覓知心朋友的一個(gè)重要條件。
2．讓學(xué)生初步學(xué)會(huì )如何欣賞和贊美別人，進(jìn)一步增進(jìn)同學(xué)之間的了解和友誼。
3．認識贊美和諂媚的本質(zhì)區別。
二．活動(dòng)設計：
�。ㄒ唬┗顒�(dòng)方式：
1．談?wù)撌街v述。
2．游戲。
3．討論。
�。ǘ┗顒�(dòng)重點(diǎn)和難點(diǎn)：
讓學(xué)生初步學(xué)會(huì )欣賞和贊美別人。
�。ㄈ┗顒�(dòng)地點(diǎn)：
教室或團體活動(dòng)式。
�。ㄋ模┗顒�(dòng)年級：
高二年級。
�。ㄎ澹┗顒�(dòng)時(shí)間：
40分鐘
三．活動(dòng)過(guò)程：
一．心理熱身：老師（主持之一）先請一位同學(xué)（主持之一）上臺，對其贊美道：我聽(tīng)同學(xué)們說(shuō)你最近學(xué)習特別認真，性格上也開(kāi)朗隨和了。然后老師面向全班同學(xué)問(wèn)：大家看到我說(shuō)話(huà)的時(shí)候，XX同學(xué)有什么反應？同學(xué)們：他高興地笑了。師：他為什么高興呢？同學(xué)們：因為您贊美了他。師：你們喜不喜歡別人說(shuō)你的優(yōu)點(diǎn)呢？學(xué)生：喜歡！師：每個(gè)人都喜歡聽(tīng)贊美自己的話(huà)，真誠贊美別人的優(yōu)點(diǎn)有助于人際交往，因為每個(gè)人都有一些值得贊美的地方。所以，我們今天要學(xué)習怎樣欣賞和贊美別人……
二．怎樣欣賞和贊美別人
師：XX，剛才聽(tīng)了我的贊美，你有何感受？
生：我心情特別舒暢。
師：剛才XX同學(xué)感受到了受稱(chēng)贊的快樂(lè )，我想同學(xué)們也一定很想感受一下贊美到底有怎樣的神奇力量�，F在，我們來(lái)做一個(gè)贊美傳遞游戲。同學(xué)們已分成了八個(gè)小組，每組的第一個(gè)同學(xué)向你后面的同學(xué)說(shuō)：“你真不錯，因為……”要求講出你喜歡他的原因，稱(chēng)贊他的優(yōu)點(diǎn)�？梢詮膶W(xué)習、衣著(zhù)、特長(cháng)、助人為樂(lè )以及其他品質(zhì)方面去贊美，贊美時(shí)不能亂贊美，要符合事實(shí)，不能開(kāi)玩笑。第一個(gè)同學(xué)向第二個(gè)同學(xué)稱(chēng)贊后，第二個(gè)同學(xué)向第三個(gè)同學(xué)稱(chēng)贊，以此類(lèi)推，直至全組成員都接受了他人的贊美。第一組完成游戲后，第二組繼續……（全班八組同學(xué)一一完成傳遞游戲。）
生:同學(xué)們，受到贊美的感覺(jué)不錯吧！下面我們請每組派一個(gè)代表談?wù)勈艿劫澝篮蟮母惺堋?/p>
�。ò宋煌瑢W(xué)發(fā)言，略）
師：當別人獲得贊美時(shí)作為旁觀(guān)者的你有什么感受？你最欣賞哪種贊美人的方式？（與身邊同學(xué)討論，明確：贊美使人心情愉快；使人與人之間的距離拉近；使人能更加正確認識自己……贊美別人時(shí)要微笑；要注視對方；用詞要準確；不夸大其辭；要發(fā)自?xún)刃摹?/p>
師：欣賞和贊美原本是人類(lèi)相互理解、相互支持的最積極的表現。
生：欣賞和贊美可以使我們感到自身存在的價(jià)值，獲得成就感，獲得心理上的滿(mǎn)足。
師：欣賞和贊美是對人的尊重，它可以使人增強自尊，得到鼓勵，給平凡的生活帶來(lái)溫馨和快樂(lè )。
生：欣賞和贊美是人際關(guān)系的潤滑劑，它可以使人與人這間的關(guān)系更友善，更和諧。
師：贊美還可以約束人的行為，使人自覺(jué)地克服缺點(diǎn)，積極向上。對別人積極評價(jià)，往往會(huì )激發(fā)別人加倍努力。例如你希望和一位同學(xué)共同做實(shí)驗，你說(shuō)：我希望能和你做實(shí)驗，因為你細心、做事踏實(shí)，善于發(fā)現實(shí)驗中的錯誤。你的贊美會(huì )激發(fā)他積極向上的傾向。他不但樂(lè )于跟你一道做實(shí)驗，而且在實(shí)驗中，也會(huì )有意識地發(fā)揮他的長(cháng)處。
生：噢，怪不得英國前首相邱吉爾說(shuō)過(guò)：“你想讓別人有什么樣的優(yōu)點(diǎn)，就贊美他吧！”但是，在現實(shí)生活中，很多人卻不愿去贊美別人，他們擔心公開(kāi)贊美別人可能被人誤解為“拍馬屁”，認為贊美是偽君子才使用的討好別人的伎倆。那么我們應怎樣欣賞和贊美別人呢？下面請看小品《應聘》。（小品的大意為：兩個(gè)應聘者抽到的面試題都是：“請贊美主考官”。其一的贊美是實(shí)事求是、適度的，讓人聽(tīng)了舒服。另一人則夸大其辭，有意恭維，給人的感覺(jué)是俗氣、虛偽，讓人討厭、惡心。）
三．贊美和諂媚的區別：
師：從剛才的小品中我們發(fā)現，欣賞和贊美別人并不是一件太容易的事，它是一種藝術(shù)，是有原則的。首先，它一定是要發(fā)自?xún)刃�，具體到位的，千萬(wàn)不能過(guò)度，否則可能會(huì )有溜須拍馬之嫌。
生：的確，生活中不乏用溜須拍馬使自己平步青云的.人，但真誠的贊美與虛偽的諂媚有著(zhù)本質(zhì)的區別。我想同學(xué)們對兩者的區別會(huì )有一定的看法吧。下面，就請同學(xué)們結合剛才的小品發(fā)表一下自己的看法。
……
師：聽(tīng)了同學(xué)們的發(fā)言，大家對贊美和諂媚有了更進(jìn)一步的了解。真誠的贊美是發(fā)自?xún)刃牡膶e人的欣賞和尊重。
生：而諂媚則是口是心非。
師：真誠的贊美是適度的。
生：而虛偽的諂媚則夸大其辭。
師：真誠的贊美看到和想到的是別人的美德。
生：而虛偽的諂媚則是想從別人那里得到非分的好處
師：所以，只有真誠贊美別人的人才能真正令人喜歡。
生：你學(xué)會(huì )贊美了嗎？下面同學(xué)們可以隨意走動(dòng)，分頭去找贊美的對象……
師：通過(guò)以上活動(dòng)，我們已初步感受到了學(xué)會(huì )欣賞、贊美別人在人際交往中的作用。
生：老師，剛才我們講的都是直接贊美，換言之，還有間接贊美，對嗎？
師：是的，間接贊美就是用眼神、動(dòng)作給予對方鼓勵，如微笑、聚精會(huì )神地傾聽(tīng)，點(diǎn)頭同意，偶爾插一句：“對”、“好”等等，都是間接贊美的表現。我們從別人的動(dòng)作、眼神中，很容易就判斷出贊美是否真誠。下面，我們請兩位同學(xué)上來(lái)為我們表演如何用表情來(lái)表示對他人的贊美。（兩學(xué)生上臺表演）
師：贊美的方式是多種多樣的，表現也差異有別，只要是真誠的對他人的認同，都是贊美。
生：總之，贊美別人是一種關(guān)心他人的方式，也是一種良好心理品質(zhì)的表現。你給別人傳遞一個(gè)真誠的贊美，不但給對方心靈帶來(lái)光明，同時(shí)也豐富了自己的心靈！
四．教師小結：
同學(xué)們，請不要吝嗇你的贊美，因為贊美是春風(fēng)，它使人溫馨和感激；請不要小看你的贊美，因為贊美是火種，它可以點(diǎn)燃心中的憧憬與希望。贊美也是照在心靈上的陽(yáng)光，沒(méi)有陽(yáng)光，我們便不能生長(cháng)。因此，愿贊美的種子播在你我的心田，愿贊美的陽(yáng)光照在每個(gè)人的身上！
學(xué)會(huì )欣賞主題班會(huì ) 4
在每個(gè)孩子心中最隱秘的一角，都有一根獨特的琴弦，撥動(dòng)它就會(huì )發(fā)出特有的音響，要使孩子的心同我講的話(huà)發(fā)生共鳴，我自身就需要同孩子的心弦對準音調�！K霍姆林斯基
一．學(xué)會(huì )欣賞和贊美別人
一：班會(huì )目的：讓學(xué)生認識到每個(gè)人都需要被人欣賞和贊美；善于欣賞和贊美別人是擁有良好人際關(guān)際關(guān)系、尋覓知心朋友的一個(gè)重要條件。幫助學(xué)生認識到欣賞和贊美人是一種藝術(shù)，而藝術(shù)需要學(xué)習，讓學(xué)生初步學(xué)會(huì )如何掀賞和贊美別人，進(jìn)一步增進(jìn)同學(xué)之間的 友誼
二：全班齊唱歌曲--《相逢是首歌》伴著(zhù)余音，主持人登場(chǎng)
甲、乙：你曾對我說(shuō)，相逢是首歌。
丙、�。壕壏菹抵�(zhù)你和我，淌過(guò)歲月的條條小河。
合：敬愛(ài)的老師，親愛(ài)的同學(xué)們，很高興為大家主持這次活動(dòng)。我是主持人……（主持人分別作自我介紹）。
第一個(gè)環(huán)節--為什么要欣賞和贊美別人
欣賞配樂(lè )故事《真希望你是我女兒》。
故事大意是：一個(gè)外貌較丑，聽(tīng)力有缺陷，有很強自卑感的小女孩由于老師一句充滿(mǎn)愛(ài)心的真希望你是我女兒之話(huà)語(yǔ)，而恢復了自尊、自信，成為一個(gè)快樂(lè )可愛(ài)的女孩。
甲：這個(gè)故事告訴我們，孩子的健康成長(cháng)需要被人掀賞，被人贊美。
乙：其實(shí)在現實(shí)生活中，我們不難發(fā)現，不光是孩子，世界上所有的人，都需要被欣賞、被贊美、被鼓勵。
丙：想象一下，如果一個(gè)足球運動(dòng)員射中了球門(mén)，沒(méi)人給他喝彩，全世界的觀(guān)眾，無(wú)論是球場(chǎng)上的，還是電視機前的，大家都對進(jìn)球保持沉默……，那么還會(huì )有足球賽嗎？還會(huì )有運動(dòng)員嗎？
�。菏堑�，人們正是用掌聲、歡呼、鮮花和夸獎的語(yǔ)言來(lái)表達對運動(dòng)員的欣賞、贊美和鼓勵。
甲：欣賞和贊美原本是人類(lèi)相互理解、相互支持的最積極的表現。
乙：欣賞和贊美可以使我們感到自己存在的價(jià)值，獲得成就感，獲得心理上的滿(mǎn)足。 丙：欣賞和贊美是對人的尊重，它可以使人增自尊，得到鼓勵，給平凡的生活帶來(lái)溫馨和快樂(lè )。
��；欣賞和贊美是人際關(guān)系的潤滑濟，它可使人與人間的關(guān)系更友善，更和諧。
第二個(gè)環(huán)節--怎樣欣賞和贊美別人
甲；在現實(shí)生活中，我們應怎樣欣賞和贊美別人呢？請看小品--《應聘》。
小品大意為：有兩個(gè)應聘者抽到的面試題都是請贊美主考官。兩人的表現方式截然不同：其中一人的贊美是實(shí)事求是、適度的，讓人聽(tīng)了舒服。而另一人則是夸大其辭，有意恭維，給人的感覺(jué)是俗氣、虛偽，讓人討厭、惡心。
丙：從剛才的小品中我們發(fā)現，一個(gè)人在生活中能被人欣賞、贊美是一件多么開(kāi)心的事，但是，欣賞和贊美別人并不是一件太容易的事，它是一種藝術(shù)。
�。翰诲e，欣賞和贊美別人也是有原則的。首先，它一定也是有原則的。首先，它一定要是發(fā)自?xún)刃牡�，具體到位的，千萬(wàn)不能過(guò)度，否則可能會(huì )有溜須拍馬之嫌。
丙：我們在這個(gè)團結向上的班級中已共同生活、學(xué)習了兩年多，同學(xué)們之間已經(jīng)有了較深的了解。
第三個(gè)環(huán)節--學(xué)會(huì )欣賞和贊美別人
為了幫助同學(xué)們更好地了解男生，學(xué)會(huì )欣賞男生，也為了更好地了解我們自己，讓男生知道怎么欣賞女生，今天我們特請來(lái)了其它班的兩位男同學(xué)，大家歡迎！
全班自由發(fā)言向男生提問(wèn)，互相交談，互相尋找優(yōu)點(diǎn)，要求氣氛輕松、活躍。
甲：通過(guò)剛才的交談，增進(jìn)了男女生之間的了解。我們發(fā)現，男女同學(xué)各有各的優(yōu)勢，因此，相互問(wèn)正常的'、適度的交往是很有必要的。
乙：由于一定的空間距離，我們平時(shí)與其它班的同學(xué)接觸也不太多，為了使同學(xué)們更全面地了解其它班的同學(xué)，我們還請來(lái)了兩位女同學(xué)，大家歡迎！
自由發(fā)言：他們相互尋找優(yōu)點(diǎn)，互相欣賞、贊美。
丙：剛才大家各抒己見(jiàn)，談得很投機。通過(guò)以上活動(dòng)，我們已逐漸感受到學(xué)會(huì )欣賞、贊美別人在人際交往中的作用。
�。何覀冋幱谥袑W(xué)時(shí)代，渴求友情，希望廣大朋友，可以說(shuō)是我們大家共同的心愿。
甲：但有些同學(xué)感覺(jué)知心朋友難找，真誠友情難覓。為什么會(huì )出現這種矛盾的現象呢？
丙：大家應該知道，友情從來(lái)都是雙向性的，純真的友情只能建立在相互的交流中。
�。寒斈愫魡舅苏鎿从亚榈臅r(shí)候，首先有必要審察一下自己是否向同學(xué)、向他人傳遞了自己的真摯友情。
甲、乙：真誠地關(guān)心別人，多多地幫助別人，學(xué)會(huì )欣賞、贊美別人，這就是尋覓知心朋友和真摯友情的重要秘訣之一。
丙�。鹤屛覀儚默F在開(kāi)始，對他人多一份欣賞，多一份贊美關(guān)心，多一份幫助。
二：把 尊 重 裝 在 心 中
一、班會(huì )目的 伴隨著(zhù)學(xué)生日益走向獨立，逆反心理甚至代溝往往就會(huì )產(chǎn)生。此時(shí)學(xué)生心理應如何調節，又怎樣消除與父母日益明顯的隔閡，密切與父母的關(guān)系呢？通過(guò)本次活動(dòng)，同學(xué)們能夠體諒父母、理解父母，從而尊重父母、熱愛(ài)父母、回報父母。并進(jìn)一步尊重他人，關(guān)愛(ài)社會(huì )。
二、班會(huì )過(guò)程：
�。ㄒ唬⿵摹白鹬馗改浮遍_(kāi)始
主持人上臺：
甲：世界上有一種瑣碎的愛(ài)，她的名字叫母愛(ài)。
陰雨時(shí)節，一把雨傘送來(lái)了她的深情，傍晚時(shí)分，一杯牛奶送來(lái)了她的關(guān)懷，
學(xué)會(huì )欣賞主題班會(huì ) 5
一、班會(huì )背景
1、隨著(zhù)年齡的增長(cháng)，學(xué)生們社會(huì )交往的重心由家庭逐漸轉移到學(xué)校，同伴關(guān)系和友誼已經(jīng)成為影響孩子成長(cháng)的重要因素。學(xué)生們自我意識逐漸增強，他們往往不太會(huì )尊重他人，更不會(huì )欣賞他人。
2、大多數學(xué)生對于朋友的選擇比較注重對方家庭條件、興趣愛(ài)好、個(gè)性、學(xué)習成績(jì)等，選擇朋友的價(jià)值取向發(fā)生偏差，不會(huì )從多角度去看待別人，欣賞別人。
二、班會(huì )目標
1、引導學(xué)生通過(guò)活動(dòng)，尋找他人的優(yōu)點(diǎn)，學(xué)會(huì )欣賞他人，解決如何與人共處，團結合作的問(wèn)題。
2、 讓學(xué)生在欣賞他人的同時(shí)，學(xué)會(huì )樹(shù)立正確的“形象觀(guān)”，并自覺(jué)的聯(lián)系自我，學(xué)會(huì )自我設計，自我評價(jià)。
三、班會(huì )準備
1、事先寫(xiě)好欣賞卡。
2、收集周總理的小故事。
四、班會(huì )過(guò)程：
�。ㄒ唬﹦�(chuàng )設欣賞情境：
〔設計意圖：通過(guò)感人的故事和教師現場(chǎng)的互動(dòng)，使學(xué)生意識到欣賞和贊美他人的意義和價(jià)值�！�
1、欣賞配樂(lè )故事《真希望你是我女兒》。
故事大意是：一個(gè)外貌較丑，聽(tīng)力有缺陷，有很強自卑感的小女
孩由于老師一句充滿(mǎn)愛(ài)心的“真希望你是我女兒”之話(huà)語(yǔ)，而恢復了自尊、自信，成為一個(gè)快樂(lè )可愛(ài)的女孩。
小主持人：同學(xué)們，這個(gè)外貌較丑，聽(tīng)力有缺陷，有很強自卑感的小女孩為什么會(huì )成為一個(gè)快樂(lè )可愛(ài)的女孩。
小主持人：這個(gè)故事告訴我們一個(gè)什么道理？
�。ê⒆拥慕】党砷L(cháng)需要被人掀賞，被人贊美。）
2、夸夸你
�。�1）師請一位同學(xué)上臺，對其贊美道：我聽(tīng)同學(xué)們說(shuō)你最近學(xué)習特別認真，性格上也開(kāi)朗隨和了。
�。�2）師：大家看到我說(shuō)話(huà)的時(shí)候，xx同學(xué)有什么反應？（他高興地笑了。）
小主持人：老師，他為什么那么高興呢？
師：你喜不喜歡別人說(shuō)你的優(yōu)點(diǎn)呢？
小主持人：當然喜歡呀。
師小結：其實(shí)在現實(shí)生活中，我們不難發(fā)現，不光是你們，世界上所有的人，都需要被欣賞、被贊美、被鼓勵。欣賞和贊美可以使我們感到自己存在的價(jià)值，獲得成就感，獲得心理上的滿(mǎn)足。欣賞和贊美是對人的尊重，它可以使人增長(cháng)自尊，得到鼓勵，給平凡的'生活帶來(lái)溫馨和快樂(lè )。所以，我們今天要學(xué)習怎樣欣賞和贊美別人……
�。ǘ┒眯蕾p他人：
〔設計意圖：使學(xué)生意識到受到別人欣賞和贊美自己的樂(lè )趣，在 討論中悟出，欣賞他人也是自己學(xué)習、進(jìn)步、提高的過(guò)程，尊重、理解別人，就會(huì )得到別人的友情，懂得什么樣的人才讓別人欣賞和喜 歡�！�
1、學(xué)會(huì )欣賞
師：xx同學(xué)，剛才聽(tīng)了我的贊美，你有何感受？
生：我心情特別…….
師：剛才xx同學(xué)感受到了受稱(chēng)贊的快樂(lè )，我想你們也一定很想感受一下贊美到底有怎樣的神奇力量。
贊美傳遞游戲：
過(guò)程：（1）把同學(xué)們分成了八個(gè)小組
�。�2）每組的第一個(gè)同學(xué)向你后面的同學(xué)說(shuō)：“你真棒，因為……”
�。�3）全班八組同學(xué)一一完成傳遞游戲。
要求：講出你喜歡他的原因，稱(chēng)贊他的優(yōu)點(diǎn)�？梢詮膶W(xué)習、特長(cháng)、衣著(zhù)、助人為樂(lè )以及其他品質(zhì)方面去贊美，要符合事實(shí)�？梢杂镁唧w、生動(dòng)的例子，闡述為什么欣賞他/她。第一個(gè)同學(xué)向第二個(gè)同學(xué)稱(chēng)贊后，第二個(gè)同學(xué)向第三個(gè)同學(xué)稱(chēng)贊，以此類(lèi)推，直至全組成員都接受了他人的贊美。
�。ò私M同學(xué)開(kāi)始討論）
師：同學(xué)們，受到贊美的感覺(jué)不錯吧！下面我們請每組派一個(gè)代表談?wù)勈艿劫澝篮蟮母惺堋?/p>
�。▽W(xué)生交流感受）
2、為什么最欣賞他
師：請同學(xué)們把課前準備好的寫(xiě)著(zhù)贊美語(yǔ)言的卡片給自己最欣賞的
同學(xué)�？纯凑l(shuí)收到的卡片最多。
�。úシ乓魳�(lè )，學(xué)生們送卡，小主持人檢查）
主持人公布：首先祝賀收到卡片最多的xx同學(xué)，然后請給xx同學(xué)卡片的伙伴站起來(lái)，一一說(shuō)明理由。
師：再請其他同學(xué)告訴大家你們最欣賞的同學(xué)。要用具體、生動(dòng)的例子，闡述為什么欣賞他。
師：請同學(xué)們想一想怎樣的同學(xué)是受人欣賞的。
�。ㄉ屏�、公正、關(guān)愛(ài)他人、真誠、自律、學(xué)習認真……）
師總結：學(xué)習人家的長(cháng)處，與他共同進(jìn)步，這叫取長(cháng)補短。 每個(gè)人都有自己的長(cháng)處。我們在彌補自己缺點(diǎn)的時(shí)候，不能抹殺了自己的長(cháng)處。這叫揚長(cháng)避短。
3、欣賞以后該怎么辦
小主持人：同學(xué)們，你們欣賞了某個(gè)人以后會(huì )怎樣呢？
師：僅僅是崇拜和喜歡嗎？還有別的想法嗎？
師小結： 每個(gè)人都有自己的長(cháng)處，我們在彌補自己缺點(diǎn)的時(shí)候，不能抹殺了自己的長(cháng)處。學(xué)習人家的長(cháng)處，與他共同進(jìn)步。取長(cháng)補短和揚長(cháng)避短后，我們該怎么辦呢？
�。ㄈ⿲W(xué)會(huì )欣賞自我
〔設計意圖：使學(xué)生淺顯的交友意識得到升華，學(xué)會(huì )欣賞別人，你就會(huì )覺(jué)得快樂(lè )；欣賞別人的同時(shí)，也要欣賞自己，同時(shí)彌補自己的不足，悅納自己，欣賞自己�！�
師：取長(cháng)補短和揚長(cháng)避短后，我們要學(xué)會(huì )自我欣賞。
學(xué)會(huì )欣賞主題班會(huì ) 6
【班會(huì )目的】
1、通過(guò)這次班會(huì )，使學(xué)生能夠正視自己的優(yōu)、缺點(diǎn)，學(xué)會(huì )欣賞自己，建立自信心，以健康的心態(tài)面對人生，迎接挑戰。
2、學(xué)生在學(xué)會(huì )欣賞自己的同時(shí)，學(xué)會(huì )欣賞別人，接納別人，在班級營(yíng)造一個(gè)欣賞和被欣賞的融洽氣氛。
【班會(huì )內容】
1、通過(guò)學(xué)生各自的表演，表現他們的特長(cháng)。
2、通過(guò)同學(xué)的互相肯定，展示大家的優(yōu)點(diǎn)。
【班會(huì )形式】故事、個(gè)人技能表演
【班會(huì )過(guò)程】
一、激情導入
主持人發(fā)言：同學(xué)們，生活中有很多種快樂(lè )，但有一種快樂(lè )能夠讓人終生難忘。那就是得到真誠的鼓勵和真正的欣賞。它可以幫助一個(gè)人戰勝自我，獲得自信，從而更加勇敢地面對生活。六年級《學(xué)會(huì )欣賞》主題班會(huì )現在開(kāi)始！
二、故事欣賞
1、 多媒體出示：《一個(gè)小女孩的自訴》
2、聽(tīng)了這個(gè)故事，想說(shuō)什么呢？（學(xué)生自由發(fā)言）
三、才藝展示
過(guò)渡：同學(xué)們，怎樣讓自己快樂(lè )起來(lái)呢？如果身邊有欣賞你的人，你一定會(huì )常常感到快樂(lè )。我們每個(gè)人都是獨一無(wú)二的。這個(gè)獨特的“我”，既有優(yōu)點(diǎn)，也有不足�，F在，請同學(xué)們把自己的“獨特之處”展示給大家！
1、繪畫(huà)表演
2、個(gè)人獨唱
3、書(shū)法展示
4、詩(shī)歌朗誦《欣賞是一種神奇的力量》表演者：xxx
四、優(yōu)點(diǎn)“大爆炸”
全班同學(xué)行動(dòng)起來(lái)在每名學(xué)生的相片下寫(xiě)下他（她）的優(yōu)點(diǎn)，和對他（她）的鼓勵。注意：稱(chēng)贊要由衷、貼切。
五、欣賞名人名言：
只有滿(mǎn)懷自信的人，才能在任何地方都懷有自信沉浸在生活中，并實(shí)現自己的意志。 ——高爾基
希望是附麗于存在的，有存在，便有希望，有希望，便是光明。 —— 魯迅
人生得意須盡歡，莫使金樽空對月。
天生我材必有用，千金散盡還復來(lái)。 ——李白
六、總結發(fā)言
班長(cháng)邢疆：今天，在這個(gè)以“欣賞我自己”為主題的班會(huì )中，我們看到許多同學(xué)都登臺獻技，他們當中有平日活潑外向的，也有默默無(wú)聞的，我們看到他們的拿手絕活，的`確讓我們大開(kāi)眼界。每個(gè)人都有自己的優(yōu)點(diǎn)和長(cháng)處，這是大家都明白的道理。有一句這樣的話(huà)：“也許你想成為太陽(yáng)，也許你想成為一棵大樹(shù)。如果做不了太陽(yáng)，就做星星吧，在天空的一角發(fā)光；如果做不了大樹(shù)，就做小草吧，以自己的綠色裝點(diǎn)希望�！�
最后我祝愿同學(xué)們：不僅學(xué)會(huì )欣賞別人，更應該學(xué)會(huì )欣賞自己，能夠在欣賞自己的過(guò)程中發(fā)掘自我、完善自我，去迎接挑戰，實(shí)現人生理想！
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�。刍顒�(dòng)目標］
1、 能認識到自傲和自卑都是不健康的心理狀態(tài)。
2、學(xué)會(huì )欣賞別人，正確對待別人和自己的長(cháng)處與短處，知道只要有進(jìn)步就是好樣的。
3、 鼓勵幼兒展示個(gè)人的長(cháng)處，啟發(fā)大家用快樂(lè )的心情來(lái)欣賞別人的長(cháng)處。
�。刍顒�(dòng)準備］
1、情景表演《我的本領(lǐng)大》。
�。�、長(cháng)頸鹿、小刺猬頭飾各一個(gè)、 錄音機、 磁帶。
�。� 、幼兒實(shí)際活動(dòng)錄像兩段。
�。�、跳繩、呼啦圈、平衡木等各若干�？诩t一支。
�。刍顒�(dòng)過(guò)程］
一、導入
大森林里，“長(cháng)頸鹿”和“小刺猬”（請兩名幼兒來(lái)扮演）在爭論著(zhù)……，請小朋友聽(tīng)一聽(tīng)他們在爭論什么？
二、展開(kāi)
1、（1）教師請幼兒來(lái)評論一下到底誰(shuí)的本領(lǐng)大呢？（通過(guò)情景表演，讓幼兒參與評價(jià)，說(shuō)出自己的想法）
教師小結：長(cháng)頸鹿和小刺猬都有自己的長(cháng)處，但是也都有自己的短處，只看到自己的長(cháng)處，看不到別人的長(cháng)處是不對的。（長(cháng)頸鹿和小刺猬知道了自己的錯誤，學(xué)會(huì )了欣賞對方和友好相處）
�。�2）請大家幫助他們想個(gè)好辦法把樹(shù)上的果子都帶回家。
2、小動(dòng)物有長(cháng)處也有短處，我們小朋友呢？
�。�1）請小朋友看一段錄像，看看錄像中發(fā)生了什么事情。放幼兒活動(dòng)錄像
1、請幼兒來(lái)講一講你看到了什么？“冬冬”看到“靜靜”插的玩具不好是怎么說(shuō)的？這樣說(shuō)對嗎？為什么不對？ 如果錄像中的 “冬冬”是你，你會(huì )怎樣做？小結：看到別人不如你的時(shí)候不要看不起人家，更不能說(shuō)不好聽(tīng)的話(huà)，讓小伙伴難過(guò)，應該主動(dòng)的去幫助小伙伴學(xué)習怎樣做。
�。�2）再請小朋友看一段錄像，看看這回錄像中又發(fā)生了一件什么事情。放幼兒活動(dòng)錄像2。請幼兒來(lái)講一講你看到了什么？“臣欣”為什么不去跳繩呢？“臣欣 ”這樣做好嗎？如果你是“臣欣”你會(huì )怎樣做呢？后來(lái)她為什么又去了呢？如果你發(fā)現了不敢來(lái)和大家一起游戲的小朋友，你會(huì )怎樣做呢？大家最后對“臣欣”說(shuō)了一句什么話(huà)？“臣欣”不是跳得最好的，大家為什么要對她這樣說(shuō)呢？小結：有了不如別人的地方不要緊，只要你大膽的來(lái)學(xué)習和嘗試，有了進(jìn)步就是好樣的。
3、請一名小朋友介紹一下自己以及好朋友的長(cháng)處和短處，（教師表?yè)P能正確認識自己和別人的孩子，稱(chēng)之為“亮眼睛”的孩子，并在小朋友的眉間點(diǎn)上標志）然后鼓勵小朋友分組說(shuō)一說(shuō)自己有什么長(cháng)處和短處，（教師參與評論，并及時(shí)發(fā)現“亮眼睛”的孩子）教師小結：表?yè)P能看到自己和別人的.長(cháng)處與短處的小朋友，鼓勵小朋友講一講怎樣把短處變成長(cháng)處。
4、請個(gè)別小朋友來(lái)表演，展示自己的長(cháng)處。（如：繞口令、滑旱冰、時(shí)裝表演、拉丁舞表演等）表演結束，請幼兒說(shuō)一說(shuō)看到別人表演長(cháng)處時(shí)的心情是怎樣的，并對別人的表演說(shuō)出贊美的話(huà)。（教幼兒正確對待別人的長(cháng)處，用快樂(lè )的心情來(lái)欣賞別人。）
三 、結束
教師和小朋友一起在音樂(lè )的伴奏下展示自己的長(cháng)處，如果發(fā)現個(gè)別自卑的幼兒，教師可啟發(fā)大家想辦法讓他和大家一起游戲，并及時(shí)表?yè)P他的進(jìn)步。
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活動(dòng)目標：
如今的學(xué)生，他們在父母的溺愛(ài)中成長(cháng)。喚起學(xué)生的“感恩之心”，改變有的孩子心中只有自己，沒(méi)有他人的現象。懂得感恩，教給孩子學(xué)會(huì )欣賞，學(xué)會(huì )與人合作，同學(xué)間互相支持，互相諒解，在班集體中學(xué)會(huì )愛(ài)同學(xué)、愛(ài)集體，在感激同學(xué)的氛圍中培養學(xué)生的集體主義情感。
活動(dòng)準備：
課前，老師要求學(xué)生在一點(diǎn)點(diǎn)本上寫(xiě)出本組同學(xué)的優(yōu)點(diǎn)。收集有關(guān)感恩的成語(yǔ)和名言。
活動(dòng)過(guò)程：
一、理解“感恩”。
師：人們常說(shuō)“滴水之恩，當涌泉相報”，說(shuō)的就是感恩。接受了別人的幫助和恩惠，我們給以回報是一種美德。沒(méi)有一個(gè)人，接受別人的幫助是理所應當的。一味索取而不知給予的人，或受恩于社會(huì )卻麻木不仁的人，是社會(huì )公德所不能容忍的。
1、請聽(tīng)兩則新聞。 （知恩不報的兩則新聞故事）
《不懂感恩，受助孩子讓人心寒》：某區青少年保護辦公室的工作人員，十幾年來(lái)為3000多名孤兒和貧困家庭孩子牽線(xiàn)搭橋，使他們得到社會(huì )各界的資助，其中大部分已經(jīng)大學(xué)畢業(yè)。這些受助者中，很少有人想到要對那些幫助過(guò)他們的人說(shuō)一聲“謝謝”；有些認養過(guò)的孤兒，見(jiàn)了認養人，竟然故意繞道避開(kāi)，滿(mǎn)眼冷漠，毫不在乎。
《被救者冷漠，死者母親孤獨無(wú)助》：18歲的張某為了救一名被歹徒糾纏的同學(xué)，被歹徒刺死。同學(xué)得救了，而他卻永遠地走了，留下孤苦的母親每天以淚洗面。張某的舅舅告訴記者，在出事的當時(shí)，這位被救的同學(xué)曾和其父親到張某家里來(lái)過(guò)兩次，從那以后到現在快一年了，她們再也沒(méi)有來(lái)過(guò)，電話(huà)也沒(méi)打過(guò)。 看了這兩個(gè)故事，你有什么感想？
是的，上面所講的受助孩子和被救的同學(xué)，少的就是一顆“感恩的'心”。這樣的事看了令人氣憤。
2、請聽(tīng)一則故事
《螞蟻報恩》：在一個(gè)炎熱的夏季里，有一只螞蟻被風(fēng)刮落到池塘里，命在旦夕，樹(shù)上有只鴿子看到這情景�！昂每蓱z噢！去幫他吧！”鴿子趕忙將葉子丟進(jìn)池塘。
螞蟻爬上葉子，葉子再漂到池邊，螞蟻便得救了�！岸嗵濜澴拥木戎�！” 螞蟻始終記得鴿子的救命之恩。
過(guò)了很久，有位獵人來(lái)了，用槍瞄準樹(shù)上的鴿子，但是鴿子一點(diǎn)兒也不知道。這時(shí)螞蟻爬上獵人的腳，狠狠咬了一口�！鞍パ�！好痛！��！”獵人一痛，就把子彈打歪了。使得鴿子逃過(guò)一劫，并且螞蟻也報答了鴿子的救命之恩。
聽(tīng)了這個(gè)故事，你知道了什么？明白了什么？有請我們的小記者采訪(fǎng)一下吧！
是��！感恩不僅僅是感謝幫助過(guò)自己的人，同時(shí)也要給予那些需要幫助的人。沒(méi)有父母的養育之恩，我們何以成人；沒(méi)有老師的教誨之恩，我們何以成材；沒(méi)有朋友的友愛(ài)之恩，我們何以快樂(lè )；沒(méi)有大自然的賜予之恩我們何以雨露……我們的成長(cháng)，時(shí)時(shí)接受著(zhù)各方面的恩賜。在成長(cháng)的歷程中一定有許多事情讓你感動(dòng)吧？同學(xué)們，敞開(kāi)你的心扉，說(shuō)出你的感動(dòng)，讓我們一起來(lái)分享吧！
3、讓我們共同來(lái)分享你成長(cháng)中的感動(dòng)吧！欣賞歌曲《感恩的心》
�。▽W(xué)生暢談自己在成長(cháng)中的感動(dòng)。）
二、學(xué)會(huì )感恩。
師：生活中，當我們得到別人的幫助時(shí)，不管大事小事，我們都要學(xué)會(huì )感恩。 同學(xué)們，我們全班同學(xué)在一起生活學(xué)習幾年了，有些成為了好朋友，你受同學(xué)歡迎嗎？你會(huì )和同學(xué)交往嗎？你知道什么是真正的友情嗎？讓我們一起去看他們的行為：（短劇表演）
1、六位同學(xué)表演短�。�
�。�1） 一個(gè)同學(xué)走路，因路滑不小心踩到另一個(gè)同學(xué)，使得這同學(xué)很氣憤結果兩人吵起來(lái)。
�。�2）一個(gè)組長(cháng)發(fā)書(shū)，把一本壞書(shū)發(fā)給同學(xué)，大家互不理解，爭吵起來(lái)。
�。�3）一個(gè)同學(xué)鋼筆沒(méi)水了，同桌不想把新買(mǎi)的筆借給人，使得這個(gè)同學(xué)不能完成學(xué)習任務(wù)。
�。ㄑ輪T在這個(gè)時(shí)候定格，師說(shuō)話(huà)：“遇到這種情況，如果我們能將心比心，站在別人的角度去想一想，也許結果會(huì )不一樣，大家看……”）三個(gè)短劇中的演員繼續表演。
�。�1）踩到人的同學(xué)連忙說(shuō)對不起，另一個(gè)同學(xué)也說(shuō)：“沒(méi)關(guān)系，路滑也難免會(huì )這樣，我們大家一起小心點(diǎn)走就是了�！眱扇烁吲d地離去。
�。�2）組長(cháng)小心地把這本壞書(shū)留給自己，拿了下面的一本好書(shū)給這個(gè)同學(xué)，這同學(xué)看到了說(shuō)：“那本書(shū)應該是輪到發(fā)給我的，還是給我吧�！眱扇嗽诨ハ嘀t讓。
�。�3）同桌的同學(xué)想：我忘記帶東西的時(shí)候，同學(xué)也經(jīng)常幫助我，現在別人有困難，我也應該幫助別人，新筆算得了什么，于是兩人互相道謝，非常友好。
短劇在這里再定格，師問(wèn)：“為什么換種想法，結果竟會(huì )有如此大的變化呢”（大家討論，隨意發(fā)表意見(jiàn)。）
小結：在交往中，只要我們能多為別人想一想，多站在別人的角度去看問(wèn)題，其實(shí)很多問(wèn)題或矛盾都很容易解決的，并且還能增進(jìn)雙方的友誼呢！
2、學(xué)生談?wù)劙嗉壷械氖吕D―學(xué)會(huì )感恩，學(xué)會(huì )贊美！懷著(zhù)感恩的心去贊美幫助過(guò)我們的每一位同學(xué)，哪怕只是一句“謝謝”！
�。ㄉ朴诎l(fā)現別人的優(yōu)點(diǎn)，適度贊美別人，是進(jìn)行人際交往、搞好同學(xué)關(guān)系的一種行之有效的方式。在交往中，不應取笑別人的缺點(diǎn)，這樣我們才能獲得更多的朋友。）
我們班就像一個(gè)溫暖的大家庭，同學(xué)們就像兄弟姐妹一樣地生活在一起。我們編了一首兒歌來(lái)表達同學(xué)之間的情誼。（小組齊誦）
同學(xué)們，在一起，同學(xué)習，同游戲
你幫我呀我幫你，快快樂(lè )樂(lè )多歡喜
好處面前不爭搶
方便在前要謙讓
同學(xué)就像親兄弟
團結互助多親密，多親密！
三、學(xué)會(huì )欣賞
1、老師要求學(xué)生寫(xiě)出本組同學(xué)的優(yōu)點(diǎn)。老師指定一位同學(xué)，讓每個(gè)學(xué)生都讀出對他的贊美。
孩子們看到班級同學(xué)對自己的真誠贊美，都是喜滋滋的，這說(shuō)明每個(gè)孩子都渴望得到別人的承認。
�。ㄕZ(yǔ)言上的贊美，讓同學(xué)之間的距離很近很近，讓大家更加感受到同學(xué)對自己的關(guān)注。通過(guò)“別人眼中的自我”，加深了夸與被夸者的內心體驗，形成了良好的心理暗示，那就是被人常識是幸福的，而欣賞別人同樣也是快樂(lè )的。）
2、聽(tīng)了同學(xué)們對你的真誠贊美，請談?wù)勀愕母惺馨伞?/p>
四、課外延伸
1、倡議書(shū)
同學(xué)們：
讓我們行動(dòng)起來(lái)，從我做起，從身邊的小事做起。說(shuō)感謝之話(huà)，懷感動(dòng)之情，做感恩之事。感謝父母的養育之恩，感謝老師的教誨之恩，感激同學(xué)的幫助之恩，感激社會(huì )的關(guān)愛(ài)之恩，感恩一切可感激之人。感恩磨難、感恩生活……讓世界因感恩而變得更加美好。感謝您！
2、收集感恩名言
孩子朗誦古今感恩的成語(yǔ)和名言
五、總結
孩子們，學(xué)會(huì )感恩，就是要從我做起，從小事做起，懂得理解、寬容、體貼、關(guān)愛(ài)，學(xué)會(huì )說(shuō)一聲——謝謝。這個(gè)世界不是缺少美，而是缺少發(fā)現美的眼睛。希望每位同學(xué)都獨具慧眼，懂得欣賞別人，互相發(fā)現優(yōu)點(diǎn)，真誠地贊美對方。學(xué)會(huì )欣賞，并不是去恭維別人，是為了使我們擁有一顆友善、感恩的心！
學(xué)會(huì )欣賞主題班會(huì ) 9
教育活動(dòng)目標：
1、欣賞故事，理解故事內容，知道好朋友相處時(shí)要互相愛(ài)護。
2、能根據畫(huà)面中人物的表情、動(dòng)作的變化想象故事情節和角色對話(huà)。學(xué)習詞匯：得意、陶醉。
3、能注意觀(guān)察畫(huà)面并積極參與討論
活動(dòng)準備：
1、《小老鼠和大老虎》完整視頻畫(huà)面。
2、有和朋友交往的經(jīng)驗
活動(dòng)過(guò)程：
教師教學(xué)策略媒體呈現兒童學(xué)習策略過(guò)程反思
一、好朋友手牽手入場(chǎng),介紹自己的朋友
1、教師提問(wèn)，激發(fā)幼兒討論的興趣。
2、請幼兒自由講述。
3、欣賞合拍照片。即興拍照，現場(chǎng)展示照片通過(guò)討論、欣賞照片了解什么是好朋友，為下面的學(xué)習作好鋪墊
●引發(fā)興趣，組織討論
●激發(fā)幼兒對“已有的陳述性知識”的回憶、再感受。幼兒用自己的生活經(jīng)驗來(lái)表達自己對好朋友的理解。
二、欣賞故事《小老鼠和大老虎》，學(xué)習觀(guān)察畫(huà)面進(jìn)行適當的表述。
1、逐步出示兩張小老鼠和大老虎的合影照片，引導幼兒觀(guān)察并討論。
2、引導幼兒邊觀(guān)察故事前半段的圖片邊欣賞故事，理解故事內容，學(xué)習詞匯。
3、和幼兒進(jìn)行閱讀后的交流。
4、幼兒嘗試觀(guān)察圖片在教師的引導下合理想象并講述出故事后半段情節和角色對話(huà)。運用遮照拉幕的方法比較兩幅圖片
運用放大與光暈效果引導幼兒觀(guān)察圖片細節部分。
根據幼兒的講述情況運用放大與光暈效果加深印象在電教設備的`展示幫助下細致、按順序的觀(guān)察圖片。
分組討論發(fā)表自己的意見(jiàn)
●呈現“本活動(dòng)的新知識”信息新信息就是自主觀(guān)察故事畫(huà)面，通過(guò)層層剖析了解故事內容。學(xué)習其中的詞匯：如陶醉、得意等。
●闡明新舊知識的關(guān)系，促進(jìn)理解。用幼兒和幼兒之間，幼兒和老師之間對畫(huà)面的互動(dòng)交流來(lái)引導幼兒學(xué)習新知識，幫助幼兒理解故事內容。重點(diǎn)完成目標1。
三、師幼共同閱讀圖畫(huà)書(shū)《小老鼠和大老虎》
1、欣賞配樂(lè )故事。
2、進(jìn)行閱讀后的討論。配樂(lè )逐步播放圖片師生共同閱讀教師有表情地朗誦圖書(shū)，幫助幼兒理清思路，完整地理解故事內容。
重點(diǎn)完成目標2。
●提供新情景進(jìn)行變式練習。讓幼兒預期將會(huì )發(fā)生的事情。
學(xué)會(huì )欣賞主題班會(huì ) 10
教學(xué)目標：
1．能以積極的態(tài)度關(guān)注生活用品的設計，享受設計給我們的生活帶來(lái)的快樂(lè )。
2．知道現代設計的一些基本理念，了解一點(diǎn)設計的基本要素。
3．能對某些生活用品或工業(yè)設計產(chǎn)品作出初步的評價(jià)或對產(chǎn)品(或用品)的色彩料和形狀依據設計的要求提出自己的想法。
教學(xué)設計：
1．教學(xué)導入：從自己和同學(xué)的書(shū)包及小學(xué)具開(kāi)始，討論這些用品設計的合理性，再欣賞教材上的圖片。
2．學(xué)習方式：教師可以以一兩件不同類(lèi)型的作品(如旅行盒、街頭垃圾桶)為例，提示學(xué)生分別談?wù)勗O計的立意與科學(xué)性，并了解一下旅行盒和街頭垃圾桶的使用功能和造型。
教材分析：
這一課并不要求一定要讓學(xué)生學(xué)到多少設計的知識，而是要讓學(xué)生通過(guò)對教材呈現的各種類(lèi)型的生活用品的造型、色彩、工藝和材質(zhì)的初步了解、感受，強化他們的設計意識，引導他們去關(guān)注美術(shù)設計與生活的密切關(guān)系。
教具準備：
教材，資料(生活中的各種用品與零配件)或實(shí)物。
學(xué)具準備：
教材。
教學(xué)過(guò)程：
一、現代設計
現代設計由“工藝”和“美術(shù)”兩個(gè)詞組的概念，可以看出工藝美術(shù)的性質(zhì)，它帶有工業(yè)生產(chǎn)和藝術(shù)創(chuàng )作的.雙重性，由此確定了它是兼有實(shí)用和審美兩種功能的一種形態(tài)。它的形式很多，品類(lèi)復雜，幾乎涉及到人們生活的各個(gè)方面。
二、包裝設計
包裝設計是一種藝術(shù)，也是一種科學(xué)，有著(zhù)政治、經(jīng)濟、文化等多方面的意義。它根據商品的生產(chǎn)、運輸、銷(xiāo)售和使用的要求，對包裝造型、裝璜畫(huà)面和文字說(shuō)明進(jìn)行的綜合的研究與設計。既要研究選用材料的保護性能、加工性能和裝飾性能，又要研究國內外市場(chǎng)對這種商品的設計要求，諸如對該商品性能、特點(diǎn)、銷(xiāo)售意圖；消費者的欣賞習慣，經(jīng)濟水平，商品競爭對手的裝璜設計現狀等情況的摸底和探索，從而制定出在市場(chǎng)上對消費者具有吸引力，具有自己的民族特點(diǎn)、地方特色的設計方案�？茖W(xué)、經(jīng)濟、美觀(guān)、適銷(xiāo)是當前我國包裝裝璜設計的方針。在這一方針的指導下，要做到包裝結構巧妙，構思新穎獨特，構圖美觀(guān)合理，造型生動(dòng)概括，處理手法多樣，用材先進(jìn)經(jīng)濟，符合生產(chǎn)工藝。包裝裝璜是把有關(guān)商品的情況，通過(guò)美術(shù)手法形象地傳達給消費者，以達到推銷(xiāo)商品的目的。因此，突出商品為第一性，藝術(shù)為第二性。
三、服裝設計
服裝除了為人們御寒、祛暑、護體以外，主要是滿(mǎn)足人們對美的需要。這個(gè)裝飾藝術(shù)的因素，起著(zhù)豐富趣味，協(xié)調社交，振奮精神的種種作用，也反映了人類(lèi)物質(zhì)文明和精神文明的進(jìn)步程度。一件或一套造型合理、選料恰當、配色和諧、縫制講究的服裝，除了實(shí)用價(jià)值，還有工藝美的欣賞價(jià)值。服裝設計者、縫制者所表現的是其美學(xué)水平和技藝水平，而服裝的選擇、穿著(zhù)則是一個(gè)人文明教養在其外觀(guān)上的顯示。
服裝設計有三個(gè)要素，即色彩、材料、款式。除了這三要素，還有裁、縫、燙等必要的工藝過(guò)程。服裝的色彩、造型與人體的恰如其分的配合，才有可能產(chǎn)生美感，而穿著(zhù)者的氣質(zhì)、舉止、風(fēng)度、姿態(tài)以及所處的環(huán)境，對服裝美的展示效果有著(zhù)很大的影響�？傊�，三要素必須按照個(gè)人特性加以選擇。也就是說(shuō)，服裝的色彩、材料、式樣必須根據穿著(zhù)者的膚色、體型、性格、年齡、職業(yè)、使用場(chǎng)合來(lái)決定。
四、室內設計
室內設計又稱(chēng)室內環(huán)境設計，是為了滿(mǎn)足人們多種多樣的社會(huì )活動(dòng)和生活起居的需要，而進(jìn)行的一種合理、有效、完美地組織和塑造富有感染力的室內環(huán)境的綜合性藝術(shù)。由于時(shí)代的發(fā)展，它涉及許多新的學(xué)科領(lǐng)域，從環(huán)境設計的角度去研究人的各種感覺(jué)器官對一切室內環(huán)境因素的感受作用；考慮不同的人在不同時(shí)期或情況下生理和心理上對室內環(huán)境的要求。因此，現代室內設計已不單純是滿(mǎn)足視覺(jué)器官的要求，而是綜合運用技術(shù)與藝術(shù)手段，組織理想的室內環(huán)境。因而它是一門(mén)綜合了多項科學(xué)技術(shù)、藝術(shù)和心理學(xué)的學(xué)科。
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