養成良好學(xué)習習慣主題班會(huì )教案（通用12篇）
上學(xué)的時(shí)候，大家都聽(tīng)說(shuō)過(guò)主題班會(huì )吧？主題班會(huì )要求中心思想明確，內容豐富集中；切合學(xué)生需求，班級成員共同參加。主題班會(huì )需要準備哪些內容呢？下面是小編收集整理的養成良好學(xué)習習慣主題班會(huì )教案，歡迎閱讀與收藏。
養成良好學(xué)習習慣主題班會(huì )教案 1
教學(xué)目標
1.指導學(xué)生仔細觀(guān)察課本插圖，使學(xué)生了解各種朗讀、背誦形式，訓練正確的朗讀、背誦的姿勢及方法，培養學(xué)生良好的朗讀及背誦習慣。
2.了解課外閱讀的內容及形式，激發(fā)學(xué)生課外閱讀的興趣，逐步養成閱讀健康的課外書(shū)報的習慣。
教學(xué)具準備：
教學(xué)掛圖三張
教學(xué)過(guò)程
第一課時(shí)
一、觀(guān)察第l頁(yè)圖面
�。�1）圖上的小朋友在干什么？
�。�2）這些小朋友是怎樣朗讀課文的？
二、引導學(xué)生交流，教師相機小結。讓學(xué)生明白朗讀姿勢的規范
身正肩平雙手拿書(shū)
左右兩臂自然平放
目光課本保持垂直
眼睛書(shū)本距離一尺（33厘米）
三、模仿練習。相互評判
教師：
圖中的小朋友在朗讀課文時(shí)個(gè)個(gè)姿勢正確，讀得多專(zhuān)心，多投入呀！我們也和他們比試比試，怎么樣？請大家學(xué)著(zhù)他們的樣子做做。（學(xué)生各自練習朗讀姿勢）
1.請幾個(gè)學(xué)生模仿練習。
2.其他同學(xué)給予評判。
�。ㄔu判中，教師相機指出：朗讀時(shí)注意保持良好的讀書(shū)姿勢。）
四、集體訓練
教師：從剛才同學(xué)的演練中，我們明白了朗讀姿勢的一些規范，下面我們一起來(lái)練習。（全體學(xué)生參與姿勢訓練。教師走下去進(jìn)行指點(diǎn)、糾正。從班級中選出姿勢規范的同學(xué)進(jìn)行表?yè)P，為其他同學(xué)作示范。）
五、指導學(xué)生學(xué)習朗讀。
1.請兩位學(xué)生朗讀課文片斷。其他同學(xué)認真傾聽(tīng)，做小評委。
2.指導學(xué)生進(jìn)行評議。教師參與評議，并相機揭示朗讀要領(lǐng)。
朗讀要領(lǐng)：
口齒清楚，聲音響亮，態(tài)度自然大方；
字字入目，句句過(guò)心；
正確，流利，有感情；
神情專(zhuān)注，邊讀邊想。
3.學(xué)生自己練習朗誦一段已學(xué)過(guò)的課文，同桌合作，相互評議，看是否達到要求。
4.學(xué)生集體朗讀一段課文，教師巡視，傾聽(tīng)，作指導。
六、聽(tīng)錄音。激發(fā)朗讀興趣
播放一段精彩的朗讀錄音（最好是學(xué)生熟悉的人或班級學(xué)生的朗讀），聽(tīng)完后，請學(xué)生談?wù)劼?tīng)朗讀錄音的感想，教師相機激發(fā)學(xué)生朗讀興趣。
在一年級時(shí)，我們已經(jīng)知道了讀書(shū)寫(xiě)字的姿勢，掌握了握筆寫(xiě)字的方法，還知道了保護視力的一些要求。今天我們又知道了朗讀的姿勢和朗讀的要求。剛才還聽(tīng)了別人優(yōu)美的朗讀，我相信，只要我們天天堅持練習朗讀，自覺(jué)訓練，你的朗讀水平一定會(huì )提高，你的語(yǔ)文學(xué)習水平也會(huì )提高。在今后的學(xué)習中，我們來(lái)進(jìn)行比賽，看誰(shuí)最勤于朗讀，看誰(shuí)的朗讀水平提高最快。
第二課時(shí)
一、整體感知圖畫(huà)
1.指導觀(guān)察順序：從上到下，從左到右。
2.引導學(xué)生說(shuō)圖意。
第一幅圖：全班集體背誦。
第二幅圖：老師指導學(xué)生看圖背誦。
第三幅圖：兩個(gè)同學(xué)在互相背誦，一個(gè)同學(xué)在自己背誦。
第四幅圖：一個(gè)女同學(xué)在家長(cháng)面前背誦。
第五幅圖：同桌相互背誦。
3.指導學(xué)生觀(guān)察集體背誦圖。
�。�1）教師提問(wèn)：背誦時(shí)課文和文具盒怎樣擺放？這些同學(xué)是怎樣坐的，他的雙肩和雙臂怎樣？眼睛看著(zhù)什么地方，神情怎樣？
�。�2）在學(xué)生交流的基礎上，教師小結：
背誦時(shí)應做到：
身正肩平，交臂平放，眼向前方，態(tài)度認真，神情自然。
�。�3）背誦時(shí)還要注意什么？（聲音響亮，邊背邊想，正確流利，富有情感。）
�。�4）模仿練習，深化對要領(lǐng)的認識。
請一小組同學(xué)背誦一段課文，其他小組同學(xué)當評委。背誦后，引導學(xué)生從姿勢、神情、熟練程度、感情等方面進(jìn)行評議。
�。�5）全班學(xué)生模仿練習。
集體背誦一段已學(xué)過(guò)的課文。教師檢查評判。
4.圖上的同學(xué)背誦的是哪篇課文？他們是怎么背誦的？
�。靼走@些同學(xué)是在老師的指導下，借助圖片背誦的。）
看圖背誦有什么好處？要注意什么？
�。▓D中有文，文中有圖，按序背誦，一邊看圖，一邊回憶書(shū)中的語(yǔ)言，邊看邊想邊背。）
�。ǔ鍪緬靾D）我們也試著(zhù)借助圖片來(lái)背誦相應的課文。
5.觀(guān)察三幅小圖，按圖模仿訓練。
那么，我們還可以用哪些方法進(jìn)行背誦呢？觀(guān)察下邊三幅小圖，想想。
在學(xué)生觀(guān)察的基礎上，引導學(xué)生談感受從而明白一些背誦的'方法。
�。ū痴b課文，可以在安靜的地方，一個(gè)人邊讀邊想，熟讀成誦，或兩三個(gè)好友合作，互相背誦，切磋記誦方法；也可以將自己熟記的課文從容自信地背誦給家長(cháng)聽(tīng)，讓家長(cháng)檢查背誦效果；還可以同桌相互合作，像右下方圖中的小朋友一樣，一個(gè)認真背誦，一個(gè)仔細傾聽(tīng)，相互指正。）
6.小結。
這一課我們通過(guò)看圖學(xué)習，掌握了背誦正確的姿勢、要領(lǐng)，了解背誦的形式，知道了背誦的許多方法。今后我們在學(xué)習課文的時(shí)候就要做到多讀、勤背、樂(lè )背。
第三課時(shí)
一、觀(guān)察上邊三幅圖
1.從第一幅圖上你看到了什么？（圖上的一位�。ǎ┡笥呀璧搅艘槐拘膼�(ài)的課外書(shū)，他笑得多開(kāi)心啊。）
閱讀課外書(shū)一定有很多好處，一定讓人感到很快樂(lè )！要不，他怎么那么開(kāi)心呢！
你平時(shí)看課外書(shū)嗎？有什么收獲嗎？
�。ㄕ垖W(xué)生談自己通過(guò)讀課外書(shū)了解的知識，懂得的道理等。）
看來(lái)，多看書(shū)，真的好處多多。咱們再讀兩條名言，看看名人是怎么談?wù)撟x書(shū)的：
書(shū)籍是人類(lèi)進(jìn)步的階
梯。
讀書(shū)破萬(wàn)卷，下筆如有神。
教師小結：
多讀書(shū)，能讓我們增長(cháng)知識，開(kāi)闊眼界，不斷進(jìn)步，還對我們學(xué)寫(xiě)文章幫助很大呢！我們從小就要養成愛(ài)讀課外書(shū)的好習慣。
2.看第二幅圖，看這些同學(xué)是怎樣讀報的？你有什么想法？
�。ㄋ麄兛磮髸r(shí)專(zhuān)心致志，做到眼看、心記、不出聲。這樣才能了解更多知識和信息，也不會(huì )影響別的同學(xué)。）
3.觀(guān)察第三幅圖。
圖上幾個(gè)小同學(xué)在干什么？你對課外閱讀又了解了什么？
�。ó斘覀冇惺裁磫�(wèn)題解決不了，可以去查閱一些資料，但是，在公共場(chǎng)合，要注意安靜。）
4.小結。
第三幅圖上，同學(xué)們借到一本心愛(ài)的書(shū)時(shí)是那么高興；在閱覽室閱讀時(shí)又是那么專(zhuān)心；在挑選課外書(shū)時(shí)又是那么認真。書(shū)，一本好書(shū)，是我們最好的朋友。所以我們說(shuō)：讀書(shū)好，讀好書(shū)，好讀書(shū)。
二、觀(guān)察下面兩幅圖。
1.從第一幅圖上可以看出這是在什么地方？同學(xué)們在干什么？
2.說(shuō)說(shuō)去閱覽室看書(shū)的過(guò)程：
挑書(shū)——借書(shū)——看書(shū)。
3.觀(guān)察第二幅圖。
圖上的小朋友在干什么？
�。▓D上的小朋友正在津津有味地交流，一定是他們看到什么有趣、精彩的內容，與同學(xué)分享呢�。�
4.小結。
閱讀課外書(shū)報，勤于交流都是學(xué)習的好習慣，這些習慣的養成會(huì )使我們主動(dòng)地學(xué)習，主動(dòng)地尋求知識，對今后的學(xué)習大有好處。
5.你平時(shí)是怎么看課外書(shū)報的？有什么好書(shū)、好的讀書(shū)方法與同學(xué)交流交流？
�。ㄍㄟ^(guò)交流，激發(fā)學(xué)生課外閱讀的興趣。）
養成良好學(xué)習習慣主題班會(huì )教案 2
學(xué)習目標：
1、通過(guò)學(xué)習，使學(xué)生進(jìn)一步養成好的學(xué)習習慣，充分意識到好習慣對成長(cháng)的重要作用，提高自覺(jué)性。
2、讓學(xué)生能辨識好的學(xué)習習慣和不良學(xué)習習慣，發(fā)現并改正不良習慣，提高自我控制能力。
班會(huì )形式：
敘述、談話(huà)、討論、問(wèn)答等形式。
班會(huì )過(guò)程：
教師講話(huà)：同學(xué)們，你們在座的每一位上學(xué)的時(shí)間都在六年以上（因為你們是七年級的學(xué)生），通過(guò)這些年的學(xué)習，你們掌握了很多知識，豐富、提高了自己，使自己能更好地適應社會(huì )生活。學(xué)習，對于你們是非常熟悉的一件事了，但學(xué)習習慣卻不是人人都能做到的。一個(gè)好的、科學(xué)的學(xué)習習慣和方法，能使我們學(xué)得輕松自在，又有效率，還有利于我們身心健康發(fā)展。今天，我們班會(huì )的主題就是養成良好的學(xué)習習慣。我們通過(guò)四個(gè)方面來(lái)進(jìn)行學(xué)習。
1、課前，我們應該怎樣做？讓學(xué)生討論、發(fā)言。
�。�1）課前要預習，首先要熟讀課文，學(xué)會(huì )帶著(zhù)問(wèn)題學(xué)習；
�。�2）課前準備好學(xué)習用品，靜待老師上課。
下面我們看看這些同學(xué)做得好不好？（指名學(xué)生敘述事例，讓學(xué)生辨別正誤。）
�。�1）上課前，老師正要走進(jìn)教室，只看見(jiàn)教室內幾名同學(xué)追逐打鬧，其他同學(xué)加油助威。
�。�2）上課鈴響了，某同學(xué)還在校園里慢悠悠地走，而且經(jīng)常遲到。
�。�3）上課前，小紅把學(xué)習用品準備好，在認真地預習課文；她的同桌桌面上干干凈凈，還在玩弄電子手表。
同學(xué)們想一想，以上同學(xué)的表現，你們有沒(méi)有？你認為自己在課前學(xué)習習慣方面做得怎么樣？知道自己努力的方向了嗎？有則改之，無(wú)則加勉。
2、課堂上，我們應該怎樣做？讓學(xué)生討論、發(fā)言。
�。�1）上課認真聽(tīng)講，不亂說(shuō)亂動(dòng)，勇于提問(wèn)，積極回答，積極思考；回答問(wèn)題要起立，聲音響亮；要發(fā)言，先舉手。
�。�2）上課座姿要端正，讀寫(xiě)姿勢要正確，努力做到“三個(gè)一”。讓學(xué)生說(shuō)出哪“三個(gè)一”（眼睛離書(shū)一尺遠，手握筆的地方離筆尖一寸遠，身體離桌一拳遠。）當場(chǎng)示范寫(xiě)字，看姿勢要點(diǎn)是否掌握。
�。�3）作業(yè)要字體端正、規范，書(shū)寫(xiě)格式正確，紙面清潔，不邊做邊玩。
下面我們再看看這些同學(xué)做得好不好？（指名學(xué)生敘述事例，讓學(xué)生辨別正誤。）
�。�1）課堂上，老師在上面講課，下面的同學(xué)有的小聲說(shuō)話(huà)，有的在做小動(dòng)作，有的在東張西望，有的在偷偷吃東西，有的趴在桌子上睡大覺(jué)。
�。�2）課堂上，老師在提問(wèn)問(wèn)題，A同學(xué)積極舉手，回答問(wèn)題聲音響亮；B同學(xué)低下頭，老師叫到時(shí)，慢騰騰地站起來(lái)，回答問(wèn)題聲音特別小。
�。�3）課堂上，A同學(xué)認真寫(xiě)字，紙面清潔；B同學(xué)邊寫(xiě)邊玩，用臟乎乎的.橡皮擦字，紙面像個(gè)大花貓。
同學(xué)們想一想，以上同學(xué)的表現，你們有沒(méi)有？你認為自己在課堂上做得怎么樣？還有哪些方面需要改進(jìn)？
3、課后，我們又該怎樣做？讓學(xué)生討論、發(fā)言。
�。�1）先復習課堂上所學(xué)的知識，然后再做作業(yè)。
�。�2）按時(shí)、獨立、認真地完成作業(yè)。
下面我們再看看這些同學(xué)做得好不好？（指名學(xué)生敘述事例，讓學(xué)生辨別正誤，問(wèn)同學(xué)們有沒(méi)有這種情？）
�。�1）張同學(xué)邊走路邊看書(shū)，非常認真；李同學(xué)在餐廳邊吃飯邊看書(shū)；王同學(xué)在行使的公共汽車(chē)上看書(shū)；劉同學(xué)在黑暗的屋子里看書(shū)；孫同學(xué)在耀眼的陽(yáng)光下看書(shū)；趙同學(xué)躺在床上看書(shū)；丁同學(xué)邊看電視邊做作業(yè)。
�。�2）小明認真、獨立完成作業(yè)后，再出去玩；小華讓哥哥幫他把作業(yè)做完；休息日兩天，小剛玩得開(kāi)心極了。明天就要上學(xué)了，今晚急急忙忙把作業(yè)做完；老師布置的課后作業(yè)，小玲從來(lái)都不完成。
4、考試的時(shí)候，我們該怎樣做？讓學(xué)生討論發(fā)言。
仔細審題，認真答卷；自己做自己的，不看書(shū)，不交頭接耳，不東張西望。
5、小結：通過(guò)一節課的學(xué)習，學(xué)生進(jìn)一步明確了課前、課中、課后以及考試時(shí)該怎么做，能辨別良好的學(xué)習習慣和不良學(xué)習習慣，并敢于剖析自己的不足，指明了努力的方向，將起到防微杜漸的作用。
養成良好學(xué)習習慣主題班會(huì )教案 3
一、教育目標：
1、使學(xué)生明確養成良好學(xué)習習慣的重要性。
2、培養學(xué)生養成良好的學(xué)習習慣。
二、教育重點(diǎn)：
小學(xué)生如何養成良好的學(xué)習習慣。
三、教育過(guò)程：
�。ㄒ唬⿲胄抡n
同學(xué)們，今天咱們習慣養成課的主題是：養成良好的學(xué)習習慣。
�。ǘ┲v故事，使學(xué)生明確養成良好學(xué)習習慣的重要性。
1、講故事——《學(xué)奕》（學(xué)生講）。
2、聽(tīng)完了故事，同學(xué)們有什么感受？
3、師小結：同是跟一個(gè)老師學(xué)習下棋，效果卻不一樣，是由于前者養成了良好的學(xué)習習慣，而后一個(gè)人沒(méi)有養成良好的學(xué)習習慣。課堂是我們最基本的學(xué)習途徑，在課堂上能否認真聽(tīng)講，不僅關(guān)系到我們學(xué)習的成效，而且還反映我們思想行為的'修養，反映著(zhù)我們是否尊重他人的勞動(dòng)。因此，養成良好的學(xué)習習慣，要求我們怎么做呢？
�。ㄈ┯懻�、交流
同學(xué)們，其實(shí)大家在平時(shí)的學(xué)習生活中，已經(jīng)養成了許多良好的學(xué)習習慣，下面請大家以小組為單位討論交流，你自己有哪些好的學(xué)習習慣，是怎樣養成的，給你帶來(lái)什么好處？
1、愛(ài)讀書(shū)的習慣。
2、上課認真聽(tīng)講。
3、愛(ài)動(dòng)腦、勤思考、積極回答問(wèn)題。
4、書(shū)寫(xiě)認真，計算仔細
5、查閱工具書(shū)和資料。
6、自查自改。
7、及時(shí)復習…….
�。ㄋ模┛偨Y
的確，一個(gè)好的習慣，使人終身受益，老師也歸納了十條應重點(diǎn)養成的良好學(xué)習習慣，請看投影。
1.不懂就問(wèn)。
2.樂(lè )于傾聽(tīng)，勇于發(fā)言。
3.提前預習
4.愛(ài)提問(wèn)題
5.及時(shí)改錯
6.查資料
7.仔細審題
8.勤于動(dòng)筆
9.認真書(shū)寫(xiě)
10.合作學(xué)習
同學(xué)們，這十條是的小學(xué)生應著(zhù)重養成的良好學(xué)習習慣。作為一名小學(xué)生，不僅僅要掌握課本上所講的有關(guān)知識，更重要的是養成一種良好的學(xué)習習慣，學(xué)會(huì )怎樣學(xué)習。
�。┩卣寡由�
1、同學(xué)們，在學(xué)習中大家積累了許多名言，想一想，有哪些名言可以鞭策大家，激勵大家養成良好的學(xué)習習慣。
2、交流（生）
3、出示課件
�。�1）溫故而知新
�。�2）學(xué)而不厭，誨人不倦
�。�3）學(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則殆
�。�4）書(shū)山有路勤為徑，學(xué)海無(wú)涯苦作舟
�。�5）讀書(shū)破萬(wàn)卷，下筆如有神
�。�6）好忘記性不如爛筆頭
�。�7）書(shū)讀百遍，其義自見(jiàn)
�。�8）讀一本好書(shū)，就是和高尚的人談話(huà)
�。�9）敏而好學(xué)，不恥下問(wèn)（齊讀、指名讀）
總結：同學(xué)們，一種好的學(xué)習習慣不是一朝一夕就能夠養成的，必須從一點(diǎn)一滴的小事做起，并通過(guò)堅持不懈的訓練，不斷強化才能形成。希望這些名言可以鞭策大家，激勵大家養成良好的學(xué)習習慣。
養成良好學(xué)習習慣主題班會(huì )教案 4
教學(xué)目的：
1、通過(guò)本次主題班會(huì )，使學(xué)生進(jìn)一步了解良好的學(xué)習習慣對自己今后的成長(cháng)的重要作用，為使自己走向陳功奠定基礎，因此要從現在做起，從我做起。
2、讓學(xué)生能夠辨識好的學(xué)習習慣呵不良的學(xué)習習慣，發(fā)現并改正不良習慣，提高自我控制能力。
班會(huì )形式：
敘述、談話(huà)、討論、問(wèn)答等形式。
班會(huì )過(guò)程：
教師談話(huà)：
同學(xué)們你們在坐的每一位同學(xué)上學(xué)時(shí)間都在三年以上，通過(guò)這些年的學(xué)習你們掌握了很多豐富的知識，使自己能更好的適應社會(huì )生活。學(xué)習，對于你們是非常熟悉的一件事了，但是好的學(xué)習習慣卻不是人人都能做到的一件事。一個(gè)好的科學(xué)的學(xué)習習慣和方法，使我們學(xué)得輕松安閑，又有效率，還有利于我們的身心健康發(fā)展。今天我們班會(huì )的主題就是討論怎樣養成良好的.學(xué)習習慣。我們通過(guò)四個(gè)方面來(lái)進(jìn)行學(xué)習。
1、課前，我們該怎樣做?
讓學(xué)生討論、發(fā)言。
(1)課前預習，首先要熟讀課文，學(xué)會(huì )帶著(zhù)問(wèn)題學(xué)習：
(2)課前預習備好學(xué)習用品，靜待老師上課，下面我們看看這些同學(xué)做得好不好(指名學(xué)生敘述事例，讓學(xué)生辨別正誤。)
a、上課前老師正要走進(jìn)教室，只見(jiàn)教室內幾位同學(xué)追逐打鬧，其他同學(xué)吶喊助威。
b、上課鈴響了，某同學(xué)還在校園內慢悠悠地走，而且經(jīng)常遲到。
c、上課前，小紅把學(xué)習用品預備好，在認真的預習課文：她的同桌桌面上干干凈凈，還在玩電子表。
同學(xué)們想一想，以上同學(xué)的表現，你們有沒(méi)有?在認為自己在課前學(xué)習習慣做得怎樣?知道自己的努力方向了嗎?有則改之無(wú)則加勉。
2、課堂上我們該怎樣做?
學(xué)生討論發(fā)言。
(1)上課認真聽(tīng)講，不亂說(shuō)亂動(dòng)，勇于提問(wèn)，積極回答，積極思考：回答問(wèn)題要起立，聲音洪亮：要發(fā)言，先舉手。
(2)上課坐姿要端正，讀寫(xiě)姿勢要正確，努力做到“三個(gè)一”。讓學(xué)生說(shuō)出那“三個(gè)一”
(3)做也要字體端正，規范，書(shū)寫(xiě)格式正確，紙面清潔，寫(xiě)作業(yè)時(shí)不三心二意。下面我們看看這些同學(xué)做得好不好?(指名學(xué)生敘述事例，讓學(xué)生辨別正誤)
a、課堂上，老師在講課，下面的同學(xué)在小聲說(shuō)話(huà)，有的在做小動(dòng)作，有的在東張西望，有的在偷吃東西，有的趴在桌子上睡大覺(jué)。
b、課堂上，老師子在提問(wèn)問(wèn)題，甲同學(xué)積極舉手發(fā)言，回答問(wèn)題聲音洪亮：乙同學(xué)低下頭，老師叫到時(shí)，慢騰騰的站起來(lái)，回答問(wèn)題聲音特別小。
c、課堂上，甲同學(xué)認真寫(xiě)字，紙面清潔：乙同學(xué)邊寫(xiě)邊玩，用臟乎乎的橡皮擦子，紙面像個(gè)大花貓。同學(xué)們想一想，以上同學(xué)的表現，你們有沒(méi)有?你認為自己在課堂上做得怎樣?還有哪些地方需要改進(jìn)?
3、課后，我們該怎樣做?
學(xué)生討論、發(fā)言
(1)先復習課堂上所學(xué)的知識，然后在做作業(yè)。
(2)按時(shí)、獨立、認真完成作業(yè)、下面我們再看看這些同學(xué)做得好不好?
a、楊寧同學(xué)邊走路邊看書(shū)，非常認真：由一熊同學(xué)在邊看書(shū)邊吃飯；曲相戎同學(xué)在行駛的公共汽車(chē)上看書(shū)；劉楊同學(xué)在黑暗的屋子里看書(shū)；房馨雨同學(xué)在刺眼的陽(yáng)光下讀書(shū)；韓旭躺在床上看書(shū)；李運章邊看電視邊寫(xiě)作業(yè)。
b、高藝倩認真獨立完成作業(yè)，再出去玩；李珊珊讓哥哥幫他把作業(yè)做完；休息日兩天，王堯玩得開(kāi)心極了。明天就要上學(xué)了，今晚拿急急忙忙把作業(yè)完成；老師布置的作業(yè)牟吉帥從來(lái)不做。
4、考試時(shí)，我們該怎么做?讓學(xué)生討論發(fā)言。仔細審題，認真答卷；自己做自己的，不看書(shū)，不交頭接耳，不東張西望。
5、小結：
通過(guò)這一節課的學(xué)習，我們進(jìn)一步明確了課前、課中、課后以及考試時(shí)該怎么做，能辨別良好的學(xué)習習慣和不良習慣，并敢于剖析自己的不足，指明了努力的方向，將起到防微杜漸的作用。
養成良好學(xué)習習慣主題班會(huì )教案 5
一、班會(huì )主題：
好習慣伴我成長(cháng)
二、班會(huì )對象：
全體學(xué)生
三、班會(huì )時(shí)間：
周五下午班會(huì )課
四、班會(huì )目的：
1、通過(guò)本次班會(huì )懂得個(gè)人的習慣對自己命運有作重要的影響。
2、認可好習慣的養成主要是靠長(cháng)期的自律和心理暗示來(lái)規范。
3、通過(guò)同學(xué)的實(shí)例來(lái)展示壞習慣是我們進(jìn)步道路上的巨大障礙，和好習慣對于學(xué)習和生活的積極影響。從而讓全班同學(xué)自覺(jué)擯棄壞習慣，發(fā)自?xún)刃脑敢馀︷B成好習慣。
4、通過(guò)講解、問(wèn)答、小品、游戲等班會(huì )方式來(lái)告知學(xué)生好習慣具體有那些？以及我們如何做才能逐漸養成好習慣的具體方法。
五、班會(huì )課前的準備：
1、班主任組織召開(kāi)班委擴大會(huì )，在會(huì )上明確告知與會(huì )的同學(xué)們本次班級班會(huì )的主題和具體要探討的內容。
2、班會(huì )班會(huì )前的準備小組分工，具體分為主持人組、節目組、后勤保障組、資收集組、程序設計組和現場(chǎng)互動(dòng)組。各個(gè)小組的功能在會(huì )上都要有具體的布置。例如主持人組主要負責寫(xiě)串詞和現場(chǎng)的主持，節目組則負責編排和“好習慣”的養成有關(guān)的節目，后勤保障組則負責現場(chǎng)的布置，道具準備等。
3、班主任在準備期間加強和各個(gè)小組的溝通交流，及時(shí)把想要在班級班會(huì )中體現的意志與各個(gè)準備組銜接，反饋以確保本次班會(huì )的成功。
六、班會(huì )流程設計：
主持人：
�。ㄒ唬�、小玲：（教室已經(jīng)由后勤保障組布置完畢）老師們、同學(xué)們大家好！
小思：我們有緣走進(jìn)了同一間教室，我們有幸成為了同學(xué)，我們將一起走過(guò)中學(xué)的美妙時(shí)光。
大家一起：這里將見(jiàn)證我們火熱的青春，讓我們用希望點(diǎn)燃我們進(jìn)取的動(dòng)力；讓我們用激情揚起奮進(jìn)的風(fēng)帆；讓我們用汗水澆灌成長(cháng)的樂(lè )土；讓我們一起對童年的幼稚和不小心養成的陋習告別；讓好習慣伴隨我們健康成長(cháng)！
小玲：播種行為，收獲習慣；播種習慣，收獲性格；播種性格，收獲命運。六年級一班“好習慣伴我成長(cháng)”主題班會(huì )現在開(kāi)始！
�。ǘ�、小玲：小思。
小思：什么？
小玲：你知道什么叫做“習慣”嗎？
小思：這我當然知道，習慣就是你經(jīng)常不由自主的、情不自禁的行為。
小玲：你說(shuō)得很對，可是你知道習慣有好和壞的區別嗎？
小思：這誰(shuí)不知道啊，當然了，比如我就只有好習慣沒(méi)有壞習慣。
小玲：你還真不知道什么叫謙虛啊，我就知道你有個(gè)壞習慣！
小思：不可能，你說(shuō)！
小玲：那我就當著(zhù)全班同學(xué)說(shuō)了，我就發(fā)現你經(jīng)常咬手指甲。
小思：你可真是好笑，我愛(ài)咬自己的手指甲，又沒(méi)咬你的手指甲，這么多年了也沒(méi)見(jiàn)我為此生什么病，我說(shuō)這不算什么壞習慣。
小玲：你還別得意，真要是當你為此生了大病后悔可就來(lái)不及了，你可別小看了壞習慣的威力，不信你看：（這時(shí)候教室的多媒體開(kāi)始放映資料小組收集的，關(guān)于一些我們認為不起眼的壞習慣給我們的生活造成危害的視頻）
1、開(kāi)車(chē)打手機遭致車(chē)毀人亡
2、看完電視不拔下插頭導致的`家庭火災
3、不講個(gè)人衛生（不愛(ài)勤洗手，咬鉛筆，咬指甲）導致的各種疾病
4、長(cháng)期坐姿扭曲導致的側肩、駝背等
5、不愛(ài)朗讀導致的交流困難、英語(yǔ)單詞難記住等
�。ㄈ�、小玲：看了剛才的短片，可這是把我嚇了一跳，沒(méi)想到我們認為并不起眼的壞習慣竟然有如此大的危害。
小思：是��！大家可不要以為剛才視屏里的離我們很遠，下面請看發(fā)生在我們自己身上的關(guān)于習慣的故事。
小玲：請欣賞小品《我這是怎么了？》
�。ü澞啃〗M出場(chǎng)表演他們已經(jīng)排練好的節目）
此處略去具體表演過(guò)程，簡(jiǎn)單交代劇情：
一個(gè)沒(méi)有養成良好學(xué)習習慣的學(xué)生張力，在他的一天中由于自己的壞習慣被各科老師批評，被家長(cháng)誤解，被同學(xué)嘲笑，最后連自己也開(kāi)始對自己產(chǎn)生懷疑不能接受自己，非常煩惱。
�。ㄋ模�、小思：看了剛才的小品，同學(xué)們有什么感想呢？你能說(shuō)出張力同學(xué)煩惱的原因嗎？你能為他想想什么辦法呢？請同學(xué)們給他出出注意吧！
�。ìF場(chǎng)互動(dòng)小組積極將準備好的問(wèn)題，疑惑，見(jiàn)解，觀(guān)點(diǎn)等向主持人和全班同學(xué)提出，以此來(lái)帶動(dòng)現場(chǎng)氣氛，感染同學(xué)們積極思考和主動(dòng)參與進(jìn)來(lái)。）
現場(chǎng)同學(xué)和主持人的互動(dòng)環(huán)節有較強的不可預見(jiàn)性與生成性，所以此環(huán)節對于主持人是較大的考驗。
�。ㄎ澹�、小思：剛才大家的討論可真是十分熱烈，同學(xué)們也提出了許多幫助張力走出煩惱的辦法，我也深受啟發(fā)，下面我有一個(gè)神秘的禮物要送給大家！
�。ù藭r(shí)教室的多媒體再次播放一段視頻）
此段視頻內容是關(guān)于小玲（小玲同學(xué)是本班同學(xué)中有著(zhù)許多好習慣的榜樣）同學(xué)在學(xué)習和生活一天的展示。
小思：小玲同學(xué)可以說(shuō)在我們班的許多方面都能夠成為我們榜樣。下面請同學(xué)們根據剛才的視頻，談?wù)勀阍谛×岬纳砩习l(fā)現了那些好習慣？誰(shuí)能說(shuō)說(shuō)她怎樣有那么多的好習慣呢？
�。ㄓ捎谶@個(gè)環(huán)節是老師和小玲單獨準備的，所以現場(chǎng)的互動(dòng)就完全沒(méi)有預演，生成性問(wèn)題和對主持人的考驗將更加明顯）
現場(chǎng)互動(dòng)結束后此環(huán)節有小玲自己來(lái)進(jìn)行小結。
�。�、小思、小玲主持
此環(huán)節由上面的二位主持人進(jìn)行“好習慣我知道”接力。
小玲：（禮儀習慣）
�。�1）尊重長(cháng)輩，聽(tīng)父母教導，不頂嘴，講話(huà)態(tài)度誠懇。
�。�2）上學(xué)或外出回家見(jiàn)到父母、長(cháng)輩有禮貌地問(wèn)候，外出時(shí)向父母道別，說(shuō)明去向。（住校生在校須外出時(shí)，要請假，并跟班主任說(shuō)明去向）。
�。�3）進(jìn)校第一次見(jiàn)到老師要主動(dòng)向老師問(wèn)好，進(jìn)出校門(mén)、上下樓梯遇見(jiàn)老師讓老師先行。
�。�4）上課回答問(wèn)題先舉手，跟老師說(shuō)要起立，進(jìn)辦公室前喊“報告”。
�。�5）同學(xué)之間要互幫互助，不強欺弱，不叫同學(xué)綽號。
�。�6）參加升降國旗，要嚴肅、莊重、衣著(zhù)整潔。
�。�7）講話(huà)文明，不說(shuō)臟話(huà)。
小思：（學(xué)習習慣）
�。�1）課前要預習，學(xué)會(huì )帶著(zhù)問(wèn)題聽(tīng)課
�。�2）課前準備好學(xué)習用品，靜等老師上課。
�。�3）上課專(zhuān)心聽(tīng)講，不亂說(shuō)亂動(dòng)，勇于提問(wèn)，積極回答，積極思考。
�。�4）按時(shí)完成作業(yè)，做到獨立、耐心、細致。
小玲：（生活習慣）
�。�1）按時(shí)起床，不睡懶覺(jué)。
�。�2）起床、穿衣、洗漱、整理房間、吃飯行動(dòng)快速、做事利索。
�。�3）上學(xué)不遲到、放學(xué)及時(shí)回家，不在路上打鬧，不進(jìn)網(wǎng)吧、游戲室、歌舞廳等不健康場(chǎng)所。
�。�4）講究個(gè)人衛生，經(jīng)常剪指甲，不染發(fā)、不留長(cháng)發(fā)，不穿奇形怪狀的衣服，穿戴整潔，不穿拖鞋進(jìn)教室。
�。�5）積極主動(dòng)打掃教室、寢室、不帶瓜子、糖果等進(jìn)入校園，不亂扔拉圾，不亂涂亂畫(huà)。
�。�6）在家幫助家長(cháng)做力所能及的事。
�。�7）注意安全，關(guān)愛(ài)生命，不攀爬圍墻。
小思：（節儉習慣）
�。�1）用水用電要及時(shí)關(guān)閉開(kāi)關(guān)，節約用水用電。
�。�2）愛(ài)護桌椅、門(mén)窗，不亂攀折樹(shù)木花草。
�。�3）愛(ài)惜禮物，不追求穿戴，不跟他人攀比。
�。�4）愛(ài)惜糧食，不隨便丟棄飯菜，節約每粒糧食。
�。�5）不隨便丟棄粉筆、掃帚、簸箕等教室、寢室用具。
�。�6）正確支配零用錢(qián)，不亂吃零食。
�。�7）不向父母提出過(guò)高的物質(zhì)要求。
�。�8）走讀生進(jìn)出校園要隨時(shí)配戴出入證。
�。ㄆ撸�、小結反思（班主任）
王老師（我）：
看了同學(xué)們在班會(huì )班會(huì )中的熱烈表現，老師也是深受啟發(fā)。（此時(shí)對剛才在班會(huì )中出現的生成性問(wèn)題作深入簡(jiǎn)要的分析和講解，例如對于好習慣是如何養成，需要我們那些心里品質(zhì)等）
英國教育家洛克說(shuō)：“一切教育都歸結為養成兒童的良好習慣�！�
美國著(zhù)名教育學(xué)家曼恩說(shuō)過(guò)：“習慣仿佛像一根纜繩，我們每天給它纏上一股新索，要不了多久，他就會(huì )變得牢不可破�！�
在我們班會(huì )班會(huì )即將結束的時(shí)候，王老師最想送給大家的話(huà)是：“做習慣的主任，不做習慣的奴隸，你們準備好了嗎？從現在開(kāi)始好習慣伴我成長(cháng)”
養成良好學(xué)習習慣主題班會(huì )教案 6
教學(xué)準備：
掛圖
教學(xué)過(guò)程：
一、揭題導入。
書(shū)籍是人類(lèi)的精神食糧。著(zhù)名作家高爾基說(shuō)過(guò)：“愛(ài)書(shū)吧，書(shū)籍是人類(lèi)進(jìn)步的階梯�！苯裉�，我們一起來(lái)學(xué)習“培養良好的學(xué)習習慣（八）”之第二部分（板書(shū)：愛(ài)護圖書(shū)）。
二、指導觀(guān)察。
上面兩幅：
1、圖畫(huà)的是什么地方？書(shū)架上圖書(shū)保管得怎樣？
2、那位同學(xué)在做什么？是怎樣做的？
3、結合圖畫(huà)，說(shuō)說(shuō)怎樣愛(ài)護圖書(shū)？（從怎樣整理、擺放、修補、翻看等方面討論）。
�。�1）圖書(shū)要分類(lèi)整理和擺放，以便查找或借閱。
�。�2）要保持書(shū)架的清潔，營(yíng)造良好的藏書(shū)環(huán)境。
�。�3）翻看圖書(shū)動(dòng)作要輕，看到某處不能隨便打個(gè)折，而應使用書(shū)簽或者書(shū)中的絲線(xiàn)。
�。�4）不要把書(shū)卷起來(lái)看。
板書(shū)：分類(lèi)整理和擺放 保持清潔 動(dòng)作輕柔 不打折 使用書(shū)簽等不卷書(shū)
4、對照上述要求，說(shuō)說(shuō)自己平時(shí)是怎么看書(shū)的，存在哪些問(wèn)題，該怎樣糾正？
下面三幅：
1、分別說(shuō)說(shuō)三幅圖的內容。
左下角：
�。�1）圖上有哪些人，在做什么？他們使用了什么工具？
�。�2）修補圖書(shū)時(shí)要準備哪些物品？修補時(shí)應注意什么？
�。ㄐ扪a時(shí)要細心，盡可能把破損的地方修補好；如果圖書(shū)卷了角，要用手輕輕抹平，再壓一段時(shí)間，使卷角處保持平整。）
中間：
修補圖書(shū)時(shí)要兩人互相配合，提高修補質(zhì)量。
右下角：
說(shuō)說(shuō)自己是怎樣到圖書(shū)館借書(shū)的？是否遵守圖書(shū)館制度，是否做到愛(ài)護圖書(shū)。
三、修補圖書(shū)練習：
把計算機課本和《古詩(shī)文誦讀》這兩本書(shū)的破損處修補好。
四、提出至期末進(jìn)行一次書(shū)籍保管狀況的評比。
板書(shū)設計：
分類(lèi)整理和擺放
保持清潔 動(dòng)作輕柔
不折角 使用書(shū)簽等 不卷書(shū) （課前思考和教學(xué)反思在下一頁(yè)）
課前思考：
本冊開(kāi)篇就是培養良好的習慣，既然是培養良好的習慣，那與普通的課文應該區別開(kāi)來(lái)，習慣的培養最重要的'手段就是通過(guò)無(wú)數次重復實(shí)踐來(lái)養成，而不是靠理論學(xué)習而養成。
本課教學(xué)需要解決兩個(gè)問(wèn)題：一是讓學(xué)生學(xué)寫(xiě)日記，更重要的是如何讓他們懂得寫(xiě)日記的重要性，能在今后的學(xué)習中養成寫(xiě)日記的好習慣。二是培養他們熱愛(ài)圖書(shū)的好習慣。這兩個(gè)習慣的養成對學(xué)生的一生受益匪淺。
[課前思考]
我班學(xué)生從一年級下學(xué)期就已經(jīng)開(kāi)始嘗試寫(xiě)日記，基本掌握了日記的格式，但是如何把內容寫(xiě)具體，做到堅持天天寫(xiě)日記，這需要培養良好的寫(xiě)日記習慣。教學(xué)中，我準備先找出寒假中學(xué)生所寫(xiě)的優(yōu)秀日記在班上進(jìn)行交流，再由文學(xué)巨匠交流的寫(xiě)日記方法引導學(xué)生交流想法，明確寫(xiě)日記的意義，尤其是能為自己提供寫(xiě)作機會(huì )，提高寫(xiě)作水平。讓學(xué)生更重視寫(xiě)日記。同時(shí)，加強檢查和監督機制，開(kāi)展班級優(yōu)秀日記評比和展示，進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生寫(xiě)日記的興趣。
養成良好學(xué)習習慣主題班會(huì )教案 7
【教學(xué)目標】
1.養成“勤于搜集資料”和“不懂就問(wèn)”的良好學(xué)習習慣。
2.掌握搜集資料的常用方法，知道處處皆學(xué)問(wèn)，遇到不理解、不清楚的地方，都應虛心向人請教，爭取弄懂弄通。
3.培養搜集資料的興趣，鍛煉辨別資料、發(fā)現問(wèn)題并解決問(wèn)題的能力。
【教學(xué)重點(diǎn)】
掌握搜集資料的方法，并逐步養成勤于搜集資料的習慣。
【教學(xué)過(guò)程】
一、談話(huà)導入新課。
1.老師要參加“愛(ài)護家園，保護環(huán)境”的`辯論會(huì )，該提前作些什么準備?(搜集有關(guān)資料等)
2.引導學(xué)生說(shuō)說(shuō)搜集資料的好處。
3.小結：搜集資料可以拓寬我們的知識面，為我們的學(xué)習和生活提供便利。因此，我們應當養成勤于搜集資料的好習慣。
二、觀(guān)察圖片，引導學(xué)生掌握搜集資料的方法。
1.兩幅圖片。
兩幅圖上的學(xué)生分別在哪兒?在干什么?
(第一幅圖中的學(xué)生在電子閱覽室查閱資料，并將查到的資料抄錄到筆記本上。第二幅圖中的幾位學(xué)生在學(xué)校的圖書(shū)館搜集資料，有的在查閱，有的在摘抄，他們都很專(zhuān)心，還有一位學(xué)生將搜集到的資料謄抄、粘貼到活頁(yè)紙上。)
2.搜集資料有很多種方法，我們看第一幅圖，想一想可以通過(guò)哪些途徑來(lái)獲取資料。
交流：可以通過(guò)翻閱報刊、網(wǎng)絡(luò )檢索、參觀(guān)展覽、采訪(fǎng)相關(guān)人士等途經(jīng)來(lái)搜集資料。
師：你還有哪些搜集資料的方法?(討論后再交流)
3.搜集資料有哪些常用方法呢?
觀(guān)察第二幅圖，然后交流、歸納。
(1)做摘抄筆記，即把你認為有價(jià)值、有意義、感興趣的文字摘抄下來(lái)。(最好分類(lèi)摘抄，這樣便于查閱)
(2)制作資料卡片，這樣有利于資料分類(lèi)。
(3)拍照片。把搜集到的各方面資料制成圖片墻，以這種形式來(lái)積累。
(4)編輯剪報。把搜集到的各方面資料制成小報，以這種形式來(lái)積累。
(5)引導學(xué)生了解還有錄像、錄音、復印等搜集資料的方法。
三、布置作業(yè)。
今后我們要養成搜集資料的習慣，兩周后交流各自搜集的資料。
養成良好學(xué)習習慣主題班會(huì )教案 8
【課時(shí)目標】
認真觀(guān)察圖片，懂得不僅要勤學(xué)而且要多問(wèn)的道理，逐步養成不懂就問(wèn)的良好習慣。
【教學(xué)過(guò)程】
一、圖片導入。
1.圖片。
齊讀“不懂就問(wèn)”。
2.指導學(xué)生按從上到下、從左到右的順序觀(guān)察圖片。
(1)第一幅圖上有什么人?在哪里?在干什么?
(2)第二幅圖是在哪里?從哪里可以看出來(lái)?圖上有哪些人?他們在干什么?
(3)第三、四幅是在哪里?你是怎么知道的?有哪些人?他們正在干什么?
二、組織討論，使學(xué)生懂得如何做到“不懂就問(wèn)”。
1.觀(guān)看圖片后，你明白了什么?
(1)遇到不懂的問(wèn)題、不清楚的地方，要大膽地向他人請教。
(2)只要有不懂的地方，都要敢于問(wèn)，不管是在學(xué)校里，在家里，還是在其他地方。
(3)可以問(wèn)老師，問(wèn)家長(cháng)，問(wèn)解說(shuō)員，問(wèn)本班同學(xué)，問(wèn)其他班的同學(xué)……一句話(huà)，問(wèn)所有懂的人。
(4)可以問(wèn)課本上的`問(wèn)題，也可以問(wèn)報刊上的問(wèn)題，還可以問(wèn)觀(guān)察到的書(shū)本之外的問(wèn)題。
(5)留心處處皆學(xué)問(wèn)。
2.討論：假如遇到不懂的問(wèn)題不問(wèn)，或者不懂裝懂，結果會(huì )怎么樣?
3.請學(xué)生說(shuō)說(shuō)今后的打算。
三、總結。
同學(xué)們，不懂就要問(wèn)，只要留心，處處皆學(xué)問(wèn)。課本中、生活中，只要自己有疑問(wèn)，都可以向別人請教。只要是自己動(dòng)了腦筋仍不能解答的問(wèn)題，都可以向別人請教。(三人行，必有我師)同學(xué)也可以成為老師，誰(shuí)能解答問(wèn)題，誰(shuí)就是老師。不懂就要問(wèn)，“多問(wèn)”是與“勤學(xué)”聯(lián)系在一起的，平時(shí)我們常說(shuō)的“勤學(xué)多問(wèn)”就是這個(gè)道理。
養成良好學(xué)習習慣主題班會(huì )教案 9
教學(xué)要求：
1、指導學(xué)生認真觀(guān)察1～3頁(yè)課本插圖，使學(xué)生懂得多種渠道學(xué)語(yǔ)文的道理，培養他們從小養成多方面積累、多渠道學(xué)習語(yǔ)文的好習慣。
2、指導學(xué)生認真觀(guān)察4～5頁(yè)課本插圖，使學(xué)生了解學(xué)會(huì )修改作文的意義和作用，初步掌握修改作文的方法，逐步養成認真修改作文的良好習慣。
教學(xué)課時(shí)：
一課時(shí)
教學(xué)過(guò)程
一、問(wèn)題導入
同學(xué)們，你們平時(shí)主要是通過(guò)什么渠道學(xué)習語(yǔ)文的》(生答：語(yǔ)文課)然而，學(xué)習語(yǔ)文還有許許多多的渠道，你們想知道嗎?
(板書(shū)課題：多種渠道學(xué)語(yǔ)文)
二、初步觀(guān)察第1-2頁(yè)的插圖，根據地點(diǎn)把插圖分為三類(lèi)
1．家中：第1頁(yè)的插圖。
2．學(xué)校：第2頁(yè)上面的兩幅，第3頁(yè)下面的兩幅。
3．校外：第2頁(yè)上面的四幅，第3貞下面的四幅。
三、分類(lèi)指導觀(guān)察插圖
1．指導觀(guān)察第1頁(yè)上部和下部的-組插圖。
(1)請同學(xué)們把兩幅圖聯(lián)系起來(lái)觀(guān)察，誰(shuí)能說(shuō)說(shuō)圖上分別是什么人、在什么地方，于什么；(橢圓形的圖中是廣播電臺的播音員，手里拿著(zhù)一份報紙，正在主持少兒節目。長(cháng)方形的圖中是-位小學(xué)生，左手拿著(zhù)無(wú)繩電話(huà)，右手翻開(kāi)語(yǔ)文課本，正在一邊收聽(tīng)節目，一邊向電臺主持人打熱線(xiàn)電話(huà)，請教學(xué)習中遇到的問(wèn)題)
(2)看了這兩幅圖，你有什么啟發(fā)?(收聽(tīng)廣播節目、通過(guò)熱線(xiàn)電話(huà)問(wèn)疑解難是學(xué)習語(yǔ)文的渠道之一)
2．指導觀(guān)察第1頁(yè)下面的兩幅插圖，思考：這兩幅圖上分別是誰(shuí)，正在干什么?(左圖是兩位同學(xué)正在用電腦打字，右圖是兩位同學(xué)在聚精會(huì )神地收看電視講座)
3．通過(guò)以上觀(guān)察，你知道在家中同學(xué)們可以利用哪些渠道學(xué)習語(yǔ)文呢?(收聽(tīng)廣播節日、利用電腦、收看電視)
4．指導觀(guān)察第2頁(yè)上面的兩幅圖。
(1)請同學(xué)們看看這兩幅圖，看看圖上分別是誰(shuí)，在干什么，你是從哪甲看出來(lái)的?
引導學(xué)生仔細觀(guān)察，弄清圖意；
(從圓形圖上的麥克風(fēng)、投影儀可以看出老師站在講臺前；同學(xué)們桌上的文具擺放整齊，書(shū)本還沒(méi)有打開(kāi)，可以看出老師正在給學(xué)生作課前談話(huà)；同學(xué)們坐姿端正，專(zhuān)心聽(tīng)講，可以想象老師的談話(huà)很精彩，已經(jīng)把同學(xué)們帶進(jìn)課文的情境之中)
(2)、一節節的語(yǔ)文課是我們學(xué)習語(yǔ)文的主陣地、主渠道，我們的'語(yǔ)文知識和能力主要從課堂學(xué)習中來(lái)。那么，我們應當怎樣上好每一節語(yǔ)文課呢?
學(xué)生回答，教師小結：要做到耳到、眼到、口到、手到、心到，還應該養成坐姿端正、書(shū)本文具擺放整齊、自覺(jué)遵守課堂紀律的良好習慣。這些是學(xué)好語(yǔ)文的重要保證。
5、觀(guān)察第3頁(yè)下面的兩幅圖：
(1)指導觀(guān)察插圖，弄清圖上分別有哪些人。在干什么，是怎么做的。
左圖：人物--校長(cháng)、三名小記者
地點(diǎn)--學(xué)校櫥窗前
事情--采訪(fǎng)
怎么做--用攝像機、手持話(huà)筒、做記錄
右圖：人物--興趣小組成員
地點(diǎn)--教室
事情--猜謎語(yǔ)(或講故事)
(2)指導學(xué)生說(shuō)圖意。提示：右圖應安排好說(shuō)的順序，抓住中心人物的表情動(dòng)作來(lái)說(shuō)。
(3)同學(xué)們在學(xué)校里參加過(guò)語(yǔ)文學(xué)科的哪些課外活動(dòng)呢?這些活動(dòng)對你學(xué)習語(yǔ)文有哪些幫助呢?
學(xué)生交流體會(huì )，教師順勢小結：所以我們應當充分利用課外活動(dòng)這一渠道學(xué)語(yǔ)文，在活動(dòng)中增長(cháng)見(jiàn)識，提高才干。
四、課外延伸
學(xué)習語(yǔ)文的渠道很多，我們不光可以在課堂上學(xué)，在校園里學(xué)，還可以在家庭中學(xué)，在社會(huì )這個(gè)大學(xué)校、大家庭中學(xué)。除了書(shū)本上介紹的這些渠道以外，我們還可以找到許多其他的渠道。你想試一試嗎?那就請你在課后好好地開(kāi)動(dòng)腦筋吧!
養成良好學(xué)習習慣主題班會(huì )教案 10
課時(shí)目標：
觀(guān)察圖，使學(xué)生懂得預習、復習課文的重要性，逐步培養課內外預習、復習的習慣。
教具準備：
教學(xué)掛圖
教學(xué)過(guò)程：
一、導入：
同學(xué)們，好的學(xué)習習慣能使我們的學(xué)習效率大大提高，之前我們曾學(xué)習了正確的執筆、寫(xiě)字姿勢、讀書(shū)姿勢。今天，我們將來(lái)再學(xué)習一個(gè)新的好習慣，這就是“學(xué)習預習復習”。
二、明確學(xué)習目的、要求：
1、什么是預習呢？我們?yōu)槭裁匆A習？預習有什么好處呢？
小結：預習有助于培養自學(xué)能力，提高閱讀理解能力，為學(xué)好課文做必要的準備。
2、出示圖一：對我們三年級學(xué)生來(lái)說(shuō)，預習有什么具體的.要求呢？請大家看圖，圖上畫(huà)了誰(shuí)？再干什么？
�。�1）、自讀課文，讀正確，讀通順。
�。�2）、自學(xué)生字新詞。
三、學(xué)習預習的方法：
1、看圖2-5：圖上的同學(xué)在干什么？是怎么做的？
小結：圖上的同學(xué)預習的非常認真自覺(jué)，他們動(dòng)嘴讀，動(dòng)手
畫(huà)、動(dòng)腦想、動(dòng)口問(wèn)，我們就要像他們那樣進(jìn)行預習。
2、指導預習第一課
�。�1）、出示預習要求
讀課文，圈出生字新詞，讀正確，弄明白。
讀課文，讀順句子，了解大意。
讀課文，邊讀邊想，不懂就問(wèn)。
�。�2）、預習第一課
第一步：學(xué)生讀課文，用“Ｏ”圈出生字新詞。
提問(wèn)：圈出這些生字新詞后，你會(huì )怎么做？
A.查字典，理解詞語(yǔ)的意思，讀準字音。
B.聯(lián)系上下文，理解大意。
C.實(shí)在不會(huì )，打“？”質(zhì)疑。
第二步：學(xué)生讀課文。
提問(wèn)：說(shuō)說(shuō)自己如何做的？
出示句子：中華民族到了最危險的時(shí)候，每個(gè)人被迫著(zhù)發(fā)出最后的吼聲。（指名讀）
小結：遇到難讀順、難理解的句子，要多讀幾遍，反復練習。
第三步：學(xué)生再讀課文后，讓學(xué)生質(zhì)疑，師個(gè)別指導。
小結：預習中遇到難題，同學(xué)們要積極動(dòng)腦認真思考，同學(xué)間可以互相討論，實(shí)在不會(huì )的可以打“？”，個(gè)別問(wèn)老師。
3、提出課外自覺(jué)預習的要求：
觀(guān)察圖七：提問(wèn)誰(shuí)在干什么？在什么地方？
小結：課堂上時(shí)間有限，我們在課外應像今天課內一樣自覺(jué)預習，養成“不動(dòng)筆墨不讀書(shū)”的習慣。
四、總結全文：
同學(xué)們，課前預習，課后復習這一良好的習慣，可以幫助更好地預習知識，掌握知識。
養成良好學(xué)習習慣主題班會(huì )教案 11
教學(xué)要求：
1、通過(guò)觀(guān)察插圖或掛圖，使學(xué)生懂得預習、復習課文的重要性，逐步養成課內外主動(dòng)預習、復習的習慣。
2、指導學(xué)生認真觀(guān)察插圖或掛圖，并結合平時(shí)的教學(xué)，使學(xué)生了解認真完成作業(yè)的重要性及要求，逐步養成認真完成作業(yè)的良好習慣。
教學(xué)重點(diǎn)：
1、教給學(xué)生預習的方法，培養學(xué)生良好的預習習慣。
2、讓學(xué)生明白認真完成作業(yè)是一種好習慣，要持之以恒。
教學(xué)準備：
掛圖
教學(xué)過(guò)程：
一、復習導入
1、我們已經(jīng)學(xué)過(guò)的'好的學(xué)習習慣有哪些？
2、今天，老師還希望大家養成一個(gè)好的學(xué)習習慣——自主預習、復習。
二、明確自主預習要求及重要性
1、匯報預習本課情況。
�、僦懒巳昙夘A習課文的具體要求是什么?
�、诳炊四男﹫D?有什么問(wèn)題?
2、結合以上情況說(shuō)說(shuō)什么是自主預習?預習有什么好處?
3、小結：是呀，我們是學(xué)習的主人，自覺(jué)地預習，你會(huì )發(fā)現你自己能學(xué)會(huì )和理解課文中的許多內容，而且能找出自己難以理解的一些問(wèn)題，還能提出自己的看法，那樣我們的自學(xué)本領(lǐng)就增強了，閱讀理解能力也提高了，我們的頭腦越用越活了。
三、指導課內預習
1、再次看圖②③④⑤，弄懂他們是怎樣預習的?夸夸圖上同學(xué)。
�、偻瑢W(xué)們，你們預習時(shí)，坐得真端正!讀得真認真!
�、谀阌胁欢膯�(wèn)題輕聲問(wèn)老師，你真是個(gè)不懂就問(wèn)的好孩子。
�、勰銈冞呑x邊圈圈點(diǎn)點(diǎn)，多專(zhuān)心哪！
�、苣銈冃〗M合作交流得多熱烈呀!大家一定有不少收獲！
2、指導預習第一課。
出示預習要求：
�、僮x通課文，畫(huà)出生字新詞。
�、谡_流利地朗讀課文，了解大意。
�、墼僮x課文，畫(huà)出不懂詞句，打上“?”。
教師提示：不懂的詞句如何解決?
�、俾�(lián)系上下文理解。
�、诓樽值�。
�、坌〗M交流。
�、苜|(zhì)疑。
學(xué)生預習，教師行間巡視。
3、評評身邊同學(xué)。
四、提出課外預習的要求
過(guò)渡：預習課文可以在課內也可以在課外。瞧，他們是怎樣做的?
1）查工具書(shū)
2）查相關(guān)資料。
五、明確復習要求及重要性
1、預習可以提高我們的自學(xué)能力，使我們開(kāi)動(dòng)腦筋、思考問(wèn)題，那么學(xué)過(guò)的東西為什么要復習呢?
2、聽(tīng)童第周的故事。
小結：
�、購土暱梢宰屛覀儗⑺鶎W(xué)的知識掌握得更牢，使我們的能力更強。
�、诿刻煲獜土暜斕焖鶎W(xué)內容。一個(gè)單元下來(lái)，可以復習生字詞，再次鞏固識記要求背誦的課文等等。
六、總結
通過(guò)今天的學(xué)習，同學(xué)們知道了課前要預習、課后要及時(shí)復習，大家可要堅持這樣，形成良好的習慣呀，老師相信大家能做到。
養成良好學(xué)習習慣主題班會(huì )教案 12
教學(xué)目標：
1、指導學(xué)生認真觀(guān)察圖畫(huà)，認識各種鋼筆，懂得如何使用和愛(ài)護鋼筆。
2、使學(xué)生懂得用鋼筆執筆的方法，訓練正確的執筆和寫(xiě)字姿勢。
3、了解、掌握寫(xiě)鋼筆字的行款要求，培養良好的書(shū)寫(xiě)鋼筆字的習慣。
教學(xué)重點(diǎn)：
訓練學(xué)生掌握正確的執筆方法和寫(xiě)字姿勢，并逐步形成良好寫(xiě)鋼筆字的習慣。
教學(xué)難點(diǎn)：
訓練學(xué)生掌握正確的執筆方法和寫(xiě)字姿勢，培養良好的'書(shū)寫(xiě)習慣。
教學(xué)準備：
鋼筆、抹布、墨水、清水、鋼筆字作品若干。
教學(xué)過(guò)程：
一、揭題
1、出示幾幅鋼筆作品，讓學(xué)生欣賞。
2、告訴學(xué)生：從今天開(kāi)始，我們要學(xué)習用鋼筆寫(xiě)字，這節課我們就來(lái)學(xué)習“寫(xiě)好鋼筆字”。板書(shū)課題：寫(xiě)好鋼筆字
二、指導觀(guān)察，教給學(xué)生執筆方法和寫(xiě)字姿勢
1、指導學(xué)生觀(guān)察上的左上角特寫(xiě)圖。
(1)這位同學(xué)用的是什么筆？他是怎樣握的？
(2)學(xué)生觀(guān)察思考、討論交流。
(3)告訴學(xué)生：現在我們已經(jīng)是三年級的學(xué)生了，應該學(xué)寫(xiě)鋼筆字，并爭取寫(xiě)好。從圖上我們可以看出，用鋼筆寫(xiě)字，握筆姿勢與鉛筆基本相同。
(4)讓學(xué)生用鋼筆模仿執筆方法，教師巡視指導。
2、指導學(xué)生觀(guān)察上方右邊的背景圖。
(1)圖上的同學(xué)在干什么？使用的是什么筆？他們是怎樣坐的呢？
(2)學(xué)生練習用鋼筆執筆，教師提示正確的寫(xiě)字姿勢。
(3)出示《寫(xiě)字歌》：“學(xué)寫(xiě)字，要注意，頭要正，肩要平，身要坐直紙放正，一尺一拳要記清，手離筆尖一寸高，寫(xiě)字認真心要靜�！�。
(4)學(xué)生朗讀《寫(xiě)字歌》。
(5)學(xué)生練習用鋼筆寫(xiě)幾個(gè)字。教師巡回檢查，著(zhù)重看執筆方法是否正確和寫(xiě)字姿勢是否規范。
3、正確的執筆方法和寫(xiě)字姿勢。
三、教會(huì )學(xué)生使用和愛(ài)護鋼筆
1、老師拿出各種款式的鋼筆，讓學(xué)生看，告訴他們這些都是鋼筆。
2、學(xué)生觀(guān)察圖畫(huà)，學(xué)會(huì )清洗鋼筆和如何灌墨水。
3、讓學(xué)生按圖上的順序和樣子，練習一遍。教師巡視觀(guān)察，特別提醒學(xué)生要注意清潔衛生。
四、欣賞作品，掌握寫(xiě)字的行款，激發(fā)學(xué)生寫(xiě)好鋼筆字的興趣
1、引導學(xué)生觀(guān)察第2頁(yè)的上圖。
(1)這些學(xué)生在干什么？他們寫(xiě)字的態(tài)度怎樣？你從哪里看出？
(2)他們是怎樣拿筆的？又是怎樣坐的呢？你能像他們這樣寫(xiě)字嗎？請寫(xiě)幾個(gè)字給老師看看。
2、欣賞作品。
(1)圖上的同學(xué)寫(xiě)字的態(tài)度認真，握筆方法正確，寫(xiě)字又規范，所以，寫(xiě)的鋼筆字很漂亮。讓我們一看吧。
(2)欣賞第2頁(yè)下面的兩幅和第3頁(yè)的三幅作品。
(3)讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)觀(guān)察的感受，并談?wù)勛约簻蕚湓鯓訉?xiě)好鋼筆。
(4)讓學(xué)生再欣賞作品，看看抄寫(xiě)課文或時(shí)，應該注意什么？
(5)學(xué)生討論交流。
(6)師生共同：每一橫行間均留有空白；寫(xiě)題目時(shí)，兩邊留有距離大致相等的空白；每一節的開(kāi)頭要空兩格，逗號、句號等占一格，且寫(xiě)在這一格的左下方；字寫(xiě)在每一方格的中間，大小適中。
3、組織練寫(xiě)，教師巡視輔導，著(zhù)重觀(guān)察學(xué)生的執筆方法和寫(xiě)字姿勢。
4、收閱并展示比較優(yōu)秀的鋼筆作品，請2-3名字寫(xiě)得較好的學(xué)生談?wù)勗鯓訉?xiě)字的。
5、同學(xué)們，只要我們有了認真的寫(xiě)字態(tài)度，掌握了正確的執筆方法和寫(xiě)字姿勢，自覺(jué)練習，長(cháng)期訓練，養成良好的寫(xiě)鋼筆字的習慣，就一定能寫(xiě)好鋼筆字。大家有沒(méi)有信心？
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