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如何第一次開(kāi)主題班會(huì )
主題班會(huì )的重要意義是不言而喻的。什么是“主題班會(huì )”?我手中一本關(guān)于班主任工作的詞典上是這樣界定的:“圍繞一定主題而舉行的班集體成員全體會(huì )議。”這樣解釋似乎不錯，因為班會(huì )班會(huì )當然應該是全“班”之“會(huì )”。但是，如果把主題班會(huì )僅僅理解成“全體會(huì )議”絕對不全面――若是班主任把主題班會(huì )真的開(kāi)成了“會(huì )議”，那么教育者所期待的效果肯定會(huì )大打折扣。其實(shí)，在我看來(lái)，主題班會(huì )應該是班級“活動(dòng)”而不是“會(huì )議”。這種活動(dòng)不但主題鮮明，內容豐富，而且形式活潑，全員參與。特別還要說(shuō)明的是，主題班會(huì )的“主題”應該來(lái)自學(xué)生，或者至少應該是學(xué)生關(guān)心的問(wèn)題。這里順便說(shuō)一下“主題班會(huì )以學(xué)生為主體”的話(huà)題。針對過(guò)去主題班會(huì )課由教師一言堂的狀況，我們現在提出“以學(xué)生為主體”，這當然是對的;但是我理解的“以學(xué)生為主體”決不是表面上的只由學(xué)生主持和參與而班主任不在場(chǎng)，其實(shí)是否“以學(xué)生為主體”，關(guān)鍵是看主題班會(huì )的主題是否真正來(lái)自學(xué)生，或者班會(huì )課是否真正滿(mǎn)足了學(xué)生心靈的需要。正是在這個(gè)意義上，我強調班會(huì )的主題應該來(lái)自學(xué)生。
對班主任來(lái)說(shuō)，第一組織主題班會(huì )至少要注意這樣幾點(diǎn):第一，通過(guò)多種形式了解學(xué)生的興奮點(diǎn)，確定班會(huì )主題。第二，班會(huì )的內容盡可能緊扣學(xué)生實(shí)際，避免空對空。第三，形式上盡可能活潑，盡量不要教師一個(gè)人說(shuō)，而讓大家都參與。第四，盡量爭取能將主題班會(huì )與學(xué)科教學(xué)相統一。我的意思不是說(shuō)用單純的課堂教學(xué)取代主題班會(huì )，而是說(shuō)要讓主題班會(huì )與學(xué)科教學(xué)自然結合，這樣效果會(huì )更好。
下面舉一個(gè)主題班會(huì )案例――
1999年9月剛進(jìn)校的學(xué)生，即將迎來(lái)國慶50周年。在和學(xué)生接觸中，我發(fā)現學(xué)生對新中國的變化特別是改革開(kāi)放以來(lái)的變化并沒(méi)有特別深刻的感受，而實(shí)際上他們正是享受著(zhù)改革開(kāi)放的成果成長(cháng)起來(lái)的。怎樣讓現在的孩子能夠真切地感受到祖國的巨變?9月14日，我結合語(yǔ)文教學(xué)，在班上搞了一個(gè)主題班會(huì ):“從身邊的變化看祖國的變化”。
我先向學(xué)生談了我從自己身邊所感受到的變化。比如:我讀初中時(shí)是步行上學(xué)，而現在我讀初中的女兒是騎自行車(chē)上學(xué);我第一次坐火車(chē)是23歲去重慶的時(shí)候，而我女兒11歲就乘坐過(guò)飛機了，等等。
然后，我對學(xué)生們說(shuō):“其實(shí)，在你們每一個(gè)人的家里，幾十年來(lái)也發(fā)生了翻天覆地的變化。就從你們記事時(shí)算起吧——請問(wèn):進(jìn)人90年代以來(lái)，我們班上有哪些同學(xué)家里搬過(guò)新房子?請這些同學(xué)舉手。”
結果，全班61名學(xué)生中，在不到10年的短短時(shí)間里，有57位學(xué)生的家里搬過(guò)新房于。其中搬過(guò)兩次家的有28位，搬過(guò)3次家的有15位，搬過(guò)4次家的有8位，甚至還有搬過(guò)5次家的!
就這么一次小小的舉手調查，學(xué)生們就真切地感受到了國家的變化。我接著(zhù)又對大家說(shuō):“其實(shí)，同學(xué)們身邊的變化豈止是搬新房子這一件事呢?現在，同學(xué)們討論一下，看你們的身邊還有哪些變化?
頓時(shí)，教室里的氣氛活躍起來(lái)。學(xué)生們討論得極為熱烈，大家紛紛爭著(zhù)發(fā)言。有的從家里餐桌上食品的變化談祖國的變化;有的從電視。電冰箱�？照{等家用電器的購置乃至更新?lián)Q代談祖國的變化;有的從家庭電腦。電話(huà)的擁有量談祖國的變化;有的從家庭交通工具的變化談祖國的變化;有的從周末休閑方式的變化談祖國的變化;有的從人們見(jiàn)面時(shí)問(wèn)候語(yǔ)的變化(原來(lái)多半是“吃了嗎”，而現在往往是問(wèn)看足球賽沒(méi)有或者讀什么書(shū)看什么電視劇沒(méi)有)談祖國的變化……
這是一組課堂即興調查統計的數字:全班61位學(xué)生，有50位學(xué)生家里電視機換過(guò)1次，有40位學(xué)生家里的電視機換過(guò)2次;有58位學(xué)生家里安裝有電話(huà);有32位學(xué)生家里擁有電腦;有60位學(xué)生參加過(guò)旅游，其中有7位學(xué)生還曾出國旅游。
我總結道:“不用從電視報紙上去找祖國50年的輝煌成就，剛才同學(xué)們所說(shuō)的，不就是看得見(jiàn)摸得著(zhù)的祖國巨變嗎?而且，我們完全可以預言，可愛(ài)的祖國還將有更驚人也更輝煌的變化!”我趁勢把話(huà)題一轉，“現在，請同學(xué)張開(kāi)思想的翅膀，讓心靈飛翔——暢想一下，未來(lái)的祖國還會(huì )有哪些變化?”
教室里又熱鬧起來(lái)，學(xué)生們七嘴八舌，滔滔不絕:“以后我們上學(xué)連自行車(chē)都不用騎了，可以乘坐地鐵或磁懸浮列車(chē)上學(xué)。”“以后我們上學(xué)不用背書(shū)包了，只需提一個(gè)筆記本電腦就行了。”“再以后的中學(xué)生將不必到學(xué)校上課了，他們在家里就可以通過(guò)網(wǎng)絡(luò )讀世界上最好的學(xué)校。”“以后如果再搬新房子，什么家具電器都不用買(mǎi)了，新房子里一切都是現成的。”“以后我們將到外星球去旅行!”
短短40分鐘的班會(huì )課，學(xué)生們實(shí)實(shí)在在地聽(tīng)到了祖國前進(jìn)的足音，他們也因此而更加充滿(mǎn)信心地憧憬著(zhù)祖國燦爛的未來(lái)。
新生進(jìn)校的一周之內，其實(shí)有很多班會(huì )內容的:比如剛認識的同學(xué)之間互相介紹，比如利用教師節進(jìn)行師生溝通，比如讓學(xué)生展望“我心目中的班集體”等等。
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