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國家為什么要鼓勵大學(xué)生創(chuàng )業(yè)
大學(xué)生創(chuàng )業(yè)潮近年來(lái)已經(jīng)成為社會(huì )熱點(diǎn)，政府和高校都花了大力氣支持大學(xué)生創(chuàng )業(yè)，大學(xué)生創(chuàng )業(yè)人數越來(lái)越多。下面是小編給大家帶來(lái)的國家為什么要鼓勵大學(xué)生創(chuàng )業(yè)，希望能幫到大家！
教育部日前印發(fā)的《關(guān)于做好2015年全國普通高等學(xué)校畢業(yè)生就業(yè)創(chuàng )業(yè)工作的通知》中提出，高校要建立彈性學(xué)制，允許在校學(xué)生休學(xué)創(chuàng )業(yè)，鼓勵扶持開(kāi)設網(wǎng)店等多種創(chuàng )業(yè)形態(tài)。
分析稱(chēng)，這是教育部首次明確提出允許在校學(xué)生休學(xué)創(chuàng )業(yè)，因而可謂是政策導向的重大變化。近年來(lái)，大學(xué)生就業(yè)形勢日益嚴峻。2015年全國高校畢業(yè)生規模將達749萬(wàn)，再創(chuàng )歷史新高。在此背景下，鼓勵大學(xué)生創(chuàng )業(yè)，的確不失為緩解就業(yè)壓力的一條良策。
據調查，我國大學(xué)生中有創(chuàng )業(yè)意愿的高達約60%，但是實(shí)際真正付諸實(shí)踐的卻僅在2%左右。此次教育部出臺休學(xué)創(chuàng )業(yè)政策，保障了大學(xué)生“試錯”的權利，免除了學(xué)生們的后顧之憂(yōu)，是一個(gè)良好的開(kāi)端。
不過(guò)，筆者想強調的是，大學(xué)生創(chuàng )業(yè)的意義，實(shí)際上遠不止于此。有數據顯示，美國大學(xué)生創(chuàng )業(yè)的比例高達20%左右。微軟創(chuàng )始人比爾·蓋茨，臉譜創(chuàng )始人扎克伯克都是其中的成功代表。而正是微軟、臉譜等為代表的一批創(chuàng )業(yè)神話(huà)，激勵了無(wú)數的美國大學(xué)生乃至普通民，成就了美國持續的科技優(yōu)勢和企業(yè)競爭優(yōu)勢。
我們的近鄰韓國，以家族化經(jīng)營(yíng)為特點(diǎn)的財閥經(jīng)濟一直在韓國經(jīng)濟中占據主導位置。據統計，僅三星、現代汽車(chē)、LG、SK前四大財閥的營(yíng)業(yè)額，就占到韓國當年國內生產(chǎn)總值的一半以上。然而，隨著(zhù)韓國經(jīng)濟社會(huì )的發(fā)展，財閥經(jīng)濟的弊端逐漸暴露，大企業(yè)壟斷嚴重、社會(huì )資源分配不均、中小企業(yè)發(fā)展空間受阻、青年層失業(yè)率高企，使得韓國經(jīng)濟增長(cháng)動(dòng)力之火逐漸熄滅。2012年樸槿惠政府上臺后，提出了打造“創(chuàng )造經(jīng)濟”的口號，意在通過(guò)科技以及創(chuàng )業(yè)精神將創(chuàng )意轉化為實(shí)際生產(chǎn)力，進(jìn)而形成商業(yè)模式，帶動(dòng)不同產(chǎn)業(yè)的融合，從而創(chuàng )造新的市場(chǎng)和就業(yè)崗位。其中，鼓勵青年創(chuàng )業(yè)和小微企業(yè)創(chuàng )業(yè)，成為韓國政府打造“創(chuàng )造經(jīng)濟”體系中非常重要的一環(huán)。
反觀(guān)我國，同樣面臨類(lèi)似的問(wèn)題。當前我國經(jīng)濟正步入“新常態(tài)”，經(jīng)濟增速從高速轉為中高速，經(jīng)濟結構不斷優(yōu)化升級，創(chuàng )新驅動(dòng)成為主要經(jīng)濟增長(cháng)動(dòng)力。因此，支持大學(xué)生創(chuàng )業(yè)的意義，不僅在于簡(jiǎn)單地緩解就業(yè)壓力，更在于培養大學(xué)生的創(chuàng )新意識和創(chuàng )業(yè)能力，激發(fā)整個(gè)社會(huì )的創(chuàng )新活力，從而為適應“新常態(tài)”提供新的增長(cháng)動(dòng)力。因此，社會(huì )各界迫切需要給予大學(xué)生創(chuàng )業(yè)更多的關(guān)心和幫助。
首先，要引導大學(xué)生樹(shù)立正確的創(chuàng )業(yè)觀(guān)。數據顯示，目前我國大學(xué)生創(chuàng )業(yè)的比例大約在2%左右，落后于發(fā)達國家約4%左右的平均水平。伴隨中國經(jīng)濟步入“新常態(tài)”，產(chǎn)業(yè)升級換代，第三產(chǎn)業(yè)消費需求逐步成為主體，電商、網(wǎng)絡(luò )經(jīng)濟等呈現蓬勃發(fā)展之勢，這些都為擁有最新前沿知識的大學(xué)生創(chuàng )業(yè)創(chuàng )造了前所未有的時(shí)代機遇。但需要承認，當前我國大學(xué)生的創(chuàng )業(yè)環(huán)境還有待于進(jìn)一步完善。教育部的一項報告顯示，大學(xué)生創(chuàng )辦的公司，5年內僅有三成能夠生存下去。對于大學(xué)生創(chuàng )業(yè)企業(yè)來(lái)說(shuō)，一缺乏知識和經(jīng)驗，二缺乏資金，抗風(fēng)險能力差，存活率低便成為必然。所以，創(chuàng )業(yè)雖然看起來(lái)很美，但未必適合所有人。因此，高校和社會(huì )應積極做好對大學(xué)生創(chuàng )業(yè)的引導工作。
其次，要幫助大學(xué)生破解創(chuàng )業(yè)知識和經(jīng)驗缺乏的瓶頸。大學(xué)生創(chuàng )業(yè)的難點(diǎn)在于自身定位不清、缺乏經(jīng)驗、眼高手低、意志不堅定等。在這方面，韓國為我們做出了榜樣。在韓國政府制定的《大學(xué)創(chuàng )業(yè)教育5年發(fā)展計劃》中，涵蓋了培育創(chuàng )業(yè)領(lǐng)先大學(xué)、組織創(chuàng )業(yè)社團、建立創(chuàng )業(yè)導師制度等一系列措施。目前韓國引入大學(xué)生休學(xué)創(chuàng )業(yè)制度的大學(xué)已經(jīng)達到90多家，還有20所大學(xué)開(kāi)設了專(zhuān)門(mén)的創(chuàng )業(yè)學(xué)科，開(kāi)設創(chuàng )業(yè)講座的大學(xué)更是多達282所。韓國政府還每年投入約45億韓元預算，在全國 135所小學(xué)、初中、高中推行創(chuàng )業(yè)預備教育。韓國支持大學(xué)生創(chuàng )業(yè)還有一大特色，建立龐大的創(chuàng )業(yè)導師人才庫，為在不同成長(cháng)階段的創(chuàng )業(yè)企業(yè)提供個(gè)別輔導，涵蓋信息通訊、機械制造、物流、零售等諸多行業(yè)。
從我國來(lái)講，也急需補上這一課。令人欣慰的是，從這次教育部發(fā)布的通知看，有著(zhù)非常具體的舉措，比如開(kāi)設創(chuàng )業(yè)課程，比如聘請創(chuàng )業(yè)成功者、企業(yè)家、投資人、專(zhuān)家學(xué)者等擔任兼職導師，對創(chuàng )業(yè)大學(xué)生進(jìn)行一對一的指導等。
最后，還要為大學(xué)生創(chuàng )業(yè)營(yíng)造良好的社會(huì )環(huán)境。近年來(lái)有不少地方出臺了鼓勵政策，如允許創(chuàng )業(yè)大學(xué)生享受稅收減免、房租水電費補貼及小額擔保貸款等優(yōu)惠，這些都有助于幫助減輕大學(xué)生創(chuàng )業(yè)的負擔。但光憑各級政府相對有限的投入，遠遠不能滿(mǎn)足廣大學(xué)生創(chuàng )業(yè)的需求，還需要政府、高校、科研院所、企業(yè)、行業(yè)團體乃至社會(huì )各界都積極參與進(jìn)來(lái)。比如說(shuō)，企業(yè)和行業(yè)團體可以建立專(zhuān)門(mén)的大學(xué)生創(chuàng )業(yè)孵化中心，向創(chuàng )業(yè)者提供優(yōu)惠乃至免費的場(chǎng)地、設備、開(kāi)發(fā)平臺等硬件設施，以及資金補貼、個(gè)別指導、融資協(xié)調等軟服務(wù)。再比如，銀行、擔保公司、小額貸款公司等金融機構應當積極研究如何向大學(xué)生創(chuàng )業(yè)提供資金扶持。
政府牽手高校鼓勵大學(xué)生創(chuàng )業(yè)
大學(xué)生創(chuàng )業(yè)遇到問(wèn)題，不知道咋解決？政府、高校幫你忙。今（4）日，記者從重慶市政府支持重慶大學(xué)建設大學(xué)生創(chuàng )業(yè)引領(lǐng)示范�；顒�(dòng)啟動(dòng)儀式上獲悉，重慶市人力社保局將攜手重慶大學(xué)，打造大學(xué)生創(chuàng )業(yè)引領(lǐng)示范校，建設大學(xué)生就業(yè)創(chuàng )業(yè)服務(wù)示范基地，給有創(chuàng )業(yè)需求的大學(xué)生提供政策咨詢(xún)、創(chuàng )業(yè)指導。
市人力社保局相關(guān)負責人介紹，此次合作將從就業(yè)創(chuàng )業(yè)兩大領(lǐng)域、10個(gè)方面給予重慶大學(xué)支持。
在創(chuàng )業(yè)領(lǐng)域，市人力社保局將協(xié)助重慶大學(xué)創(chuàng )建國家級創(chuàng )業(yè)孵化基地和大學(xué)生創(chuàng )業(yè)引領(lǐng)示范校，在資金、項目等方面，支持重慶大學(xué)開(kāi)展提升創(chuàng )業(yè)孵化基地孵化能力的各項活動(dòng)。協(xié)助重慶大學(xué)建設大學(xué)生就業(yè)創(chuàng )業(yè)公共服務(wù)分中心，就近就地為有創(chuàng )業(yè)需求的大學(xué)生提供政策咨詢(xún)、創(chuàng )業(yè)指導等服務(wù)。這類(lèi)服務(wù)不僅向重大學(xué)子開(kāi)放，全市大學(xué)生都可享受。
此外，市人力社保局還將支持重慶大學(xué)承辦全市大學(xué)生創(chuàng )業(yè)創(chuàng )新大賽，引導支持重大學(xué)子參加“泛海揚帆”創(chuàng )業(yè)行動(dòng)；組織開(kāi)展GYB（創(chuàng )業(yè)意識培訓）、SYB（創(chuàng )辦你的企業(yè)培訓）等創(chuàng )業(yè)培訓“進(jìn)校園”活動(dòng)；協(xié)調市小微企業(yè)融資擔保公司與重慶大學(xué)建立戰略合作關(guān)系。
在就業(yè)領(lǐng)域，雙方將推動(dòng)網(wǎng)絡(luò )平臺互聯(lián)互通，為重慶大學(xué)離校未就業(yè)應屆畢業(yè)生開(kāi)展有針對性的就業(yè)幫扶，積極組織重大學(xué)子尤其是貧困學(xué)生參加職業(yè)技能（創(chuàng )業(yè)）培訓、公益性崗位過(guò)渡安置、帶薪實(shí)習，組織基層事業(yè)單位、各類(lèi)企業(yè)提供崗位招聘畢業(yè)生等。
該負責人表示，雙方希望通過(guò)此次合作，共同探索一條政府激勵創(chuàng )業(yè)、社會(huì )支持創(chuàng )業(yè)、大學(xué)生勇于創(chuàng )業(yè)的工作新路子，并積累經(jīng)驗、以點(diǎn)帶面，為我市大學(xué)生創(chuàng )業(yè)引領(lǐng)工作的全面推開(kāi)奠定基礎，將政策、培訓、服務(wù)送進(jìn)更多高校，助推廣大大學(xué)生實(shí)現就業(yè)創(chuàng )業(yè)夢(mèng)想。
近期，在首屆“華育杯”遼寧省中學(xué)生足球錦標賽中，我市包攬了高中男子足球前五名、高中女子足球前三名，并包攬“五人制——誰(shuí)是球王”足球爭霸賽男女組冠軍。而在全國校園足球冠軍杯北部賽區預選賽中，以東北路小學(xué)為主的小學(xué)男子代表隊和以大連市四十四中為主的中學(xué)男子代表隊分別進(jìn)入全國校園足球冠軍杯總決賽。我市校園足球活力再現，得益于市教育局“校園足球工程”的實(shí)施。
注重整體設計，著(zhù)力解決政策支持不夠的問(wèn)題。市教育局會(huì )同5個(gè)部門(mén)出臺《關(guān)于進(jìn)一步推進(jìn)中小學(xué)校園足球工作的實(shí)施意見(jiàn)》，明確了校園足球工作目標、實(shí)施方法、保障措施，就校園足球的文化建設、課程建設、隊伍建設、賽事建設、課余訓練、人才成長(cháng)通道六個(gè)方面提出具體要求，從政策上給予了全方位支持。同時(shí)，制發(fā)了《大連市中小學(xué)校園足球特色學(xué)校創(chuàng )評辦法》、《大連市教育局關(guān)于開(kāi)展“中小學(xué)校園足球示范縣區”創(chuàng )評工作的通知》，以特色學(xué)校建設和示范縣區建設為載體，從“點(diǎn)”、“片”、“面”三個(gè)維度規劃和推進(jìn)校園足球工作。
強調統籌協(xié)調，著(zhù)力解決資金難以保障的問(wèn)題。市教育局統籌協(xié)調各區市縣制定了《大連市校園足球資金預算使用方案》，確定三大支持資金：特色建設支持資金，參照特色目錄學(xué)校創(chuàng )評政策給予校園足球特色學(xué)校經(jīng)費支持；人才服務(wù)支持資金，由政府出資以購買(mǎi)服務(wù)崗位的方式引入高水平、專(zhuān)業(yè)足球教練人才進(jìn)入校園；其他保障支持資金，用以訓練指導綱要和教材體系建設與開(kāi)發(fā)以及器材配備、外出交流等方面的保障。
加強專(zhuān)業(yè)師資隊伍建設，著(zhù)力解決缺少專(zhuān)業(yè)化足球人才的問(wèn)題。著(zhù)眼長(cháng)遠，組建專(zhuān)業(yè)兼職隊伍，從社會(huì )現職足球人才中，選聘一定數量的持有A、B、C、D教練人員資格證的教練人員，組建校園足球教練員庫，充實(shí)到校園足球訓練中。引入教育部耐克足球專(zhuān)業(yè)培訓團隊，開(kāi)展校園足球教師培訓，采用集中培訓和送訓到區的方式對我市中小學(xué)足球專(zhuān)業(yè)教師進(jìn)行專(zhuān)業(yè)引領(lǐng)式培訓，不斷優(yōu)化校內專(zhuān)業(yè)隊伍。委托人民教育出版社在金州新區舉辦小學(xué)、初中校園足球教材培訓。同時(shí)，以承辦全國青少年校園足球行政管理人員和校長(cháng)培訓為契機，對全市14個(gè)區市縣、100余名教育行政部門(mén)干部、校園足球特色學(xué)校校長(cháng)、教研人員就校園足球課堂教學(xué)、訓練、比賽等進(jìn)行專(zhuān)題培訓，以此加快專(zhuān)業(yè)化足球人才建設。
系列創(chuàng )新舉措，從體制機制上解決了以往制約校園足球發(fā)展的瓶頸問(wèn)題，極大地加快了我市校園足球的普及和校園足球水平的提高。
12月5日，記者從市招考辦獲悉，2016年上半年全國計算機等級考試報名時(shí)間為2015年12月10日—2016年月1月10日。
考生不受年齡、職業(yè)以及受教育程度的限制，在校學(xué)生憑身份證和學(xué)生證在本校（已設考點(diǎn)學(xué)校）報名，社會(huì )考生攜帶身份證或戶(hù)口簿（軍人持軍人身份證）到指定接收社會(huì )考生報名的考點(diǎn)報名。
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