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大學(xué)生創(chuàng )業(yè)融資困難，怎么解決
大學(xué)生創(chuàng )業(yè)融資難仍然是影響大學(xué)生創(chuàng )業(yè)積極性的首要要素之一，這個(gè)問(wèn)題的存在既有政府和社會(huì )方面的原由，也有高校和大學(xué)生創(chuàng )業(yè)者自身的原由。高校創(chuàng )業(yè)融資困難，要如何處理呢?
一、大學(xué)生創(chuàng )業(yè)融資困境
當前，大學(xué)生創(chuàng )業(yè)融資可供選擇的渠道比較多，按照融資對象可分為個(gè)人資本、機構資本和政府背景資本，如親朋好友、天使資金、銀行、創(chuàng )業(yè)基金等。然而，在實(shí)踐中，大學(xué)生在創(chuàng )業(yè)融資時(shí)卻面臨著(zhù)各種各樣的困難，如銀行貸不到款、家庭支持有限、風(fēng)險投資不易獲取等。過(guò)去有學(xué)者對某省大學(xué)生創(chuàng )業(yè)者的融資渠道進(jìn)行調研，結果察覺(jué)，73.2%的大學(xué)生創(chuàng )業(yè)者選擇向個(gè)人資本融資，個(gè)人資本融資已經(jīng)變成了當地大學(xué)生創(chuàng )業(yè)的基本融資方式[3]。2006 年8 月，上海市人民政府成立了上海市大學(xué)生科技創(chuàng )業(yè)基金會(huì )，該基金會(huì )系全國首家從事推動(dòng)大學(xué)生進(jìn)行科技創(chuàng )業(yè)的非營(yíng)利性公募基金會(huì )，成立以來(lái)在傳播創(chuàng )業(yè)文化、支持創(chuàng )業(yè)實(shí)踐、開(kāi)展創(chuàng )業(yè)教育、扶持創(chuàng )業(yè)項目等領(lǐng)域做了大量的工作。然而，截至2015 年1 月底，累計共接受4 141個(gè)項目申請，資助項目為1 054 個(gè)[4]，年均約120個(gè)項目，以上海地區50 多所高校進(jìn)行計算，均勻下來(lái)，每年每所高校僅僅有2-3 個(gè)大學(xué)生創(chuàng )業(yè)項目獲取該基金的資助，數量屈指可數，嚴格而又繁瑣的審批程序常常使得有創(chuàng )業(yè)意向的大學(xué)生最終放棄了創(chuàng )業(yè)的想法。大學(xué)生創(chuàng )業(yè)融資難仍然是影響大學(xué)生創(chuàng )業(yè)積極性的首要問(wèn)題之一。
二、大學(xué)生創(chuàng )業(yè)融資墮入困境的首要原由
變成大學(xué)生創(chuàng )業(yè)融資墮入困境的要素是多方面的，具體展現如下。
(一)政府的政策宣傳和實(shí)行力度有待加強近年來(lái)，各級政府部門(mén)為了扶持大學(xué)生自主創(chuàng )業(yè)，出臺了不少與大學(xué)生創(chuàng )業(yè)融資有關(guān)的優(yōu)惠政策。例如，人力資源社會(huì )保險部、教育部等部門(mén)早在2010 年就聯(lián)合下發(fā)了《關(guān)于實(shí)施大學(xué)生創(chuàng )業(yè)引領(lǐng)計劃的告訴》，2014 年5 月再次聯(lián)合下發(fā)相似的告訴，根據告訴要求，各地要認真落實(shí)小額擔保貸款政策，銀行貸款和財政貼息，簡(jiǎn)化反擔保手續，充分發(fā)揮中小企業(yè)進(jìn)展專(zhuān)項資金的功效，鼓勵企業(yè)、天使投資人、群團組織、行業(yè)協(xié)會(huì )等以多種方式向創(chuàng )業(yè)大學(xué)生提供資金支持。然而在實(shí)踐中，無(wú)論是宣傳方面還是實(shí)行方面，力度都很不夠。某大學(xué)曾在學(xué)生中做過(guò)一項調查，結果顯示，83.3%的被調查者認為政府對創(chuàng )業(yè)政策的實(shí)行力度不夠，應該愈加求實(shí)有效，僅有5%的創(chuàng )業(yè)大學(xué)生非常了解政府部門(mén)及學(xué)校的創(chuàng )業(yè)幫扶政策，64%和50%的被調查者希望政府放寬貸款政策和拓寬融資渠道。某省某部門(mén)規定，大學(xué)結業(yè)生首先需求到有關(guān)部門(mén)備案并領(lǐng)取失業(yè)證，然后才能申請小額擔保貸款創(chuàng )業(yè)。大部分結業(yè)生不情愿去備案失業(yè)，而且學(xué)校也積極為這些結業(yè)生“尋覓”就業(yè)崗位，最終使得這一政策很難落實(shí)。而且由于相干部門(mén)對大學(xué)生創(chuàng )業(yè)扶持政策所設門(mén)檻過(guò)高，辦理手續復雜繁瑣[5]，這都在一定程度上影響了政策的實(shí)施效果，也違背了相干政府部門(mén)的初衷。
(二)各類(lèi)社會(huì )機構在大學(xué)生創(chuàng )業(yè)資金扶持方面尚未釀成合力
當前，各種金融機構、社會(huì )組織、行業(yè)協(xié)會(huì )和企事業(yè)單位在大學(xué)生創(chuàng )業(yè)資金扶持方面尚未釀成合力，為大學(xué)生自主創(chuàng )業(yè)提供資金支持的力度還很不夠。尤其是銀行作為最重要的外源融資渠道，卻對著(zhù)不同的企業(yè)有著(zhù)不同的態(tài)度。大學(xué)生由于剛結業(yè)參加工作，信譽(yù)額度普遍較低，而銀行為了規避風(fēng)險，在大學(xué)生申請創(chuàng )業(yè)貸款的過(guò)程中往往設立很多門(mén)檻，使得他們的貸款手續對比繁瑣，貸款成功率也比較低，這就讓那些故意申請自主創(chuàng )業(yè)貸款的大學(xué)生望而卻步，另外尋覓其他的途徑。有些銀行甚至沒(méi)有制定針對創(chuàng )業(yè)大學(xué)生的優(yōu)惠信貸政策。
(三)高校缺少創(chuàng )業(yè)融資實(shí)踐操縱層面的培訓和指點(diǎn)
很多高校都在積極鼓勵大學(xué)生創(chuàng )業(yè)，有些高校還成立了創(chuàng )業(yè)基金，開(kāi)設了創(chuàng )業(yè)相干的課程，但由于承擔課程教授任務(wù)的首要是從事就業(yè)創(chuàng )業(yè)指點(diǎn)工作的老師，大多數缺少創(chuàng )業(yè)實(shí)踐尤其是融資方面的經(jīng)驗，很難從實(shí)踐操縱的層面臨創(chuàng )業(yè)融資的渠道、技巧等方面的內容進(jìn)行培訓和指點(diǎn)。
(四)大學(xué)生創(chuàng )業(yè)者的融資才華有待提高
在實(shí)踐中，很多大學(xué)生還不擅長(cháng)整合多方面資源，仍然把向家人、好友借款作為創(chuàng )業(yè)資金來(lái)源的首選[6]，他們往往不擅長(cháng)按照自身項目的相應規模制定合適的融資方案，對于自身創(chuàng )業(yè)項目的融資渠道、資金需求、融資模式等缺少全體的規劃。有些大學(xué)生在面見(jiàn)投資人或投資機構時(shí)不擅長(cháng)闡述創(chuàng )業(yè)計劃及其核心優(yōu)勢，對于創(chuàng )業(yè)項目的商業(yè)模式、市場(chǎng)前景、營(yíng)銷(xiāo)戰略、風(fēng)險管控、財務(wù)預測等也缺少深入透徹的思考，融資才華方面的劣勢往往引起他們最終未能獲取外部資金的支持。
三、處理大學(xué)生創(chuàng )業(yè)融資困境的對策
為了處理大學(xué)生創(chuàng )業(yè)融資難的問(wèn)題，政府、社會(huì )、高校、大學(xué)生創(chuàng )業(yè)者都應該做出相應的努力，具體對策如下。
(一)政府層面：加大創(chuàng )業(yè)資金扶持政策的宣傳和實(shí)行力度
首先，政策制定部門(mén)要建立起政府、高校和銀行、創(chuàng )業(yè)投資機構等多位一體的服務(wù)網(wǎng)絡(luò )，充分利用網(wǎng)絡(luò )、微信、微博等大學(xué)生喜聞樂(lè )見(jiàn)的新媒體傳播途徑，讓大學(xué)生切實(shí)了解小額擔保貸款、財政貼息、中小企業(yè)進(jìn)展專(zhuān)項資金、天使投資和創(chuàng )業(yè)投資基金等融資渠道及申請要領(lǐng)。其次，政策實(shí)行部門(mén)要適度下降大學(xué)生創(chuàng )業(yè)融資門(mén)檻，簡(jiǎn)化大學(xué)生創(chuàng )業(yè)融資手續，對于大學(xué)生開(kāi)設網(wǎng)店、微店等新型的創(chuàng )業(yè)形式應采取愈加科學(xué)、便捷的審批措施。再次，進(jìn)一步完善政策落實(shí)監管措施，對于實(shí)行不力的部門(mén)應制定相應的懲罰措施。
(二)社會(huì )層面：釀成合力共同化解大學(xué)生創(chuàng )業(yè)融資難題
首先，各金融機構、創(chuàng )業(yè)投資和扶持機構以及大學(xué)科技園、創(chuàng )業(yè)孵化基地、創(chuàng )業(yè)園等應進(jìn)一步加強交流與合作，釀成共識，建立大學(xué)生創(chuàng )業(yè)融資服務(wù)網(wǎng)絡(luò )，為大學(xué)生創(chuàng )業(yè)融資提供及時(shí)有效的服務(wù)。其次，為了減輕甚至清除金融機構以及創(chuàng )業(yè)投資和扶持機構的顧慮，能夠考慮引入歐美國家采納的商業(yè)保險機制，由保險公司對入圍的創(chuàng )業(yè)項目進(jìn)行充分論證和深入考察，如果創(chuàng )業(yè)項目可行性和預計收益較高，那么保險公司會(huì )對該創(chuàng )業(yè)項目的收益給予最低的商業(yè)保險，即該創(chuàng )業(yè)項目如果達不到保險公司設定的最低收益，保險公司將給予賠付[7]。
(三)高校層面：開(kāi)設創(chuàng )業(yè)融資專(zhuān)題培訓講座和課程
高校能夠定期約請銀行、創(chuàng )業(yè)投資和扶持機構等單位的專(zhuān)家來(lái)開(kāi)展與創(chuàng )業(yè)融資相干的講座，有條件的高校能夠開(kāi)設大學(xué)生創(chuàng )業(yè)融資的相干課程, 按照教育部印發(fā)的《普通本科學(xué)校創(chuàng )業(yè)教育教學(xué)基本要求(試行)》文件精神，教授創(chuàng )業(yè)融資解析、創(chuàng )業(yè)融資渠道尋覓、創(chuàng )業(yè)所需資金測算、創(chuàng )業(yè)融資的選擇策略、創(chuàng )業(yè)融資實(shí)務(wù)等方面的內容，使大學(xué)生了解創(chuàng )業(yè)融資的相干理論，掌握創(chuàng )業(yè)所需資金的測算、創(chuàng )業(yè)融資的首要渠道及差異，了解創(chuàng )業(yè)融資的普通過(guò)程。
(四)學(xué)生層面：努力提高自身創(chuàng )業(yè)融資技能大學(xué)生創(chuàng )業(yè)者應重視提高自身創(chuàng )業(yè)融資技能。
首先，應正確評價(jià)項目自身價(jià)值，多方了解也許采納的融資渠道，根據自身項目的投資規模、行業(yè)特征、資金回籠速度、股權操控程度、還款才華等詳細考慮項目的資金需求量以及融資渠道。其次，在會(huì )見(jiàn)投資和扶持機構之前，認真撰寫(xiě)創(chuàng )業(yè)計劃書(shū)，對所涉及的內容進(jìn)行深入思考并做好答辯打算，力爭能簡(jiǎn)明、清晰、明了地做好項目演示，恰當回復評委提出的各種問(wèn)題。
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