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大學(xué)生創(chuàng )業(yè)的困難問(wèn)題及解決方法
引導語(yǔ):大學(xué)生在創(chuàng )業(yè)的過(guò)程中總會(huì )遇到這樣或者那樣的創(chuàng )業(yè)難題,如果這些創(chuàng )業(yè)難題能很好的解決了,將對大學(xué)生創(chuàng )業(yè)來(lái)說(shuō)是一個(gè)好的發(fā)展趨勢。下文是相關(guān)的難題及解決方法資訊,歡迎大家閱讀學(xué)習。
大學(xué)生創(chuàng )業(yè)的三大難題及解決方法
大學(xué)生創(chuàng )業(yè)問(wèn)題之心理準備不足
頑強的意志是創(chuàng )業(yè)的脊柱。在創(chuàng )業(yè)中必然會(huì )遇到許多矛盾和困難,如果無(wú)好的意志品質(zhì)、不懈追求的精神,就不會(huì )取得成功。意志包括:堅韌不拔的毅力、敢冒風(fēng)險的果斷性和勝不驕敗不餒的自制性。然而從對近幾年曾涉足自主創(chuàng )業(yè)的大學(xué)畢業(yè)生的情況分析來(lái)看,不少創(chuàng )業(yè)者往往缺乏這樣的意志,他們對創(chuàng )業(yè)的艱苦性心理準備不足。由于家庭對學(xué)生創(chuàng )業(yè)的不理解和不寬容,家長(cháng)供孩子讀書(shū)已屬不易,自主創(chuàng )業(yè)是筆額外的風(fēng)險投資,與工薪家庭的投資回報期望相去甚遠,從而導致家庭矛盾,出現意想不到的`麻煩;由于創(chuàng )業(yè)之初人手少,無(wú)嚴格分工,創(chuàng )業(yè)者不得不同時(shí)擔任多種角色,既疲勞不堪,又常常不能適應,這容易使人煩惱;由于創(chuàng )業(yè)要與社會(huì )各方面打交道,這又常常是初涉社會(huì )的大學(xué)生創(chuàng )業(yè)者所不擅長(cháng)的,遭到碰鼻子辦不成事的情形是常有的,這容易使人灰心;由于缺乏挫折承受準備,稍遇失敗就心灰意冷,懷疑自己的能力,害怕承擔風(fēng)險,這容易使人半途而廢等。這些都要求創(chuàng )業(yè)者事前就預見(jiàn)到創(chuàng )業(yè)的艱辛、風(fēng)險和可能的失敗,并做好面對的心理準備,以頑強的意志承受這一切。
大學(xué)生創(chuàng )業(yè)問(wèn)題之資本籌措困難
資金不足是剛走出校門(mén)的大學(xué)生、研究生創(chuàng )業(yè)的首要難題。創(chuàng )業(yè)需要資金,對于某些領(lǐng)域的創(chuàng )業(yè)甚至需要大量資金。對創(chuàng )業(yè)者來(lái)說(shuō)資金有三個(gè)渠道,一是自籌,二是借貸,三是風(fēng)險投資。自籌數量有限;借貸一則資信不足貸款不易,二則有期限要求,不能滿(mǎn)足創(chuàng )業(yè)的長(cháng)期投資需要;風(fēng)險投資是最好形式,特別適合大學(xué)生創(chuàng )業(yè)者。但我國目前的風(fēng)險投資市場(chǎng)還很不成熟:一是投資者少,資金有限;二是管理不規范,投資風(fēng)險大;三是上市條件高,投資不能及時(shí)抽出,繼續其他項目的投資。能為大學(xué)生創(chuàng )業(yè)提供投資者很少,數量也有限。為此,國家制定相關(guān)政策支持風(fēng)險投資的發(fā)展。另外,在當前風(fēng)險投資市場(chǎng)很不成熟的情況下,針對大學(xué)生創(chuàng )業(yè)問(wèn)題,國家應專(zhuān)門(mén)設立大學(xué)生創(chuàng )業(yè)基金。但是作為意欲創(chuàng )業(yè)的大學(xué)生來(lái)說(shuō),不能等靠國家的扶持,而應發(fā)揮自身優(yōu)勢開(kāi)展創(chuàng )業(yè)。
大學(xué)生創(chuàng )業(yè)問(wèn)題之企業(yè)管理經(jīng)驗缺乏
首先,從一份抽象的創(chuàng )業(yè)計劃書(shū)到成功的市場(chǎng)運作,整個(gè)操作過(guò)程還需要借助長(cháng)時(shí)間積累的管理經(jīng)驗加以磨合,這不是啃一啃綱常條目的書(shū)本理論就能達到的。如北京化工大學(xué)應用化學(xué)專(zhuān)業(yè)的某同學(xué)認為,;大學(xué)生自主創(chuàng )業(yè)的可能性不是很大。因為你本身沒(méi)有什么工作經(jīng)驗,僅僅是依靠在校園里面學(xué)到的一點(diǎn)皮毛的東西,一知半解的,就自己去搞創(chuàng )業(yè),既搞技術(shù)、又要管理,我覺(jué)得不太現實(shí)。;其次,在成立了公司之后對于如何建立財務(wù)制度、人事制度、行政制度等等,學(xué)生創(chuàng )業(yè)者并不很清楚; 設想一下,要自主創(chuàng )業(yè)辦一家公司,方方面面的事情都需要自己打理,工商、稅務(wù)等等部門(mén)都要進(jìn)行溝通、打交道。這個(gè)面特別得廣,對于一位剛剛跨出校門(mén)的學(xué)生來(lái)說(shuō)很難,即使有這樣的學(xué)生,也是極少數的。但是,如果學(xué)生本身具備這方面的能力,同時(shí)也具備一定的資金的話(huà),作為學(xué)校來(lái)說(shuō),應該是支持、扶持這些大學(xué)生的。
大學(xué)生創(chuàng )業(yè)中面臨五大困難和問(wèn)題
近日,國家統計局湖南調查總隊在邵陽(yáng)市、常德市、岳陽(yáng)市、永定區、澧縣等地組織開(kāi)展了創(chuàng )業(yè)意愿和創(chuàng )業(yè)情況專(zhuān)題調查,調查結果表明,大學(xué)生自主創(chuàng )業(yè)意愿明顯增強,但面臨的五大難題值得關(guān)注。
一、大學(xué)生自主創(chuàng )業(yè)意愿明顯增強
金融危機下,絕大多數大中畢業(yè)生認為就業(yè)形勢嚴峻,但對未來(lái)充滿(mǎn)希望,樂(lè )觀(guān)面對自己的前途,據調查,岳陽(yáng)市大學(xué)生五成以上對創(chuàng )業(yè)前景持積極樂(lè )觀(guān)的態(tài)度,他們認為最好的就業(yè)就是自己創(chuàng )業(yè)。
被調查的大部分畢業(yè)生對自己創(chuàng )業(yè)壓力有一定的心理準備和承受能力,并且愿意參與到社會(huì )激烈競爭之中去,在邵陽(yáng)被抽樣調查的應屆畢業(yè)大學(xué)生中,有85%的人有自主創(chuàng )業(yè)的意向;在對永定區10名大學(xué)生的調查中,有9人愿意自主創(chuàng )業(yè),其中有1人已開(kāi)始投入進(jìn)入創(chuàng )業(yè)中,有2人準備3年內自主創(chuàng )業(yè)。 這一數據表明,自主創(chuàng )業(yè)成了大學(xué)生價(jià)值取向和擇業(yè)觀(guān)念的新動(dòng)向,尤其在金融危機蔓延后,就業(yè)問(wèn)題更加凸顯,有自主創(chuàng )業(yè)意愿的大學(xué)生顯著(zhù)增加。
二、大學(xué)生創(chuàng )業(yè)中面臨的五大困難和問(wèn)題
1、對創(chuàng )業(yè)扶持政策知之甚少。
由于對大學(xué)生創(chuàng )業(yè)的宣傳不到位,大學(xué)生對扶助創(chuàng )業(yè)的具體內容不甚了解,湖南文理學(xué)院一名正在創(chuàng )業(yè)的2009屆畢業(yè)生反映,在近一年的創(chuàng )業(yè)中,僅找到不超過(guò)200字的免除部分費用的政策。 在邵陽(yáng),有90%的被調查學(xué)生對政府出臺的鼓勵大學(xué)生創(chuàng )業(yè)的優(yōu)惠政策不是很了解。 只有10%的學(xué)生表示比較了解,專(zhuān)門(mén)打聽(tīng)過(guò)這方面得政策。 在邵陽(yáng)學(xué)院就讀的山東學(xué)子劉同學(xué)表示,他畢業(yè)后想自己創(chuàng )業(yè),但不清楚政府有沒(méi)有這方面的優(yōu)惠政策,他也不知道如何向銀行申請貸款。 今年省政府將拿出5000萬(wàn)支持大學(xué)生創(chuàng )業(yè),但大部分學(xué)生對政府出臺的這一措施尚不知情。 另外,一些有創(chuàng )業(yè)意向的大學(xué)生反映,想辦理一些相關(guān)注冊手續,但不知從何下手,也不知哪一項有優(yōu)惠,感覺(jué)是一頭霧水。
2、創(chuàng )業(yè)方向上感到迷茫。
大學(xué)生從小學(xué)到大學(xué),他們的活動(dòng)空間幾乎局限于家庭和學(xué)校,他們的社交圈也僅限于親朋、老師、同學(xué),對社會(huì )了解不夠,同學(xué)們想創(chuàng )業(yè),但在創(chuàng )業(yè)項目、創(chuàng )業(yè)方向的選擇上還是感到比較迷茫,即使有同學(xué)選擇了創(chuàng )業(yè)之路,但這條路不一定走得長(cháng)遠。 湖南文理學(xué)院的美術(shù)設計專(zhuān)業(yè)有近20%的同學(xué)創(chuàng )業(yè)后,因感覺(jué)自己能力出現了問(wèn)題而終止創(chuàng )業(yè)回到打工的起點(diǎn);如高職院機電磨具設計專(zhuān)業(yè)的陳同學(xué),準備開(kāi)英語(yǔ)培訓班,教室地點(diǎn)、老師都到位了,但是報名人數卻少之又少,結果辦班"流產(chǎn)"。
3、專(zhuān)業(yè)知識難以發(fā)揮。
據了解,選擇自主創(chuàng )業(yè)的大學(xué)生對與本專(zhuān)業(yè)聯(lián)系密切的相關(guān)行業(yè)選擇較少,愿意從事非專(zhuān)業(yè)對口創(chuàng )業(yè)的占絕大部分。 目前來(lái)看,由于大學(xué)(尤其是本科)課程設置和教師素質(zhì)等原因,畢業(yè)生的書(shū)本知識與社會(huì )實(shí)踐需求往往對接不上,大學(xué)畢業(yè)后創(chuàng )業(yè)的.行業(yè)不對口非常普遍。 據常德抽樣調查,有90%的創(chuàng )業(yè)學(xué)生選擇餐飲、營(yíng)銷(xiāo)、代理等服務(wù)行業(yè),認為服務(wù)行業(yè)投資少、投入少、綜合素質(zhì)要求不是太高,易入行。
4、經(jīng)驗與膽識不足。
創(chuàng )業(yè)是一種全面的素質(zhì)挑戰,大學(xué)生的活動(dòng)范圍有限,與社會(huì )接觸少,在處理社會(huì )事務(wù)時(shí),由于經(jīng)驗不足,眼光有限,難免欠考慮。 調查中,多數被調查對象認為經(jīng)驗與膽識不足是大學(xué)生創(chuàng )業(yè)的最大軟肋。 如湖南文理學(xué)院農學(xué)專(zhuān)業(yè)有50%的同學(xué)想再為農民服務(wù)的方面創(chuàng )業(yè),但苦于實(shí)習時(shí)間不多,經(jīng)歷不足,不敢輕易涉足。
5、缺乏創(chuàng )業(yè)資金。
創(chuàng )業(yè)并不是僅憑熱情就能完成的社會(huì )實(shí)踐活動(dòng),需要雄厚的物質(zhì)基礎作為支撐,資金不足是當前大學(xué)生創(chuàng )業(yè)者遇到的最頭痛的問(wèn)題。 大學(xué)生在大學(xué)讀書(shū)的幾年,幾乎都是家里資助學(xué)費,很多大學(xué)生都表示畢業(yè)后創(chuàng )業(yè),不愿再找家里要錢(qián),要靠白手起家,雖然國家有小額貸款扶持,但與大學(xué)生們想在心儀的專(zhuān)業(yè)上創(chuàng )業(yè),相差甚遠,很多有創(chuàng )業(yè)念頭的大學(xué)生因缺乏啟動(dòng)資金停止了創(chuàng )業(yè)腳步。 如吉首大學(xué)畢業(yè)生劉志鵬表示:自己來(lái)自湖南邵陽(yáng)的一個(gè)偏遠的農村,家里經(jīng)濟條件不是很好,讀大學(xué)花費了很多的錢(qián)了,現在根本沒(méi)有創(chuàng )業(yè)資金,就是有創(chuàng )業(yè)的想法也得等工作幾年之后再創(chuàng )業(yè)。
三、促進(jìn)大學(xué)生創(chuàng )業(yè)的幾點(diǎn)建議
1、制定各種優(yōu)惠政策,鼓勵大學(xué)生創(chuàng )業(yè)。 應當將大學(xué)生創(chuàng )業(yè)納入社會(huì )創(chuàng )業(yè)的系統中,讓大學(xué)生在創(chuàng )業(yè)方面享受更優(yōu)惠的待遇。 特別是在創(chuàng )業(yè)資金方面,政府可聯(lián)合高校和企業(yè)出資設立創(chuàng )業(yè)擔;,為大學(xué)生創(chuàng )業(yè)貸款提供擔保,解決創(chuàng )業(yè)資金瓶頸問(wèn)題。 也可設立風(fēng)險投資基金,對科技含量高、新能源、新材料、環(huán)保節能等中小企業(yè)直接投資,與大學(xué)生創(chuàng )業(yè)共擔風(fēng)險,共享收益,待中小企業(yè)發(fā)展壯大后可按所持股份的比例將所享有的權益予以抽回或轉讓。
2.幫助樹(shù)立創(chuàng )業(yè)觀(guān)念,明確創(chuàng )業(yè)目標 。 隨著(zhù)大學(xué)生就業(yè)壓力的不斷增加,社會(huì )和高校非常重視大學(xué)生創(chuàng )業(yè)。 大學(xué)生要轉變單純的就業(yè)觀(guān)念,樹(shù)立起既要就業(yè)又可以創(chuàng )業(yè)的新觀(guān)念。 要積極為大學(xué)生創(chuàng )業(yè)提供比較務(wù)實(shí)的創(chuàng )業(yè)項目。 要加強政府、企業(yè)和高校的合作,加快對大學(xué)生創(chuàng )業(yè)成果的轉化。
3、主動(dòng)大學(xué)生提高自身創(chuàng )業(yè)素質(zhì)。 大學(xué)生自主創(chuàng )業(yè)在保持飽滿(mǎn)的創(chuàng )業(yè)精神的同時(shí),更要牢固樹(shù)立不斷創(chuàng )新的意識,要強調以創(chuàng )新帶動(dòng)創(chuàng )業(yè),以創(chuàng )業(yè)帶動(dòng)就業(yè),形成創(chuàng )業(yè)與就業(yè)的良性互動(dòng)。 大學(xué)生本人應認真分析自己的綜合素質(zhì)是否適合創(chuàng )業(yè),不但要有很強的創(chuàng )業(yè)意識和創(chuàng )業(yè)動(dòng)機,而且要分析自己是否做好了創(chuàng )業(yè)準備,是否具有創(chuàng )業(yè)技能,如何解決項目資金與場(chǎng)地問(wèn)題等。
4、轉變觀(guān)念支持和鼓勵大學(xué)生自主創(chuàng )業(yè)。 在常德調查中,仍有9.6%的大學(xué)生們的父母希望子女們有一份體面、安穩、專(zhuān)業(yè)對口的工作,不贊同子女自主創(chuàng )業(yè)。 因此,各級部門(mén)應采取多種宣傳方式,在全社會(huì )營(yíng)造鼓勵和支持大學(xué)生創(chuàng )業(yè)的濃厚氛圍。 同時(shí)建議家長(cháng)不但要給予他們精神支持,還應積極引導他們,要使他們看到成功的希望,也要使他們意識到風(fēng)險,此外還要給予大力支持,做好后勤服務(wù)。
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