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揚州大學(xué)生創(chuàng )業(yè)新政策
教育部發(fā)布《關(guān)于做好2015年全國普通高等學(xué)校畢業(yè)生就業(yè)創(chuàng )業(yè)工作的通知》(以下簡(jiǎn)稱(chēng)《通知》)，實(shí)行彈性學(xué)制，支持大學(xué)生休學(xué)創(chuàng )業(yè)。
休學(xué)創(chuàng )業(yè)，在很多人看來(lái)是“天方夜譚”，那么揚州大學(xué)生的創(chuàng )業(yè)情況如何?新政實(shí)施后又會(huì )對大學(xué)生創(chuàng )業(yè)產(chǎn)生什么樣的影響?記者進(jìn)行了走訪(fǎng)調查。
新政
大學(xué)生創(chuàng )業(yè)享稅收減免優(yōu)惠
《通知》透露，高校要建立彈性學(xué)制，允許在校學(xué)生休學(xué)創(chuàng )業(yè)，并聘請創(chuàng )業(yè)成功者、企業(yè)家、投資人、專(zhuān)家學(xué)者等，擔任兼職導師，對創(chuàng )新創(chuàng )業(yè)學(xué)生進(jìn)行一對一指導�！锻ㄖ愤�要求，高校要開(kāi)設創(chuàng )新創(chuàng )業(yè)教育專(zhuān)門(mén)課程，納入學(xué)分管理;組織學(xué)生參加各類(lèi)創(chuàng )新創(chuàng )業(yè)競賽、創(chuàng )業(yè)模擬等實(shí)踐活動(dòng)。
根據今年公布的新一輪“大學(xué)生創(chuàng )業(yè)引領(lǐng)計劃”，將力爭在4年內引領(lǐng)80萬(wàn)大學(xué)生創(chuàng )業(yè)。為此，《通知》要求，落實(shí)好創(chuàng )業(yè)培訓、工商登記、稅收減免等各項優(yōu)惠政策，鼓勵扶持開(kāi)設網(wǎng)店等多種創(chuàng )業(yè)形態(tài)。
在資金方面，教育部要求加大對大學(xué)生自主創(chuàng )業(yè)資金支持力度，多渠道籌集資金，廣泛吸引金融機構、社會(huì )組織、行業(yè)協(xié)會(huì )和企事業(yè)單位為大學(xué)生自主創(chuàng )業(yè)提供資金支持。
《創(chuàng )業(yè)基礎課》納入課程 所有“開(kāi)銷(xiāo)”學(xué)校買(mǎi)單
如今在揚州的各大高校，大學(xué)生創(chuàng )業(yè)的現象屢見(jiàn)不鮮，有的學(xué)校甚至將創(chuàng )業(yè)納入到課程中。
“我們專(zhuān)門(mén)開(kāi)設了一門(mén)《創(chuàng )業(yè)基礎課》，每個(gè)學(xué)生都要上。”揚州工業(yè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院學(xué)工處處長(cháng)助理龔安華告訴記者，揚州工業(yè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院非常鼓勵學(xué)生創(chuàng )業(yè)，先通過(guò)上課培養創(chuàng )業(yè)意識，之后如果學(xué)生感興趣，學(xué)校開(kāi)設SYB培訓，作為選修課給有創(chuàng )業(yè)意向的學(xué)生“加餐”，最后學(xué)校還會(huì )給學(xué)生提供創(chuàng )業(yè)的平臺，比如大學(xué)生創(chuàng )業(yè)園，有簡(jiǎn)單的商業(yè)買(mǎi)賣(mài)也有創(chuàng )新項目，所有的這一切都是學(xué)校“買(mǎi)單”。
大學(xué)生偏愛(ài)開(kāi)淘寶
創(chuàng )業(yè)率僅有5%
采訪(fǎng)中，即便高校“熱情高漲”，但是大學(xué)生們似乎并不“感冒”。記者調查發(fā)現，在揚州的各個(gè)高校創(chuàng )業(yè)比例相對比較低，比如揚州工業(yè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院僅有5%左右的學(xué)生選擇創(chuàng )業(yè)，其余都是以找工作為前提，兼職創(chuàng )業(yè)。那么大學(xué)生創(chuàng )業(yè)喜歡干什么呢?龔安華告訴記者，目前大學(xué)生創(chuàng )業(yè)相對比較簡(jiǎn)單，其中電商類(lèi)和藝術(shù)設計類(lèi)是主流。“電商主要是賣(mài)一些家具、玩具，而藝術(shù)設計就是買(mǎi)想法。”龔安華介紹說(shuō)，藝術(shù)設計就提供服務(wù)，幫人家做平面設計。
休學(xué)創(chuàng )業(yè)是否有必要?
這一次教育部“恩準”休學(xué)創(chuàng )業(yè)，這一政策是否有必要?記者發(fā)現對于這一政策，專(zhuān)家們褒貶不一。
正方：學(xué)校歡迎 減輕壓力給大學(xué)生一個(gè)機會(huì )
“政策出來(lái)，學(xué)校很歡迎。”龔安華認為，學(xué)生休學(xué)創(chuàng )業(yè)也是有針對性的，對那些有創(chuàng )業(yè)意愿、創(chuàng )業(yè)能力，鼓勵創(chuàng )業(yè)，如果通過(guò)休學(xué)創(chuàng )業(yè)實(shí)現個(gè)人的價(jià)值，這也是人才培養的終極目標。龔安華坦言，面對近些年來(lái)最好的創(chuàng )業(yè)時(shí)機，國家應允許大學(xué)生休學(xué)創(chuàng )業(yè)，這樣既通過(guò)保留學(xué)生學(xué)籍減輕家長(cháng)擔心，又可以給有創(chuàng )業(yè)理想的大學(xué)生一個(gè)機會(huì )。
反方：社會(huì )積累不夠 創(chuàng )業(yè)耽誤學(xué)業(yè)
當然也有不少人持反對意見(jiàn)。市民張先生坦言，本科生的知識儲備和對社會(huì )的認識還不夠，雖然可能有些人有很高的創(chuàng )業(yè)熱情，但總體成功率非常有限，創(chuàng )業(yè)反而會(huì )耽誤學(xué)業(yè)，“我是不鼓勵學(xué)生業(yè)余做兼職的，希望他們多看書(shū)。”
揚大一學(xué)生放棄學(xué)設計，中途休學(xué)教書(shū)
記者在調查的過(guò)程中找到一個(gè)休學(xué)創(chuàng )業(yè)的學(xué)生，他叫樊紀匯，目前在一個(gè)圍棋學(xué)校上班。提起自己的“休學(xué)創(chuàng )業(yè)”，樊紀匯言語(yǔ)間頗顯無(wú)奈，“對我來(lái)說(shuō)，休學(xué)創(chuàng )業(yè)起初并非自己本意。”樊紀匯告訴記者，由于家庭經(jīng)濟困難，從2007年開(kāi)始，他就在一家圍棋學(xué)校做兼職。”
“當時(shí)做出休學(xué)的決定，內心壓力很大，但是考慮到畢業(yè)后的就業(yè)壓力以及當時(shí)的學(xué)費壓力，最終決定全職工作，先把學(xué)費交上，再完成自己的學(xué)業(yè)。”樊紀匯說(shuō)。
“本來(lái)2009年應該畢業(yè)的我，到了2011年才順利畢業(yè)。”樊紀匯說(shuō)，一直到了2011年才把學(xué)費交清，繼續完成自己的學(xué)業(yè)。“到現在還是一直在從事圍棋教學(xué)工作，對我而言，現在已經(jīng)把曾經(jīng)的專(zhuān)業(yè)變成了愛(ài)好，把愛(ài)好變成了工作。”
“雖然現在還只是一個(gè)打工的，但這正是我創(chuàng )業(yè)之路的開(kāi)始。”樊紀匯坦言，關(guān)于未來(lái)，自己還有很多打算。“積攢了資金跟經(jīng)驗后，自己當老板。”樊紀匯對于未來(lái)充滿(mǎn)信心。
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