選擇合適項目創(chuàng )業(yè)

1．選擇合適項目，增強抗風(fēng)險能力。

　　大學(xué)生要想創(chuàng )業(yè)成功，選擇適合自己的項目是關(guān)鍵。在不了解市場(chǎng)風(fēng)云的情況下，因為選擇了不恰當的項目而創(chuàng )業(yè)失敗例子比比皆是。創(chuàng )業(yè)不能過(guò)于理想化，應當樹(shù)立務(wù)實(shí)的創(chuàng )業(yè)觀(guān)。從虛擬小店到現實(shí)公司，不拘一格，不定一式。雖然也有專(zhuān)利、高科技創(chuàng )業(yè)，但更多的大學(xué)生應該做出更為寬泛也更為實(shí)際的選擇，豐富大學(xué)生創(chuàng )業(yè)的內容，只有這樣，創(chuàng )業(yè)之路才會(huì )越走越寬闊、越走越平坦。因此，選擇了正確的方向，也就從一開(kāi)始降低了創(chuàng )業(yè)的風(fēng)險。大學(xué)生們可以選擇一些投入較小的行業(yè)。第一，投入的資金比較��；第二，避開(kāi)了生產(chǎn)、設計環(huán)節；第三，產(chǎn)品直接面對消費者。從YBC扶持創(chuàng )業(yè)企業(yè)的統計數據來(lái)看，在服務(wù)業(yè)領(lǐng)域中創(chuàng )業(yè)的成功率最高。大學(xué)生創(chuàng )業(yè)者資金實(shí)力較弱，選擇啟動(dòng)資金不多、人手配備要求不高的項目，從小本經(jīng)營(yíng)做起比較現實(shí)。另外，創(chuàng )業(yè)是艱苦的，需要付出很多，隨時(shí)要做好吃苦和遇到挫折、克服困難的準備。大學(xué)生創(chuàng )業(yè)者要培養良好的心態(tài)，尤其是對創(chuàng )業(yè)風(fēng)險具有清醒的認識，并充分擁有應對風(fēng)險的心理準備，這是創(chuàng )業(yè)成功的必要條件。

2．明確高校創(chuàng )業(yè)教育的目標

　　明確的創(chuàng )業(yè)教育目標對高校開(kāi)展創(chuàng )業(yè)教育工作至關(guān)重要。一些大學(xué)將創(chuàng )業(yè)教育簡(jiǎn)單地等同于向學(xué)生傳授創(chuàng )業(yè)知識和創(chuàng )業(yè)技能，這是狹隘的理解。不少高校沒(méi)有把創(chuàng )業(yè)教育擺在重要位置。有人理解創(chuàng )業(yè)教育是“為了讓難就業(yè)的畢業(yè)生去創(chuàng )業(yè)”，這是盲目的。其實(shí)，創(chuàng )業(yè)教育更多的是培養學(xué)生的創(chuàng )業(yè)意識與素質(zhì)，并非鼓勵大學(xué)生畢業(yè)后馬上都去創(chuàng )辦自己的公司或經(jīng)營(yíng)自己的店鋪。創(chuàng )業(yè)教育的本質(zhì)，是向學(xué)生播撒創(chuàng )業(yè)精神的種子，培育學(xué)生的創(chuàng )業(yè)精神，提升學(xué)生的創(chuàng )業(yè)能力，塑造學(xué)生的創(chuàng )業(yè)人格，推進(jìn)學(xué)生的創(chuàng )業(yè)實(shí)踐，使一部分大學(xué)生畢業(yè)后參與創(chuàng )業(yè)，走創(chuàng )業(yè)型就業(yè)之路；使一部分大學(xué)生具備較強創(chuàng )業(yè)意識和創(chuàng )業(yè)精神，為創(chuàng )業(yè)積極準備。因此，高校應該明確教育目標，培養大批具有創(chuàng )業(yè)精神和創(chuàng )新能力的高素質(zhì)拔尖人才，而不是投入大量的精力進(jìn)行職業(yè)技能培訓或創(chuàng )辦企業(yè)前的輔導。創(chuàng )業(yè)教育的對象本身應細分為兩個(gè)層次：一個(gè)是大眾化的，培養每個(gè)人的創(chuàng )業(yè)意識和素質(zhì)；另一個(gè)層次是個(gè)性化的，對部分確實(shí)有創(chuàng )業(yè)愿望并具備相應條件的，給予個(gè)別的指導和服務(wù)。高等學(xué)校創(chuàng )新創(chuàng )業(yè)教育要以提升學(xué)生的社會(huì )責任感、創(chuàng )新精神、創(chuàng )業(yè)意識和創(chuàng )業(yè)能力為核心。

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