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創(chuàng )業(yè)及創(chuàng )業(yè)準備

時(shí)間:2024-09-15 03:25:53 如何創(chuàng )業(yè) 我要投稿

創(chuàng )業(yè)及創(chuàng )業(yè)準備

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    創(chuàng )業(yè)是指創(chuàng )立基業(yè)或創(chuàng )辦事業(yè),也就是自主地開(kāi)拓和創(chuàng )造業(yè)績(jì)與成就。創(chuàng )業(yè)有廣義和狹義之分。狹義的創(chuàng )業(yè)是指創(chuàng )業(yè)者的生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)活動(dòng),主要是開(kāi)創(chuàng )個(gè)體和家庭的小業(yè)。廣義的創(chuàng )業(yè)是指創(chuàng )業(yè)者的各項創(chuàng )業(yè)實(shí)踐活動(dòng),其功能指向是成就國家、集體和群體的大業(yè)。創(chuàng )業(yè)是人生不懈的追求和奮斗的目標。就業(yè)與創(chuàng )業(yè)緊密聯(lián)系,不可分割,人們可以在就業(yè)過(guò)程中創(chuàng )業(yè),在創(chuàng )業(yè)過(guò)程中就、tL。在人生的征途卜,只要勇于開(kāi)拓、積極探索,就一定能找到就業(yè)與創(chuàng )業(yè)成功的新天地。
    創(chuàng )業(yè)計劃大賽是近幾年來(lái)風(fēng)靡全球高校的重要賽事,他借用風(fēng)險投資的運作模式,要求參賽者組成優(yōu)勢互補的競賽小組。圍繞一個(gè)具有市場(chǎng)前景的技術(shù)產(chǎn)品或服務(wù)概念,已獲得風(fēng)險投資的目的,完成一份包括企業(yè)概述、業(yè)務(wù)與業(yè)務(wù)展望、風(fēng)險因素、投資回報與退出策略、組織管理‘、財務(wù)預測等方面內容的創(chuàng )業(yè)計劃,最終通過(guò)書(shū)面評審和答辯的方式評出獲獎?wù)摺?br />     創(chuàng )業(yè)計劃大賽源于美國,又稱(chēng)商業(yè)計劃競賽。自1983年德州大學(xué)奧斯汀分校舉辦首屆創(chuàng )業(yè)計劃競賽以來(lái),包括麻省理工學(xué)院、斯坦福大學(xué)等世界一流大學(xué)在內的十多所大學(xué)每年都要舉辦這一競賽。Yahoo,Netsc叩e,Exc此,Google等公司就是在美國大學(xué)的創(chuàng )業(yè)氛圍中誕生的。創(chuàng )業(yè)計劃大賽大大推動(dòng)了美國高科技產(chǎn)業(yè)的發(fā)展,甚至從某種意義上說(shuō),創(chuàng )業(yè)計劃大賽已成為美國經(jīng)濟發(fā)展的直接驅動(dòng)力之一。
    目前,在中國創(chuàng )業(yè)計劃大賽已經(jīng)與課外學(xué)術(shù)科技作品競賽一道,成為“挑戰杯”旗幟下的重要賽事,形成隔年舉辦的格局。從2002年起,教育部成為主辦單位之一。作為學(xué)生科技活動(dòng)的新載體,創(chuàng )業(yè)計劃競賽必將在培養復合型、創(chuàng )造性人才,促進(jìn)高校產(chǎn)學(xué)結合,推動(dòng)國內風(fēng)險投資體系建立方面發(fā)揮越來(lái)越積極的作用。創(chuàng )業(yè)計劃大賽(BusinessP1an Competj比n)重點(diǎn)考察大學(xué)生對科研成果或創(chuàng )意策劃包裝推廣的市場(chǎng)化方案,旨在推進(jìn)大學(xué)生的素質(zhì)教育,激勵大學(xué)生將所學(xué)專(zhuān)業(yè)知識與日新月異的社會(huì )實(shí)踐結合起來(lái)。它要求參賽者組成優(yōu)勢互補的競賽小組,提出一個(gè)具有市場(chǎng)前景的產(chǎn)品服務(wù),并圍繞這一產(chǎn)品或服務(wù)完成一份包括執行總結、產(chǎn)業(yè)背景和公司情況、市場(chǎng)調查和分析、公司戰略的總體進(jìn)度安排、團隊及企業(yè)經(jīng)濟狀況、財務(wù)預測假定等幾個(gè)方面的完整具體而深入的創(chuàng )業(yè)計劃,以描述公司的創(chuàng )業(yè)機會(huì ),把握這一機會(huì )的過(guò)程,說(shuō)明所需要的資源,提示風(fēng)險和預期回歸等。而參賽的廣大學(xué)子也正是在這種探索中取得自身對創(chuàng )業(yè)認識的提高。
 


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