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怎么樣創(chuàng )業(yè)成功概率最大？
創(chuàng )業(yè)導師為什么如此重要?我是在真正開(kāi)始創(chuàng )業(yè)后才深刻理解到這一點(diǎn)的。
創(chuàng )業(yè)，不管是第一次還是第二第三次，都注定是一個(gè)不斷學(xué)習、試錯的過(guò)程。用朋友的話(huà)形容，“創(chuàng )業(yè)就像是雨夜在充滿(mǎn)暗礁的大海上航行，而你根本沒(méi)有雷達或者探路燈。”這時(shí)候，前人的經(jīng)驗就太重要了。
6月末，清華大學(xué)的學(xué)生相繼結束課業(yè)考試，多數學(xué)生在購買(mǎi)車(chē)票準備回家過(guò)暑假，而法學(xué)院大二的劉嘉琛卻還在學(xué)習SaaS企業(yè)服務(wù)的相關(guān)知識。一個(gè)月后她將遠赴深圳，進(jìn)入主營(yíng)業(yè)務(wù)是外貿企業(yè)CRMSaaS業(yè)務(wù)的創(chuàng )業(yè)企業(yè)小滿(mǎn)科技實(shí)習。
與其他實(shí)習者不同的是，劉嘉琛將直接跟隨小滿(mǎn)科技CEO文博亮，在其指導下，從CEO的角度熟悉對創(chuàng )業(yè)公司的日常管理，并接受文博亮一對一的指導。
能夠獲得這樣實(shí)訓式的創(chuàng )業(yè)實(shí)習機會(huì )，是因為劉嘉琛入選了零一創(chuàng )投與清華校團委創(chuàng )業(yè)指導中心合作開(kāi)展的“門(mén)徒計劃”，該計劃意在為學(xué)生提供能與CEO零距離接觸的機會(huì )，打破原有創(chuàng )業(yè)企業(yè)實(shí)習模式，讓入選者全程參與創(chuàng )業(yè)公司的重要工作，提供更直觀(guān)、更全面的創(chuàng )業(yè)體驗。
劉嘉琛說(shuō)，與其說(shuō)實(shí)習，不如說(shuō)門(mén)徒計劃更像是一門(mén)特殊形式的創(chuàng )業(yè)實(shí)踐課程。
讓本科生直接有機會(huì )以創(chuàng )業(yè)企業(yè)CEO做導師，在為期一個(gè)月的實(shí)習中全程跟隨CEO接受指導，這種形式改變了傳統創(chuàng )業(yè)實(shí)習無(wú)法深入核心，不能真正體驗創(chuàng )業(yè)的模式弊端，從而真正培養學(xué)生去像一個(gè)CEO一樣思考，提供更深入的創(chuàng )業(yè)實(shí)訓體驗，這正是零一創(chuàng )投與清華大學(xué)創(chuàng )業(yè)指導中心合作開(kāi)展的“門(mén)徒計劃”的真正目的。
2016年門(mén)徒計劃依托創(chuàng )業(yè)指導中心，面向清華大學(xué)的招募工作，通過(guò)嚴格的材料審核與面試，最終選出了11名對創(chuàng )業(yè)有著(zhù)濃厚興趣，并具備創(chuàng )業(yè)想法與潛質(zhì)的優(yōu)秀學(xué)生，由零一創(chuàng )投所聯(lián)系的11家創(chuàng )業(yè)企業(yè)的CEO擔任這些“門(mén)徒”的導師，在今年暑期赴北京、上海、深圳、廣州、杭州等地進(jìn)入公司內，進(jìn)行CEO一對一的指導實(shí)習。
為什么選擇“門(mén)徒計劃”模式?
談起為何會(huì )與清華大學(xué)合作開(kāi)展這一創(chuàng )業(yè)實(shí)訓計劃，零一創(chuàng )投創(chuàng )始合伙人趙勇說(shuō)，這與早年的創(chuàng )業(yè)經(jīng)歷有很大關(guān)聯(lián)。
趙勇畢業(yè)于清華大學(xué)，最早埋下創(chuàng )業(yè)的種子是在清華大學(xué)1998年舉辦的創(chuàng )業(yè)大賽上，當時(shí)的組委會(huì )主席是如今清科集團CEO倪正東，一起參加比賽的有百合網(wǎng)創(chuàng )始人田范江、中文在線(xiàn)創(chuàng )始人童之磊，而組委會(huì )負責刷海報的小伙伴正是美團的創(chuàng )始人王興。
而當時(shí)趙勇的團隊憑借一個(gè)洗菜機的項目拿到了冠軍，這讓他發(fā)現，除了出國、進(jìn)外企、去大公司，還有創(chuàng )業(yè)這種玩法。
此后，趙勇與清華大學(xué)的同學(xué)，如今的管理清華學(xué)生部的老師一同聊天時(shí)了解到，如今清華大學(xué)的學(xué)生，選擇創(chuàng )業(yè)的學(xué)生占比僅有1%，遠遠低于國際上其他很多知名大學(xué)。這讓趙勇非常驚訝。
由于自己在母校時(shí)的創(chuàng )業(yè)經(jīng)歷，以及多年來(lái)創(chuàng )業(yè)與創(chuàng )業(yè)投資的經(jīng)驗，趙勇的切身體會(huì )是，不是所有的學(xué)生都應該按部就班的走讀研、出國、工作這樣的道路，事實(shí)上，很多學(xué)生其實(shí)有創(chuàng )業(yè)的潛質(zhì)，并且這個(gè)比例在清華遠遠不應該只有1%。
“既然條件都具備，他們?yōu)槭裁床惶崆翱紤]創(chuàng )業(yè)呢?!他們只是沒(méi)有足夠合適的接觸創(chuàng )業(yè)的機會(huì )。”趙勇說(shuō)，“我們應為這樣有準備、有潛質(zhì)的人提供這樣的機會(huì )與路徑，加速他們盡早嘗試創(chuàng )業(yè)。在他們感受到原來(lái)還有創(chuàng )業(yè)這條路可以走之后，會(huì )帶動(dòng)身邊更多的人參與進(jìn)來(lái)。”
創(chuàng )業(yè)教育很難在課堂里進(jìn)行
實(shí)戰訓練更高效直接
趙勇認為，創(chuàng )業(yè)教育很難在課堂里進(jìn)行，課堂里可以教導理論與知識，也可以針對各種案例進(jìn)行分析，但要真正做好創(chuàng )業(yè)機會(huì )識別、資源捕獲與匹配、以及創(chuàng )業(yè)過(guò)程中的各種決策過(guò)程，都只有在真正的創(chuàng )業(yè)實(shí)戰中才能實(shí)際地感受與學(xué)習。
“上課或者培訓這樣的方式都太間接了，學(xué)生們通過(guò)門(mén)徒計劃，一個(gè)月便可以學(xué)習到創(chuàng )業(yè)企業(yè)幾年的發(fā)展經(jīng)驗。”趙勇說(shuō)。
確實(shí)，如果沒(méi)有門(mén)徒計劃這樣的機會(huì )，一名學(xué)生按部就班地發(fā)展可能畢業(yè)后才能進(jìn)入創(chuàng )業(yè)的圈子，或者更久才可以接觸到CEO，而門(mén)徒計劃則前置了這一過(guò)程，讓學(xué)生們提前接觸真正的創(chuàng )業(yè)，提前培養CEO思維。
零距離接觸CEO
讓CEO給本科生作導師
清華大學(xué)的阮彥智同學(xué)之前便加入了清華大學(xué)創(chuàng )業(yè)人才培養計劃“啟·創(chuàng )”計劃，他對于創(chuàng )業(yè)有著(zhù)濃厚的興趣，是本次門(mén)徒計劃的參與者。
阮彥智曾經(jīng)有過(guò)創(chuàng )業(yè)公司實(shí)習的經(jīng)歷，在清華五道口金融學(xué)院互聯(lián)網(wǎng)金融實(shí)驗室旗下的一家從事供應鏈金融的公司。但阮彥智認為，上一次實(shí)習過(guò)程中，“做的并不是最核心的工作，也沒(méi)有待在老板身邊，不知道究竟CEO需要處理哪些大小事務(wù)，也不能切身了解到成為CEO需要什么樣的素質(zhì)，”這也是他報名門(mén)徒計劃的原因。
阮彥智說(shuō)：“希望待在CEO身邊，能夠與他們零距離接觸，少走彎路，直達核心目標。”
目前，11位門(mén)徒計劃的入選者已經(jīng)開(kāi)始陸續奔赴全國各地的各家創(chuàng )業(yè)企業(yè)，以CEO一對一門(mén)徒的獨特身份開(kāi)始他們之前從未嘗試過(guò)的創(chuàng )業(yè)實(shí)踐。而暑期過(guò)后，當11位門(mén)徒再度于清華聚首時(shí)，將共同總結、講述在創(chuàng )業(yè)實(shí)踐中發(fā)生的“門(mén)徒故事”。
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