家庭教育現狀調查報告

　　很多父母對學(xué)生的教育方式不當，以打代教，或放任不管，以下是YJBYS小編搜羅的家庭教育現狀調查報告，歡迎參考和借鑒!

　　一、 調查目的

　　目前，很多父母對學(xué)生的教育方式不當，以打代教，或放任不管，嬌生慣養，甚至溺愛(ài)、姑息遷就，一些市儈思想、不良生活習氣和作風(fēng)帶給孩子惡劣的影響。而這一部分學(xué)生多成為學(xué)校教育中的障礙，正常的教育和管理手段在這類(lèi)學(xué)生和家長(cháng)面前表現的蒼白無(wú)力。 另外，本地區的學(xué)生還有其特殊性，相當一部分學(xué)生家長(cháng)工作流動(dòng)性大，在家的時(shí)間很少，學(xué)生多由祖輩、親戚照料或獨自在家，只能滿(mǎn)足學(xué)生的最基本的生存需要，對學(xué)生很少或很難做出有效的監控和管理，長(cháng)時(shí)間的失控導致學(xué)生喪失了良好的行為習慣。

　　家庭教育狀況良莠不齊，教育質(zhì)量不理想，令人堪憂(yōu)。為了有針對性、有效地幫助廣大家長(cháng)轉變教育理念，提高家庭教育水平和質(zhì)量，使學(xué)生在較好的氛圍中茁壯成長(cháng)，從小養成良好的行為習慣，我們對家庭教育現狀進(jìn)行了調查。

　　二、調查方法：抽樣調查、問(wèn)卷方式

　　調查對象：本校四至六年級部分學(xué)生家長(cháng)

　　調查時(shí)間：2011年11月

　　調查內容：

　　A、家庭基本狀況調查：父母教育程度、職業(yè)特點(diǎn)、業(yè)余愛(ài)好、家庭經(jīng)濟狀況等。

　　B、家庭學(xué)習情況：家庭學(xué)習環(huán)境、對孩子學(xué)習的認識程度。

　　C、父母的教育方式、方法。

　　D、家庭教育的效果，初步了解學(xué)生家庭教育現狀。

　　三、調查結果與分析

　　(一)學(xué)生家長(cháng)基本情況調查結果

　　以上調查結果顯示：大部分家庭的家長(cháng)文化層次較低，業(yè)余文化修養不重視，家庭教育氛圍不濃。

　　1、受訪(fǎng)家長(cháng)年齡均比較年輕，較為正常，其中30—40歲占82.6%，30歲以下占1.1%。兩項合計為83.7%。

　　2、調查家庭中有“代理家長(cháng)”現象出現，且有增長(cháng)趨勢，占總調查家庭的21.2%。(注：“代理家長(cháng)”指父母在外工作，孩子長(cháng)期由爺爺、奶奶、舅舅、阿姨等人照顧教育，這些照顧孩子的人稱(chēng)為“代理家長(cháng)”)

　　3、受訪(fǎng)家長(cháng)文化水平：學(xué)生家長(cháng)的文化水平普遍較低，文化程度的高低會(huì )直接影響學(xué)生良好習慣形成，同時(shí)對于家長(cháng)的再學(xué)習，教育理念的轉變，課外輔導等帶來(lái)一定的困難和障礙。為此，要改善家庭教育狀況，必須立足與本地實(shí)際，因地制宜地對學(xué)生家長(cháng)進(jìn)行有效的指導和幫助，才會(huì )更好地提高家庭教育水平，確保課題順利實(shí)施并取得成效。

　　4、受訪(fǎng)家長(cháng)的職業(yè)大多從事經(jīng)商或在外打工。家長(cháng)的職業(yè)狀況決定了許多家長(cháng)工作繁忙，與子女相處時(shí)間少，親子溝通不夠，不利于家庭教育的良性發(fā)展。

　　5、受訪(fǎng)家長(cháng)中有近20%的家庭為暫住家庭，家長(cháng)均長(cháng)期在外打工，與孩子相處的時(shí)間少，家長(cháng)的素質(zhì)普遍不理想，家庭教育狀況更令人堪憂(yōu)，這給我校做好家庭教育指導工作，提高家庭教育水平造成了更大的難度。

　　6、從受訪(fǎng)家長(cháng)的業(yè)余愛(ài)好調查來(lái)看，有30%以上的家長(cháng)好賭，

　　低級庸俗，注重個(gè)人享受，家長(cháng)文化修養普遍較低，家庭文化氛圍不濃，忽視對子女的教育影響。

　　(二)學(xué)生家庭學(xué)習狀況調查結果

　　從學(xué)生家庭學(xué)習狀況調查結果可以看出：家長(cháng)對家庭教育的重視程度不夠，精神投入落后于物質(zhì)投入，家長(cháng)教育方式方法有不同程度的主觀(guān)片面性。

　　1、受訪(fǎng)家庭中有81.8%的家長(cháng)關(guān)心重視子女的學(xué)習，有學(xué)生獨立的學(xué)習場(chǎng)所，這給學(xué)生的學(xué)習發(fā)展創(chuàng )造了前提條件，是值得欣慰的，也是本課題實(shí)施的基礎。

　　2、從調查來(lái)看，多數家長(cháng)舍得投入給子女拓寬學(xué)習渠道，其中有78%的家長(cháng)給子女訂閱了課外讀物或學(xué)習材料，有9.4%的家長(cháng)訂閱了2種以上的刊物。同時(shí)，有64.7%的家長(cháng)重視子女特長(cháng)發(fā)展和素質(zhì)提高，但是在特長(cháng)的選擇和給子女的輔導上，家長(cháng)的視野不夠開(kāi)闊，觀(guān)念不正確，帶有“為學(xué)習而學(xué)習”的盲目性和片面性。

　　3、受訪(fǎng)家長(cháng)在家校聯(lián)系上做得比較欠缺，家長(cháng)只注重在個(gè)人理解的前提下教育子女，忽視了與學(xué)校的聯(lián)系溝通。這對家長(cháng)全面了解子女，提高家庭教育的針對性和有效性設臵了困難。同時(shí)還看出家長(cháng)與學(xué)校聯(lián)系方式單一，受時(shí)間、地點(diǎn)的影響比較大，不夠科學(xué)靈活。這也是本課題實(shí)施時(shí)要著(zhù)手解決的問(wèn)題之一。

　　(三)學(xué)生家長(cháng)家庭教育水平狀況調查結果

　　從學(xué)生和家長(cháng)兩方面的調查結果可以看出：家長(cháng)的教育觀(guān)念在不斷變化，多數家庭“望子成龍、望女成鳳”的心態(tài)突出，重智輕德的現象也比較明顯，還有部分家長(cháng)對家庭教育的重要性認識不足，教育方法簡(jiǎn)單粗暴，“身教重于言教”的觀(guān)念較難普及：

　　1、受訪(fǎng)家庭中66.6%的家長(cháng)非常重視子女的學(xué)習發(fā)展，有25%的家長(cháng)較重視子女的教育。這與前面對家長(cháng)的'調查結果是相一致的。

　　2、家長(cháng)教育子女的方式方法不夠科學(xué)，有的趨于簡(jiǎn)單粗暴。

　　3、家長(cháng)在子女面前扮演何種角色?是否考慮到自身行為對子女造成不良的影響?從調查來(lái)看，有近半數的家長(cháng)行為不大令人滿(mǎn)意，在學(xué)習問(wèn)題上，部分家長(cháng)對孩子要求嚴，而對自己寬，難以在學(xué)習上做子女的榜樣。在一定程度上造成了家庭教育與學(xué)校教育的對立，抵消了學(xué)校教育的效果，給尚不成熟的小學(xué)生帶來(lái)了負面影響，降低了

　　家庭教育的質(zhì)量。

　　4、受訪(fǎng)家長(cháng)對家庭教育的認識水平也是參差不齊，家長(cháng)認識比較單一，缺乏系統、科學(xué)的認識，少數的家長(cháng)甚至認為只要給錢(qián)就能教育好孩子了。

　　(四)家庭教育成效調查結果

　　從學(xué)生的調查反饋來(lái)看，家庭教育的成效有一定進(jìn)步，但尚有較多家長(cháng)教育方法欠妥，子女難以接受，效率低下：60%左右的學(xué)生對家長(cháng)的教育方法能接受，對教育效果比較滿(mǎn)意。這與近幾年，我校不斷重視和加強對家庭教育的指導是有直接關(guān)系的，但令人擔憂(yōu)的是還有40%左右家庭的教育方式方法不理想，如何改善這部分家庭的教育狀況迫在眉睫。

　　由上述調查可以看出，當前農村小學(xué)生家庭教育還存在很多誤區，主要表現在以下幾方面：

　　第一，家長(cháng)不會(huì )愛(ài)孩子，對孩子過(guò)于溺愛(ài)的情況比較普遍。 第二，家庭教育方法不當，簡(jiǎn)單粗暴，甚至是拔苗肋長(cháng)、操之過(guò)急。

　　第三，家庭氣氛及家長(cháng)的言行對孩子有不良影響。

　　第四，一切包辦代替，不培養孩子獨立生活能力和愛(ài)勞動(dòng)的習慣，事無(wú)巨細，都由大人承包。

　　第五，家庭教育與學(xué)校教育不一致，不同步，家庭內部教育意見(jiàn)也不統一，使孩子無(wú)所適從。

　　第六，很多家長(cháng)對家庭教育的重要意義的認識程度不夠。

　　四、幾點(diǎn)反思：

　　1、此次調查結果反映了家庭教育發(fā)展勢頭較好，家庭教育普遍上受到了家長(cháng)的重視。隨著(zhù)家長(cháng)素質(zhì)的進(jìn)一步提高，家庭教育的方法漸趨科學(xué)，教育內容也逐步豐富全面�？梢赃@樣說(shuō)，在家校共同合作努力下，家庭教育水平有較大地提高，但是還是存在一些問(wèn)題，如：家長(cháng)精神投入欠少;“望子成龍”思想突出;不注重過(guò)程只注重結果，帶有一定的盲目性、片面性等。

　　2、要注意引導廣大家長(cháng)重視家庭教育上的精神投入，以自身的行為和人格力量去感染和影響孩子的成長(cháng)。從調查來(lái)看，部分家長(cháng)把自身的“遺憾”全寄托在自己的孩子身上，期望值很高，非�？粗胤謹�，在物質(zhì)上和生活條件上予以滿(mǎn)足，舍得投入，只要孩子成績(jì)好，其他也就管不了那么多了。父母平時(shí)忽視與孩子的溝通，缺乏情感投入，曲解了“人才”的標準。為此，要引導家長(cháng)正確認識“人才”的含義，注重在德智體方面全方位教育影響孩子，這樣才能使孩子健康成長(cháng)。

　　3、大力倡導構建“學(xué)習型”家庭。新世紀是知識經(jīng)濟時(shí)代，可

　　持續發(fā)展的時(shí)代，學(xué)習已成為每個(gè)人成功的基礎�，F代家庭不僅僅是修養生息的地方，更應是每個(gè)成員終身學(xué)習的主要場(chǎng)所。從調查來(lái)看，絕大多數家長(cháng)文化層次不高，終身學(xué)習觀(guān)念淡薄，甚至沒(méi)有。家庭中只有孩子在學(xué)習，家長(cháng)只是工作掙錢(qián)。照此下去，在知識更新周期不斷縮短的今天，家長(cháng)只會(huì )越來(lái)越“無(wú)知”，越來(lái)越落后，家庭教育理念也就不斷落后，不知不覺(jué)中對孩子成長(cháng)產(chǎn)生了不良的影響。

　　4、重視教育合力的形成。只有當學(xué)校教育和家庭教育形成了合力，我們的教育才會(huì )收到事半功倍的效果。因此，學(xué)校要想方設法地辦好家長(cháng)學(xué)校，做好家校聯(lián)系工作，全面指導家庭教育，使家長(cháng)逐步轉變教育理念：①指導家長(cháng)信任孩子。②指導家長(cháng)與鄰為善，建立和睦的家庭。③指導家長(cháng)全面看孩子。④指導家長(cháng)多開(kāi)展各種有益的活動(dòng)，建立民主平等的家庭氛圍，家長(cháng)做到與孩子共同學(xué)習，共同進(jìn)步。

　　5、著(zhù)力宣傳和弘揚平凡有為的家庭教育的事跡，有效地克服部分家長(cháng)教育子女的“極左或極右”的現象，使家長(cháng)走出家庭教育的弊端和誤區。引導家長(cháng)認識在平凡的工作崗位上，只要努力和勤奮，也能成才，做出成績(jì)來(lái)。

　　6、針對“心有余而力不足”的家長(cháng)，則要引起他們高度重視家庭教育，切不可順其自然，引導家長(cháng)在做好工作的同時(shí)要兼顧孩子的教育管理，抓住有利的教育時(shí)機，否則后悔無(wú)窮。盡量減少“代理家長(cháng)”的出現，嚴格要求子女，言行一致，避免孩子養成不良習慣，“貽害”終身。

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