家庭教育調查報告

　　導語(yǔ)：家庭教育工作是婦聯(lián)工作的傳統領(lǐng)域，下面是yjbys小編整理的家庭教育調查報告，歡迎參考!

　　【家庭教育調查報告1】

　　一、家庭教育和家長(cháng)學(xué)校工作現狀

　　(一)家庭教育實(shí)施情況

　　1、組織網(wǎng)絡(luò )健全。成立了以主管副縣長(cháng)為組長(cháng)的家庭教育工作領(lǐng)導小組，加大對家庭教育工作的領(lǐng)導和指導力度;把家庭教育工作納入縣精神文明建設的總體規劃，進(jìn)一步明確了婦聯(lián)、教育、民政等部門(mén)家庭教育工作的目標和職責。目前，全市17個(gè)鄉鎮均建立了家庭教育工作指導中心，縣、鄉家庭教育指導工作兩級網(wǎng)絡(luò )已經(jīng)形成。全縣24所學(xué)校均建立了家長(cháng)學(xué)校，絕大多數家長(cháng)學(xué)校做到了有機構、有師資、有教材、有計劃、有考核，基本形成了以各級家庭教育指導中心(站)為觸角，家長(cháng)學(xué)校為主陣地的家庭教育組織網(wǎng)絡(luò )。

　　2、宣傳氛圍濃厚�？h婦聯(lián)聯(lián)合縣宣傳部運用現代傳媒和各種宣傳渠道，把家庭教育科學(xué)知識送到千家萬(wàn)戶(hù)。邀請家庭教育專(zhuān)家或成功家長(cháng)圍繞科學(xué)教子、“母親”理念、生活智能等話(huà)題進(jìn)行訪(fǎng)談。在全縣舉辦家庭教育巡回報告會(huì )。結合社會(huì )創(chuàng )新管理，挑選一批從事家庭教育理論研究的優(yōu)秀老師和實(shí)踐經(jīng)驗豐富的家長(cháng)，組成家庭教育講師團，采取“菜單式”培訓方式，開(kāi)展家庭教育“五進(jìn)”活動(dòng)(即進(jìn)機關(guān)、進(jìn)學(xué)校、進(jìn)企業(yè)、進(jìn)社區、進(jìn)村組)，受到廣大媽媽的一致好評，被她們譽(yù)為“送到家門(mén)口的精神食糧”。舉辦誦讀國學(xué)經(jīng)典、爭做美德少兒、賞識教育、感恩教育、道德講堂等大規模的教育指導活動(dòng)，為家長(cháng)和孩子架起一座溝通心靈的橋梁。

　　3、工作成效彰顯。近年來(lái)，各級各部門(mén)在新聞媒體上開(kāi)辟家庭教育知識宣傳欄目2個(gè);組織家庭教育報告會(huì )、講座 場(chǎng);舉辦咨詢(xún)服務(wù)活動(dòng) 場(chǎng)，受益家長(cháng)逾 萬(wàn)。全縣從事家庭教育的專(zhuān)兼職工作者有 人，其中有 人參加過(guò)專(zhuān)題業(yè)務(wù)培訓，業(yè)務(wù)培訓率達到80%,建立了一支以學(xué)校老師、離退休老同志及優(yōu)秀家長(cháng)為主體的家庭教育骨干隊伍。目前，全市有 所家長(cháng)學(xué)校被評為“ 示范家長(cháng)學(xué)校”， 所被評為“ 示范家長(cháng)學(xué)校”, 所被評為 “雙合格”家長(cháng)學(xué)校。

　　(2) 家長(cháng)學(xué)�；�本狀況 家長(cháng)學(xué)校以未成年人的家長(cháng)及其撫養人為主要對象，是為提高家長(cháng)素質(zhì)和家庭教育水平而組織的成人教育機構;是宣傳正確的家庭教育思想，普及科學(xué)的家庭教育知識的主要場(chǎng)所。家長(cháng)學(xué)校的開(kāi)辦，促進(jìn)了少年兒童的健康成長(cháng)有重要的積極作用。我縣現有家長(cháng)學(xué)校24所，其中，80 %的家長(cháng)學(xué)校建設較規范，具備“有領(lǐng)導班子、有教學(xué)計劃、有師資隊伍、有活動(dòng)經(jīng)費、有活動(dòng)場(chǎng)所”的辦學(xué)要求。目前，我縣家長(cháng)學(xué)�？傮w運行狀況基本良好，呈現出以下特點(diǎn)：

　　1、領(lǐng)導思想重視。學(xué)校領(lǐng)導高度重視家庭教育工作，把家庭教育納入德育建設的總體規劃，把家長(cháng)學(xué)校工作作為學(xué)校德育工作的重要組成部分，作為加強與家長(cháng)溝通的有效平臺，促進(jìn)和推動(dòng)學(xué)校教育發(fā)展。我縣家長(cháng)學(xué)校，組織機構和網(wǎng)絡(luò )比較健全，學(xué)校有明確的辦學(xué)宗旨，制定了具體的職責、年度工作計劃，并按計劃開(kāi)展工作。

　　2、堅持開(kāi)展活動(dòng)。多年來(lái)，我縣各中小學(xué)家長(cháng)學(xué)校立足實(shí)際，開(kāi)展各項活動(dòng)。從對家長(cháng)的所做的調查也表明，40%家長(cháng)學(xué)校每學(xué)期開(kāi)展1次活動(dòng)，50家長(cháng)學(xué)校每學(xué)期不定期開(kāi)展活動(dòng)，10家長(cháng)學(xué)校每學(xué)年開(kāi)展活動(dòng)。內容主要有舉辦家長(cháng)會(huì )、講座、親子活動(dòng)、心理咨詢(xún)等。

　　3、家校關(guān)系密切。各家長(cháng)學(xué)校十分重視與家長(cháng)間的聯(lián)系，建立了一系列家校聯(lián)系渠道，開(kāi)展了形式多樣的聯(lián)系方式，主要有家訪(fǎng)、召開(kāi)家長(cháng)會(huì )、建立家校聯(lián)系卡。

　　二、我縣家庭教育和家長(cháng)學(xué)校工作的主要做法和基本經(jīng)驗

　　(一)加強宣傳，普及家教知識

　　為鞏固提高家長(cháng)學(xué)校的家長(cháng)參與面，提高家長(cháng)對家庭教育知識的認知能力，各家長(cháng)學(xué)校發(fā)揮家庭教育主陣地作用，把普及宣傳家庭教育知識作為家長(cháng)學(xué)校的重要內容之一。各校采取的主要做法：一是舉辦專(zhuān)題講座，向家長(cháng)宣講家庭教育知識;二是印發(fā)宣傳資料，擴大家庭教育知識宣傳的覆蓋面;三是開(kāi)展咨詢(xún)，解答家長(cháng)教育子女中的困惑。通過(guò)各種途徑的宣傳，幫助家長(cháng)掌握正確教育子女的方法，提高家長(cháng)教育子女理念。

　　(二)重視管理，建立規章制度

　　中小學(xué)、幼兒園普遍重視對家長(cháng)學(xué)校的管理，主要做法有：一是健全機構。各家長(cháng)學(xué)校領(lǐng)導班子健全，形成了校長(cháng)負總責，分管校長(cháng)直接抓，教務(wù)主任具體抓，相關(guān)人員共同抓的層級管理體制。二是成立家長(cháng)委員會(huì )，并把家委會(huì )建到年段、班級，暢通了家長(cháng)與學(xué)校的交流渠道。三是建立健全制度。各家長(cháng)學(xué)校制定了《家長(cháng)學(xué)校章程》、《家長(cháng)委員會(huì )章程》、家長(cháng)學(xué)校會(huì )議簽到制度等，各區根據實(shí)際提出管理辦法，把家長(cháng)學(xué)校工作情況列入每年中小學(xué)幼兒園文明學(xué)校暨教育教學(xué)評估中;

　　(三)表彰先進(jìn)，發(fā)揮典型示范縣教育局、婦聯(lián)、關(guān)工委等單位每?jì)赡曷?lián)合表彰“為國教子、以德育人”好家長(cháng)，各家長(cháng)學(xué)校都堅持開(kāi)展“好家長(cháng)”、“文明家長(cháng)” 評選表彰活動(dòng)。學(xué)校組織好家長(cháng)為其他家長(cháng)進(jìn)行現身說(shuō)法，與家長(cháng)們交流教育子女的方法和經(jīng)驗。通過(guò)表彰先進(jìn)，樹(shù)立家庭教育榜樣，在家長(cháng)中起到積極示范作用。有的“好家長(cháng)”成為家庭教育的骨干，積極參與家長(cháng)學(xué)校工作，撰寫(xiě)家庭教育的理論文章。

　　(四)創(chuàng )新方式，增強教育實(shí)效

　　許多家長(cháng)學(xué)校在堅持以講座、家訪(fǎng)、簡(jiǎn)報等傳統的方式開(kāi)展工作的同時(shí)，不斷充實(shí)工作內涵，探索家長(cháng)學(xué)校新的工作方式和手段，使得家長(cháng)學(xué)校的工作在創(chuàng )新中提高。一是創(chuàng )新工作方式。家訪(fǎng)是家長(cháng)學(xué)校的主要工作方式之一，許多家長(cháng)學(xué)校特別是地處城鄉結合部和農村的學(xué)校尤其重視家訪(fǎng)工作，在實(shí)踐中不斷完善傳統的家訪(fǎng)工作，賦予家訪(fǎng)工作新的時(shí)代內涵。對家訪(fǎng)工作提出具體要求，要求家訪(fǎng)時(shí)從學(xué)生積極、可喜的一面談起，積極向家長(cháng)介紹科學(xué)的教育方法，并將每個(gè)老師的家訪(fǎng)心得編成專(zhuān)輯;城鄉結合部和農村的家長(cháng)學(xué)校為了提高家長(cháng)會(huì )的效果，把家長(cháng)會(huì )開(kāi)到農村、社區，從而提高家長(cháng)的到會(huì )率。針對學(xué)校外來(lái)務(wù)工子女多，家長(cháng)文化素質(zhì)較低的特點(diǎn)，與社區、村委會(huì )聯(lián)系，利用雙休日或晚上到家長(cháng)較集中的居住地和農村開(kāi)家長(cháng)會(huì )，從而使每期取得較理想的效果。二是創(chuàng )新教學(xué)載體。隨著(zhù)網(wǎng)絡(luò )信息技術(shù)的普及，為了使家長(cháng)學(xué)校工作適應時(shí)代的發(fā)展，更好地滿(mǎn)足家長(cháng)的需求，我縣一大批家長(cháng)學(xué)校運用現代便捷的網(wǎng)絡(luò )技術(shù)為家長(cháng)學(xué)校服務(wù)，家長(cháng)們在網(wǎng)上學(xué)習、探討家庭教育知識，家庭教育專(zhuān)家在欄目上開(kāi)設家庭教育講座，許多家長(cháng)養成了及時(shí)上網(wǎng)站了解學(xué)校、年段、班級信息的習慣，及時(shí)在網(wǎng)上與教師進(jìn)行溝通交流。三是創(chuàng )新活動(dòng)內容。為了豐富家長(cháng)學(xué)�；顒�(dòng)內容，有的`家長(cháng)學(xué)校在實(shí)踐中創(chuàng )造出許多新鮮經(jīng)驗和做法，成立了“家庭教育互助協(xié)作小組”，由老師組織開(kāi)展活動(dòng)，在活動(dòng)中得到家庭教育知識的充實(shí)。家長(cháng)與子女利用休息日組成小分隊自行開(kāi)展有意義的活動(dòng)，從小培養子女高尚情操，密切親子、家庭之間的關(guān)系。 四是創(chuàng )新教育對象。在做好中小學(xué)幼兒園家長(cháng)學(xué)校工作的同時(shí)，延伸了家長(cháng)學(xué)校的教育對象范圍，使得家長(cháng)在孩子幼兒時(shí)期就更加注意融入科學(xué)教育子女的理念。

　　(五)開(kāi)展研討，提升理論水平

　　堅持開(kāi)展家庭教育理論研討，一大批家長(cháng)學(xué)校的老師和家長(cháng)積極撰寫(xiě)文章參加研討，許多家長(cháng)學(xué)校在長(cháng)期的工作中，及時(shí)總結家長(cháng)學(xué)校的經(jīng)驗，開(kāi)展家庭教育理論研究，促進(jìn)家長(cháng)學(xué)校的工作水平提高。

　　三、存在問(wèn)題 (一)家庭教育工作城鄉發(fā)展不平衡。在城鎮，各種教育資源相對集中，家長(cháng)的綜合素質(zhì)相對較高，為家庭教育指導工作的開(kāi)展創(chuàng )造了良好的條件，家庭教育知識普及率高。而在農村，特別是較為偏僻的邊遠地區，地理條件和生活條件落后，家長(cháng)的文化素質(zhì)低于城鎮的家長(cháng)，家庭教育知識的傳播、傳授渠道也相對較窄，成為家庭教育工作的薄弱環(huán)節。

　　(二)家庭教育工作的挑戰性凸顯。隨著(zhù)經(jīng)濟社會(huì )的發(fā)展和我市城鄉一體化進(jìn)程的加快，家庭教育出現了許多前所未有的新特征，家庭教育的對象、環(huán)境和內涵也發(fā)生著(zhù)變化，對我縣家庭教育工作的開(kāi)展提出了許多新的問(wèn)題和挑戰。

　　(三)家長(cháng)學(xué)校工作發(fā)展不平衡。各校對家長(cháng)學(xué)校辦學(xué)工作的認識水平和重視程度不一，家長(cháng)學(xué)校工作的發(fā)展狀況不平衡，家長(cháng)學(xué)校的辦學(xué)效果也有一定的差距，存在著(zhù)小學(xué)好于中學(xué);中心校好于一般校，城市好于農村的狀況;公辦校好于民辦校。相當一部分家長(cháng)學(xué)校工作流于形式，缺乏創(chuàng )新，甚至名存實(shí)亡，以家長(cháng)會(huì )取代家長(cháng)學(xué)校工作，應付了事，沒(méi)有開(kāi)展實(shí)質(zhì)性的活動(dòng)。

　　(四)師資隊伍力量缺乏培訓。我縣家長(cháng)學(xué)校師資來(lái)源主要有三部分：一是本校領(lǐng)導和富有教學(xué)經(jīng)驗、熱心家庭教育工作的老師，一般都是班主任兼任，這支隊伍主要是滿(mǎn)足本校自身的需要，由于個(gè)別老師自身家庭教育知識比較欠缺，加上他們的特殊身份，往往會(huì )使家庭教育課從內容到形式都變成另一場(chǎng)家長(cháng)會(huì )，偏離了家庭教育的核心內容;二是本校的優(yōu)秀家長(cháng)代表，他們更多的是介紹教育子女經(jīng)驗體會(huì )，理論成分較少;三是學(xué)校聘請的心理教育、保健、法律教育工作者，哪個(gè)學(xué)校需要給家長(cháng)上課，便臨時(shí)請這些人員去舉辦講座。由于師資隊伍組織形式上的松散，很難有目標、有組織、有系統地對這支隊伍進(jìn)行培訓和提高。

　　(五)對家長(cháng)學(xué)校的管理督導不夠。我縣家長(cháng)學(xué)校缺少規范統一的評估、約束標準，對其機構組成、教學(xué)場(chǎng)地、教學(xué)計劃的實(shí)施等軟硬件缺少具體、量化的評價(jià)標準。沒(méi)有建立家長(cháng)學(xué)校的激勵約束機制。

　　(六)家長(cháng)素質(zhì)參次不齊。調研中了解到我縣家長(cháng)學(xué)校都不同程度地存在著(zhù)家長(cháng)不理解學(xué)校、學(xué)校難教育家長(cháng)的情況。有的家長(cháng)認為自己付錢(qián)給了學(xué)校，就把教育的責任全部推給學(xué)校;有的家長(cháng)工作忙，難請假參加家長(cháng)學(xué)校舉辦的活動(dòng);有的家長(cháng)則對家長(cháng)學(xué)校的課程不感興趣;有的家長(cháng)教育觀(guān)念陳舊，教育手段簡(jiǎn)單粗暴。這些情況在城鄉結合部學(xué)校、外來(lái)工子女較多的學(xué)校和農村學(xué)校中尤為嚴重。

　　(七)活動(dòng)經(jīng)費缺乏保障。家長(cháng)學(xué)校普遍反映沒(méi)有專(zhuān)門(mén)的辦學(xué)經(jīng)費，只能從有限的教學(xué)經(jīng)費中擠出資金來(lái)維持運作，部分學(xué)校缺少舉行大型家教活動(dòng)多功能室。經(jīng)費的不足，嚴重制約了家長(cháng)學(xué)校的擴大及發(fā)展，影響學(xué)校舉辦家長(cháng)學(xué)�；顒�(dòng)的主動(dòng)性，制約了家長(cháng)學(xué)校的工作開(kāi)展。

　　四、思考與建議

　　為進(jìn)一步促進(jìn)我市家長(cháng)學(xué)校工作，推進(jìn)家長(cháng)學(xué)校的健康協(xié)調發(fā)展，我們提出如下建議。

　　(一)推動(dòng)工作整體開(kāi)展。家庭教育是項系統工程，在既有組織網(wǎng)絡(luò )已經(jīng)建立完善的基礎上，縣婦聯(lián)應聯(lián)合相關(guān)部門(mén)加強對整項工作的整體推進(jìn)，將政策舉措適當向農村傾斜。要充分挖掘社會(huì )資源，推動(dòng)各類(lèi)家庭教育組織的創(chuàng )建。要積極培養農村家庭教育骨干，形成一支專(zhuān)兼結合、素質(zhì)較高、結構合理、覆蓋面廣的家教工作隊伍。

　　(二)深化家庭教育活動(dòng)內容。要通過(guò)建立跟蹤評比，動(dòng)態(tài)回訪(fǎng)等制度，及時(shí)了解掌握家庭教育進(jìn)展情況和家長(cháng)需求，適時(shí)調整跟進(jìn)，增強活動(dòng)內容的適應性和可操作性。要廣泛開(kāi)展調查，著(zhù)力研究新形勢下家庭結構、功能、環(huán)境的變化給子女教育帶來(lái)的新變化，研究當前家庭教育中存在的主要誤區和薄弱環(huán)節，研究單親、特困、流動(dòng)人口、留守兒童等特殊家庭的子女教育問(wèn)題，形成一批有份量的研究成果，用以指導家庭教育工作實(shí)踐，為科學(xué)決策提供依據，讓家庭教育指導內容與時(shí)俱進(jìn)。

　　(三)加強指導，完善管理機制。為促進(jìn)家長(cháng)學(xué)校健康、持續發(fā)展，要建立和完善全市統一的管理辦法。一是明確領(lǐng)導機制。婦聯(lián)和教育行政部門(mén)負責對家長(cháng)學(xué)校工作進(jìn)行指導與管理，教育行政部門(mén)負責對中小學(xué)、幼兒園家長(cháng)學(xué)校工作的具體指導，規范家長(cháng)學(xué)校工作，提出切實(shí)可行的辦學(xué)實(shí)施辦法，進(jìn)一步規范家長(cháng)學(xué)校管理。二是加強考核評估。要把家長(cháng)學(xué)校工作納入學(xué)校德育評估體系，對家長(cháng)學(xué)校的領(lǐng)導管理、組織建設、辦學(xué)條件、教學(xué)管理、理論研究、家長(cháng)受教育率、考核合格率等情況進(jìn)行科學(xué)的評價(jià)。三是建立動(dòng)態(tài)激勵機制。建立家長(cháng)學(xué)校與教師的職責考核獎懲制度，明確職責，定期進(jìn)行考核測評，表彰獎勵優(yōu)秀家長(cháng)學(xué)校、優(yōu)秀教師和家長(cháng)。

　　(四)加強研究，提高家長(cháng)學(xué)校工作水平。一是要加強家庭教育理論研究，增強理論指導家長(cháng)學(xué)校工作的實(shí)效;二是加強家長(cháng)學(xué)校熱點(diǎn)、難點(diǎn)工作研究，為我縣家長(cháng)學(xué)校工作取得突破性進(jìn)展出謀劃策;三是加強對家長(cháng)學(xué)校工作機制的研究，探索建立家庭、學(xué)校、社會(huì )“三位一體”的家庭教育工作網(wǎng)絡(luò )，提高家長(cháng)學(xué)校工作實(shí)效。

　　(五)加強建設，增強服務(wù)家長(cháng)的能力。要加強師資隊伍的建設與管理，建設一支業(yè)務(wù)強、熱心家庭教育工作的師資隊伍。加大家長(cháng)學(xué)校師資隊伍的培訓力度，每年至少統一培訓一次，幫助教師掌握家長(cháng)學(xué)校的工作方法，更新家庭教育知識。要形成一套適合我縣家長(cháng)學(xué)校使用的教材，實(shí)現全市的資源共享，提高家長(cháng)學(xué)校教育的針對性、實(shí)用性、系統性。要增強家長(cháng)學(xué)校的凝聚力，通過(guò)舉辦各種活動(dòng)，讓家長(cháng)切實(shí)感受到學(xué)有所得。

　　(六)加強學(xué)習，提高家長(cháng)自身素質(zhì)。家長(cháng)是孩子第一任老師，家庭是孩子的終身課堂。家長(cháng)素質(zhì)在家庭教育中發(fā)揮重要影響，要通過(guò)大力開(kāi)展“學(xué)習型家庭”活動(dòng)，引導廣大家長(cháng)加強學(xué)習，提高自身素質(zhì)。特別是通過(guò)學(xué)習，提高素質(zhì)，掌握科學(xué)的教子方法，克服“重智輕德”的家庭教育傾向，樹(shù)立“為國教子，以德育人”的觀(guān)念，以家長(cháng)的言傳身教引導幫助孩子健康成長(cháng)�？蓢L試推行家庭教育專(zhuān)業(yè)證書(shū)制度等形式，家長(cháng)必須經(jīng)過(guò)家長(cháng)學(xué)�；蛏鐓^家庭教育學(xué)校培訓，取得相應的證書(shū)，并作為其子女上幼兒園或小學(xué)的必備要求之一。通過(guò)強制性的教育措施，幫助家長(cháng)從“自然父母”向“合格父母”轉變。

　　(七)加強投入，促進(jìn)家長(cháng)學(xué)校良性運作。首先，政府應加大對家長(cháng)學(xué)校的資金投入，把家長(cháng)學(xué)校的辦學(xué)經(jīng)費作為專(zhuān)項經(jīng)費納入財政預算，并確保逐年增長(cháng)，縣財政可采取按生均標準撥給家長(cháng)學(xué)校辦學(xué)經(jīng)費，保證家長(cháng)學(xué)校正常運轉。其次，推行有償教學(xué)，允許家長(cháng)學(xué)校收取一定的費用。因為家長(cháng)學(xué)校是成人教育培訓機構，不應納入義務(wù)教育“一費制”的限制范圍。通過(guò)“政府撥一點(diǎn)款、家長(cháng)交一點(diǎn)費、學(xué)校出一點(diǎn)力”這樣“三個(gè)一點(diǎn)”來(lái)解決經(jīng)費問(wèn)題。

　　【家庭教育調查報告2】

　　一、基本情況

　　**區位于**偏北，總面積1278平方公里，轄12個(gè)鄉鎮、5個(gè)街道和龍嶺工業(yè)園，總人口85.77萬(wàn)，其中0—17歲人口15.6萬(wàn)人。占18.88%。全區已在民政局登記注冊的家庭教育機構有38家，全區家長(cháng)學(xué)校的創(chuàng )建率達到70%。

　　二、主要經(jīng)驗

　　**區婦聯(lián)在上級婦聯(lián)和區委區政府的重視支持指導下，發(fā)揮婦聯(lián)優(yōu)勢，整合社會(huì )資源，深入推進(jìn)家庭教育，產(chǎn)生了一定的影響，取得了一定的實(shí)效。

　　(一)營(yíng)造氛圍，讓家庭教育工作深植社會(huì )，影響家庭。**區家庭教育工作一直受到區委、區政府高度重視，已形成婦聯(lián)牽頭、協(xié)調，教育、民政、衛生等職能部門(mén)職責明確、齊抓共管和關(guān)工委等社會(huì )各界共同關(guān)心、共同促進(jìn)的良好局面。建立了區、鎮、村(社區)三級家庭教育領(lǐng)導機構,并制定了家庭教育工作總體目標和實(shí)施方案。目前，**區家庭教育工作已形成以婦聯(lián)干部和教育行政人員為主的家庭教育管理者隊伍;以專(zhuān)家學(xué)者和專(zhuān)業(yè)人員為主的理論研究隊伍;以教師、優(yōu)秀家長(cháng)等社會(huì )熱心人士為主的教學(xué)隊伍;以新聞工作者、婦女工作者為主的宣傳隊伍。區、鄉各級婦女組織充分利用元旦、春節、“三八”、母親節、“六一”節等有利時(shí)機，通過(guò)廣播、電視、專(zhuān)欄、上街咨詢(xún)等多種形式宣傳《中共中央、國務(wù)院關(guān)于進(jìn)一步加強和改進(jìn)未成年人思想道德建設的若干意見(jiàn)》，提高廣大婦女加強未成年人思想道德建設工作的內容、目的、意義的認識，引導廣大家長(cháng)牢固樹(shù)立“為國教子，以德育人”的觀(guān)念和意識。

　　(二)強化建設，充分發(fā)揮家長(cháng)學(xué)校陣地作用。家長(cháng)學(xué)校是家庭教育的重要陣地，多年來(lái)，我們一直致力于家長(cháng)學(xué)校主陣地建設，現全區共以學(xué)校、社區為單位成立了87所家長(cháng)學(xué)校，其中6所市級示范家長(cháng)學(xué)校，15所區級示范家長(cháng)學(xué)校。區婦聯(lián)把家庭教育工作的重點(diǎn)放在學(xué)校，全面推廣家庭教育工作經(jīng)驗，確定以家長(cháng)學(xué)校為基地，配合學(xué)校文化建設，積極組建家庭教育工作組織網(wǎng)絡(luò )。并將家庭教育工作基礎較好的**實(shí)驗學(xué)校定為重點(diǎn)示范學(xué)校，以開(kāi)展家庭教育精品課程征集及評審活動(dòng)為切入點(diǎn)，以點(diǎn)帶面，資源共享。我們要求全區學(xué)生、家長(cháng)通過(guò)家長(cháng)學(xué)校接受一輪德育教育，把“怎樣培養孩子良好道德品質(zhì)”“怎樣創(chuàng )造良好的家庭環(huán)境”等內容納入家長(cháng)學(xué)校的課程。除了學(xué)校，我們還和社區聯(lián)合，成立了旨在為家庭排憂(yōu)解難、培育健康家庭基地的社區家長(cháng)學(xué)校，并積極引進(jìn)國內外家庭教育的先進(jìn)理念，在社區舉辦家庭教育公益講座，努力營(yíng)造未成年人健康成長(cháng)的環(huán)境。**街道**社區被評為全國學(xué)習型示范社區。

　　(三)積極探索，不斷延伸拓展家庭教育工作領(lǐng)域。家庭教育具有明顯的時(shí)代特征，只有不斷適應新形勢，與時(shí)俱進(jìn)，創(chuàng )新發(fā)展，不斷充實(shí)家庭教育工作的內容，推進(jìn)系統工程建設，才能提高家庭教育工作的影響力和實(shí)效。

　　一是載體創(chuàng )新。2015年6月與區教育局聯(lián)合成立**區家庭教育講師團，聘請多位**家庭教育專(zhuān)家擔任講師團成員，有計劃地“進(jìn)社區、進(jìn)鄉村、進(jìn)學(xué)校、進(jìn)企業(yè)、進(jìn)機關(guān)”開(kāi)展家庭教育公益講座。至此，**區家庭教育工作有了正規的長(cháng)效的科學(xué)的載體平臺。

　　二是課題創(chuàng )新。堅持指導全區家庭教育研究工作，從家校聯(lián)合培養兒童良好習慣入手，帶動(dòng)家長(cháng)形成科學(xué)的教子觀(guān)。召開(kāi)**區講師團成員工作會(huì )議，研究NLP親子溝通，美國效能父母(PET)，正面管教等國內外最先進(jìn)的親子教育資源和理念，部署“十三五”課題研究相關(guān)事宜和精品課程征集事宜，組織評審，計劃評出3堂優(yōu)秀精品課程予以表彰獎勵并推廣。

　　三是領(lǐng)域創(chuàng )新。2014年我區婦聯(lián)率先在全市成立婚姻家庭糾紛調解委員會(huì )，免費專(zhuān)業(yè)調解婚姻家庭糾紛，調解員都是由持證心理咨詢(xún)師、婚姻家庭咨詢(xún)師或擅長(cháng)社工工作的愛(ài)心志愿者組成，他們在調解的過(guò)程中，用專(zhuān)業(yè)的角度審視和分析，不和諧的婚姻對孩子的影響及其嚴重，夫妻和睦是最好的家庭教育。區婦聯(lián)商同益陽(yáng)海威家庭教育機構，愛(ài)心企業(yè)湖南艾華集團股份有限公司主辦《和諧婚姻，幸福家庭》公益課堂，時(shí)間一年，50堂講座。開(kāi)設“親密之旅”幸�；橐鱿盗姓n程，解密“是什么決定孩子的一生”，課程專(zhuān)注的是以健康、正向、積極的改變，帶來(lái)夫妻關(guān)系的良性發(fā)展，給孩子愛(ài)的源泉成長(cháng)的港灣。

　　四是活動(dòng)創(chuàng )新。開(kāi)展了“傳唱優(yōu)秀童謠、做有道德的'人”網(wǎng)上簽名寄語(yǔ)、“與共和國同行”經(jīng)典誦讀展演賽、益陽(yáng)首屆親子教育寶寶潛能交流會(huì )等活動(dòng)。聯(lián)手教育局安排重點(diǎn)學(xué)校重點(diǎn)年級將孝德家庭教育納入學(xué)校德育規劃中，安排主題教育課及主題活動(dòng)。開(kāi)展“最美孝心少年“推選活動(dòng)，今年7月份，**區啟動(dòng)了在全區尋找最美孝心少年活動(dòng)，活動(dòng)期間，組委會(huì )到全區各個(gè)學(xué)校、山村，尋找挖掘最美孝心少年。歷時(shí)4個(gè)月，經(jīng)推薦、評選和審議三個(gè)階段，最終確定了12名2016年度**區“最美孝心少年。特別邀請了中國婚姻家庭咨詢(xún)師協(xié)會(huì )孫啟亮秘書(shū)長(cháng)主講了《婚姻家庭與子女教育》專(zhuān)題講座，舉辦專(zhuān)業(yè)性父母成長(cháng)營(yíng)活動(dòng)，學(xué)習“如何做一名合格父母”，舉辦**親子工作坊《家庭如何塑造人》講座，告訴父母在原生家庭的探索之旅中找到答案，并從家庭如何塑造人當中找到最好的家庭教育方法。

　　(四)關(guān)注民生，推動(dòng)特殊家庭子女關(guān)愛(ài)服務(wù)。在推進(jìn)家庭教育工作中，我們還十分關(guān)注“留守兒童”和“流動(dòng)人口”子女的教育問(wèn)題，采取了一系列積極有效的措施，為“留守孩子”和流動(dòng)人口子女的健康成長(cháng)營(yíng)造健康、祥和、安全的生存環(huán)境。**橋鎮**學(xué)校成立了全市首個(gè)“留守兒童之家”。**鎮**村、**藝術(shù)實(shí)驗學(xué)校被定為市級“留守流動(dòng)兒童示范家庭教育指導中心”。**實(shí)驗學(xué)校、文心幼兒園、世紀之鷹兒童服務(wù)中心被定為市級“留守流動(dòng)兒童示范家長(cháng)學(xué)校”。

　　三、存在的問(wèn)題

　　(一)家庭教育工作的領(lǐng)導體制和組織管理尚不健全。由于婦聯(lián)是家庭教育的主體，婦聯(lián)人手少、行政手段運用難，如何指揮、調動(dòng)家庭教育成員單位的積極性難度并不小，如何整合家庭教育各個(gè)力量，發(fā)揮家庭教育各成員單位的積極作用是今后需要思考并解決的一個(gè)管理體制問(wèn)題。

　　(二)家庭教育主體層面存在多方面問(wèn)題。一是家庭教育觀(guān)念落后。從調研情況看，我區家長(cháng)尤其是農村家長(cháng)的教育理念還有待進(jìn)一步端正，主要表現為：重視知識學(xué)習，忽視品德教育，期望過(guò)高，限制過(guò)嚴，過(guò)分依賴(lài)學(xué)校，忽視自身的言傳身教。二是科學(xué)家庭教育缺失，從我區家庭結構變化看，家庭結構日趨小型化、多元化，出現了流動(dòng)家庭、空巢家庭、單親家庭，特別是留守兒童增多，這部分家庭的孩子的家庭教育方面缺失，依賴(lài)學(xué)校教育。

　　(三)從家庭教育社會(huì )層面亦存在多方面問(wèn)題。由于地域和經(jīng)濟的影響，我區家庭教育工作仍存在一定問(wèn)題，一是家庭教育研究比較薄弱，家教的理論研究指導跟不上形勢發(fā)展。二是各學(xué)校之間、城區和農村之間家庭教育工作發(fā)展不平衡。三是家庭教育經(jīng)費缺失，直接影響家庭教育工作的開(kāi)展。

　　四、對策建議

　　(一)網(wǎng)絡(luò )覆蓋，觸角延伸，搭建家庭教育大格局。著(zhù)力完善各級家庭教育協(xié)調機構的建立，繼續推進(jìn)家庭教育模式，城區社區家長(cháng)學(xué)校創(chuàng )建率達90%，農村家長(cháng)學(xué)校創(chuàng )建率達80%，每年講座等活動(dòng)不少于5次。完善全區家庭教育工作協(xié)調委員會(huì )，加強對我區家庭教育工作組織協(xié)調，明確各相關(guān)部門(mén)工作職責，推進(jìn)家庭教育工作良性發(fā)展，形成齊抓共管的良好局面。進(jìn)一步完善各級各類(lèi)家教陣地組織建設、標準評估、檢查指導等制度，實(shí)現全區家庭教育組織網(wǎng)絡(luò )全覆蓋，家庭教育陣地觸角多處延伸，搭建家庭教育大格局。認真實(shí)施全國、省、市家庭教育工作“十三五”規劃，舉辦百場(chǎng)家庭教育公益講座。繼續鞏固和拓展各類(lèi)家教陣地，鼓勵并組織心理咨詢(xún)師、家庭教育指導師、婚姻家庭指導師進(jìn)社區等各類(lèi)家教陣地進(jìn)行有效指導，完善家庭教育指導師招聘、培訓、管理等相關(guān)工作制度，開(kāi)設社區家長(cháng)兒童心靈咨詢(xún)室，嘗試推進(jìn)個(gè)體心理咨詢(xún)所與社區家長(cháng)學(xué)校的有機結合，重點(diǎn)推進(jìn)家長(cháng)學(xué)校的建設工作。

　　(二)積極爭取，科學(xué)運作，著(zhù)力為兒童發(fā)展辦實(shí)事。建立健全區級家庭教育和留守流動(dòng)兒童工作指導機構，組織講師團、義工團傳播現代的家庭教育理念和科學(xué)的家庭教育方法，開(kāi)展對未成年人家庭教育指導和留守流動(dòng)兒童關(guān)愛(ài)工作，與留守、流動(dòng)兒童結一對一愛(ài)心對子，全面提高廣大家長(cháng)、臨時(shí)監護人開(kāi)展家庭教育的能力，促進(jìn)未成年人健康快樂(lè )成長(cháng)。

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