學(xué)校的環(huán)境調查報告范文
在某些事情不明真相時(shí)，我們需要帶著(zhù)創(chuàng )新精神去開(kāi)展調查，并最終形成調查報告。很多人都十分頭疼怎么寫(xiě)一份好的調查報告，以下是小編為大家收集的學(xué)校的環(huán)境調查報告范文，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
學(xué)校的環(huán)境調查報告1
調查地點(diǎn)：慈溪市陽(yáng)光實(shí)驗學(xué)校校園
調查時(shí)間：20XX年10月
根據老師的要求，我對校園的環(huán)境進(jìn)行了調查。
調查情況：
1、幾個(gè)大垃圾桶內經(jīng)常有廢液流
2、花草不經(jīng)常修剪、澆水，顯得雜亂無(wú)章。
3、學(xué)校附近河水太臟，水不流動(dòng)，造成很多臟物浮在水面。
4、有些地方雜草叢生，廢物堆積，無(wú)人打掃。
5、校園內出入的車(chē)輛較多，造成噪音、廢氣污染等問(wèn)題。
6、廁所衛生打掃的不及時(shí)，沒(méi)有專(zhuān)門(mén)的潔廁工具。
7、窗臺太臟，同學(xué)們往往什么東西都往上面撞。
8、黑板上亂涂亂畫(huà)的嚴重。
我的建議：
1、幾個(gè)大垃圾桶換成分類(lèi)垃圾桶。
2、請專(zhuān)門(mén)的人定期修剪花草。
3、向周邊居民建議生活垃圾不要隨意丟到河水里，定期宣傳保護環(huán)境的重要性。
4、讓掃地的同學(xué)定期清掃雜草。
5、禁止與學(xué)校我關(guān)的車(chē)進(jìn)入校園。
6、定期打掃廁所。
7、購買(mǎi)專(zhuān)門(mén)的潔廁工具。
8、讓各班請同學(xué)定期清掃窗臺。
9、定點(diǎn)擦黑板。
我的結論：
1、為了美化校園，首先要對工具進(jìn)行處理。
2、然后，對學(xué)習氛圍做好相關(guān)的事。
3、最后，對教室進(jìn)行每周大掃除。
活動(dòng)過(guò)程：
1、提出問(wèn)題：該怎樣保護環(huán)境？
2、選定調查地點(diǎn)，被調查人。
3、對每位被調查對象在平時(shí)環(huán)境保護方面的表現和行為進(jìn)行細致訪(fǎng)問(wèn)，了解他們有無(wú)破壞環(huán)境的行為。
4、小組成員共同探討我校存在的破壞環(huán)境的不良行為，倡議為保護環(huán)境從我做起，從身邊做起，凈化校園，保護環(huán)境。
活動(dòng)總結：
通過(guò)本次調查活動(dòng)，孩子們的環(huán)保意識得到了加強，認識到破壞環(huán)境的危害既保護環(huán)境的重要性，也進(jìn)一步提高了校園主人翁意識和生活實(shí)踐能力。
學(xué)校的環(huán)境調查報告2
一、調查范圍、對象及方法
調查采取分專(zhuān)題、定學(xué)校，以問(wèn)卷隨機抽樣調查形式為主，隨機訪(fǎng)談、座談會(huì )、網(wǎng)上調查等形式為輔的調查方法。振興區屬小學(xué)23所，本次調查選擇了紅房、站前、六緯路、永昌、二緯路等5所小學(xué)，占小學(xué)總數的21.7%。圍繞調查主題，設計了師生關(guān)系、生生關(guān)系、學(xué)生課業(yè)負擔、校園文化、社會(huì )實(shí)踐課等5個(gè)專(zhuān)題，發(fā)放問(wèn)卷2893份，其中，學(xué)生問(wèn)卷2793份，教師問(wèn)卷100份。各專(zhuān)題都相應進(jìn)行了隨訪(fǎng)活動(dòng)，對生生關(guān)系、學(xué)生課業(yè)減負、校園文化等專(zhuān)題進(jìn)行調查，組織召開(kāi)學(xué)生家長(cháng)、社會(huì )人士和教師座談會(huì )3次，開(kāi)展網(wǎng)上調查1次，調查工作歷時(shí)3個(gè)月時(shí)間。
二、調查結果及情況分析
1、師生關(guān)系的現狀及產(chǎn)生原因
我們共發(fā)放了200份學(xué)生問(wèn)卷和30份教師問(wèn)卷，對當前師生狀況滿(mǎn)意的學(xué)生數185人，占問(wèn)卷總數的92.5%，教師數25人，占問(wèn)卷總數的83.3%;認為不滿(mǎn)意的學(xué)生數2人，占問(wèn)卷總數的1%;認為一般的教師5人，占問(wèn)卷總數的16.7%。大家對當前的師生關(guān)系狀況總體是滿(mǎn)意的，認為師生關(guān)系存在的問(wèn)題主要是教學(xué)負擔超載、心理壓力過(guò)重、感情交流困難以及教師的教育、教學(xué)的管理方式和方法欠當。老師和“問(wèn)題學(xué)生”之間的心理距離有待縮短，70.2%的學(xué)生喜歡“朋友式的老師”，而老師認為“教師犯錯誤時(shí)也應當說(shuō)聲對不起”的只有43.5%。不少學(xué)生認為老師有明顯喜歡和偏袒成績(jì)好學(xué)生的情況。學(xué)生在回答“老師對待優(yōu)生差生一視同仁嗎”問(wèn)題時(shí)，選擇一視同仁的占問(wèn)卷總數的61%。
師生關(guān)系存在的問(wèn)題，主要有4個(gè)方面的原因：一是教師出于職業(yè)上的考慮，對用功的學(xué)生和能夠按要求去做的學(xué)生比較喜歡和偏愛(ài)，使得另一部分學(xué)生的向師性心理得不到滿(mǎn)足。二是教師和學(xué)生以“一”對“多”的關(guān)系，增加了老師全面了解學(xué)生的難度，進(jìn)而影響因材施教方法的實(shí)施，一些學(xué)生產(chǎn)生了消極情緒。三是小學(xué)生的不成熟性決定了有的學(xué)生容易違紀，容易對老師產(chǎn)生誤解，難以約束自己的行為。四是學(xué)校、家庭和社會(huì )配合得不好。
2、生生關(guān)系的現狀及班集體對學(xué)生關(guān)系的影響
問(wèn)卷調查發(fā)出300份，隨機訪(fǎng)談學(xué)生10多位，同時(shí)做了網(wǎng)上調查。學(xué)生與班集體關(guān)系融洽的占78.5%，與同桌關(guān)系融洽的占91%，與異性同學(xué)關(guān)系融洽的占26%�；卮稹坝靡粋�(gè)詞或一句話(huà)形容你與全班同學(xué)的關(guān)系”，大部分同學(xué)選擇“友好相處”、“純真友誼”和“你尊重我，我尊重你”等。學(xué)生氣質(zhì)類(lèi)型與交往關(guān)系能力方面，各種類(lèi)型學(xué)生對友情都有渴望和要求，其中外向型氣質(zhì)的學(xué)生最高，占被調查者的2/5。班集體對同學(xué)的交往影響方面，班集體較好、較團結的，學(xué)生關(guān)系一般都較融洽，交往的積極性也較高，而班集體松散、較差的，學(xué)生情緒相對低落，交友的積極性也不高。
對“好學(xué)生”的理解，學(xué)生和老師存在著(zhù)差距。老師從管理者角度出發(fā)，認為“好學(xué)生”應該聽(tīng)話(huà)，遵從師訓，成績(jì)優(yōu)秀。受學(xué)生們歡迎的“好同學(xué)”有兩類(lèi)，一類(lèi)是成績(jì)拔尖，性格隨和，與人為善的同學(xué)。一類(lèi)是學(xué)習成績(jì)平平，但聰明、好動(dòng)、風(fēng)趣、樂(lè )于助人，在班里有一定號召力的學(xué)生。調查表明：現在的孩子比較重視與同齡朋友的交往，對家長(cháng)和老師的依賴(lài)性逐漸降低，遇到問(wèn)題首先愿意與同齡的朋友交談，把朋友作為傾訴對象。
3、學(xué)生課業(yè)負擔情況和原因
調查發(fā)放學(xué)生問(wèn)卷882份，教師問(wèn)卷57份，召開(kāi)座談會(huì )1次，訪(fǎng)談教師、學(xué)生、家長(cháng)10多人。大家對現在小學(xué)生課業(yè)負擔超重問(wèn)題基本形成共識：一是學(xué)生在校時(shí)間長(cháng)，少數教師采取提前到校、推遲放學(xué)的.方法延長(cháng)學(xué)生的在校時(shí)間;二是學(xué)生課業(yè)減負的家庭壓力太重，學(xué)生完成了老師布置的作業(yè)后，還要做家長(cháng)購買(mǎi)的課外補充習題書(shū)，或參加補習班、興趣班、特長(cháng)班、提高班等，學(xué)生身心疲憊不堪;三是教輔資料泛濫成災，小學(xué)生書(shū)包過(guò)重仍然是一個(gè)突出問(wèn)題;四是部分教師教育觀(guān)念、教學(xué)能力不適應課改壓力，習慣“填鴨式”教學(xué)方法，缺少“教育智慧”。
學(xué)生課業(yè)負擔超重的原因是多方面的：一是社會(huì )上對考試狀元和考名牌大學(xué)的宣傳此起彼伏，升學(xué)競爭愈演愈烈。二是家長(cháng)望子成龍，望女成鳳，不惜花大量金錢(qián)為子女找家教、買(mǎi)資料、上培訓班，學(xué)生負擔沉重。三是社會(huì )和家長(cháng)仍以升學(xué)率評價(jià)學(xué)校，使得學(xué)校在減負等問(wèn)題上態(tài)度曖昧，不敢邁開(kāi)步子。四是學(xué)生承擔著(zhù)太多的壓力。千軍萬(wàn)馬過(guò)獨木橋，使素質(zhì)教育、因材施教成為空中樓閣。
4、校園文化建設的現狀和問(wèn)題
調查范圍定為五、六年級學(xué)生，發(fā)放問(wèn)卷211份，對教師作隨機采訪(fǎng)。97%的學(xué)生對學(xué)校的環(huán)境建設是滿(mǎn)意的，但也提出希望學(xué)校環(huán)境建設更富兒童情調的建議，40.7%的學(xué)生在問(wèn)卷中要求學(xué)校在環(huán)境建設方面“增加我們自己的作品”。根據問(wèn)卷、座談和隨訪(fǎng)結果，大家普遍認為校園建設存在以下問(wèn)題：一是制度文化建設尚待完善。二是鼓號隊、秧歌隊、體育隊、管樂(lè )隊、文學(xué)社等校園社團學(xué)生多為被迫參加，學(xué)生喜歡的興趣小組活動(dòng)項目少，滿(mǎn)足不了學(xué)生的需要。三是活動(dòng)開(kāi)展、文化建設全員性不夠，活動(dòng)僅限于在少數學(xué)生中開(kāi)展，校園文化建設缺乏資金，學(xué)校捉襟見(jiàn)肘。
5、小學(xué)生對參加社會(huì )實(shí)踐活動(dòng)的要求
調查共發(fā)放問(wèn)卷1200份，針對不同年齡、不同性格小學(xué)生對社會(huì )實(shí)踐活動(dòng)的認識和心理狀態(tài)設計問(wèn)題。據統計，92%的學(xué)生喜歡參加學(xué)校組織的社會(huì )實(shí)踐活動(dòng)。其中32%的學(xué)生喜歡參加游戲式的實(shí)踐活動(dòng)，35%的學(xué)生喜歡參加服務(wù)類(lèi)活動(dòng)，30%的學(xué)生喜歡參加文娛類(lèi)、讀書(shū)類(lèi)的社會(huì )活動(dòng)。高年級有56%的學(xué)生、低年級有48%的學(xué)生認為參加社會(huì )實(shí)踐活動(dòng)能豐富課余生活。32%的學(xué)生認為參加社會(huì )實(shí)踐活動(dòng)，可以了解社會(huì )，開(kāi)闊視野，陶冶情操，增長(cháng)見(jiàn)識，培養自己發(fā)現問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力。還有12%的同學(xué)認為參加社會(huì )實(shí)踐活動(dòng)讓自己變得更有自信。
關(guān)于深入組織小學(xué)生開(kāi)展社會(huì )實(shí)踐活動(dòng)，調查認為：一是活動(dòng)內容的選擇，要有利于充分激發(fā)學(xué)生的積極性;二是活動(dòng)形式上要充分考慮符合學(xué)生的年齡和生理特征;三是活動(dòng)組織上既不能放任，又要大膽放手，使每個(gè)學(xué)生都能得到鍛煉，老師要盡力指導。
三、工作建議
1、大力開(kāi)展素質(zhì)教育的宣傳工作。當今世界，科學(xué)技術(shù)日新月異，知識經(jīng)濟、國力競爭日趨激烈，必須努力提高國民素質(zhì)和民族創(chuàng )新能力，把人口負擔轉化為巨大的人力資源優(yōu)勢。開(kāi)展素質(zhì)教育不只是學(xué)校的事，更是全民的事，是全社會(huì )的責任。要用科學(xué)發(fā)展的人才觀(guān)統領(lǐng)素質(zhì)教育，形成強大的宣傳聲勢，取得實(shí)效。
2、大力加強教師隊伍建設。教師是學(xué)生成長(cháng)的引導者，是學(xué)生發(fā)展的領(lǐng)路人，“師愛(ài)”是學(xué)生生理發(fā)育、心理發(fā)展不可缺少的“陽(yáng)光雨露”。學(xué)校要取消大班制，加強教師隊伍的建設，保證老師有足夠的精力照顧到每一個(gè)學(xué)生。
3、大力營(yíng)造學(xué)校、家庭、社會(huì )三位一體的育人機制，為青少年健康成長(cháng)創(chuàng )造良好的環(huán)境，把素質(zhì)教育貫穿幼兒教育、基礎教育、職業(yè)教育、高等教育各個(gè)階段。
4、進(jìn)一步加大教育經(jīng)費的投入。政府和有關(guān)部門(mén)要把校園文化建設和組織學(xué)生參加社會(huì )實(shí)踐活動(dòng)經(jīng)費列入教育經(jīng)費計劃，使學(xué)校有資金進(jìn)行校園文化建設和開(kāi)展社會(huì )實(shí)踐活動(dòng)。
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