統計學(xué)問(wèn)卷調查報告（精選12篇）
想要知道一些情況或事件時(shí)，我們需要帶著(zhù)創(chuàng )新精神去開(kāi)展調查，并且最后的結果會(huì )記錄在調查報告中。調查報告怎么寫(xiě)才合適呢？以下是小編為大家收集的統計學(xué)問(wèn)卷調查報告，希望對大家有所幫助。
統計學(xué)問(wèn)卷調查報告 篇1
校園是學(xué)校環(huán)境的靈魂，也是代表了一個(gè)學(xué)校的整體面貌。優(yōu)美安靜的校園能讓同學(xué)們更好地感受到大學(xué)的氛圍、學(xué)習的氛圍。而隨著(zhù)社會(huì )經(jīng)濟的不斷發(fā)展，大學(xué)生校園環(huán)境建設方面出現了許多如浪費現象、環(huán)境保護等嚴峻問(wèn)題，為營(yíng)造學(xué)校良好的學(xué)習環(huán)境，必須重視對校園環(huán)境的建設。
調查目的：本次調查主要是針對xxx的校園環(huán)境進(jìn)行的，目的是通過(guò)對本校區以及在校大學(xué)生的調查，了解了目前我院校園環(huán)境的基本情況和更多的校園環(huán)境問(wèn)題，以及對我院校園環(huán)境所存在的問(wèn)題的看法、態(tài)度等，并借此加以改進(jìn)我們的校園環(huán)境，從而營(yíng)造良好的學(xué)習氛圍，提高學(xué)習效率和生活質(zhì)量。
調查時(shí)間：20xx年6月15日至20日
調查內容：xxx校園環(huán)境，包括校區環(huán)境、教室環(huán)境、食堂環(huán)境、宿舍環(huán)境 調查方式：實(shí)地調查
調查人員：調查小組成員4人
通過(guò)調查，我們發(fā)現我院校園環(huán)境建設方面存在較多問(wèn)題，以下是我們在調查過(guò)程中發(fā)現的一些基本情況以及提出的解決相關(guān)問(wèn)題的對策。
一、關(guān)于校區環(huán)境
通過(guò)調查以及自己的親身體會(huì )，我院校區環(huán)境整體滿(mǎn)意度為70%，屬于中等滿(mǎn)意，究其主要原因，在于校區的綠化上，校區綠化是校園環(huán)境優(yōu)化的重要舉措之一，然而， 我院校區綠化整體上遠遠做得不夠，也是由于我院是剛剛建設的新校區，綠化難免少。而我院在20xx年春季學(xué)期，號召我院全體師生志愿捐錢(qián)種樹(shù)，我們期待這些書(shū)的茁壯成長(cháng)，但是要達到綠蔭還要幾年。除了綠化問(wèn)題，我院校區環(huán)境還存在以下問(wèn)題：
�。�1）宣傳欄的管理不夠規范。上個(gè)學(xué)期之前，我院還沒(méi)有設置專(zhuān)門(mén)的宣傳欄，導致多條主校道上擺滿(mǎn)了宣傳板報，且較錯亂，既不雅又阻礙交通。
�。�2）休閑木椅、石凳太少，也沒(méi)有專(zhuān)門(mén)的休閑草皮，無(wú)法滿(mǎn)足同學(xué)們讀書(shū)
學(xué)習或娛樂(lè )的需求。
�。�3）部分校道無(wú)路燈，行人安全隱患較大。由于我院是新校區，校園里還存在多塊待建設用地，說(shuō)得不好聽(tīng)，其實(shí)就成了荒地，野草叢生，野蛇時(shí)常出沒(méi)；加上又沒(méi)有安裝路燈，學(xué)生特別是女學(xué)生行走實(shí)在危險。
�。�4）校區壞境因素安全隱患較大。首先，近年來(lái)，由于學(xué)生住宿的緊張，我院陸續建起多棟宿舍樓，如13—15棟，但是據我們所知以及學(xué)生反映，這幾棟宿舍樓經(jīng)常出現天花板漏水、地板出現裂縫等現象；同時(shí)也從我院后勤處老師口中得知，我院為了節省開(kāi)支而買(mǎi)了比較便宜的建筑材料，并且為了迎接新生入學(xué)而趕工，這難道不會(huì )威脅我們學(xué)生的安全嗎？其次，我院地處較偏僻地帶，無(wú)論是校內還是校外都有許多校外人員，如民工、不良社會(huì )青年等，一旦進(jìn)入我院進(jìn)行不良行為，則對我院學(xué)生特別是女學(xué)生將有很大的威脅。
對此，學(xué)校應該從長(cháng)遠利益出發(fā)，嚴格做好各項工作，不要為了一時(shí)的利益而忽視他人的安全，一定要采取相關(guān)措施，完善我院基礎設施建設，減少安全隱患，為我院師生的校園生活營(yíng)造一個(gè)良好的環(huán)境。
二、關(guān)于教室壞境
教室是同學(xué)們學(xué)習的最主要場(chǎng)所，安靜、衛生的教室環(huán)境可以讓同學(xué)安心學(xué)習，心情舒暢，提高學(xué)習效率，反之，則只能讓同學(xué)遠離而不想學(xué)習�？梢�(jiàn)教室的衛生是極其重要的，也是同學(xué)們比較關(guān)心的問(wèn)題，但在這次調查中，我們仍發(fā)現了教室壞境存在著(zhù)很多問(wèn)題：
�。�1）在教室基礎設施方面：教學(xué)設備較落后、風(fēng)扇少或多損壞，講臺地方無(wú)配備給教師的風(fēng)扇，或者有風(fēng)扇無(wú)電源，成擺設，教室悶熱不透氣；有隔層的地板多損壞，到處隱藏有陷阱，維修不及時(shí)；多媒體多數老化，投影模糊，學(xué)生看屏幕困難。
�。�2）在教室衛生方面：隨地亂仍紙屑、食品包裝等現象嚴重，打掃衛生不夠及時(shí)。課桌內隨處可見(jiàn)口香糖、衛生紙、零食袋等廢棄物，很多同學(xué)吃完?yáng)|西之后便隨手往桌內一塞，而不丟進(jìn)垃圾筒，無(wú)視黑板上角落寫(xiě)的“請帶走垃圾” “保持教室清潔”等標語(yǔ)。
�。�3）“課桌文化”盛行。 “文化”的內容無(wú)非是無(wú)聊之語(yǔ)及一些學(xué)科答案。
堂堂一個(gè)高等學(xué)府的大學(xué)生竟會(huì )創(chuàng )下“課桌文化”，可見(jiàn)他們是多么無(wú)心學(xué)習或上課無(wú)聊，才隨手涂鴉；身為大學(xué)生環(huán)保意識竟如此缺乏，看來(lái)呼喚每一個(gè)人保護環(huán)境，保護美麗的校園迫在眉睫。
�。�4）在課堂的學(xué)習氣氛方面：學(xué)習氣氛較差，認真聽(tīng)講的同學(xué)為多部分，少部分同學(xué)們比較隨意，發(fā)短信、打游戲、看小說(shuō)、聽(tīng)音樂(lè )、睡覺(jué)等現象隨處可見(jiàn)，有的甚至在課堂上吃東西，甚至曠課，而且這些現象普遍存在于每個(gè)課堂�？磥�(lái)，如何保證上課效率，活躍課堂氣氛的教育問(wèn)題不由得人深思。
教室存在太多問(wèn)題，而如何解決呢？最關(guān)鍵的還在于人的本身：
首先，提高每個(gè)人的環(huán)保意識，宣傳教室環(huán)境衛生的重要性，要依靠每個(gè)人的自覺(jué)性來(lái)維護教室安靜、整潔。其次，將“保護環(huán)境，人人有責”的責任落實(shí)到個(gè)人，落實(shí)到班級，可以通過(guò)專(zhuān)門(mén)的檢查、監督機制，督促大家保護好環(huán)境，表現好的可以給予一定的獎勵，通過(guò)宣傳表?yè)P，授予“文明班級”的稱(chēng)號，激勵同學(xué)保護環(huán)境。在這個(gè)方面，我院也做了一定的工作，對此還要繼續堅持和改善。
三、關(guān)于食堂
我院的兩個(gè)食堂，基本上能滿(mǎn)足同學(xué)們的需要，總體就餐環(huán)境還是好的，桌凳較干凈，且有電視機供同學(xué)們了解新聞及娛樂(lè )，也配備了多臺風(fēng)扇及空調，但也存在一些不足之處：
�。�1）據我院學(xué)生伙食管理委員會(huì )調查反映，我院食堂在衛生方面做得不夠，只有一食堂一樓即學(xué)校食堂衛生良好，餐具基本能高溫消毒。其余的私人的小窗口，在衛生方面做得不夠，有使用過(guò)期材料，地溝油的現象，而且餐具不消毒，經(jīng)常出現學(xué)生食物中毒事件，拉肚子更多，嚴重危害學(xué)生的身心健康。
�。�2）食堂雖然進(jìn)行了“光盤(pán)行動(dòng)”，并且也貼了許多標語(yǔ)，如“我在光盤(pán)行動(dòng)，我要拒絕浪費”“餐具也有家”等，但是同學(xué)們浪費糧食現象還是很?chē)乐�，垃圾桶內很多剩菜剩飯，全然不知“粒粒皆辛苦”的含義。
�。�3）很多同學(xué)吃完了不自覺(jué)端走餐具，而且弄得餐桌狼狽不堪，這就增加了食堂工作人員的負擔。
四、關(guān)于宿舍
宿舍是我們學(xué)生長(cháng)期居住的地方，舒適干凈的居住環(huán)境有利于我們的身心健康，有利于促進(jìn)我們更好地完成學(xué)業(yè)。但是我們作為高學(xué)府的大學(xué)生，在宿舍環(huán)境建設方面依然存在許多問(wèn)題：
�。�1）低年級同學(xué)的衛生保持較好，地板比較干凈，宿舍整齊明亮；但高年級就顯得很亂，地不拖，東西擺放雜亂，書(shū)架書(shū)桌往往是雜物一大堆，床上更是如此，沒(méi)疊的被子、書(shū)、衣服等。
�。�2）有的宿舍噪聲嚴重，特別是男生，放音樂(lè )、大聲喧嘩，喝酒猜碼無(wú)時(shí)不有，周日還通宵打撲克，嚴重影響了其他同學(xué)的休息。
�。�3）大部分學(xué)生不注意安全用電，在宿舍私拉電線(xiàn)、煮東西吃，嚴重違反我院學(xué)生宿舍管理規則，禁止使用大功率電器，可見(jiàn)，我院學(xué)生嚴重缺乏安全意識，難道他們沒(méi)有看到我國近年來(lái)發(fā)生了那么多起學(xué)生宿舍火災事故嗎？其實(shí)這些事情離我們并不遠，稍指之差就會(huì )發(fā)生事故。
針對宿舍存在的問(wèn)題，我院成立學(xué)生宿舍管理委員會(huì )，與各系生活部合作對學(xué)生宿舍定期檢查不定時(shí)抽查，也取得了一定的成果。如在檢查中也沒(méi)收了部分學(xué)生的用電器，并相應地扣除其所在的班別的文明分，并記入學(xué)生檔案，也算是一個(gè)教訓吧。對于學(xué)生宿舍環(huán)境的建設，最重要也是最關(guān)鍵的還是靠同學(xué)的自覺(jué)，“宿舍是我家，衛生安全靠大家”，希望通過(guò)大家的共同努力改善宿舍環(huán)境。
展望前景
學(xué)校的環(huán)境建設與同學(xué)們的學(xué)習、生活息息相關(guān)，真心希望通過(guò)學(xué)生、老師、學(xué)校的共同努力營(yíng)造美麗家園。我們入學(xué)兩年了，學(xué)校環(huán)境的變化我們不是有目共睹嗎學(xué)院在一點(diǎn)一滴地綠化，在一點(diǎn)一滴地美麗，我們有理由相信，我們的學(xué)校會(huì )越來(lái)越美好！最后祝愿民師院的明天更美好！
統計學(xué)問(wèn)卷調查報告 篇2
一、調查背景
現代社會(huì )越來(lái)越多的中學(xué)生已經(jīng)有了屬于自己的一部手機，但是專(zhuān)家認為：手機輻射不容忽視。今年4月7日，英國《星期日泰晤士報》發(fā)表的一份研究報告提醒人們，由于青少年的耳朵和顱骨比成年人更小、更薄，因此，孩子在使用手機時(shí)，大腦中吸收的輻射比成年人要高出50%。對一個(gè)5歲的孩子來(lái)說(shuō)，輻射會(huì )滲入其大腦50%的區域；對10歲的孩子來(lái)說(shuō)，輻射則會(huì )滲入其大腦30%的區域。而德國防輻射機構主席沃爾弗拉姆?柯尼希也對當地媒體《柏林日報》表示，為健康著(zhù)想，人們尤其是兒童應該盡量減少手機的使用。
“一般來(lái)說(shuō)，手機通話(huà)應盡可能短。父母應使子女盡可能遠離這項高科技�！倍晃粡氖侣殬I(yè)病防治的教授也表示，青少年的免疫系統較成人脆弱，因而特別容易受到手機輻射的影響。手機輻射會(huì )對腦部神經(jīng)造成損害，引起頭痛、記憶力減退和睡眠失調。而手機游戲也有可能使孩子耳聾，一般來(lái)說(shuō)，85分貝就有可能損害聽(tīng)力，當把手機放在耳邊時(shí)，有些游戲的伴音比噴氣式飛機發(fā)動(dòng)機旁邊的噪音還大，最差的手機噪音達133分貝，大大超過(guò)120分貝的痛苦極限。
科技時(shí)代，即通訊極為發(fā)達的時(shí)代，而隨著(zhù)經(jīng)濟水平的提高，中學(xué)生帶手機入校園的現象日益普遍。手機開(kāi)發(fā)商們更是賦予了小巧玲瓏的手機各項強大的功能，為人們的生活提供了便利。但是，有利即有弊，如何正確看待我們身邊的手機及是否利用手機，成為當務(wù)之急。 研究?jì)热?-
現在幾乎每個(gè)中學(xué)生都有使用手機的現象。這些手機，部分來(lái)源于學(xué)生自己用零花錢(qián)購買(mǎi)，部分是家長(cháng)為了激勵把手機作為獎賞，部分是家長(cháng)為了學(xué)生能方便溝通而買(mǎi)。這些手機，基本上擁有強大功能，有學(xué)習工具，娛樂(lè )工具，當然還有最基本的電話(huà)功能。從同學(xué)的采訪(fǎng)與大部分現象看出，短信功能與娛樂(lè )功能是學(xué)生經(jīng)常使用的，并且不加節制的使用。由于學(xué)生的不能良好利用手機。學(xué)校部分人員采訪(fǎng)時(shí)表示：學(xué)校強制手機的使用，是為了學(xué)生學(xué)習風(fēng)氣與學(xué)習專(zhuān)心。
中學(xué)生使用手機的利處：方便通訊，能及時(shí)與父母、同學(xué)、老師交流。大部分手機功能多，如電子詞典，網(wǎng)頁(yè)瀏覽等等。這些功能如果同學(xué)們能夠正確地利用，會(huì )有很大的幫助。發(fā)送信息也能更快捷，訊息方便傳達。
而手機使用不當或是過(guò)度使用，必然是有弊處的。學(xué)生過(guò)分以來(lái)手機，時(shí)時(shí)處處不離。且多用于發(fā)短信閑談，聽(tīng)音樂(lè )，玩游戲，浪費時(shí)光。在學(xué)校里，把手機當成娛樂(lè )工具，無(wú)心學(xué)習，上課玩手機，夜里不按時(shí)睡覺(jué)。沒(méi)盡到學(xué)會(huì )是呢感的責任，違背手機原本的意義與作用。 而且手機的長(cháng)時(shí)間使用對青少年身體健康與發(fā)育有弊處，對大腦有壞的影響。
使用手機對于中學(xué)生有利有弊，是一把雙刃劍。關(guān)鍵在于我們自身的把握，中學(xué)生面對游戲娛樂(lè )要有
二、調查方案
�。ㄒ唬┱{查目的
現代社會(huì )，手機成為主要的通訊工具。逐漸地，手機也在中學(xué)生當中出現，出于攀比心
理或其它原因，越來(lái)越多的中學(xué)生開(kāi)始在學(xué)校里使用手機。課堂上出現有人在發(fā)短信的現象，晚上很遲了卻仍然還有人在打電話(huà)或者上網(wǎng)。很多學(xué)生白天都優(yōu)美精神，神情疲憊不堪。于是學(xué)校制定了一些規定來(lái)組織學(xué)生帶手機，但始終不奏效。我們研究這一課題是為了正確認識中學(xué)生帶手機這一件事，也為了使同學(xué)們意識到手機并不只有利，也有弊。希望同學(xué)們能從我們這一次的課題研究中懂得一些東西，更全面看待這件事。
�。ǘ┱{查對象
長(cháng)征職業(yè)技術(shù)學(xué)院全體學(xué)生
�。ㄈ┱{查單位
各系隨機抽查50名學(xué)生
�。ㄋ模� 調查程序
�、僭O計調查問(wèn)卷
�、诶贸闃诱{查法，采取入戶(hù)問(wèn)卷訪(fǎng)問(wèn)的形式，對調查對象進(jìn)行問(wèn)卷的發(fā)放和回收。
�、蹖Ρ敬螁�(wèn)卷調查進(jìn)行系統地研究、統計和分析。
�、苄〗M討論得出統計結果。
�。ㄎ澹┱{查時(shí)間
20XX年10月—2011年12月
�。┱{查人員分工
本次調查小組成員：A、B、C
小組任務(wù)分工：xx完成調查方案設計進(jìn)行問(wèn)卷的發(fā)放與回收，并完成調查報告的引言，排版及討論分析部分。
(七)調查主要內容
主要調查了大學(xué)生使用自身所持有的手機狀況，使用手機的原因和對于“手機對自身影響的認識”
統計學(xué)問(wèn)卷調查報告 篇3
一、調查目的
了解噪音
二、尋找資料
噪音的主要來(lái)源：
�、沤煌ㄔ肼暟C動(dòng)車(chē)輛、船舶、地鐵、火車(chē)、飛機等的噪聲。
�、乒I(yè)噪聲工廠(chǎng)的各種設備產(chǎn)生的噪聲。
�、墙ㄖ肼曋饕獊�(lái)源于建筑機械發(fā)出的噪聲。
�、壬鐣�(huì )噪聲包括人們的社會(huì )活動(dòng)和家用電器、音響設備發(fā)出的噪聲。
噪音的危害：
�、旁肼晫β�(tīng)力的損傷
噪聲對人體最直接的危害是聽(tīng)力損傷。人們在進(jìn)入強噪聲環(huán)境時(shí)，暴露一段時(shí)間，會(huì )感到雙耳難受，甚至會(huì )出現頭痛等感覺(jué)。若人突然暴露于極其強烈的噪聲環(huán)境中，聽(tīng)覺(jué)器官會(huì )發(fā)生急劇外傷，可能使人耳完全失去聽(tīng)力。
�、圃肼暷苷T發(fā)多種疾病
噪聲除對人的聽(tīng)力造成損傷外，還會(huì )給人體其它系統帶來(lái)危害。由于噪聲的作用，會(huì )產(chǎn)生頭痛、腦脹、耳鳴、失眠、全身疲乏無(wú)力以及記憶力減退等神經(jīng)衰弱癥狀。長(cháng)期在高噪聲環(huán)境下工作的人會(huì )導致心血管系統疾病。噪聲也可導致消化系統功能紊亂，引起消化不良、食欲不振、惡心嘔吐，使腸胃病和潰瘍病發(fā)病率升高。
�、窃肼晫φＩ詈凸ぷ鞯母蓴_
噪聲對人的睡眠影響極大，會(huì )導致多夢(mèng)、易驚醒、睡眠質(zhì)量下降等，突然的噪聲對睡眠的影響更為突出。噪聲會(huì )干擾人的談話(huà)、工作和學(xué)習。噪聲會(huì )分散人的注意力，導致反應遲鈍，容易疲勞，工作效率下降，差錯率上升。噪聲還會(huì )掩蔽安全信號，如報警信號和車(chē)輛行駛信號等，以致造成事故。
�、仍肼晫�(dòng)物的影響
噪聲能對動(dòng)物的聽(tīng)覺(jué)器官、視覺(jué)器官、內臟器官等造成病理性變化。噪聲對動(dòng)物的行為有一定的影響，可使動(dòng)物失去行為控制能力，出現煩躁不安、失去常態(tài)等現象，強噪聲會(huì )引起動(dòng)物死亡。
防治噪聲污染的一些辦法：
1.營(yíng)造隔音林
2.將噪聲污染嚴重的企業(yè)搬離市區
3.源頭處預防，傳播過(guò)程消減
噪音的利用：
雖然噪音是世界四大公害之一，但它還是有用處的：
噪聲除草科學(xué)家發(fā)現，不同的植物對不同的噪聲敏感程度不一樣。根據這個(gè)道理，人們制造出噪聲除草器。這種噪聲除草器發(fā)出的噪聲能使雜草的種子提前萌發(fā)，這樣就可以在作物生長(cháng)之前用藥物除掉雜草，用“欲擒故縱”的妙策，保證作物的順利生長(cháng)。
噪聲診病美妙、悅耳的音樂(lè )能治病，最近，科學(xué)家制成一種激光聽(tīng)力診斷裝置，它由光源、噪聲發(fā)生器和電腦測試器三部分組成。使用時(shí)，它先由微型噪聲發(fā)生器產(chǎn)生微弱短促的噪聲，振動(dòng)耳膜，然后微型電腦就會(huì )根據回聲，把耳膜功能的數據顯示出來(lái)，供醫生診斷。它測試迅速，不會(huì )損傷耳膜，沒(méi)有痛感，特別適合兒童使用。此外，還可以用噪聲測溫法來(lái)探測人體的病灶。
噪音可抑制癌細胞的生長(cháng)速度德國科學(xué)家通過(guò)實(shí)驗發(fā)現，在噪音環(huán)境中癌細胞的生長(cháng)速度會(huì )減慢。這一發(fā)現可能將為治療癌癥開(kāi)辟一條新的途徑。
三、得出結論
通過(guò)這次調查，我得出結論：噪音對世界的危害非常大，但是它也有一定的利用價(jià)值，我們要盡量的減少噪音的危害。
統計學(xué)問(wèn)卷調查報告 篇4
一、調查目的：
自主學(xué)習是學(xué)習的最高境界，而會(huì )學(xué)和學(xué)會(huì )是學(xué)的落腳點(diǎn)。傳統的教學(xué)模式日益凸顯出教學(xué)中的弊端，某種程度上壓抑了學(xué)生的發(fā)展，影響了學(xué)生潛能的發(fā)揮，開(kāi)展了自主學(xué)習模式的研究，是為了培養學(xué)生強烈的自主學(xué)習意識，能夠自主自發(fā)的學(xué)習，在課前能自主的預習，在課中能高度參與課堂的展示，確定目的，自覺(jué)支配學(xué)習時(shí)間，最重要的是學(xué)會(huì )學(xué)習的方法，達到節節課又收獲。
二、調查時(shí)間：
20xx年10月------20xx年4月
三、調查對象：
課題研究老師相對應的實(shí)驗班，分別是八年級、七年級、六年級等，樣本的選擇針對學(xué)生自主學(xué)習習慣，學(xué)習方法，學(xué)習效果進(jìn)行問(wèn)卷。
四、調查結果：
�。ㄒ唬┳灾鲗W(xué)習習慣
1、97.8％的學(xué)生能獨立完成語(yǔ)文家庭作業(yè)，2.7％的學(xué)生在家長(cháng)的監督下能完成。遇到不懂的問(wèn)題，23.9％的學(xué)生能從書(shū)上找答案，23.9％的學(xué)生能問(wèn)老師，對于學(xué)過(guò)的內容，34.8％的學(xué)生能及時(shí)復習，58.7％的學(xué)生能及時(shí)復習。
2、學(xué)習新內容前，只有63％的學(xué)生能主動(dòng)預習，對于課后的作業(yè)，17.4％的學(xué)生有時(shí)能完成，有時(shí)不能。作業(yè)本用到一半時(shí)，21.7％的學(xué)生反映，作用本破損嚴重，而且很臟。
3、課堂學(xué)習展示中，有75％的參與度，能主動(dòng)的參與展示討論，并提出問(wèn)題。
�。ǘ┳灾鲗W(xué)習方法
1、對當前的課堂發(fā)言問(wèn)題，學(xué)生的看法頗有見(jiàn)地。對于老師實(shí)現設置的學(xué)習目標和學(xué)習重難點(diǎn)了解和理解的比較透徹，能夠自主的探究，并且不拘泥于要求，而是有所提升的去理解，配合老師的教學(xué)設想。
2、家庭教育有待發(fā)展。其實(shí)家庭教育是學(xué)校教育的延伸，學(xué)生除了學(xué)校生活，第二個(gè)教育陣地就是家庭教育，恰恰相反的是有的家長(cháng)一味的依賴(lài)學(xué)校，給孩子家庭教育產(chǎn)生漏洞的機會(huì )，而自主學(xué)習模式的踐行就可以讓孩子在家里主動(dòng)去學(xué)，比如現在學(xué)生在家里主動(dòng)去閱讀課外書(shū)籍涉獵更多的課外知識，讓學(xué)校教育有更好的效果。
�。ㄈ┳灾鲗W(xué)習的效果
1、自主學(xué)習中學(xué)生自主預習的習慣養成好的的學(xué)生由最初的只有46％的，中期自主學(xué)習習慣養成較好的有65％，后期自主學(xué)習習慣養成中有98％。目前已經(jīng)達到最佳效果，每結束一課后，學(xué)會(huì )都會(huì )主動(dòng)的提出預習第二課的任務(wù)，按要求去實(shí)現目標預習。
2、學(xué)生自主預習后作業(yè)的完成效率高。以前會(huì )出現抄作業(yè)，補作業(yè)，不寫(xiě)作業(yè)的惡習，而且屢禁不止，而開(kāi)展自主學(xué)習模式后就大為改觀(guān)了，幾乎沒(méi)有抄作業(yè)的，都能夠在一課后自主的完成作業(yè)。
3、自主學(xué)習模式讓學(xué)生的思維更加靈活。傳統的教學(xué)模式以填鴨式為主，老師講學(xué)會(huì )被動(dòng)的接受，根本沒(méi)有實(shí)現讓學(xué)生去思，去悟，更談不上達了，踐行了自主學(xué)習模式后，學(xué)生的自主性改善了以往的被動(dòng)接受，有了更多的獨立思考和獨特見(jiàn)解，敢于去獨樹(shù)一幟，別出心裁。很好的發(fā)展了學(xué)生的思維能力。
統計學(xué)問(wèn)卷調查報告 篇5
一、調查背景
當前有來(lái)自眾多網(wǎng)絡(luò )上的游戲、電影等的誘惑，加之更加豐富的大學(xué)生活，大學(xué)生的讀書(shū)時(shí)間是否被一再壓縮？電子書(shū)變得越來(lái)越廣泛的同時(shí)，而紙質(zhì)書(shū)是否還會(huì )得到大學(xué)生的青睞？現在的大學(xué)生的讀書(shū)領(lǐng)域是否更加廣闊，亦或是受網(wǎng)絡(luò )小說(shuō)的誘惑無(wú)法自拔？同學(xué)們對讀書(shū)到底秉持什么樣的態(tài)度呢？以上這些都是我這次調查所要研究的問(wèn)題。
二、調查時(shí)間：
8月5日—8月12日
三、調查對象及方法：
通過(guò)網(wǎng)上發(fā)布問(wèn)卷的形式，面向各省高校學(xué)生進(jìn)行調查。
四、調查內容：
從大學(xué)生閱讀習慣、閱讀時(shí)間、閱讀領(lǐng)域以等方面進(jìn)行調查。
五、統計分析
1.閱讀途徑—數據顯示，53.11%的學(xué)生閱讀紙質(zhì)書(shū)，28.08%的學(xué)生閱讀電子書(shū)或網(wǎng)上讀書(shū)，18.80%閱讀報刊雜志。由此可以看出，紙質(zhì)書(shū)依舊是大學(xué)生們閱讀的主要途徑，然而，電子書(shū)和網(wǎng)上閱讀有增長(cháng)的勢頭。
2.每天閱讀情況—19.67%的同學(xué)每天閱讀，55.74%的同學(xué)基本上第天閱讀，24.59%的學(xué)生不會(huì )每天只會(huì )偶爾閱讀。從中可以年地網(wǎng)，絕大部學(xué)生基本能做到每天都閱讀。
3.每天閱讀時(shí)間—6.56%的學(xué)生每天閱讀在三小時(shí)以上，67.21%的學(xué)生在1—3小時(shí)之間，22.95%的學(xué)生少于1小時(shí)，3.28%的學(xué)生基本不看書(shū)。由此看來(lái)，絕大多數學(xué)生每天的閱讀時(shí)間在1至3小時(shí)左右。
4.課外書(shū)閱讀情況—6.56%的學(xué)生每月不閱讀課外讀物，73.77%的學(xué)生在13本左右，14.75%的學(xué)生在46本左右，4.92%的學(xué)生在6本以上。
六、總結：
通過(guò)本次調查我們發(fā)現，當代大學(xué)生的閱讀情況還是比較正常的，但對于沉迷于小說(shuō)的學(xué)生要加強引導，使之樹(shù)立正確的讀書(shū)觀(guān)。
統計學(xué)問(wèn)卷調查報告 篇6
一、調查目的：
大學(xué)生的就業(yè)問(wèn)題在當前市場(chǎng)經(jīng)濟、改革開(kāi)放、高校不斷擴招、就業(yè)制度改革、畢業(yè)生逐年增加的背景下，已成為一個(gè)越來(lái)越重要的問(wèn)題。保持良好的擇業(yè)心態(tài)，有利于維護大學(xué)生的身心健康，對擇業(yè)有十分重要的作用。最真實(shí)的掌握當前大學(xué)生就業(yè)現狀，了解未來(lái)幾年大學(xué)生的就業(yè)趨勢;最真實(shí)的掌握企業(yè)招聘大學(xué)生現狀，了解企業(yè)用人標準，以嘗試在畢業(yè)生和企業(yè)之間建立一次溝通對話(huà)的機會(huì )。從而能為大學(xué)畢業(yè)生、為高校、為企業(yè)提供相關(guān)有價(jià)值的信息，促進(jìn)學(xué)生就業(yè)起到積極的作用。
二、調查方式：
本次調查采用無(wú)記名調查，調查人數50人，調查地點(diǎn)：河南大學(xué)明倫校區，調查時(shí)間：5月12日——5月17日，調查對象：在校學(xué)生，發(fā)放問(wèn)卷60份，收回問(wèn)卷55份，有效問(wèn)卷50份。
調查問(wèn)卷設計方法
調查問(wèn)卷共設計兩部分：
(1)在校大學(xué)生的就業(yè)意向。根據問(wèn)卷中關(guān)于行為特征的研究，將就業(yè)意向劃分為：
�、� 針對影響擇業(yè)的因素。此部分采取了李克特5點(diǎn)量表尺度，依序由1分到5分代表非常重要，重要，一般，不重要，非常不重要。此部分共設計了7個(gè)選項，分別從能力、學(xué)歷、所學(xué)專(zhuān)業(yè)、公司性質(zhì)和發(fā)展前景、薪金、就業(yè)地區等方面進(jìn)行測量;
�、� 針對大學(xué)生就業(yè)難的主要原因。此部分采取了李克特5點(diǎn)量表尺度，依序由1分到5分代表非常贊同，贊同，一般，不贊同，非常不贊同。根據調查問(wèn)卷的研究并結合大學(xué)生本身的實(shí)際，主要從就業(yè)人數、就業(yè)期望、就業(yè)形勢、就業(yè)信息等方面共設計了4個(gè)問(wèn)項來(lái)進(jìn)行測評。
(2)樣本的個(gè)人情況，包括被調查者的性別、年級、戶(hù)口類(lèi)型。 問(wèn)卷具體設計如下：
1、您的性別 a男 b女
2、您所在的年級 a、大一 b、大二 c、大三 d大四
3、您的戶(hù)口類(lèi)型
a、本省本城鎮b、本省農村c、外省城鎮d、外省農村
4、大學(xué)畢業(yè)，您的打算?
a考研 b、考公務(wù)員c、自主創(chuàng )業(yè) d、其他
5、您愿意選擇專(zhuān)業(yè)不對口的工作嗎?
a非常愿意b、愿意c、一般d、不愿意e、非常不愿意
6、您想要選擇什么性質(zhì)的單位就?
a、 國有機關(guān)b、民營(yíng)企業(yè)c、合資企業(yè)d、外資企業(yè)e事業(yè)單位
7、擇業(yè)時(shí)，您認為公司的發(fā)展前景是最重要的嗎? a非常重要 b重要c一般d不重要e一點(diǎn)也不重要
8、求職時(shí)，您認為所學(xué)專(zhuān)業(yè)是最重要的嗎?
a非常重要 b重要c一般 d不重要 e一點(diǎn)也不重要
9、 剛開(kāi)始工作，您想拿多少工資
a、XX以下b、XX-3000 c、3000-4000 d、4000-5000 e、5000以上
10會(huì )通過(guò)一下哪種方式找工作?
a憑自己實(shí)力 b靠父母及親朋好友的關(guān)系c學(xué)校推薦d其他
11擇業(yè)時(shí)，您認為自身能力是最重要嗎?
a非常重要b重要c一般d不重要e一點(diǎn)也不重要
12求職時(shí)，您認為學(xué)歷是最重要的嗎?
a非常重要b重要c一般d不重要e一點(diǎn)也不重要
13 您首選的就業(yè)地區是
a、大城市和發(fā)達城市 b、中小城市 c、西部發(fā)展地區 d、家鄉 e不限地區
14如果就業(yè)困難，您是否接受去小城鎮 a、接受 b、不接受 c、不清楚
15您贊同當期大學(xué)生就業(yè)難的主要原因是就業(yè)期望值太高嗎? a、非常贊同b、贊同c、一般d、不贊同e非常不贊同
16您贊同當期大學(xué)生就業(yè)難的主要原因是就業(yè)人數多嗎? a、非常贊同b、贊同c、一般d、不贊同e非常不贊同
17您認為現在的就業(yè)形勢嚴峻嗎?
a、非常嚴峻b、嚴峻c、一般d、不嚴峻
18您在擇業(yè)時(shí)考慮的首要因素是
a經(jīng)濟收入 b個(gè)人發(fā)展機會(huì ) c專(zhuān)業(yè)知識的應用 d工作的穩定性 e工作和生活環(huán)境 f其他
19、您認為學(xué)校、用人單位及學(xué)生之間相互溝通及了解重要嗎? a、非常重要b、重要c、一般d、不重要
20、你認為學(xué)校改革教育模式，提高大學(xué)生綜合能力，對于大學(xué)生就業(yè)有利嗎? a、非常有利b、有利c、一般d、沒(méi)什么作用
21、您認為求職時(shí)，就業(yè)信息重要嗎? a、非常重要b、重要c、一般d、不重要
四、數據分析
對于求職的同學(xué)，一定要做好充分的就業(yè)準備，包括對;業(yè);選擇與專(zhuān)業(yè)不對口的工作;XX-3000元大學(xué)生最多，所占比重為60%;身能力重要，說(shuō)明絕大部分大學(xué)生已經(jīng)意識到能力和實(shí);第二位，說(shuō)明學(xué)生對生活水平和發(fā)展機遇具有強烈的渴;個(gè)人收入、工作和生活環(huán)境、個(gè)人發(fā)展機會(huì )是相對集中;9、您會(huì )通過(guò)以下哪種方式找工作?;力作為擇業(yè)時(shí)最重要的因素，說(shuō)明大部分大學(xué)生已經(jīng)意
對于求職的同學(xué)，一定要做好充分的就業(yè)準備，包括對就業(yè)需求的了解，對應聘公司情況的調查，就業(yè)心態(tài)的調整等。要把握好就業(yè)的主動(dòng)權，只要能夠抓住機會(huì )，憑借自己的努力，同樣可以獲得很好的就業(yè)前景。對于考研的同學(xué)，也應該做好兩手準備，因為也許會(huì )錯過(guò)很多好的就業(yè)機會(huì )，所以也應該花點(diǎn)精力關(guān)注一下就業(yè)信息。
不同的公司有不同的管理體系和制度，分工也很不相同。不管選擇哪種企業(yè)，都要對公司有一定的了解，重要的是能不能得到學(xué)習、培訓的機會(huì )，實(shí)現自我價(jià)值，總之，適合自己的就是最好的。
選擇與專(zhuān)業(yè)不對口的工作。建議大學(xué)生在大學(xué)期間多涉獵一些各方面的知識。
xx-3000元大學(xué)生最多，所占比重為60%，其次分別為3000-4000元所占比重為18%。與企業(yè)擬提供薪資相比，大學(xué)生期望薪資仍然偏高。在就業(yè)人數逐年遞增的情況下，如果他們不及時(shí)調整期望值，就業(yè)將面臨更大的難度，在此，建議部分高校畢業(yè)生能夠根據當前就業(yè)市場(chǎng)實(shí)際狀況，理性看待薪資方面在自身求職期望中的地位和影響，適時(shí)適當調低薪資要求，提升求職成功率。
第二位，說(shuō)明學(xué)生對生活水平和發(fā)展機遇具有強烈的渴求，而西部發(fā)展地區和家鄉卻受到了冷落，分別僅為2%和18%，這種對就業(yè)地域選擇的相對集中，加劇了就業(yè)的競爭力。選擇去西部就業(yè)的占2% ，說(shuō)明很多大學(xué)生忽視了到西部開(kāi)發(fā)會(huì )給他們帶來(lái)發(fā)展機遇。
個(gè)人收入、工作和生活環(huán)境、個(gè)人發(fā)展機會(huì )是相對集中的因素，說(shuō)明大學(xué)生已經(jīng)普遍認識到個(gè)人能力是實(shí)現人生價(jià)值的重要依據，而專(zhuān)業(yè)知識應用和工作的穩定性已不是多數大學(xué)生擇業(yè)時(shí)考慮的主要因素。
9、您會(huì )通過(guò)以下哪種方式找工作?
力作為擇業(yè)時(shí)最重要的因素，說(shuō)明大部分大學(xué)生已經(jīng)意識到能力和實(shí)力的重要性，但也有部分學(xué)生仍然認為人際關(guān)系是影響擇業(yè)方式的因素。也有一小部分同學(xué)通過(guò)學(xué)校推薦找工作。
一多半同學(xué)認識到就業(yè)形勢的嚴峻，有強烈的危機感。
五、結論：
(一)用高等教育大眾化的觀(guān)念來(lái)認識當今就業(yè)為多數人的權利。我們都應該加強宣傳力度，使學(xué)生認識到接受高等教育是提高自身素質(zhì)的一種手段，社會(huì )不能向大學(xué)生們保證有了文憑就一定能獲得相應職業(yè)。大學(xué)生不能抱著(zhù)昨天的觀(guān)念去面對明天的就業(yè)，看問(wèn)題要有時(shí)代感和前瞻性，要根據今后面臨的情況調整心態(tài)和學(xué)習內容，為將來(lái)就業(yè)培養適應能力。
(二)加強就業(yè)指導，提高畢業(yè)生的就業(yè)競爭能力要針對職技高師畢業(yè)生的特點(diǎn)進(jìn)行正確的世界觀(guān)、人生觀(guān)、價(jià)值觀(guān)和擇業(yè)觀(guān)教育，使他們樹(shù)立熱愛(ài)職業(yè)教育、投身職業(yè)教育的大職教觀(guān)念。把對畢業(yè)生的就業(yè)教育、畢業(yè)教育、離校教育作為重要內容，通過(guò)生動(dòng)有效的思想教育，幫助畢業(yè)生樹(shù)立積極就業(yè)光榮、職教就業(yè)光榮、基層奉獻光榮的就業(yè)觀(guān)，引導和幫助畢業(yè)生全面了解、正確判斷就業(yè)形勢，明確就業(yè)方向，轉變就業(yè)觀(guān)念，調整就業(yè)期望，確定就業(yè)目標。將《就業(yè)指導》課作為必修課納入教學(xué)計劃，實(shí)行全過(guò)程的就業(yè)指導模式，使就業(yè)指導貫穿于學(xué)生教育培養的全過(guò)程。加強學(xué)生就業(yè)指導，提高畢業(yè)生就業(yè)競爭力。
(三)加強畢業(yè)生就業(yè)基地及就業(yè)信息網(wǎng)絡(luò )化建設學(xué)校要選派就業(yè)工作人員、學(xué)生、任課教師赴各地區走訪(fǎng)用人單位，吸引用人單位來(lái)校開(kāi)展交流，選拔人才。運用現代化手段加強就業(yè)信息網(wǎng)絡(luò )化建設，努力實(shí)現畢業(yè)生信息資源網(wǎng)絡(luò )化、用人單位需求信息網(wǎng)絡(luò )化和就業(yè)指導、咨詢(xún)網(wǎng)絡(luò )化。學(xué)校在網(wǎng)上建立畢業(yè)生信息庫，建立用人單位信息庫，開(kāi)展網(wǎng)上咨詢(xún)和服務(wù)，及時(shí)解答畢業(yè)生有關(guān)就業(yè)問(wèn)題的咨詢(xún)。
(四)加強對就業(yè)工作人員的教育和培訓畢業(yè)生就業(yè)工作部門(mén)應定期組織就業(yè)指導教師進(jìn)行培訓，邀請校內外專(zhuān)家、學(xué)者為學(xué)員講授職業(yè)指導知識，通過(guò)系統而專(zhuān)業(yè)的培訓提高就業(yè)指導教師的專(zhuān)業(yè)水平。此外，學(xué)校通過(guò)不定期地選派人員赴外地參加就業(yè)指導研討會(huì )、培訓班，與相關(guān)高校交流就業(yè)指導工作經(jīng)驗，提高就業(yè)指導教師的專(zhuān)業(yè)化服務(wù)水平。
六、建議
1.關(guān)于就業(yè)心態(tài)的建議
1、調整心態(tài)，放底架子，虛心學(xué)習，在能力沒(méi)達到時(shí)到自己的期望值稍微降低些，更務(wù)實(shí)些。
2、主要是平衡眼高手低的心態(tài)
3、心態(tài)要端正，從基礎做起
4、大學(xué)生在首次就業(yè)時(shí)，要有好的心理素質(zhì)，不要期望太高，即使不如意，可作為一次學(xué)習鍛煉的機會(huì )
5、盡量調整自己的心態(tài)，把心態(tài)放平
6、關(guān)鍵是心態(tài)的轉變、對職業(yè)的預期值也序號適時(shí)加以調整
7、'大學(xué)生應提高敬業(yè)精神和注重能力培養，加強專(zhuān)業(yè)知識，端正擇業(yè)的心態(tài)調整以及注重職業(yè)道德
2.關(guān)于專(zhuān)業(yè)知識的建議
1、關(guān)鍵在于提高自身專(zhuān)業(yè)知識，調整心態(tài)
2、他們應該更加地深化他們的專(zhuān)業(yè)知識，增強他們的綜合能力;要有適當的薪酬期望
3、專(zhuān)業(yè)理論不全面，缺乏基礎操作技能，薪酬待遇期望過(guò)高
4、現在的大學(xué)生基礎知識太薄弱，職業(yè)素質(zhì)也有待提高
3.關(guān)于品德
1、企業(yè)喜歡錄用有德有才之人，希望畢業(yè)大學(xué)生們要有良好的職業(yè)道德，確切地說(shuō)，這是其自身素質(zhì)的表現
2、樹(shù)立良好的職業(yè)道德，和提高自己的專(zhuān)業(yè)技能
3、道德素質(zhì)很重要的，不要忽視
4、提高品德修養 增強實(shí)踐經(jīng)驗
4.關(guān)于實(shí)踐
1、增加對社會(huì )的了解和實(shí)踐，端正就業(yè)態(tài)度
2、希望大學(xué)生能夠了解社會(huì )目前的情況，及時(shí)調整就業(yè)心態(tài)，豐富自己的實(shí)踐經(jīng)驗，從而達到理想就職
3、提高自身素質(zhì);多參加一些社會(huì )實(shí)踐;調整就業(yè)心態(tài)
4、建議多參加社會(huì )實(shí)踐，這對求職者、對企業(yè)而言是雙贏(yíng)
5、加強社會(huì )實(shí)踐，增強社會(huì )適應能力，務(wù)實(shí)勤奮
統計學(xué)問(wèn)卷調查報告 篇7
一、調查的對象和范圍
本次進(jìn)行的大學(xué)生就業(yè)觀(guān)調查，我主要是抽取了一部分衡陽(yáng)師范學(xué)院西校區的在校大學(xué)生。
調查主要是針對現今社會(huì )大學(xué)生的就業(yè)觀(guān)展開(kāi)，具體涉及到了大學(xué)生的就業(yè)目標、畢業(yè)后的方向期望、今后參與工作時(shí)所期望的資薪待遇以及對當前就業(yè)形勢、就業(yè)前景的看法等的方面。
二、調查的時(shí)間
本次大學(xué)生就業(yè)觀(guān)問(wèn)卷調查的施行時(shí)間從12月2日開(kāi)始截止到12月8日。
三、調查問(wèn)卷內容
大學(xué)生就業(yè)觀(guān)問(wèn)卷調查的主要內容包括：對所學(xué)專(zhuān)業(yè)前景的看法，本科畢業(yè)后的方向，就業(yè)區域的選擇，希望工作的公司類(lèi)型，對待如今就業(yè)形勢的看法，希望工資起薪多少，選擇職業(yè)的標準以及向進(jìn)入的企業(yè)等。
問(wèn)卷以封閉式題目為主，大多是單項選擇，職業(yè)選擇的標準為多項選擇，其中最想進(jìn)入的企業(yè)為唯一的開(kāi)放題，由被調查者自由回答。
四、問(wèn)卷調查的方法
主要是在學(xué)校人流比較多的路上發(fā)問(wèn)卷，本部為集中發(fā)送地，如食堂門(mén)口，學(xué)院門(mén)口。調查為一對一的方式，填一份收一份。另一小部分人托熟人在其他班上發(fā)放。最后統一整理，分析。
近些年來(lái)，大學(xué)生就業(yè)難一直是社會(huì )的一個(gè)熱點(diǎn)話(huà)題。嚴峻的就業(yè)形勢，激烈的競爭狀況，迫使大學(xué)生們不得不改變傳統的舊觀(guān)念，認為大學(xué)畢業(yè)就能高枕無(wú)憂(yōu)，而是應該在大學(xué)的這幾年里就應該樹(shù)立好今后的就業(yè)觀(guān)，給自己做一個(gè)正確的定位。只有明確好自己今后的工作目標，為自己今后的道路尋找一個(gè)好的起點(diǎn)，我們才能做好充分準備，不斷磨練自己，有目標地做好自己，在今后的道路中走得更自信，更成功，更容易，更富有激情和魅力。
作為當代大學(xué)生，我們的生活空間大了，自由多了，但同時(shí)也很可能會(huì )因無(wú)目標而迷失方向。若是帶著(zhù)一臉茫然，踏入這個(gè)擁擠的社會(huì )，我們怎能滿(mǎn)足社會(huì )的需要？我們怎能使自己在人才競爭異常激烈的職場(chǎng)中占有一席之地？我們又如何在廣袤的天空下展現我們的優(yōu)秀才能？
因此，給自己樹(shù)立一個(gè)好的就業(yè)觀(guān)，將自己的未來(lái)目標好的設計一下，那是必不可少的。有了就業(yè)目標，才會(huì )有動(dòng)力，才能夠有目標地學(xué)習，有目標地生活，去努力地到達自己想要主球的高度。給自己制定就業(yè)目標，就像有了啟航的方向，即使再怎么迷茫，最后也能找到前進(jìn)的方向。
統計學(xué)問(wèn)卷調查報告 篇8
一、就本校學(xué)生的調查及問(wèn)卷情況
本次調查以問(wèn)卷形勢進(jìn)行調查，然后從回收問(wèn)卷中提出問(wèn)題。解決問(wèn)題。本次調查在20XX年11月份進(jìn)行，問(wèn)卷共發(fā)出50份。發(fā)放對象為貴州大學(xué)所有新生�；旧献龀隽穗S機發(fā)放�，F對有代表性的幾項進(jìn)行分析。
二、調查內容
一、數據資料統計和分析。
1、大學(xué)生就業(yè)形勢嚴峻，主要原因在于荒廢學(xué)業(yè)。
本次調查中將就業(yè)嚴峻問(wèn)題歸因于高校擴建招生僅占20%。60%以上的大學(xué)生認為是原因導致就業(yè)困難，其中，因大學(xué)生活荒淡。缺乏持能占40%左右，擇業(yè)觀(guān)念不對的占5%、通過(guò)本次調查得知，大學(xué)生就業(yè)難還有以下幾方面原因：第一是因為社會(huì )本身發(fā)展有一定限度。第二是某些專(zhuān)業(yè)行業(yè)有人才相對飽和。已經(jīng)沒(méi)有去招收放人的必要。第三是大學(xué)生本身缺乏就業(yè)的技能和技巧。目前發(fā)生的許多大學(xué)生剛簽約就違約跳槽的現象。在用人單位不得不謹慎考慮。在地域選擇上選擇沿海地區的學(xué)生占總數的44%。有意愿去的占20%、現在大學(xué)生只想舒適安定。不想體驗吃苦，是很難做出成績(jì)的。
2、目前大學(xué)生對錢(qián)途成興趣。
在接授的月收入水平中90%的人選擇在3000以上。10%在3000元。在就業(yè)中更注重60%的個(gè)人發(fā)展空間。30%是新籌高低。說(shuō)明大學(xué)生錢(qián)是重要的，其次是個(gè)性是否得到發(fā)展。對就業(yè)形勢認為好與不好僅占24%。大部分人認為是機遇又是挑戰占36%、說(shuō)明，大學(xué)生對自己的就業(yè)形勢有客觀(guān)認識。同時(shí)在自主創(chuàng )業(yè)上68%考慮過(guò)自主創(chuàng )業(yè)。僅有一部分不考慮。說(shuō)明大學(xué)生有自主創(chuàng )新能力和依靠父母、貢獻社會(huì )的精神。實(shí)現自我價(jià)值的準備。當涉及用人單位最關(guān)心畢業(yè)生的那些條件？90%以上選擇專(zhuān)業(yè)技能、綜合技能、發(fā)展趨勢。選擇其他的很少，這表明大學(xué)生對用人單位有所了解。有正確的認識。相當于了解目前的形勢把握有明確的認識。調查中對畢業(yè)生時(shí)，86%以上選擇先就業(yè)后擇業(yè)。部分人選擇繼續深造。學(xué)習是因一個(gè)人能力，適應社會(huì )。鼓勵大家多學(xué)文化知識。多參與實(shí)踐活動(dòng)。
我國大學(xué)生數量相對于發(fā)達國家來(lái)說(shuō)極為甚少，其占國民總數的比例大大低于發(fā)達國家水平。但近幾年來(lái)大學(xué)生就業(yè)形勢卻很?chē)谰�，造成大學(xué)生就業(yè)難題原因是多方面的，主要如下：
�。�1）企業(yè)招收新一代大學(xué)生默爭老一套
不少企業(yè)在選準大學(xué)生時(shí)存在或多或少的誤區，主要是。首先，過(guò)分關(guān)注文憑。文憑固然重要，但不是決定一個(gè)人是否有工作能力的標準，不少用人機構認為學(xué)歷越高越好選人學(xué)歷化，造成受聘人員水平和能力與職位不適應或人才浪費，比如有些單位招聘計算機軟件研究生僅用本單位的打字等處理，第二，存在性別歧視，女大學(xué)生明顯處于劣勢，不少用人單位考慮大學(xué)生的生理因素，婚姻因素，成就動(dòng)機以及生育保險費和女工勞動(dòng)保護費等。同等情況下女大學(xué)生將來(lái)工資成本比男大學(xué)生高，這是女大學(xué)生就業(yè)難的主要原因。第三，生源地歧視，不少用人單位考慮到本單位的業(yè)務(wù)情況與當地聯(lián)系緊密，希望招聘的大學(xué)生熟悉當地方言與風(fēng)俗，甚至有意的人際關(guān)系網(wǎng)，選用人才優(yōu)先考慮本地人才。第四，過(guò)分看重工作經(jīng)驗，經(jīng)驗不足是大學(xué)生最大的劣勢，不少用人企業(yè)經(jīng)營(yíng)有困難急于招聘某一方面能人，并且希望給企業(yè)帶來(lái)變化，而一般大學(xué)生則無(wú)法滿(mǎn)足用人單位地要求，所以正是這種企業(yè)老套模式，不能更好吻合當代大學(xué)生屬性，帶來(lái)很難的就業(yè)壓力。
�。�2）新一代大學(xué)生自身問(wèn)題較為突出
首先，誠信問(wèn)題。不少畢業(yè)生發(fā)現求職時(shí)有一定的證書(shū)，文憑為找工作帶來(lái)方便，一下不刻苦地通過(guò)投機取巧弄虛作假來(lái)騙取企業(yè)信任，對大學(xué)生整體形象造成一定負面影響。第二，大學(xué)生總體成績(jì)有下降趨勢，近幾年來(lái)公辦高校擴招，加之民辦高校激增，招生規模擴大，加上不力大學(xué)生學(xué)習不認真，動(dòng)手能力差，缺乏實(shí)踐經(jīng)驗，還有大學(xué)生本人素質(zhì)有所下降。第三，定位偏頗，擇業(yè)存在誤區，都希望收入高待選好的單位，同時(shí)大學(xué)生高不成，低不就心里定位影響就業(yè)。第四，求職途徑把握不準，前途渺茫。不善于推銷(xiāo)自己，沒(méi)有針對自己的切實(shí)優(yōu)勢。重點(diǎn)了解，用人單位實(shí)況需求，提高就業(yè)率。
三、由于大學(xué)生的擇業(yè)觀(guān)念，對就業(yè)帶來(lái)的相關(guān)問(wèn)題。
大學(xué)生是社會(huì )的未來(lái)，是我國不斷進(jìn)步的源泉和動(dòng)力。但當代大學(xué)生的擇業(yè)觀(guān)表現的種種觀(guān)念告訴我們這是一種錯誤。百手莫回的資本主義意識觀(guān)。近年來(lái)，由于人口的過(guò)快增長(cháng)，各大高校的擴招。大學(xué)生數量急劇增加，競爭更加激烈。而我國的大學(xué)生就業(yè)市場(chǎng)不夠完善，大學(xué)生畢業(yè)后無(wú)法找到工作。一有好的工作一擁而上。一般的工作不屑一顧，就業(yè)人數集中過(guò)多，就業(yè)困難也更大。大學(xué)生太過(guò)自負，認為學(xué)歷高就一定會(huì )被雇用。其實(shí)，企業(yè)要的是有經(jīng)驗的人，對自己定位太高，往往會(huì )引起別的厭惡，覺(jué)得你會(huì )眼高手低。不懂謙虛。在實(shí)踐經(jīng)驗不足的情況下，可以從基層做起�？朔鄹呤值偷娜秉c(diǎn)。從而重新定位自己。不斷學(xué)習，才有炫耀資本。找工作，條件好固然重要，但不是絕對的。通往成功的道路很多，為什么盯一條不放了？放下自己的面子，找自己的工作讓別人去說(shuō)吧。
四、經(jīng)過(guò)調查，本小組總結了幾點(diǎn)影響大學(xué)生就業(yè)的因素。
1、時(shí)代觀(guān)念，個(gè)性的一代。
當代大學(xué)生特講究個(gè)性。其性格、氣質(zhì)是個(gè)性當中的穩定因素。性格如何，氣質(zhì)怎樣？對大學(xué)生的職業(yè)選擇和職業(yè)成功起持續作用。興趣是最好的老師。興趣在大學(xué)生的職業(yè)選擇中起重要作用。社會(huì )學(xué)研究表明，自主選擇。與自己興趣、愛(ài)好相符的工作者，其勞動(dòng)生產(chǎn)力比不符合的要高。興趣產(chǎn)生的內在驅動(dòng)力形成了不斷進(jìn)取的工作精神。不知不覺(jué)中推動(dòng)他們排除種種困難。這就說(shuō)明。個(gè)性決定一個(gè)人的發(fā)展方向，良好的性格能讓你走向成功。
2、要有實(shí)力發(fā)展，唯有技術(shù)
對每個(gè)大學(xué)生來(lái)說(shuō)，能夠考入大學(xué)校門(mén)，這已經(jīng)證明他們具有了一般能力，即在基本活動(dòng)中表現的能力，如觀(guān)察能力，反應能力，抽象概括能力等。同時(shí)，大學(xué)生經(jīng)過(guò)多年的基礎學(xué)習和專(zhuān)業(yè)學(xué)習，也具備了特殊能力，如寫(xiě)作能力，數學(xué)能力等。這些對大學(xué)生的職業(yè)選擇提供了參考系和定位器、在專(zhuān)業(yè)選擇中，能力因素起到參考作用。寫(xiě)作能力差，一般不會(huì )選擇新聞、文學(xué)專(zhuān)業(yè)。而語(yǔ)言能力差的一般不會(huì )選擇英語(yǔ)、教育專(zhuān)業(yè)。在職業(yè)選擇中，能力因素起到定位器作用，不善駕駑文字的大學(xué)生不會(huì )首先考慮文職工作的，而具備的，會(huì )選擇繼深造。
3、個(gè)人價(jià)值觀(guān)念
價(jià)值取向是價(jià)值觀(guān)具體化和方向化。價(jià)值觀(guān)是一個(gè)人對各類(lèi)事務(wù)的一般態(tài)度。這種態(tài)度表現在明確而單一的趨向和情感，便成了價(jià)值取向。隨著(zhù)價(jià)值觀(guān)的基本定型，大學(xué)生的價(jià)值取向也基本定型，具體到職業(yè)認識領(lǐng)域，大學(xué)生對某種價(jià)值的追求與排斥，對某種事物的偏好與厭惡。對某種情感的向往與躲避，成為了價(jià)值取向中與職業(yè)最密切的部分。在大學(xué)生看來(lái)，一種工作能力具有多種意義，這些意義直接作用于職業(yè)定向與選擇，并且價(jià)值觀(guān)直接影響大學(xué)生擇業(yè)觀(guān)，從而影響就業(yè)觀(guān)。
4、家庭的影響
大學(xué)畢業(yè)后，大學(xué)生又面臨著(zhù)具體職業(yè)選擇。這時(shí)家庭作用又會(huì )凸顯出來(lái)。不過(guò)此時(shí)它的影響力已不如惜，因為大學(xué)生專(zhuān)業(yè)知識已較為豐富，職業(yè)意識也明晰，心理也日漸成熟。相應的對家庭的心理依賴(lài)也就減弱了，但職業(yè)選擇發(fā)揮的影響不會(huì )根本上喪失。尤其當子女在職業(yè)選擇時(shí)猶豫不決時(shí)。并尋求幫助時(shí)。父母的意志會(huì )放大，對子女的職業(yè)選擇產(chǎn)生重要影響。有些大學(xué)生完全按照自己意愿選擇某種職業(yè)，有些被父母引入從事或希望從事的職業(yè)。在后者，子女是被看成父母希望的延伸，他們的使命是實(shí)現父母的理想，但如果職業(yè)實(shí)踐不盡人意，那么子女會(huì )歸咎于父母，讓父母來(lái)承擔職業(yè)實(shí)踐不理想的責任。
五、解決大學(xué)生就業(yè)問(wèn)題的對策及建議
由于造成大學(xué)生教就業(yè)問(wèn)題原因是多方面的。從根本上解決大學(xué)生的就業(yè)問(wèn)題，需要我們每個(gè)人的共同努力。
1、對大學(xué)生自身方面
首先，努力提供提高自身的綜合素質(zhì)。包括素質(zhì)與能力，其次加強社會(huì )實(shí)踐。第三正確就業(yè)定位。第四借助各種渠道，把握就業(yè)機會(huì )，第五先就業(yè)后擇業(yè)。
2、對社會(huì )政府方面
首先政府社會(huì )必須進(jìn)行相應總體性調整，其次擴大畢業(yè)生入伍人數，擴大研究生規模。第三鼓勵大學(xué)生出國深造。第四鼓勵大學(xué)生到條件艱苦地方就業(yè)第五鼓勵各類(lèi)企業(yè)單位特別是中小企業(yè)和民營(yíng)企業(yè)單位聘用高校畢業(yè)生。第六完善有關(guān)人才及勞動(dòng)法規，使大學(xué)畢業(yè)生得到有效法律保證，確保大學(xué)生正確擇業(yè)、就業(yè)。
六、結束語(yǔ)
要想讓自己能夠立足于社會(huì )，不被淘汰。貢獻于社會(huì )。就要搞好自己與全臺群體的利益關(guān)系。端正擇業(yè)觀(guān)念，踏踏實(shí)實(shí)，從基層做起。一步一步實(shí)現自己的價(jià)值，只要我們共同努力，我相信。大學(xué)生就業(yè)不在是問(wèn)題。將來(lái)的中國更加燦爛輝煌。
統計學(xué)問(wèn)卷調查報告 篇9
摘要：
隨著(zhù)九十年代末大學(xué)擴招和教育產(chǎn)業(yè)化政策推行以來(lái)，大學(xué)生人數的增幅遠遠超過(guò)經(jīng)濟增長(cháng)所需要的人才增長(cháng)，大學(xué)生就業(yè)不難才是怪事，"畢業(yè)即失業(yè)"成為中國大學(xué)生的普遍現象。針對這一社會(huì )現象，我們展開(kāi)了關(guān)于大學(xué)生就業(yè)問(wèn)題的調查問(wèn)卷。我采用問(wèn)卷的調查方式進(jìn)行了大范圍的調查！我們主要采取網(wǎng)絡(luò )、圖書(shū)館、和路邊攔截的方式，發(fā)送調查問(wèn)卷。完成老師交給的任務(wù)，同時(shí)也想幫助更廣大的在校大學(xué)生了解當前和未來(lái)的就業(yè)形勢！
調查目標：
讓我們大學(xué)生更加了解當前和未來(lái)的'就業(yè)形勢
調查時(shí)間：
20xx年02月20日-20xx年2月25日
調查方式：
問(wèn)卷調查法
關(guān)鍵詞：
就業(yè)形勢大學(xué)生調查報告
調查對象：
被調查的學(xué)生為我校大學(xué)生。我們采用自制的“大學(xué)生就業(yè)調查問(wèn)卷”，通過(guò)qq在線(xiàn)、方式進(jìn)行！共發(fā)放調查問(wèn)卷50份，收回有效調查問(wèn)卷35份。有效問(wèn)卷調查者主要來(lái)自對外漢語(yǔ)專(zhuān)業(yè)、中文專(zhuān)業(yè)、藝術(shù)專(zhuān)業(yè)。采取隨機抽樣的調查方法。男女比例30:20
調查目的：
主要了解在校大學(xué)生就業(yè)期望，自身素質(zhì)的評價(jià)，學(xué)校就業(yè)指導，對就業(yè)形勢的看法，旨在了解當前的就業(yè)形勢對大學(xué)生的影響;通過(guò)對影響大學(xué)生就業(yè)因素的調查，更好地調節用人單位與畢業(yè)生之間的供需關(guān)系;為當代大學(xué)生職業(yè)生涯規劃的發(fā)展作一個(gè)新的描述;幫助大學(xué)生盡快認識自我，學(xué)校為學(xué)生提供就業(yè)引導，使學(xué)生能謀取理想職業(yè)。為同學(xué)們在今后的求職就業(yè)過(guò)程中提供參考。長(cháng)生大學(xué)生就業(yè)問(wèn)題的主要原因有以下幾點(diǎn)。
一、激烈的市場(chǎng)競爭情況
我國7億多龐大的從業(yè)人員中，高層次人才稀缺，受過(guò)高等教育的僅為5％左右，那為什么還出現大學(xué)生就業(yè)難呢？除了思想認識上的問(wèn)題外，主要是難在就業(yè)市場(chǎng)機制不完善。在我們的調查中，無(wú)一人對當前形勢樂(lè )觀(guān)�，F在大學(xué)生都普遍認識到職業(yè)規劃的重要性，在當前學(xué)的專(zhuān)業(yè)和工作不對口的情況下，大多數人還是覺(jué)得自己的專(zhuān)業(yè)是有前途的。大學(xué)教育還是相當重要的。由于競爭的加劇，大多數的學(xué)生對自己有個(gè)清醒的認識，在問(wèn)及畢業(yè)初的薪酬時(shí)，有21個(gè)人認為起初工資為1500元，13人認為應該為2500元，兩部分加起來(lái)占總人數的70%，在物價(jià)日益增加的基礎上，大學(xué)生要求這樣的工資是不高的，可以看見(jiàn)競爭的大學(xué)生的影響。
二、學(xué)校對安排大學(xué)生就業(yè)方面指導不足
在我們受訪(fǎng)的大學(xué)生中，只有5人對學(xué)校的就業(yè)指導工作感到很滿(mǎn)意，感到較滿(mǎn)意的有14人，兩者合計占48%，而感到不滿(mǎn)意和很不滿(mǎn)意達到52%，充分體現我們學(xué)校的就業(yè)指導還需加強，照顧到更大多數學(xué)生的情況。教育導致大學(xué)生就業(yè)難的因素還有很多，我們主要從以下兩點(diǎn)進(jìn)行分析：
首先，根本的問(wèn)題是，教育與生產(chǎn)相脫離。我國現在生產(chǎn)模式是“世界加工廠(chǎng)”，主要需要的是廉價(jià)勞動(dòng)力的“血汗工人”和有經(jīng)驗的技工，是體力勞動(dòng)者，而大學(xué)教育培養的是高價(jià)勞動(dòng)力的腦力勞動(dòng)者。所以，要說(shuō)“頭腦還缺乏市場(chǎng)經(jīng)
濟意識”，那不是大學(xué)生，而是指責大學(xué)生的專(zhuān)家、學(xué)者和領(lǐng)導者自己。但這不是我們認識問(wèn)題的出發(fā)點(diǎn)，我們認識問(wèn)題的出發(fā)點(diǎn)應當是：中國不應該是大學(xué)生供過(guò)于求，需要降低大學(xué)生的價(jià)值體現，而是要盡快改變我國的生產(chǎn)模式，使大學(xué)生的價(jià)值能夠充分體現；使中國能夠自主創(chuàng )新，發(fā)展生產(chǎn)。
其次是觀(guān)念問(wèn)題。中國是有社會(huì )主義特色的國家。因此，中國的教育應當是“公有制為主體”，為人民服務(wù)為宗旨。教育不應該是個(gè)人的投資，而應當是社會(huì )對發(fā)展的投入，是一種社會(huì )積累。教育費用應當由國家、社會(huì )承擔，從物質(zhì)基礎上培養學(xué)生的為祖國、為社會(huì )“回報”而學(xué)習的思想觀(guān)念。教育費用由國家、社會(huì )承擔之后，還縮小了腦力勞動(dòng)和體力勞動(dòng)的勞動(dòng)力的生產(chǎn)價(jià)值的個(gè)人差別。這不僅有現實(shí)的意義，而且有很深遠的意義。
三、大學(xué)生自身素質(zhì)因素
在談到畢業(yè)后的打算后的打算后，50%多的人都是把考研放在首位，其次是找工作創(chuàng )業(yè)等，從中可以看到很多大學(xué)生是害怕面對社會(huì )競爭的，采取考研是為了更晚一點(diǎn)面對競爭，也是對自己以后能找個(gè)更好的工作。在大學(xué)生所重視的素質(zhì)中面試技巧和計算機因素對大學(xué)生的影響占有相當大的比重，占50%左右，而專(zhuān)業(yè)能力差而被普遍的看低，究其原因是現在的大學(xué)生就業(yè)是專(zhuān)業(yè)不對口的結果。大學(xué)生就業(yè)難不可忽視的因素是大學(xué)生自身準備不足造成的，在受訪(fǎng)者中，有相當一般分的大三學(xué)生對所要去的企業(yè)竟然一點(diǎn)也不了解。我們大學(xué)生還存在以下問(wèn)題：
�。�1）、誠信問(wèn)題，不少畢業(yè)生發(fā)現求職時(shí)有一定的證書(shū)、文憑、履歷能為找工作帶來(lái)方便，有的大學(xué)生憑勤奮刻苦，在大學(xué)期間努力爭取獲得相關(guān)證書(shū)，不刻苦學(xué)生則通過(guò)投機取巧或造假來(lái)騙取企業(yè)初步信任，對大學(xué)畢業(yè)生整體形象造成一定的損害。
�。�2）、大學(xué)生整體素質(zhì)有下降趨勢。由于近幾年公辦高校擴招，加之民辦高校急增，招生規模不斷擴大，招生分數不斷降低，加上不少大學(xué)生大學(xué)學(xué)習不認真，動(dòng)手能力差，缺乏實(shí)踐經(jīng)驗，大學(xué)生整體素質(zhì)有下降趨勢。
�。�3）、大學(xué)生自身定位偏頗。都希望找收入高、待遇好的單位。由于我國不同地區經(jīng)濟發(fā)展的不平衡性，東西部地區之間、沿海地區和內地之間的差距較大，大學(xué)畢業(yè)生選擇就業(yè)區域時(shí)，過(guò)度集中于北京、上海、深圳等熱點(diǎn)地區，造成這些地區的就業(yè)壓力明顯增加。
�。�4）、求職途徑把握不準。不少大學(xué)生通過(guò)參加各種各樣人才交流會(huì )“廣泛撒網(wǎng)”的方法，或希望通過(guò)熟人“托關(guān)系”、“找門(mén)路”以捧上“金飯碗”，不善于“推銷(xiāo)”自己，沒(méi)有針對自己的切實(shí)優(yōu)勢，通過(guò)重點(diǎn)了解用人單位實(shí)際需求情況，提高就業(yè)率。
四、用人單位誤區
�。�1）、存在性別歧視。女大學(xué)生明顯處于劣勢，不少用人單位考慮女大學(xué)生生理因素、婚姻因素、成就動(dòng)機，以及生育保險費和女工勞動(dòng)保護費用等。同等情況下女大學(xué)生將來(lái)工作成本比男大學(xué)生大，這是女大學(xué)就業(yè)難的主要原因。
�。�2）、生源地域歧視。不少用人單位考慮到本單位的業(yè)務(wù)情況與當地聯(lián)系緊密程度，希望招聘的大學(xué)生熟悉當地方言及風(fēng)俗，甚至有一定的人際關(guān)系網(wǎng)等，選用人才時(shí)優(yōu)先考慮本地人才。甚至一些地方政府招聘公務(wù)員時(shí)也存在生源地域歧視，實(shí)行地區保護主義，不利于大學(xué)生公平競爭。
�。�3）、過(guò)分看重工作經(jīng)驗。經(jīng)驗不足是大學(xué)畢業(yè)生最大的劣勢，不少用人企業(yè)經(jīng)營(yíng)有困難，急于招聘某一方面能人，并且希望很快給企業(yè)帶來(lái)變化，而一般大學(xué)生則無(wú)法滿(mǎn)足用人單位要求。用人單位忽視大學(xué)生的潛力和可塑性，其實(shí)經(jīng)驗總是在實(shí)踐中培養起來(lái)的，大學(xué)生有較高理論水平，只要經(jīng)過(guò)短期實(shí)踐即能勝任工作崗位。
五、建議
1、學(xué)生應努力提升綜合素質(zhì)。
努力提升自身的綜合素質(zhì)。大學(xué)生要爭取知識廣博，具備合理的知識結構，有一定的科學(xué)文化素養，具有創(chuàng )新精神，隨機性、靈活性的思維方式，做到因人、因時(shí)、因事而異。
注重職業(yè)能力的培養。能力是一個(gè)人素質(zhì)的外在表現，是在社會(huì )中直接產(chǎn)生作用的那部分內容，當前大學(xué)生必須盡可能培養自己處理信息的能力、處理人際關(guān)系的能力、系統看待事物的能力、處理好人與資源的能力和運用技術(shù)的能力等。加強社會(huì )實(shí)踐。
2、單位：切實(shí)糾正用人偏見(jiàn)。
用人單位一方面要與學(xué)校加強互動(dòng)交流，多了解學(xué)校里各專(zhuān)業(yè)的特色，還可以借鑒大學(xué)生見(jiàn)習制度的思路，為在校大學(xué)生提供寒暑假實(shí)習基地，既鍛煉了學(xué)生的實(shí)際工作能力，也有助于企業(yè)考察人才。另一方面，用人單位要進(jìn)一步轉變思想，牢固樹(shù)立科學(xué)的人才觀(guān)，切實(shí)糾正用人選材的偏見(jiàn)。企業(yè)不能只圖眼前的短期利益，過(guò)分看重工作經(jīng)驗，而要有長(cháng)遠的人才戰略眼光，要改變唯經(jīng)驗論、唯文憑論的做法，還要糾正性別上和地域上的用人偏見(jiàn)，切實(shí)做到不拘一格招攬人才，實(shí)現企業(yè)與人才的雙贏(yíng)。
3、高校提高大學(xué)生就業(yè)對策
�。�1）、應該努力提高辦學(xué)水平。高校應轉變觀(guān)念，把握教育國際化的潮流，加強世界高教領(lǐng)域的交流與合作，全面提高辦學(xué)水平。
�。�2）、不斷進(jìn)行教育改革，高校必須以市場(chǎng)為導向，緊密聯(lián)系經(jīng)濟社會(huì )發(fā)展的實(shí)際情況，加快調整高校專(zhuān)業(yè)結構，合理配置教育資源，以培養適銷(xiāo)對路的人才。
�。�3）、建立完善大學(xué)生就業(yè)服務(wù)體系。高校要盡快建立和完善集教育、管理、指導和服務(wù)等功能于一體的畢業(yè)生就業(yè)指導和服務(wù)體系。
�。�4）、學(xué)校應該實(shí)行積極的大學(xué)生安排就業(yè)政策，不僅在未來(lái)的發(fā)展方面，而且在心理調節上面，減輕大學(xué)生的就業(yè)焦慮心理。同時(shí)老師們應該對學(xué)生們加強教育，并進(jìn)行積極暗示，多增加學(xué)生們的鍛煉機會(huì )。
4、社會(huì )及政府其他對策——應對大學(xué)生就業(yè)問(wèn)題還須政府社會(huì )共同努力。政府社會(huì )必須進(jìn)行相應總體性調整。大學(xué)生就業(yè)狀況從一個(gè)側面反映出社會(huì )的發(fā)展水平，直接影響高等教育的發(fā)展及人們對高等教育價(jià)值的判斷。政府要通
過(guò)努力發(fā)展經(jīng)濟，調整產(chǎn)業(yè)結構，尤其是建立高新技術(shù)產(chǎn)業(yè)，提高產(chǎn)業(yè)水平，來(lái)增加對人學(xué)畢業(yè)生的吸納能力，使高等學(xué)校的人才培養和社會(huì )的人才使用銜接好，這是政府和社會(huì )的責任。
六、就業(yè)形勢分析
現在"大學(xué)生就業(yè)難"已經(jīng)成為一個(gè)熱門(mén)話(huà)題，就業(yè)難不難，就業(yè)有多難，那要靠社會(huì )的就業(yè)形勢。大學(xué)生就業(yè)難，主要難在以下幾點(diǎn):
一，畢業(yè)生數量的迅猛增加，與社會(huì )有效需求短期內增幅有限的供需結構性矛盾突出。
二，受長(cháng)期計劃經(jīng)濟和精英教育影響，部分畢業(yè)生擇業(yè)觀(guān)念存在偏差，就業(yè)期望值和社會(huì )需求差距較大。一方面，縣，市中小企業(yè)急需人才，一方面部分畢業(yè)生不愿去第一線(xiàn)，去基層，有業(yè)不就的錯位現象依然存在。畢業(yè)生的基層意識和創(chuàng )業(yè)意識有待加強，亟待做更加細致深入的思想教育工作和就業(yè)指導工作。
三，高校畢業(yè)生就業(yè)指導工作和服務(wù)工作有待進(jìn)一步加強。
四，部分高校對畢業(yè)生就業(yè)工作仍未引起足夠重視，在專(zhuān)業(yè)設置，人才培養模式，培養目標等方面不能適應經(jīng)濟社會(huì )發(fā)展和人才與勞動(dòng)力市場(chǎng)變化的需求。
五，高校畢業(yè)生流向不夠合理。目前高校畢業(yè)生的流向主要集中在北京，上海等大中城市，這些地區往往占據各種優(yōu)勢，而且吸引人才的力度較大，形式多樣。特別是"先落戶(hù)，后就業(yè)"政策的實(shí)施，既對大中城市的就業(yè)產(chǎn)生一定壓力，也影響一些中小城市及經(jīng)濟欠發(fā)達地區的引進(jìn)人才工作。
第二:大學(xué)生就業(yè)存在的主要問(wèn)題
一、就業(yè)心理準備不足
1.自我角色轉換不夠及時(shí)對于80%的學(xué)生來(lái)說(shuō)，大學(xué)階段過(guò)的是一種單純而有保障的生活，學(xué)習、生活、交際都較有規律，這樣的生活與現實(shí)社會(huì )自然存在一定的距離。在大學(xué)生活結束之際，踏上崗位之前。最重要的就是能夠迅速完成自我角色轉換，做好就業(yè)心理準備。就是要擺正自己的位置，客觀(guān)、冷靜地進(jìn)入求職狀態(tài)，認識社會(huì )，了解社會(huì )，以自身的實(shí)力，積極主動(dòng)地去適應社會(huì )需要。
2.自我認識，自我了解不夠準確個(gè)性是個(gè)體統一的心理面貌，是指人的心理活動(dòng)中那些穩定的，具有個(gè)人特色的心理特征與心理傾向組合成的有層次的動(dòng)力整體結構。它以個(gè)體穩定的行為模式與態(tài)度體系表現出來(lái)。能力、特長(cháng)應包括教育培訓的程度，因為教育和培訓可以轉化為能力、特長(cháng)。能力是求職擇業(yè)以及事業(yè)成功的重要保證。能力包容的內容很多，主要有兩個(gè)方面:一是思維能力；二是工作能力。求職擇業(yè)時(shí)必須正確認識到自己性別、年齡、身體健康、胖瘦、高矮、甚至面貌的丑俊等生理方面的因素。對自己充分的了解，是每一個(gè)求職者進(jìn)行職場(chǎng)定位的依據與前提，而大學(xué)生在面臨巨大的就業(yè)壓力時(shí)，往往很少能真正做到全面了解自己。
二、擇業(yè)過(guò)程中的心理素質(zhì)參差不齊
1.敢于競爭，善于競爭。人們時(shí)常把當今的世界稱(chēng)為競爭的時(shí)代，大到國與國之間的對抗，小到人與人之間的競爭。競爭沖擊著(zhù)人們的事業(yè)和生活，沖擊著(zhù)人們的意識和思想，在求職擇業(yè)上亦是如此。
�。�1）敢于競爭:當今的時(shí)代，競爭機制已經(jīng)滲入社會(huì )的各個(gè)領(lǐng)域和人生的整個(gè)過(guò)程。學(xué)習生活一開(kāi)始，同學(xué)之間便開(kāi)始了學(xué)習成績(jì)的競爭，人人都希望得到好成績(jì)。在大學(xué)階段，競爭更為激烈，評三好學(xué)生、優(yōu)秀畢業(yè)生，推薦研究生等，無(wú)一不和競爭聯(lián)系在一起。但是大學(xué)生自身的競爭意識在過(guò)去并沒(méi)有得到真正的強化，有的大學(xué)生面對競爭的挑戰顯得手足無(wú)措。深化改革的今天對大學(xué)生強化競爭意識提出了迫切要求，也提供了客觀(guān)環(huán)境。迎接新的挑戰，強化競爭意識是大學(xué)生在擇業(yè)前最基本的心理準備。
�。�2）善于競爭:要想在求職與擇業(yè)中取得
1.成功，僅僅敢于競爭還不夠，還必須善于競爭。善于競爭體現在具備良好的心理素質(zhì)、實(shí)力和良好的競技狀態(tài)。在求職與擇業(yè)競爭中，應注意期望值是否恰當。這就要求我們大學(xué)生在準備投出自己的簡(jiǎn)歷之前一定要有充分的自我認識。在求職面試時(shí)情緒一定要輕松自如。在面試時(shí)，要克服情緒上的焦慮和波動(dòng)，如果一個(gè)人能夠自始至終地以良好的情緒對待學(xué)習、工作和生活，那他就有可能在競爭中獲勝。
2.正確對待挫折人們在求職擇業(yè)中遇到挫折是正常的，切不可因此而自卑。一個(gè)心理健康的人對人生總保持著(zhù)自信心，如喪失了自信心，就失去了開(kāi)拓新生活的勇氣。順境中有自信心不足為奇。逆境中更需要自信心的支持。女大學(xué)生求職擇業(yè)比男大學(xué)生挫折更多，這是現在一種普遍的社會(huì )現象。從某種意義上說(shuō)，女生擇業(yè)難，并不是社會(huì )對女生的需求量小。女生們要順利地擇業(yè)，從根本上說(shuō)，在于發(fā)現自身的優(yōu)勢，并以其優(yōu)勢去參加競爭。
三、職業(yè)能力不足，知識結構相對單一大學(xué)生在就業(yè)時(shí)表現出的職業(yè)能力不足主要反映在知識結構不健全、專(zhuān)業(yè)知識不系統、不扎實(shí)、綜合技能水平不高（尤其是科研能力、創(chuàng )新能力和解決實(shí)際問(wèn)題的能力低）、缺乏一專(zhuān)多能的水平等方面。具體表現在:
�。�1）沒(méi)有很好地自我認知，缺乏對自我客觀(guān)、系統、科學(xué)的認識，常出現高估自己能力的現象。
�。�2）在選擇就業(yè)單位的過(guò)程中，明顯表現出被動(dòng)和隨意性，缺乏科學(xué)性和主動(dòng)性。
�。�3）獲得職業(yè)信息的能力和職業(yè)目標的篩選能力還不強，虛榮心和僥幸心理往往使他們改變原有的目標而采取不切實(shí)際的從眾行為。隨著(zhù)社會(huì )就業(yè)競爭壓力的日益加劇，就業(yè)的“門(mén)檻”越來(lái)越高，“知識不夠用”和“能力不足”已經(jīng)成為導致大學(xué)生工作不適應的主要因素。面對這種形勢，大學(xué)生應充分認識知識結構在求職擇業(yè)中的作用，根據現代社會(huì )的發(fā)展需要，發(fā)展自己，建立合理的知識結構，以增加自己在就業(yè)時(shí)的籌碼。
四、應聘前對公司了解不夠大多數大學(xué)生并不了解自己想要進(jìn)入的公司發(fā)展前景、用人制度、企業(yè)文化、人際關(guān)系等等，有一部分學(xué)生對以后自己即將在一個(gè)什么樣的平臺上邁出人生第一步只有模糊的概念，甚至根本沒(méi)有目標。是否了解企業(yè)，是目前大學(xué)生求職的障礙，即便找到了工作，也會(huì )有一個(gè)不短的適應企業(yè)的過(guò)程。企業(yè)需要有價(jià)值的人，一些企業(yè)人事經(jīng)理表示，現在企業(yè)評價(jià)大學(xué)生已經(jīng)不完全看重學(xué)校和專(zhuān)業(yè)，關(guān)注的焦點(diǎn)是個(gè)人的能力和素質(zhì)，是否能為企業(yè)做出成績(jì)，帶來(lái)價(jià)值。
五、大學(xué)生就業(yè)后流失率過(guò)高大學(xué)生穩定性、忠誠度和職業(yè)化程度不高，成為部分企業(yè)拒絕大學(xué)畢業(yè)生的理由。當競爭越來(lái)越激烈，當越來(lái)越多的大學(xué)生找不到合適的工作，“先就業(yè)后擇業(yè)”就成了社會(huì )和媒體廣泛宣揚的理念，而隨之形成的畢業(yè)生忠誠度問(wèn)題也浮出了水面。麥當勞的代表說(shuō)，他們接收的大學(xué)畢業(yè)生都必須經(jīng)過(guò)基層鍛煉，在實(shí)習期都要安排最難的活給他干，如先到前廳去端盤(pán)子、刷廁所等;但往往是，實(shí)習三天后就有人因為吃不了苦而被淘汰，淘汰率高達50%。一些企業(yè)表示，每年真正招收的應屆畢業(yè)生人數只占計劃招工的1/5。企業(yè)接收大學(xué)生后一兩年內流失率在30%以上的達到被調查企業(yè)總數的半數以上。對此，一些高校大學(xué)生表示就業(yè)必須吃苦只是用人單位提出的苛刻條件，一些用人單位為了節約成本脫離畢業(yè)生所學(xué)本質(zhì)，也是導致大學(xué)生另謀職業(yè)的原因之一。
統計學(xué)問(wèn)卷調查報告 篇10
一、調查內容、對象及其研究方法
1、調查內容：個(gè)人基本資料包含專(zhuān)業(yè)、性別、生源等，其它情況如健康狀況、人際關(guān)系、性格等自我評定。你對幸福生活的理解。主觀(guān)幸福感狀況。影響幸福的主要原因。
2、調查對象：在校大學(xué)生共計100份問(wèn)卷。
3、調查方法：本次調查內容采用自編的《大學(xué)生幸福感調查問(wèn)卷》，運用網(wǎng)絡(luò )發(fā)放問(wèn)卷的方式對各個(gè)年級學(xué)生進(jìn)行抽樣調查。能夠比較合理的反映江夏學(xué)生的基本幸福情況。
二、調查結果與分析
從調查中發(fā)現，年級的不同顯著(zhù)影響大學(xué)生主觀(guān)幸福感。女生的生活滿(mǎn)意度高于男生。性別角色特征不同，女生比男生更容易表達自己的情感，容易和別人說(shuō)出自己的心事。而男生更多的是選擇承擔。男生所面臨的壓力比女生大，男生要承擔更多的家庭和社會(huì )責任，對未來(lái)有著(zhù)較高的抱負。作為即將畢業(yè)的在學(xué)生，大部分人的頭等大事就是找一個(gè)好工作。然而，雙向選擇、公平競爭、自主擇業(yè)的市場(chǎng)化人才配置機制給在學(xué)生帶來(lái)了機遇和挑戰，激烈的就業(yè)競爭，給大三學(xué)生造成了巨大的心理負擔。學(xué)習的功得性使他們對未來(lái)期望很高，卻有對未來(lái)迷茫。
三、總結與建議
應該積極引導大學(xué)生認識幸福的本質(zhì)，這是教育和引導大學(xué)生體驗幸福，增強主觀(guān)幸福感的前提；加強大學(xué)生追求幸福的意志力的培養，提高他們追求幸福的挫折心理承受力，教育學(xué)生正確看待家庭與事業(yè)的關(guān)系，引導大學(xué)生正確協(xié)調自己的物質(zhì)需要與精神需要和享受需要與創(chuàng )造需要，認識和處理好個(gè)人需要和集體、社會(huì )需要的關(guān)系，使個(gè)人需要自覺(jué)地服從和融合于集體和社會(huì )需要之中；引導大學(xué)生正確認識和處理好挫折與成功的關(guān)系，充分認識自己，明確方向，避免盲目，樹(shù)立目標，堅定信心，引導學(xué)生對挫敗正確歸因，消除悲觀(guān)，戰勝挫折，振奮精神，增強韌性，并及時(shí)為大學(xué)生提供必要的心理輔導和幫助，保證他們以積極樂(lè )觀(guān)的態(tài)度去適應環(huán)境，去創(chuàng )造幸福美好的未來(lái)；加強校園文化建設，從不同側面與不同層次為大學(xué)生創(chuàng )造參與社會(huì )生活、提高環(huán)境適應能力的條件和機會(huì )；使每個(gè)學(xué)生都能通過(guò)參與各種活動(dòng)了解自己，認識自己在一定的集體或社會(huì )活動(dòng)中的價(jià)值，使自己的思想和行為與社會(huì )規范和主流文化保持一致，以“在業(yè)余生活過(guò)得充實(shí)、豐富，有意義，在健康、積極、優(yōu)美的校園文化生活中滿(mǎn)足需求、增長(cháng)知識、發(fā)展智能、陶冶情操，增強他們的主觀(guān)幸福感�！奔訌娦睦斫】到逃n程建設，為他們開(kāi)設大學(xué)生心理衛生、人際關(guān)系心理學(xué)、職業(yè)心理學(xué)等課程，以幫助大學(xué)生了解和把握自身發(fā)展規律，改善自我認識方式，從而能夠促進(jìn)自我調適，更好地順應社會(huì )發(fā)展。
從大學(xué)生自身而言，應該樹(shù)立科學(xué)的世界觀(guān)和人生價(jià)值觀(guān)，明確自己的人生目標，確立自己的人生理想，正確處理金錢(qián)與人生、個(gè)人與社會(huì )的關(guān)系，防止拜金主義、個(gè)人主義、悲觀(guān)主義和虛無(wú)主義，在積極進(jìn)取、樂(lè )觀(guān)向上的拼搏、努力、奮斗和奉獻中追求人生幸福，實(shí)現自己人生價(jià)值；積極參加體育鍛煉，提高自己的身體素質(zhì)，保持健康的身體和良好的心態(tài)；抓住在校期間一切發(fā)展、提高自己能力和素質(zhì)的機會(huì )，同時(shí)多關(guān)注企業(yè)單位用人的要求、標準，把自己培養成符合企業(yè)單位需要的人才，切實(shí)加強與父母問(wèn)的溝通和交流，與父母建立良好的親子關(guān)系，有助于大學(xué)生身心的和諧發(fā)展；努力加強與同學(xué)、朋友、師長(cháng)和社會(huì )的溝通與交往，在平時(shí)的生活中積累人際交往經(jīng)驗，不斷提高人際交往技巧與能力；積極參加各種實(shí)踐活動(dòng)，在實(shí)踐中不斷磨練意志，提高容忍挫折，克服困難，戰勝失敗的能力正視自己的人格缺點(diǎn)，不斷完善自己，培養積極、樂(lè )觀(guān)、嚴謹、開(kāi)放、宜人、自信、自強、獨立而穩定的有利于幸福感提高的人格品質(zhì)。
統計學(xué)問(wèn)卷調查報告 篇11
寢室是學(xué)生學(xué)習、生活、休息、社交的主要場(chǎng)所，我們每天的大部分時(shí)間都是在寢室度過(guò)，寢室就是我們在學(xué)校的家。良好的學(xué)習環(huán)境和居住環(huán)境能保持人們健康的心理和愉悅的心情，使人蓬勃向上，反之會(huì )影響人們的心態(tài)。寢室環(huán)境狀況不僅是一個(gè)人生活習慣的體現，更是精神面貌的體現。寢室是同學(xué)們主要的生活場(chǎng)所，其衛生狀況如何，直接關(guān)系著(zhù)同學(xué)們的生活質(zhì)量。往深層次說(shuō)，它既反映學(xué)生的素質(zhì)，也是學(xué)校形象的一個(gè)窗口。宿舍衛生對學(xué)生心理、健康發(fā)展十分重要。
一、調查目的
寢室是大學(xué)生生活的重要場(chǎng)所，寢室衛生狀況直接關(guān)系著(zhù)大學(xué)生的心理和健康問(wèn)題。為了了解學(xué)生寢室環(huán)境衛生狀況，發(fā)現學(xué)生宿舍存在的諸多問(wèn)題，提升大家對寢室衛生的重要性，最終提高大學(xué)生對寢室衛生的重視，對我校大學(xué)生進(jìn)行此次調查。
二、調查對象及方法
1、調查對象：遼寧工程技術(shù)大學(xué)在校學(xué)生
2、調查方法：采取問(wèn)卷調查方法調查，隨機抽取教室發(fā)放《關(guān)于大學(xué)生寢室環(huán)境衛生的調查》表，共發(fā)放100份，收回96份。
三、調查的內容
�。ㄕ{查問(wèn)卷見(jiàn)附件）
四、調查結果分析
數據統計如下
1、47.9%的同學(xué)認為宿舍衛生干凈，34.4%的同學(xué)感覺(jué)一般，還有17.7%的同學(xué)對宿舍衛生狀況不滿(mǎn)意。
2、在寢室的清理上，有42.7%的同學(xué)表示每天都會(huì )打掃，41.7%的同學(xué)說(shuō)是2~3天，在一周以上的占到17.7%。有53.1%的受訪(fǎng)者表示一周左右會(huì )對寢室進(jìn)行大掃除，42.7%的同學(xué)是兩周或兩周以上，根本沒(méi)有進(jìn)行大掃除的約占18%。
3、47.9%的同學(xué)表示過(guò)道和洗漱池衛生好，44.8%認為廁所衛生好，而對這兩項認為一般則是44.8%和45.8%，其余表示差或極差。
4、50%的同學(xué)說(shuō)室友注意寢室衛生，40%說(shuō)是一部分，而沒(méi)有室友注意則占10%。當宿舍垃圾堆滿(mǎn)時(shí)，有32.3%選擇馬上清理，37.5%表示一天后清理，40.2%說(shuō)三天或更久。
5、45.8%的受訪(fǎng)者說(shuō)自己一直疊被子，20.9%表示是經(jīng)常，20.9%和12.5%則是偶爾和沒(méi)有。
6、有54.2%表示寢室有輪值，45.9%說(shuō)沒(méi)有。42.7%的同學(xué)書(shū)桌物品擺放整齊，42.7%的同學(xué)表示一般，擺放不整齊占15.7%。
7、有41.7%的受訪(fǎng)者說(shuō)學(xué)校對宿舍衛生重視，42.8%表示重視程度一般，認為學(xué)校不重視的有15.5%。
8、45.9%的同學(xué)贊同學(xué)校對寢室衛生進(jìn)行檢查，認為這有督促意義，有54.1%的同學(xué)認為這沒(méi)有實(shí)際意義，寢室衛生得靠自覺(jué)。
通過(guò)問(wèn)卷調查及周?chē)鷮嬍倚l生狀況對比，我們發(fā)現大學(xué)生寢室存在以下問(wèn)題
1、學(xué)生寢室打掃力度不足
調查顯示只有半數左右會(huì )經(jīng)常打掃寢室衛生，其余很少或不打掃寢室。我們每天在寢室進(jìn)行各種活動(dòng)，產(chǎn)生許多垃圾，如果不經(jīng)常清理，寢室的混亂程度可想而知。但許多人還是出于懶惰，一室不掃何以?huà)咛煜隆?/p>
2、衛生間環(huán)境較差
學(xué)校多數學(xué)生的宿舍都有獨立衛生間，然而衛生間的衛生狀況令人堪憂(yōu)。我們每天刷牙洗漱都在衛生間，如果不衛生，難以說(shuō)會(huì )有一個(gè)好心情。每天面對一個(gè)臟亂不堪，很不衛生的衛生間，“將就”一下是說(shuō)不過(guò)去的。
3、床上不疊被子
多數學(xué)生每天起床后就直接穿衣，被子疊的不多。每天我們進(jìn)入寢室，首先見(jiàn)到的是凌亂的被子堆在床上，甚至還有許多衣物，實(shí)在十分不雅。相反如果床上十分干凈，被子疊的整齊，面貌就會(huì )大有改觀(guān)。舉手之勞，何樂(lè )而不為呢？
4、寢室沒(méi)有輪值
調查發(fā)現許多寢室都沒(méi)有輪值，也因為這許多寢室就疏于清理，致使凌亂不堪。沒(méi)有輪值寢室的人就很難做到勤于打掃，如果能分配定期打掃，宿舍肯定大不一樣。有時(shí)候不是人們不去打掃，是制度讓人們懶惰。
5、學(xué)校重視不夠調查顯示多數學(xué)生認為學(xué)校對寢室衛生不夠重視。寢室衛生直接關(guān)系學(xué)生的生活學(xué)習，也是學(xué)校進(jìn)行德育教育的重要陣地，加大對宿舍管理能提高同學(xué)生活素養，也體現一個(gè)大學(xué)對學(xué)生的教育管理水平好的習慣十分重要，如果寢室能制定出好的制度，令行禁止，寢室的衛生很容易解決。
針對調查出現的問(wèn)題我們提出以下改進(jìn)措施：
1、寢室設立寢室長(cháng)，由寢室長(cháng)負責安排所在寢室人員每天值日，并檢查衛生狀況。
2、寢室內要做到常開(kāi)窗通風(fēng)換氣，使室內保持空氣流通。
3、每位同學(xué)應注意衛生保持，有生活垃圾盡量自己帶到垃圾桶或垃圾池內。
4、不要將剩飯、剩饃、剩菜等亂扔、亂倒，以免影響室內整潔，產(chǎn)生異味。
5、衛生間要定期清洗，各成員注意保持衛生間清潔。
6、學(xué)校要定期對宿舍衛生進(jìn)行檢查，督促學(xué)生保持清潔。
7、對宿舍的衛生狀況進(jìn)行評比，設立獎罰制度。
五、調查總結
現在的大學(xué)生多數都是90后，自理能力不足，對許多事都沒(méi)有積極性。本次調查暴露了大學(xué)生在寢室衛生的很多問(wèn)題，寢室衛生看似只是個(gè)人自理問(wèn)題，但與個(gè)人素質(zhì)息息相關(guān)，“一室不掃，何以?huà)咛煜隆�。對于保持寢室衛生，最重要的是提高他們保潔意識，重視個(gè)人和寢室衛生。學(xué)生寢室衛生狀況的改善不僅需要學(xué)校提供更好的服務(wù)并建立和完善相關(guān)寢室衛生管理機制，更需要同學(xué)們樹(shù)立起自我管理、自我約束、自我教育的意識和觀(guān)念，逐漸培養集體生活意識和良好的生活習慣。希望同學(xué)能看到寢室存在的問(wèn)題，保持寢室衛生，提高個(gè)人素養，營(yíng)造一個(gè)良好的學(xué)習生活氛圍，把大學(xué)寢室建成溫馨舒適的家。
統計學(xué)問(wèn)卷調查報告 篇12
一、調查背景
當前不斷變化的市場(chǎng)中，大學(xué)生作為一個(gè)特殊的消費群體正受到越來(lái)越多的關(guān)注。由于大學(xué)生年紀輕，缺乏經(jīng)驗，充滿(mǎn)青春的活力并同時(shí)具備了一定的購買(mǎi)能力，因而他們有著(zhù)不同于社會(huì )其他消費階層的群體的消費心理以及行為。首先大學(xué)生有著(zhù)比較旺盛的消費需求，而反觀(guān)另一方面，他們尚未獲得經(jīng)濟上的自主與獨立，消費受到家庭準許的很大的制約。消費觀(guān)念的超前以及消費實(shí)力的相對滯后，是這一群體不同于其他群體的問(wèn)題所在。問(wèn)了更加清晰的了解這個(gè)問(wèn)題，我進(jìn)行了對大學(xué)生消費狀況的一次調查。
二、調查目的
通過(guò)調查以幫助當代大學(xué)生了解自身消費情況，從而有助于大家樹(shù)立健康合理的消費觀(guān)，促進(jìn)自身全面發(fā)展。
三、調查地點(diǎn)：酒泉職業(yè)技術(shù)學(xué)院
四、問(wèn)卷情況
這次問(wèn)卷共發(fā)放40份，收回有效問(wèn)卷40份。以身邊同學(xué)及朋友為主要調查對象。
五、問(wèn)卷分析
1.消費層次兩極分化。月消費最高達到1200元以上，最低的只有250元左右�？梢�(jiàn)，大學(xué)生的消費差距增大，兩極分化也比較分明，這在我國當前劇烈轉型的社會(huì )大背景下有一定的必然性。
2.關(guān)于支出的具體內容上我們看到，用于飲食及娛樂(lè )兩項的結果分別占了前兩位，而選擇用于通訊的支出與用于交際的花費的人數基本持平，并有具體數字。我們可以看出，越來(lái)越多的同學(xué)把相當多的錢(qián)花在了娛樂(lè )享受以及與人的聯(lián)絡(luò )溝通之上，這說(shuō)明飲食上的消費比重正在日益的降低當中。
3.我們可以看到娛樂(lè )一項的人數雖然不如選擇花費在飲食上的人數多，但在個(gè)體每月的消費上卻相差無(wú)幾甚至有過(guò)之，相信在一定時(shí)間的發(fā)展后，用于娛樂(lè )的金錢(qián)必將占據未來(lái)大學(xué)生消費相當重要的分量，相比之下，現在的大學(xué)生用于學(xué)習方面的錢(qián)實(shí)在是非常的少，這跟不良的學(xué)習風(fēng)氣以及社會(huì )的影響都有密不可分的聯(lián)系。
4.在調查中則顯示了有很多的學(xué)生選擇了走出校園，挑選了一些自己力所能及的工作作為兼職，這除了貼補自己的花費外參加更多的社會(huì )實(shí)踐也是促成這點(diǎn)的重要原因之一。
5通訊開(kāi)支大。擁有手機的同學(xué)占被調查總人數的三分之二強，月花費高于50元的占72%，遠超過(guò)一半。手機消費不理性、高開(kāi)銷(xiāo)的情況存在而且頗為嚴重。
6.在最后三道關(guān)于大學(xué)生消費習慣的調查中，我們發(fā)現具有以記賬為代表的良好的消費習慣的學(xué)生數量占的比例未達到三分之一的比例，而有下一階段消費計劃的人數也不足二分之一，而對于自己的消費大多數同學(xué)則表示沒(méi)什么感覺(jué)，只有小部分人總結為比較節儉。我們不難總結出目前學(xué)生們的科學(xué)消費意識還很淡泊，對于自己消費的管理還是存在很大的疏漏。
六、引導大學(xué)生養成健康消費心理和行為的建議
綜合以上的結果我們可以看出，大學(xué)生雖然作為一個(gè)特殊的消費群體，但有著(zhù)自己已具備規律的消費結構、習慣以及發(fā)展方向，只要我們能夠冷靜分析，必然能夠更加理性的控制自己的消費。
1.消費的理性化需求
享受與潮流已變成吸引大學(xué)生消費的主要因素。從調查的結果來(lái)看，大學(xué)生的消費觀(guān)念與消費習慣，需要調整以及改善。所以我提出了消費的理性化需求。
題目雖然說(shuō)起來(lái)很大，但做起來(lái)卻需要我們從細處著(zhù)手。比如對自己每天的消費情況進(jìn)行記錄，以方便自己查找超支消費的原因。也要同時(shí)做好對未來(lái)消費的計劃與打算，做到心中有數，不能由著(zhù)興趣不加節制的擴大自己的消費，從而導致自己的消費脫離了自己的生活檔次。這兩點(diǎn)在一定程度上也能保證自己在個(gè)人的生活水平下有個(gè)盡量好的享受水平。
2.拒絕奢侈品的消費
目前有的家庭收入很高，對學(xué)生的經(jīng)濟供給也較多，構成這部分大學(xué)生消費的一種比較奢侈的格局，主要表現在旅游、娛樂(lè )以及電子產(chǎn)品等方面的消費上。這點(diǎn)在我們的調查中也得到了充分的體現�？梢�(jiàn)，大學(xué)生的消費結構需要調整，當然這種情況的發(fā)生也是與我國當前劇烈轉型的社會(huì )大背景的必然性有一定聯(lián)系。作為一個(gè)學(xué)生我們應該為自己、為家庭負責，減少那些只為虛榮心而存在的不良消費。
3.調整消費結構
中國大學(xué)生的生活消費從20世紀的70年代至經(jīng)濟高速發(fā)展的前幾年，有一個(gè)方面是一直在傳承的，即大學(xué)生消費的主要組成部分以飲食費用和購買(mǎi)學(xué)習資料、用品為主體。而在最近幾年消費結構的失衡，不僅反映了學(xué)習風(fēng)氣的惡化，也反映了人心的浮躁與社會(huì )對于大學(xué)生消費心理的影響。我們必須加以調整來(lái)使之適應我們的消費水平。
4.杜絕攀比心理，不過(guò)分追求時(shí)尚
現實(shí)中為了擁有一款手機或者換上一款最流行的相機，有的同學(xué)情愿節衣縮食，甚至減少自己的其他必要開(kāi)支，又例如有些男同學(xué)為了一雙名牌運動(dòng)鞋，有些女同學(xué)為了一套名牌化妝品或者一件名牌衣服，不惜向別人借錢(qián)以滿(mǎn)足自己的欲望，都可以反映出學(xué)生們不懂得量入而出，而虛榮心的驅使又極易形成無(wú)休止的攀比心理，從而導致惡性循環(huán)的生成，所以我們必須杜絕自己的攀比心理。而對于不過(guò)分追求時(shí)尚，我們大學(xué)生本來(lái)就應該以學(xué)習為主，這些次要的東西本就不應該成為每天最讓我們操心的事。而在這方面的改進(jìn)必然有助于大學(xué)生好的消費習慣的養成。
5.經(jīng)濟的獨立意識與儲蓄觀(guān)念
大學(xué)生作為接受先進(jìn)知識，隨時(shí)走上社會(huì )的專(zhuān)業(yè)人才，很有必要在大學(xué)期間就嘗試經(jīng)濟上的獨立，培養一定的投資理念，并發(fā)展屬于自己的科學(xué)的儲蓄觀(guān)念。這對于將來(lái)管理自己的生活都是十分有意義的做法。不僅能夠降低家庭的負擔，讓父母減少對于自己的擔心，更能鍛煉自己的投資意識與自我控制的能力。
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