2021統計調查報告模板（精選5篇）
如果對某一情況、某一事件完全陌生，我們常常要開(kāi)展全面的分析研究，一般會(huì )把調查結果匯集成一份調查報告。你想知道調查報告怎么寫(xiě)嗎？以下是小編整理的2021統計調查報告模板（精選5篇），供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
統計調查報告1
一、研究背景
隨著(zhù)我國經(jīng)濟的迅猛發(fā)展以及經(jīng)濟全球化的進(jìn)程，社會(huì )對應用型人才的需求愈發(fā)注重實(shí)踐能力。而民辦普通高校的培養目標的核心是培養高級應用型人才，高級應用型人才的核心之一就是培養學(xué)生熟練的職業(yè)操作技能和嚴謹的職業(yè)判斷能力。作為一名會(huì )計專(zhuān)業(yè)的學(xué)生來(lái)看，會(huì )計工作在國民經(jīng)濟各領(lǐng)域起著(zhù)越來(lái)越重要的作用。高等會(huì )計教育也擔負著(zhù)為社會(huì )培養高水平，高素質(zhì)的財會(huì )人才的職責。
21世紀中國會(huì )計教育發(fā)展的最大動(dòng)力室來(lái)自于會(huì )計環(huán)境的變化，而在會(huì )計環(huán)境中影響最大的是經(jīng)濟環(huán)境和科技環(huán)境。從經(jīng)濟環(huán)境上看，會(huì )計管理作為國民經(jīng)濟管理中的一個(gè)重要組成部分，在社會(huì )經(jīng)濟發(fā)展中的作用越來(lái)越大，社會(huì )對會(huì )計人才的需求更多的是對會(huì )計人才知識結構和能力結構的要求。這對會(huì )計人才提出了新的挑戰，也必然對會(huì )計教育提出更高的要求。從科技環(huán)境上看，隨著(zhù)知識經(jīng)濟社會(huì )的到來(lái)，管理方式的變化，計算機技術(shù)的應用不斷的普及，這對會(huì )計技術(shù)方法體系產(chǎn)生強烈的沖擊。會(huì )計理論、會(huì )計方法不斷變革，會(huì )計知識體系不斷更新，會(huì )計職業(yè)范圍不斷擴大。經(jīng)濟核算的內容將有較大變化，會(huì )計信息處理和傳遞的速度將大大加快。會(huì )計學(xué)是一個(gè)應用性極強的專(zhuān)業(yè)，社會(huì )對這一專(zhuān)業(yè)的學(xué)生的操作技能和熟練程度要求較高。因此，民辦普通高會(huì )計學(xué)專(zhuān)業(yè)的實(shí)踐教學(xué)體系的構建在整個(gè)人才培養方案中顯得尤為重要。
二、研究目的
民辦高校開(kāi)設會(huì )計教育的目的。會(huì )計作為我國一項重要工作崗位，其自身的發(fā)展對我國經(jīng)濟體系及成果有著(zhù)不可估計的重大作用。面對我國經(jīng)濟的飛速發(fā)展，企業(yè)不斷地擴大，這對會(huì )計人才的需求不斷上升。民辦高校作為我國教育資源的重要組成部分，開(kāi)設會(huì )計教育為社會(huì )培養更多的專(zhuān)業(yè)人才，這符合了社會(huì )的發(fā)展。民辦高校會(huì )計教育找準了市場(chǎng)，努力為地方服務(wù)，為經(jīng)濟發(fā)展服務(wù)，培養社會(huì )所需要的量大面廣的實(shí)用性、職業(yè)性人才。民辦高校會(huì )計專(zhuān)業(yè)想社會(huì )之所想，做社會(huì )之所需。正是民辦高校與社會(huì )所構成的這種平衡關(guān)系，從而避免了社會(huì )人才的短缺與浪費。
三、研究方法
�。�1）以調查問(wèn)卷的形式向各民辦高校廣大師生進(jìn)行一系列的調查，并收集數據
�。�2）運用計算機技術(shù)知識，例如excel表格統計數據，餅狀圖、折線(xiàn)圖，分析數據
四、關(guān)于教學(xué)管理方面存在的問(wèn)題與分析
1、會(huì )計課程的上課時(shí)間、教材方面安排不合理
從調查報告數據顯示的資料來(lái)看，僅有12.5%的學(xué)生認為會(huì )計課程上課時(shí)間安排的很好，26.25%的學(xué)生認為上課時(shí)間安排的較一般，而42.5%的學(xué)生則認為有少部分課程上課時(shí)間安排的不科學(xué)、不合理，并且有18.75%的學(xué)生覺(jué)得很多的會(huì )計課程安排的不科學(xué)、不合理。以上的數據顯示，僅有38.75%的學(xué)生認為上課時(shí)間安排的合理，占不到總人數的一半，這就充分的表明了會(huì )計在上課時(shí)間安排上是存在很大問(wèn)題的，很難讓大部分人贊同現在這一階段的教學(xué)時(shí)間安排。上課時(shí)間安排的不合理，很大程度上會(huì )影響到學(xué)生的學(xué)習熱情、積極性等，從而影響到學(xué)習質(zhì)量。
也有數據顯示，僅有10%的學(xué)生認為會(huì )計課程教材安排的很合理，46.25%的學(xué)生認為會(huì )計課程教材安排的一般，23.75%的學(xué)生則認為會(huì )計課程安排的不符合我系學(xué)生的水平。課程安排的合理與否，適應學(xué)生現階段水平與否，會(huì )直接關(guān)系到學(xué)生接受知識效果的好與壞，也會(huì )直接的影響學(xué)生的會(huì )計專(zhuān)業(yè)知識的學(xué)習效果，知識的全面性，甚至將來(lái)會(huì )影響學(xué)生的工作。
2、教學(xué)管理觀(guān)念、設施落后
高校教職工普遍缺乏競爭意識，沒(méi)有危機感和緊迫感。陳舊的觀(guān)念不轉變，教學(xué)改革就難以深入，沒(méi)有競爭意識，教學(xué)質(zhì)量就無(wú)法提高。另外，教學(xué)管理者仍然主要依靠行政命令而忽視了一個(gè)根本的問(wèn)題，即教學(xué)的主體是有知識、有思想、傳道授業(yè)解惑的教師，使其教學(xué)的主動(dòng)性，創(chuàng )造性受到壓抑，導致教學(xué)質(zhì)量不充實(shí)、設置不科學(xué)，缺乏創(chuàng )新與特色，管理方法呆板，忽視了教師和學(xué)生在教學(xué)中的主體地位。這就讓老師們忽視了會(huì )計實(shí)踐的重要性，沒(méi)有充分的考慮到學(xué)生實(shí)踐的需要。
盡管在教學(xué)計劃、學(xué)生選課、教學(xué)任務(wù)安排等多方面已實(shí)現了網(wǎng)絡(luò )化管理，但由于網(wǎng)絡(luò )設施及教務(wù)系統軟件功能開(kāi)發(fā)還不完善，使用起來(lái)仍不方便，不少事務(wù)還得手工操作，教學(xué)管理工作量很大。
3、教學(xué)計劃不夠規范
該民辦高校缺乏對市場(chǎng)的充分調查研究和崗位職業(yè)標準的認真考量，導致專(zhuān)業(yè)定位不準確，就業(yè)崗位指向不明。畢業(yè)論文成了畢業(yè)生必須完成的任務(wù)，而真正起到實(shí)際作用的還不到70%。對于實(shí)習形式也不夠重視，導致起不到真正實(shí)習的作用的占了27.5%。有的不顧自身專(zhuān)業(yè)教學(xué)條件和學(xué)生職業(yè)生涯持續發(fā)展的實(shí)際需要，在突出專(zhuān)業(yè)技能訓練的同時(shí)，忽視學(xué)生文化素養的提高和職業(yè)道德的培養。有的實(shí)際開(kāi)設課程與專(zhuān)業(yè)教學(xué)實(shí)施性計劃的出入較大。學(xué)校開(kāi)設的課程沒(méi)有有完成教學(xué)內容規定的教學(xué)任務(wù)，有些教材甚至不符合本系學(xué)生水平。
4、教學(xué)管理模式落后
該民辦高校普通學(xué)科教育的思想根深蒂固，而且教學(xué)管理者完全不懂職業(yè)教育。學(xué)校在安排課程表時(shí)完全是按照普通教育模式，大部分沒(méi)有安排實(shí)訓課課程或極少課程。40分鐘的課時(shí)式和課堂式教學(xué)在有的職業(yè)學(xué)校仍占主導地位，與普通中學(xué)的教學(xué)組織和管理方式基本相同，嚴重影響專(zhuān)業(yè)教學(xué)效率和教學(xué)效果。
傳統的課程結構沒(méi)有得到明顯改進(jìn)，有的課程內容脫離社會(huì )實(shí)際，就業(yè)導向的課程體系尚未形成。課程沿用現成教材，教材固化。通過(guò)調查，28.75%的會(huì )計系教師上課的方式就是將固化教材的內容搬運、灌輸給學(xué)生，沒(méi)有通過(guò)自己學(xué)習、研究、調查、體驗，將企業(yè)運用的最新技術(shù)、工藝、方法和工作過(guò)程引進(jìn)到教學(xué)中來(lái)。
教學(xué)質(zhì)量評價(jià)還是沿襲普通教育的模式，本民辦高校主要采用筆試的方式評價(jià)教學(xué)質(zhì)量，彰顯職業(yè)教育特色的人才培養與評價(jià)的標準和制度沒(méi)有建立起來(lái)。對教師主要體現在課堂教學(xué)水平、教學(xué)論文和教學(xué)課題研究上。經(jīng)過(guò)調查，28。75%的學(xué)生不滿(mǎn)會(huì )計系管理水平，21.25%的學(xué)生對會(huì )計系教育管理總體評價(jià)很差，而不認同學(xué)院教育管理的學(xué)生則占了32.5%。由此看來(lái)，該院總的教學(xué)管理水平還是比較低的。
五、教師方面存在的問(wèn)題及研究
斯大林說(shuō)：“教師是人類(lèi)靈魂的工程師�！倍诋敶@個(gè)以人才為競爭的世界，教師的地位顯得更重要，尤其是在民辦高校。民辦高校的師資結構多元化，完全的聘任制度和靈活的分配機制是民辦高校人力資源管理的突出特征，但是民辦高校在人才的引進(jìn)、使用和穩定性方面還存在著(zhù)一些問(wèn)題。下面對這些問(wèn)題進(jìn)行具體的分析。
1、人才的引進(jìn)不合理
通過(guò)這一次的調查顯示，民辦高校的師資隊伍大部分由四個(gè)部分組成：①公立高校的兼課老師：②在讀的研究生和博士生：③離退休的教師：④本校的專(zhuān)職教師。而其中在讀的研究生和博士生占了師資隊伍的一半：
民辦高校的教師有58%的學(xué)歷是大學(xué)本科，而這些教師的年齡結構大約在20到30歲，這就說(shuō)明，這些教師的教學(xué)經(jīng)驗并沒(méi)有達到一個(gè)成熟的階段，使學(xué)生接受教育受到限制。并且，在調查的過(guò)程中，我們了解到這些年輕教師大多是為了他們的研究生的畢業(yè)論文而做準備，這就說(shuō)明這些年輕教師不能為民辦高校付出更多的心血。這是民辦高校師資存在的最嚴重的問(wèn)題，教師的不合理，導致民辦高校的教育受到限制，如因為師資的不足，導致一些課程不能安排設置。
2、教師的繼續教育的不足
終生學(xué)習，不斷地開(kāi)發(fā)人的潛力，是適應21世紀的社會(huì )要求，而教師的繼續教育則要求師資培訓貫徹教師的整個(gè)職業(yè)生涯。教師的繼續教育讓教師獲得更多的知識，從而傳授給學(xué)生的知識更加與當代社會(huì )接軌，讓學(xué)生更加適應當代社會(huì )，不會(huì )因為知識的過(guò)時(shí)而被社會(huì )淘汰。在此次調查中收集的數據如下：
其中有5分之1的教師認為學(xué)院對教師的繼續教育不重視說(shuō)明了在民辦高校的繼續教育還沒(méi)有普及，不能對教師進(jìn)行吸引，導致教師知識的缺乏，不利于學(xué)院的進(jìn)一步發(fā)展和民辦高校的普及。
3、穩定性不足
經(jīng)過(guò)調查，廣東省民辦高校的會(huì )計專(zhuān)業(yè)教師當中存在著(zhù)很多亟需解決的問(wèn)題，其中最大的難題是教師的結構問(wèn)題，通過(guò)各學(xué)校的比較可以得出這樣的一個(gè)比例：老教師與年輕教師比例是3：7，偏老和偏幼的“啞鈴式”年齡結構不利于人員之間的思想交流和學(xué)術(shù)交流，阻礙了新老交替，導致了人員斷層的局面，而且致使的還有，民辦會(huì )計專(zhuān)業(yè)的教師還存在一個(gè)致使的東西就是教師的流動(dòng)性非常大，“進(jìn)的多，出的也多”，會(huì )計老師年年換的現象很平常，經(jīng)過(guò)我的調查，在問(wèn)及會(huì )在他們所工作的學(xué)校待多久，大多數都回答是三年以?xún)�，民辦高校的老師其實(shí)很多是剛走出校門(mén)的本科生，多數民校兼職教師占有比例在50%以上，有的甚至達80%以上，并且專(zhuān)職教師普遍存在著(zhù)“幾個(gè)老頭帶一群娃娃”的現象。一些民辦高校會(huì )計教師把民辦高校當作一時(shí)的跳板，有些年輕教師碩士畢業(yè)后由于未找到合適的工作，選擇暫時(shí)呆在民辦高校，等考上博士或者找到理想的工作后再跳槽；第三，覺(jué)得民辦高校發(fā)展空間有限，由于外出學(xué)習機會(huì )少、缺乏名師帶領(lǐng)、進(jìn)步有限等原因而放棄民辦高校的教師工作；最后，還有老師會(huì )在各個(gè)民辦高校之間流動(dòng)，選擇去他們認為更好的學(xué)校去教學(xué)�！泵褶k高校的教師頻繁變動(dòng)和調整，師資隊伍長(cháng)期處于不穩定狀態(tài)，有的學(xué)校一門(mén)課程一學(xué)期要換好幾個(gè)教師，這是民辦高校辦學(xué)成功的一個(gè)嚴重的阻礙。試問(wèn)這樣的一支隊伍怎么可能談得上搞科研，怎么可能談得上提高教學(xué)質(zhì)量呢？上個(gè)暑假在一大專(zhuān)加中專(zhuān)的學(xué)校做招生員，認識了一個(gè)朋友，他是過(guò)來(lái)幫他同學(xué)的忙的，他就剛從一個(gè)民辦高校辭職現在在天河的一個(gè)會(huì )計事務(wù)所里面工作，他私下告訴我：在私立高校教師的，只要有機會(huì )還是要跳出來(lái)，在那里最多做一個(gè)跳板而已。千萬(wàn)不要在那里耗一輩子！不然，人都廢羅。
其實(shí)導致這個(gè)現象，并不能僅怪這些會(huì )計教師，社會(huì )也要負主要的責任，民辦高校教師多為聘任，難聽(tīng)一點(diǎn)來(lái)說(shuō)，教師與學(xué)校是雇傭的關(guān)系，教師僅是給學(xué)校打工而已，因此真正能長(cháng)久安心于本職工作，致力于民辦教育事業(yè)發(fā)展的人居少數。不公平的待遇可能是制約民辦學(xué)校教師隊伍建設的最重要因素，也是影響民辦學(xué)校教師隊伍穩定的一個(gè)主要原因，其主要表現為與公辦教師相比民辦學(xué)校教師在社會(huì )保障、職稱(chēng)評定、評優(yōu)評先、培訓進(jìn)修等方面得不到同等待遇，收入方面也是一個(gè)重要原因，在我調查的那些會(huì )計教師當中，他們在收入這一欄幾乎都是寫(xiě)3000到5000，在學(xué)校外在兼職的收入每個(gè)月可高達七八千，而且現在公辦學(xué)校的工資慢慢地也提高了。這也是破解民辦教育師資隊伍建設問(wèn)題的癥結所在。薛伯鈞在《加大民辦學(xué)校師資隊伍建設力度的若干對策與建議》（20xx）中用“不夠（編制不夠）、不高（整體素質(zhì)不高）、不穩（流動(dòng)性、隨意性大）、不齊（水平參差不齊）、不順（教師心態(tài)不順）”來(lái)概括民辦學(xué)校教師隊伍的總體情況可謂恰如其分。
六、民辦高校會(huì )計系的學(xué)生學(xué)習的主動(dòng)性不夠
首先應該一提的是，大學(xué)與中學(xué)相比有一個(gè)很顯著(zhù)的特征，那就是自由。在大學(xué)里，遠離了父母的嘮叨，老師們也以為大學(xué)生都是成年人了，自己應能管好自己，不需要太多的外在約束，班主任也就不再像中學(xué)的班主任那樣。天天圍著(zhù)學(xué)生轉，發(fā)現了問(wèn)題立即找你談話(huà)，考試沒(méi)考好也要教育一番。而大學(xué)強調學(xué)生的自主學(xué)習，大學(xué)的班主任對學(xué)生的管理比較寬松，學(xué)生自由支配自己的時(shí)間較多。正因為這種自由讓學(xué)生誤認為是放縱自我的自由，生活沒(méi)有目標，學(xué)習沒(méi)有動(dòng)力，造成了學(xué)習的主動(dòng)性不夠熱情。
學(xué)生主動(dòng)性不夠的原因主要表現在以下幾個(gè)方面：
大多數學(xué)生在學(xué)習方法和習慣方面存在諸多問(wèn)題。
�、僮⒁饬Σ患�。大部分學(xué)生在后半節課的注意力分散。
主要表現在以下幾方面，一是有的學(xué)生東張西望、左顧右盼；二是有的學(xué)生乍一看是在認真聽(tīng)講，但仔細看發(fā)現他們兩眼發(fā)直，面無(wú)表情，思緒飄忽；三是有的學(xué)生則在下面做小動(dòng)作。
�、诜e極思考的習慣還沒(méi)有養成。
部分學(xué)生在課堂上能夠跟著(zhù)老師的思路積極思考，理解內容，并能及時(shí)準確地舉手發(fā)言。然而有些同學(xué)連老師講到哪里都不知，干脆趴在桌上打瞌睡，特別是上公共課的時(shí)候，幾乎都倒了一半。
�、蹖W(xué)生獨立意識缺乏，自理能力差，適應性不強有依賴(lài)性。
從調查數據可以看出，對于“您認為大學(xué)的學(xué)習渠道主要是什么？”這個(gè)問(wèn)題的回答，71.8%的學(xué)生認為是教師、書(shū)籍、網(wǎng)絡(luò )，其中教師占7.7%，網(wǎng)絡(luò )占15.4%，這說(shuō)明了學(xué)生對自學(xué)能力還有一定欠缺，雖說(shuō)現在網(wǎng)絡(luò )發(fā)達可以遠程教學(xué)，然而學(xué)生花費在網(wǎng)絡(luò )的時(shí)間大多數不是用于學(xué)習，而是看電影、玩游戲等等。獨立意識不夠強，就像沒(méi)有后浪推前浪就不能前進(jìn)了，少了束縛，反而失去了自制能力，自我約束力部強，也是導致學(xué)生學(xué)習的主動(dòng)性不夠的一大重要愿意。
�、軐W(xué)生自身定位不明確，學(xué)習目標不堅定
從調查的結果可以反映出大多數的學(xué)生目前的心理狀態(tài)：覺(jué)得自己“缺乏生活目標，從而得過(guò)且過(guò)”，“學(xué)習上提不起興趣，考試pass即可”。因為在以“填鴨式”學(xué)習為主的高中，高中的老師忽視了我們自主學(xué)習能力的培養，所以在進(jìn)入大學(xué)以后，課堂教學(xué)時(shí)數減少，而課程內容無(wú)論廣度還是深度都有了大幅度的提高；教師課堂講授速度快、信息量大，而自習時(shí)間相對較多；作業(yè)形式更加靈活并且難度加大，考試次數明顯減少等。學(xué)生學(xué)習的靈活性、自主性大大提高，這讓習慣了由老師安排具體學(xué)習內容的我們很難在短時(shí)期適應這種變化，由于自己自主學(xué)習能力差，就逐漸放松了對自己的要求，耽誤了功課，甚至可能出現考試不及格的情況。
出現以上的現象真正的原因就是學(xué)生對于自身的一個(gè)定位不夠明確，不知道在大學(xué)我該學(xué)些什么，該從哪方面發(fā)展。還有就是對于學(xué)習的目標不夠堅定，沒(méi)有周詳的規劃，沒(méi)有堅定的意志力，在學(xué)習過(guò)程中半途而廢，學(xué)習的興趣不濃厚，導致學(xué)習的主動(dòng)性冷淡。
�、菡n外閱讀習慣有待進(jìn)一步培養。
根據調查的數據顯示，學(xué)生的概括能力、表達能力、創(chuàng )造能力都是集中“一般”的回答上。從這一點(diǎn)也可以充分地說(shuō)明了學(xué)生除了學(xué)習課本知識外，對于課外閱讀的學(xué)習主動(dòng)性還是不夠的。大部分是在家長(cháng)和老師的督促下閱讀，還有學(xué)生反映不喜歡讀書(shū)，大部分時(shí)間被電視和網(wǎng)絡(luò )占據；部分學(xué)生對科學(xué)閱讀方法的掌握不夠，不能在在閱讀中寫(xiě)批注、圈點(diǎn)勾畫(huà)，還有的學(xué)生是在三心二意的狀態(tài)下閱讀；部分學(xué)生閱讀內容單一，喜歡閱讀淺顯易懂的卡通小說(shuō)、童話(huà)寓言類(lèi)書(shū)籍，欣賞不了思想藝術(shù)性較高的中外名著(zhù)，不喜歡看自然科學(xué)等方面的書(shū)籍。
統計調查報告2
一、前言
單放機——又稱(chēng)隨身聽(tīng)，是一種集娛樂(lè )性和學(xué)習性于一體的小型電器，因其方便實(shí)用而在大學(xué)校園內廣為流行。目前各高校都大力強調學(xué)習英語(yǔ)的重要性，湘潭大學(xué)已經(jīng)把學(xué)生英語(yǔ)能否過(guò)四級和學(xué)位證掛鉤，為了練好聽(tīng)力，湘大學(xué)子幾乎人人都需要單方機，市場(chǎng)容量巨大。為配合某單放機產(chǎn)品擴大在湘大的市場(chǎng)占有率，評估湘大單放機行銷(xiāo)環(huán)境，制定響應的營(yíng)銷(xiāo)策略，預先進(jìn)行湘大單放機市場(chǎng)調查大有必要。
本次市場(chǎng)調查將圍繞市場(chǎng)環(huán)境、消費者、競爭者為中心來(lái)進(jìn)行。
二、調查目的
要求詳細了解湘大單放機市場(chǎng)各方面情況，為該產(chǎn)品在湘大的擴展制定科學(xué)合理的營(yíng)銷(xiāo)方案提供依據，特撰寫(xiě)此市場(chǎng)調研計劃書(shū)。
1、全面摸清企業(yè)品牌在消費者中的知名度、滲透率、美譽(yù)度和忠誠度。
2、全面了解本品牌及主要競爭品牌在湘大的銷(xiāo)售現狀。
3、全面了解目前湘大主要競爭品牌的價(jià)格、廣告、促銷(xiāo)等營(yíng)銷(xiāo)策略。
4、了解湘大消費者對單放機電器消費的觀(guān)點(diǎn)、習慣。
5、了解湘潭大學(xué)在校學(xué)生的人口統計學(xué)資料，預測單放機市場(chǎng)容量及潛力。
三、調查內容
市場(chǎng)調研的內容要根據市場(chǎng)調查的目的來(lái)確定。市場(chǎng)調研分為內、外調研兩個(gè)部分，此次服裝市場(chǎng)調研主要運用外部調研，其主要內容有：
�。ㄒ唬┬袠I(yè)市場(chǎng)環(huán)境調查
主要的調研內容有：
1、湘大單放機市場(chǎng)的容量及發(fā)展潛力；
2、湘大該行業(yè)的營(yíng)銷(xiāo)特點(diǎn)及行業(yè)競爭狀況；
3、學(xué)校教學(xué)、生活環(huán)境對該行業(yè)發(fā)展的影響；
4、當前湘大單放機種類(lèi)、品牌及銷(xiāo)售狀況；
5、湘大該行業(yè)各產(chǎn)品的經(jīng)銷(xiāo)網(wǎng)絡(luò )狀態(tài)；
�。ǘ┫M者調查
主要的調研內容有：
1、消費者對單放機的購買(mǎi)形態(tài)（購買(mǎi)過(guò)什么品牌、購買(mǎi)地點(diǎn)、選購標準等）與消費心理（必須品、偏愛(ài)、經(jīng)濟、便利、時(shí)尚等）。
2、消費者對單放機各品牌的了解程度（包括功能、特點(diǎn)、價(jià)格、包裝等）；
3、消費者對品牌的意識、對本品牌及競爭品牌的觀(guān)念及品牌忠誠度；
4、消費者平均月開(kāi)支及消費比例的統計；
5、消費者理想的單放機描述。
�。ㄈ└偁幷哒{查
主要的調研內容：
1、主要競爭者的產(chǎn)品與品牌優(yōu)、劣勢；
2、主要競爭者的營(yíng)銷(xiāo)方式與營(yíng)銷(xiāo)策略；
3、主要競爭者市場(chǎng)概況;
4、本產(chǎn)品主要競爭者的經(jīng)銷(xiāo)網(wǎng)絡(luò )狀態(tài)；
四、調研對象及抽樣
因為單放機在高校的普遍性，全體在校學(xué)生都是調查對象，但因為家庭經(jīng)濟背景的差異，全校學(xué)生月生活支出還是存在較大的差距，導致消費購買(mǎi)習慣的差異性，因此他（她）們在選擇單放機的品牌、檔次、價(jià)格上都會(huì )有所不同。為了準確、快速的得出調查結果，此次調查決定采用分層隨機抽樣法：先按其住宿條件的不同分為兩層（住宿條件基本上能反映各學(xué)生的家庭經(jīng)濟條件）——公寓學(xué)生與普通宿舍學(xué)生，然后再進(jìn)行隨機抽樣。此外，分布在湘大校內外的各經(jīng)銷(xiāo)商、專(zhuān)賣(mài)店也是本次調查的對象，因其規模、檔次的差異性，決定采用判斷抽樣法。
五、調查員的規定、培訓
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1、儀表端正、大方。
2、舉止談吐得體，態(tài)度親切、熱情。
3、具有認真負責、積極的工作精神及職業(yè)熱情。
4、訪(fǎng)員要具有把握談話(huà)氣氛的能力。
5、訪(fǎng)員要經(jīng)過(guò)專(zhuān)門(mén)的市場(chǎng)調查培訓，專(zhuān)業(yè)素質(zhì)好。
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培訓必須以實(shí)效為導向，本次調查其人員的培訓決定采用舉辦培訓班、集中講授的方法，針對本次活動(dòng)聘請有豐富經(jīng)驗的調查人員面授調查技巧、經(jīng)驗。并對他們進(jìn)行思想道德方面的教育，使之充分認識到市場(chǎng)調查的重要意義，培養他們強烈的事業(yè)心和責任感，端正其工作態(tài)度、作風(fēng)，激發(fā)他們對調查工作的積極性。
六、人員安排
根據我們的調研方案，在湘潭大學(xué)及市區進(jìn)行本次調研需要的人員有三種：調研督導、調查人員、復核員。具體配置如下：
調研督導：1名
調查人員：20名（其中15名對消費者進(jìn)行問(wèn)卷調查、5名對經(jīng)銷(xiāo)商進(jìn)行深度訪(fǎng)談）復核員：1—2名可由督導兼職，也可另外招聘
如有必要還將配備輔助督導（1名），協(xié)助進(jìn)行訪(fǎng)談、收發(fā)和檢查問(wèn)卷與禮品。問(wèn)卷的復核比例為全部問(wèn)卷數量的30%，全部采用電話(huà)復核方式，復核時(shí)間為問(wèn)卷回收的24小時(shí)內。
七、市場(chǎng)調查方法及具體實(shí)施
1、對消費者以問(wèn)卷調查為主，具體實(shí)施方法如下：
在完成市場(chǎng)調查問(wèn)卷的設計與制作以及調查人員的培訓等相關(guān)工作后，就可以開(kāi)展具體的問(wèn)卷調查了。把調查問(wèn)卷平均分發(fā)給各調查人員，統一選擇中餐或晚餐后這段時(shí)間開(kāi)始進(jìn)行調查（因為此時(shí)學(xué)生們多剛呆在宿舍里，便于集中調查，能夠給本次調查節約時(shí)間和成本）。調查員在進(jìn)入各宿舍時(shí)說(shuō)明來(lái)意，并特別聲明在調查結束后將贈送被調查者精美禮物一份以吸引被調查者的積極參與、得到正確有效的調查結果。調查過(guò)程中，調查員應耐心等待，切不可督促。記得一定要求其在調查問(wèn)卷上寫(xiě)明學(xué)生姓名、所在班級、寢室、電話(huà)號碼，以便以后的問(wèn)卷復核。調查員可以在當時(shí)收回問(wèn)卷，也可以第二天收回（這有力于被調查者充分考慮，得出更真實(shí)有效的結果）。
2、對經(jīng)銷(xiāo)商以深度訪(fǎng)談為主：
由于調查形式的不同，對調查者所提出的要求也有所差異。與經(jīng)銷(xiāo)商進(jìn)行深度訪(fǎng)談的調查者（訪(fǎng)員）相對于實(shí)施問(wèn)卷調查的調查者而言，其專(zhuān)業(yè)水平要求更高一些。因為時(shí)間較長(cháng)，調查員對經(jīng)銷(xiāo)商進(jìn)行深度訪(fǎng)談以前一般要預約好時(shí)間并承諾付與一定報酬，訪(fǎng)談前調查員要做好充分的準備、列出調查所要了解的所有問(wèn)題。調查者在訪(fǎng)談過(guò)程中應占據主導地位，把握著(zhù)整個(gè)談話(huà)的方向，能夠準確篩選談話(huà)并內容快速做好筆記以得到真實(shí)有效的調查結果。
3、通過(guò)網(wǎng)上查詢(xún)或資料查詢(xún)調查湘大人口統計資料：
調查者查找資料時(shí)應注意其權威性及時(shí)效性，以盡量減少誤差。因為其簡(jiǎn)易性，該工作可直接由復核員完成。
八、調查程序及時(shí)間安排
市場(chǎng)調研大致來(lái)說(shuō)可分為準備、實(shí)施和結果處理三個(gè)階段。
1、準備階段：它一般分為界定調研問(wèn)題、設計調研方案、設計調研問(wèn)卷或調研提綱三個(gè)部分。
2、實(shí)施階段：根據調研要求，采用多種形式，由調研人員廣泛地收集與調查活動(dòng)有關(guān)的信息。
3、結果處理階段：將收集的信息進(jìn)行匯總、歸納、整理和分析，并將調研結果以書(shū)面的形式——調研報告表述出來(lái)。
九、經(jīng)費預算
1、策劃費1500
2、交通費500
3、調查人員培訓費500
4、公關(guān)費1000
5、訪(fǎng)談費1000
6、問(wèn)卷調查費1000
7、統計費1000
8、報告費500
總計7000
十、附錄
參與人員：
項目負責人：顏儒葵
調查方案、問(wèn)卷的設計：
待定調查方案、問(wèn)卷的修改：待定
調查人員培訓：待定
調查人員：待定
調查數據處理：待定
調查數據統計分析：待定
調查報告撰寫(xiě)：待定
論證人員：待定
調查計劃書(shū)撰寫(xiě)：顏儒葵
統計調查報告3
隨著(zhù)國家及各級地方政府相繼建立單位gdp能耗制度和節能減排目標責任制，能源統計工作受到各級政府的高度重視，如何加強能源統計工作，確�！笆晃濉蹦繕说捻樌麑�(shí)現，是值得我們研究和思考的重大課題。
一、目前能源統計工作存在的主要問(wèn)題
一是能源統計的“雙基”工作薄弱�；A和基層是能源統計數據的源頭，當前企業(yè)的能源統計工作比較薄弱，基礎資料欠缺，能源統計工作開(kāi)展不理想。除少數重點(diǎn)耗能的大中型企業(yè)有比較完整的會(huì )計記錄和相關(guān)的能源資料外，絕大多數小企業(yè)處于無(wú)基礎資料、無(wú)統計報表、無(wú)統計臺賬、無(wú)統計人員的“四無(wú)”狀態(tài)。加之部分領(lǐng)導對能源統計工作不重視，缺少專(zhuān)門(mén)的能源核算機構，能源消耗資料采集困難，難以反映能源消耗的真實(shí)情況。另外能源統計人員不固定、不專(zhuān)業(yè)，對統計指標不理解，造成能源統計的基礎松動(dòng)，源頭數據質(zhì)量難以保證。隨著(zhù)重視程度的提高，能源統計工作量將不斷增加，人員與任務(wù)的矛盾將更顯突出，對“雙基”工作提出了更高要求。
二是部分企業(yè)對能源統計工作配合程度低�！督y計法》明文規定：企業(yè)對政府統計部門(mén)實(shí)施的統計調查具有法定的回答義務(wù)。但有的單位對統計工作配合程度不高，重視不夠，要么置之不理，要么應付了事，拒報、瞞報、亂報統計數字的現象時(shí)有發(fā)生。究其原因，主要是不少企業(yè)和單位從自身的經(jīng)濟利益出發(fā)，有的為爭取投資、申請貸款、評優(yōu)爭先、提升形象，虛報能源數據；有的為逃避稅賦，逃避節能檢查，瞞報能源數據；也有部分企業(yè)輕視能源統計，胡編亂造統計數據，一定程度上影響了統計數據質(zhì)量。
三是能源統計人員匱乏、業(yè)務(wù)素質(zhì)不高。能源統計是一項專(zhuān)業(yè)性、技術(shù)性、綜合性非常強，難度較大的`業(yè)務(wù)工作，對人員的素質(zhì)和業(yè)務(wù)能力要求較高。按常理企業(yè)能源統計人員應熟悉本企業(yè)的生產(chǎn)工藝、耗能環(huán)節；應明了能源計量器具的配置及計量的各個(gè)節點(diǎn)和步驟；應熟練掌握能源統計專(zhuān)業(yè)知識，但極少有企業(yè)的能源統計人員能達到要求。目前，除地市級統計部門(mén)擁有一定業(yè)務(wù)素質(zhì)的專(zhuān)業(yè)人員外，縣區統計人員業(yè)務(wù)水平整體不高，基層企業(yè)專(zhuān)職能源統計員極少。能源統計人員匱乏、業(yè)務(wù)素質(zhì)不高、變動(dòng)頻繁已成為影響能源統計數據質(zhì)量的一大“瓶頸”。
四是能源統計制度不夠健全。首先，能源消耗統計范圍不全面。能耗涉及全社會(huì )，現行的能源消耗統計較為重視生產(chǎn)領(lǐng)域的能耗和利用效率，除規上工業(yè)有較完善的能源統計報表制度外，其它行業(yè)如農業(yè)、交通、服務(wù)業(yè)等基本上沒(méi)有能耗數據來(lái)源，也沒(méi)有建立能源統計調查估算制度，主要指標只能通過(guò)經(jīng)濟普查或有關(guān)資料進(jìn)行推算，難以如實(shí)反映全社會(huì )能源消耗的水平、結構、變化及趨勢。其次，能源消耗統計體系不完善。能源統計不僅要包括消費，還要包括供應，目前除供電部門(mén)能夠反映主要行業(yè)電力消費情況外，煤、油等行業(yè)統計體系還不健全，不能提供主要能源的調入、調出、消費及分布情況。
五是統計核算、業(yè)務(wù)核算和會(huì )計核算不統一影響數據質(zhì)量。在能源統計核算中需要借助大量的業(yè)務(wù)核算、會(huì )計核算資料，特別是會(huì )計核算資料的完整性，直接影響到統計核算質(zhì)量。如大中型企業(yè)或能耗較多的企業(yè)對煤炭、油料等品種的核算，會(huì )計核算往往把這些能源一次性記入當期能源消費中，但在使用時(shí)可能不是一次消費，而是分批次消費。按照“誰(shuí)消費、誰(shuí)統計”、“何時(shí)消費、何時(shí)統計”的統計核算原則，兩種核算方法存在差異。同樣在消費部門(mén)向業(yè)務(wù)核算部門(mén)（倉庫）領(lǐng)取煤炭、油料的時(shí)候，也不可能按實(shí)際消耗領(lǐng)取，也存在多領(lǐng)或少領(lǐng)的現象。隨著(zhù)信息技術(shù)的發(fā)展，電力、天然氣、汽油等能源采用智能卡交易方式日益普及，在此情況下，利用智能卡購買(mǎi)的能源可在較長(cháng)時(shí)期內使用，為了遵循統計原則，統計人員必須對總的購買(mǎi)量在各個(gè)報告期的實(shí)際消費情況進(jìn)行詳細記錄，在缺乏專(zhuān)職能源統計人員和嚴格管理的單位很難實(shí)現準確填報。
二、加強能源統計工作的對策與建議
一要高度重視，密切配合，強化能源統計隊伍建設。能源統計涉及社會(huì )經(jīng)濟各個(gè)層面，任務(wù)重，環(huán)節多，資料搜集困難，迫切需要各級政府高度重視，加大宣傳力度，強化隊伍建設，積極組建專(zhuān)業(yè)化的能源統計機構和網(wǎng)絡(luò )；健全部門(mén)能源統計制度，疏通能源統計渠道，電力、交通、石油等相關(guān)部門(mén)要密切配合，配備統計人員，各盡其職做好能源生產(chǎn)、消費、流轉、銷(xiāo)售等多環(huán)節的統計工作，為圓滿(mǎn)完成十一五節能目標任務(wù)奠定堅實(shí)的基礎。
二要加強能源統計業(yè)務(wù)培訓。開(kāi)展能源統計業(yè)務(wù)培訓是確保能源統計數據質(zhì)量的重要保障。針對能源統計隊伍知識薄弱的現狀，適時(shí)舉辦形式多樣的能源統計培訓班，加強統計系統內部人員、基層單位尤其是重點(diǎn)耗能企業(yè)統計人員業(yè)務(wù)知識和能源調研分析寫(xiě)作知識的培訓，提高統計人員的綜合素質(zhì)，為企業(yè)節能降耗起參謀助手作用。三要健全能源原始記錄。真實(shí)有據，準確可靠是對原始記錄最重要也是最基本的要求，要根據企業(yè)的不同生產(chǎn)性質(zhì)、規模、工藝過(guò)程、能源管理和報表填報的需要，建立、健全一套完整的能源統計原始記錄，使之規范化和系統化。
四要規范能耗報表的上報。目前基層企業(yè)對能耗報表的上報存在較大的可變性，指標漏填現象普遍，能源月報之間的數據銜接不夠規范。在加強企業(yè)能源統計人員培訓的同時(shí)，必須規范能源報表的報送要求，建立能源數據質(zhì)量責任制，加大審核評估力度，明確相關(guān)部門(mén)領(lǐng)導和統計人員的質(zhì)量責任，嚴明紀律，強化約束，形成人人關(guān)心能源數據質(zhì)量、個(gè)個(gè)維護能源數據質(zhì)量的氛圍，提高統計數據的科學(xué)性和權威性，做到數據、質(zhì)量、責任三者之間的有機統一。
五要改革能源統計調查制度、完善能源監測體系。建立全社會(huì )能源統計制度，針對不同調查對象，采用全面調查、重點(diǎn)調查、抽樣調查等多種手段，搜集全社會(huì )能源消耗統計資料，核算分行業(yè)綜合能耗數據。一要完善能源供應統計調查體系，建立包括中石化、中石油、各煤炭供應企業(yè)等在內的能源銷(xiāo)售去向定期統計報表制度。二要建立能源效率水平監測體系，盡快建立主要耗能產(chǎn)品單耗監測指標。三要建立能源統計監測機制，制定能源統計監測發(fā)展綱要，實(shí)時(shí)對能源消耗占全市80%以上的企業(yè)和行業(yè)監測并逐步對全社會(huì )用能進(jìn)行監測。
六要擴大聯(lián)網(wǎng)直報范圍。目前國家將年耗能在1萬(wàn)噸標準煤的千家能耗大戶(hù)納入了聯(lián)網(wǎng)直報范圍，xx省確定了百家能耗大戶(hù)作為直報對象。隨著(zhù)條件的日逐完善，可逐步擴大聯(lián)網(wǎng)直報的范圍，將能耗大、影響面廣的大中型企業(yè)納入到國家、省直接控制和掌握的范疇之內，使國家、省從宏觀(guān)的角度在第一時(shí)間掌握和了解能源消耗狀況，這樣不僅對推動(dòng)能源統計工作的開(kāi)展起到示范作用，而且有利于能源統計數據質(zhì)量的提高和地區間的橫向對比。
七要強化宣傳，提高社會(huì )認知度。虛報、瞞報和篡改統計數據屬違法行為，卻很少有人意識到這種行為所應承擔的法律責任，為此，必須采取各種有效形式大張旗鼓地宣傳《統計法》，在全社會(huì )樹(shù)立起依法統計的意識，重實(shí)數、說(shuō)實(shí)話(huà)、辦實(shí)事、求實(shí)效，使能源統計工作真正服務(wù)經(jīng)濟和社會(huì )發(fā)展。
八要加大能源統計執法檢查力度。執法檢查主要應針對能源統計人員落實(shí)情況、報表報送時(shí)效性、統計方法的正確性、原始資料是否齊全、準確等方面開(kāi)展檢查，做到執法檢查經(jīng)�；�，制度化。對在能源統計數據上弄虛作假的各種違法行為要使用行政手段和經(jīng)濟手段進(jìn)行處罰，增強統計法的震懾力；要將審核或評估上報數據中存在較大疑問(wèn)、質(zhì)量較差的企業(yè)作為檢查的重點(diǎn)，對存在問(wèn)題的要責令限期整改，必要時(shí)依法進(jìn)行行政處罰，切實(shí)把能源統計工作納入法制軌道，做到統計報表數出有據，手續完備，真實(shí)可信。
統計調查報告4
一、調查背景
水資源，人類(lèi)社會(huì )共同面臨的“危機”水是人類(lèi)賴(lài)以生存和發(fā)展的重要資源之一，是不可缺少、不可代替的特殊資源，如果我們不珍惜寶貴的水資源，那么地球上最后的一滴水很有可能就是我們的眼淚!我國的水資源短缺，由來(lái)以久。從歷史上來(lái)看，我國是干旱發(fā)生頻繁的國家，我國水資源人均占有量只有2300立方米左右，約為世界人均水量的四分之一。我國水資源不僅人均占有量少，而且水資源分布極不均勻，長(cháng)江以北水系流域面積占國土面積的63.5%，水資源卻占全國的19%。隨著(zhù)我國社會(huì )和經(jīng)濟的發(fā)展，水的缺口也越來(lái)越大。目前我國農業(yè)灌溉每年平均缺水300多億立方米，全國農村還有3000多萬(wàn)人飲水困難。全國有400多個(gè)城市缺水，缺水比較嚴重的城市有110多個(gè)。長(cháng)期以來(lái)，人們普遍認為水是“取之不盡，用之不竭”的，不知道愛(ài)惜，而浪費揮霍。
二、調查目的、意義
1、了解世界及我國普遍缺水的種種真實(shí)狀況，并深入分析出現水資源危機的原因，提出相應的應對措施。
2、組織同學(xué)在課余時(shí)間進(jìn)行一次關(guān)于市民水資源觀(guān)和節水意識的社會(huì )調查，培養學(xué)生參與社會(huì )實(shí)踐的能力。
3、爭做節水宣傳員，形成正確的水資源觀(guān)，能在生活中自覺(jué)節水。
三、調查對象、調查單位和報告單位
四、調查組成員
大家都知道，我國是一個(gè)貧水國家，人均淡水只有2240立方米，不到世界人均水平的四分之一，居世界第109位，被列為世界13個(gè)嚴重缺水的國家之一。由于缺水，我國農村糧食產(chǎn)量減少，西北沙漠化嚴重，沙塵暴頻繁發(fā)生。節約用水對于我們每一個(gè)中國人來(lái)說(shuō)，已是當務(wù)之急。
五、研究報告
第一篇章現場(chǎng)目擊水在哭泣
[目擊一]：公家水，白用白不用
我們走進(jìn)報學(xué)校衛生院宿舍三樓的時(shí)候，一位女醫生正在洗衣服。一個(gè)臉盆用來(lái)泡衣服，一個(gè)臉盆用來(lái)搓衣服。正在起勁地搓衣服，而泡衣服的那個(gè)臉盆上的水龍頭卻開(kāi)著(zhù)，水溢出了盆外。離開(kāi)三分鐘，水還在淌著(zhù)，(調查得知：公家的水，不要錢(qián)，管他呢)小記者走到跟前，將水龍頭關(guān)上。
[目擊二]：自家井水，不要錢(qián)
我們來(lái)到一個(gè)學(xué)校附近的農民伯伯家，正巧王阿姨正在搞家庭衛生，只見(jiàn)她擰開(kāi)水龍頭將水放到最大沖拖把，自己卻跑到屋里抹家具去了。這一去就用了10分鐘。這10分鐘至少浪費掉了兩桶水，可以供給一個(gè)班40名學(xué)生全天飲用。在這10分鐘時(shí)間里，有王阿姨出出進(jìn)進(jìn)，但卻沒(méi)有上前把水龍頭關(guān)掉。(調查得知：自家井里里抽上來(lái)的水，不要錢(qián)，你管得著(zhù))
[目擊三]：落后的洗車(chē)辦法：
我們在干杉街上一個(gè)摩托車(chē)修理部在沖洗汽車(chē)。洗車(chē)叔叔用高壓噴槍遠遠地對著(zhù)汽車(chē)，前后左右、上上下下猛烈地噴水，洗去表面的灰塵和污垢，落到地面的水很快地流入下水道，十來(lái)分鐘完成任務(wù)。洗一輛車(chē)消耗的水，相當于一個(gè)人一天的生活用水量。這種落后的洗車(chē)方法，有三大弊端：使用的是清潔的自來(lái)水;水不重復利用，大量地消耗著(zhù)寶貴的水資源;含有機油的污水直接排放掉，污染河水源環(huán)境。
[目擊四]：不合理的包費制
用水要交水費，大概絕大多數人是認可的。但是，在很多地方至今仍實(shí)行著(zhù)不科學(xué)、不合理的包費制比如，單位職員在交納生活水費是只是象征性的交上2元/年，不管幾口人，更不問(wèn)是用了多少水，實(shí)際上是鼓勵大家敞開(kāi)來(lái)用水，造成水資源大量的浪費。
[目擊五]：滴水成河
一滴水，微不足道。但是不停地滴起來(lái)，數量就很可觀(guān)了。據測定，“滴水”在里可以集到3.6公斤水;1個(gè)水月里可集到2.6噸水。這些水量，足可以供給予一個(gè)人的生活所需�？梢�(jiàn)，一點(diǎn)一滴的浪費都是不應該有的。至于連續成線(xiàn)的小水流，每小時(shí)可集水17公斤，每月可集水12噸;嘩嘩響的“大流水”，每小時(shí)可集水670公斤，每月可集水482噸。所以，節約用水要從點(diǎn)滴做起。
[目擊六]：水價(jià)偏低，用得起
我國的水價(jià)(每立方米水)，城市生活用水原水約為1元，工業(yè)用水原水約為1.6元。同國外水價(jià)比，都有明顯地偏低。香港地區20元，東京22.8元。中國水價(jià)真的是低得沒(méi)法再低了![民怨歌一首]：(安吉縣報福鎮退休干部黃爺爺講述)五十年代，淘米洗菜;六十年代，洗衣灌溉。七十年代，水質(zhì)變壞，八十年代，魚(yú)蝦絕代。九十年代，拉稀生癌。這首詩(shī)反映了黃浦江源的西迢溪被安吉縣老石坎造紙廠(chǎng)廢水污染后，河邊的各村的地下水嚴重污染，村民們健康受損，疾病纏身，守著(zhù)大河沒(méi)水喝。到了世紀末，省市縣政府加強對環(huán)境污染整治，水污染得到了控制，水漸漸變清了。
[問(wèn)卷調查]：人們是如何看待水資源的呢?生活中是如何用水的呢?對這個(gè)問(wèn)題，我們做了一次社區調查，
1、你認為安吉缺水嗎?是8%否90%
2、你認為上海的水質(zhì)好嗎?是15%否82%
調查內容：個(gè)人基本資料包含年級、性別等，其它情況如健康狀況、人際關(guān)系、性格、精神狀態(tài)和心理狀態(tài)、總體感覺(jué)等自我評定以及對幸福生活的理解，主觀(guān)幸福感狀況，對目前狀態(tài)是否滿(mǎn)意、生活中最不理想的因素等等。
3、你平時(shí)喝純凈水嗎?為什么?是25%否70%
4、你認為我們應該節約用水嗎?是65%否35%
5、你平時(shí)有沒(méi)有重復用水的習慣?是30%否70%
本小組6位同學(xué)共訪(fǎng)問(wèn)了二十個(gè)家庭。受訪(fǎng)的二十個(gè)家庭中，針對“你認為安吉缺水嗎”這一問(wèn)題上，回答是的占8%，回答否的占90%，這說(shuō)明大部分安吉人對水資源沒(méi)有清醒的認識�！澳阏J為安吉的水質(zhì)好嗎”，回答是的占15%，回答否的占82%，的確，對我們報福鎮一個(gè)山區來(lái)說(shuō)，水質(zhì)比較好�！澳闫綍r(shí)喝純凈水嗎”，回答是的占25%，他們的理由是純凈水干凈，讓人放心，而且比較方便，也有認為喝純凈水是一種時(shí)尚�；卮鸱竦恼�70%，原因是純凈水較貴，自來(lái)水燒開(kāi)了一樣能喝;“你認為我們應該節約用水嗎?”，回答是的占65%，回答否的占35%，這說(shuō)明人們具有一定的節水意識;“你平時(shí)有沒(méi)有重復用水的習慣?”，回答是的占30%，回答否的占70%，這表明，在現實(shí)生活中，真正身體力行，節約用水的不多;回答是的老年人居多，年輕人較少。
[目擊評論]：記者調查發(fā)現，一些水龍頭還存在漏水現象。以記者調查的20戶(hù)人家為例，共有水龍頭56只，其中頻繁使用的是32只，因水龍頭故障(關(guān)不緊)和人為原因滴漏水每天平均1-2只，每天至少1只會(huì )滴漏過(guò)夜。1只水龍頭每天漏水量是0.2197立方米，每月漏水6.6立方米。
第二篇章浪費與節約用水大戰
(一)刷牙浪費：不間斷放水，30秒，用水約6升。節水：口杯接水，3口杯，用水0.6升。三口之家每日兩次，每月可節水486升。
(二)洗衣浪費：洗衣機不間斷地邊注水邊沖洗、排水的洗衣方式，每次需用水約165升。節水：洗衣機采用洗滌—脫水—注水—脫水—注水—脫水方式洗滌，每次用水110升，每次可節水55升，每月洗4次，可節水220升。另外，衣物集中洗滌，可減少洗衣次數;小件、少量衣物提倡手洗，可節約大量水;洗滌劑過(guò)量投放將浪費大量水。
(三)洗澡浪費：過(guò)長(cháng)時(shí)間不間斷放水沖淋，會(huì )浪費大量水。盆浴時(shí)放水過(guò)多，以至溢出，或盆浴時(shí)一邊打開(kāi)水塞，一邊注水，浪費將十分驚人。節水：間斷放水淋浴(比如腳踏式、感應式等)。搓洗時(shí)應及時(shí)關(guān)水。避免過(guò)長(cháng)時(shí)間沖淋。盆浴后的水可用于洗衣、洗車(chē)、沖洗廁所、拖地等。
(四)炊事浪費：水龍頭大開(kāi)，長(cháng)時(shí)間沖洗。燒開(kāi)水時(shí)間過(guò)長(cháng)，水蒸氣大量蒸發(fā)。用自來(lái)水沖淋蔬菜、水果。節水：炊具、食具上的油污，先用紙擦除，再洗滌，可節水�？刂扑堫^流量，改不間斷沖洗為間斷沖洗。
(五)洗車(chē)浪費：用水管沖洗，20分鐘，用水約240升。節水：用水桶盛水洗車(chē)，需3桶水，用水約30升。使用洗滌水、洗衣水洗車(chē)。使用節水噴霧水槍沖洗。利用機械自動(dòng)洗車(chē)，洗車(chē)水處理循環(huán)使用。
第三篇章，我創(chuàng )新，節水大發(fā)現
一、解決馬桶漏水小竅門(mén)
過(guò)去我家廁所的水桶常常漏水。我想了個(gè)簡(jiǎn)單又易行的辦法，用了快一年了已基本上解決了漏水問(wèn)題。水箱漏水的主要原因是把手連接皮碗用的銅絲經(jīng)�？ㄗ�，使皮碗掉不下去，皮碗下不去就不能完全堵死漏水也，而導致漏水�？捎盟芰蠋Т瓿伤芰霞毨K，把塑料繩穿過(guò)皮碗上的鐵環(huán)，雙起兩頭連在把手搖臂上即可。塑料繩既結實(shí)又不怕水泡，半年換一次。水箱漏水的用戶(hù)不妨一試。
二、洗衣節水小竅門(mén)
(1)洗衣機洗少量衣服時(shí)，水位定得太高，衣服在高水里飄來(lái)飄去，互相之間缺少摩擦，反而洗不干凈，還浪費水。
(2)衣服太少不洗，等多了以后集中起來(lái)洗，也是省水的辦法
(3)如果將漂洗的水留下來(lái)做下一批衣服洗滌水用，一次可以省下30-40升清水。
三、洗澡節水
用噴頭洗淋�。�
(1)學(xué)會(huì )調節冷熱水比例。
(2)不要將噴頭的水自始至終地開(kāi)著(zhù)，更不應敞開(kāi)著(zhù)。
(3)盡可能先從頭到腳淋濕一下，就全身涂肥皂搓洗，最后一次沖洗干凈。不要單獨洗頭、洗上身、洗下身和腳。
(4)洗澡要專(zhuān)心致志，抓緊時(shí)間，不要悠然自得，或邊聊邊洗。更不要在浴室里和好朋友大打水仗。要記�。簳r(shí)間就是水!
(5)不要利用洗澡的機會(huì )“順便”洗衣服、鞋子。在澡盆洗澡，要注意：放水不要滿(mǎn)，1/3-1/4盆足夠用了。
四、廁所節水
(1)你如果覺(jué)得廁所的水箱過(guò)大，可以在水箱里豎放一塊磚頭或一只裝滿(mǎn)水的大可樂(lè )瓶，以減少每一次的沖水量。但須注意，磚頭或可樂(lè )瓶放得不要妨礙水箱部件的運動(dòng)。
(2)水箱漏水總是最多，進(jìn)水止水橡皮不嚴，灌水不止，水滿(mǎn)以后就從溢流孔流走;出水口止水橡皮不嚴，就不停流走水，進(jìn)水管不停地進(jìn)水。
(3)用收集的家庭廢水沖廁所，可以一水多用，節約清水。
(4)垃圾不論大小、粗細，都應從垃圾通道清除，而不要從廁所用水來(lái)沖。
五、一水多用
(1)洗臉水用后可以洗腳，然后沖廁所。
(2)家中應預備一個(gè)收集廢水的大桶，它完全可以保證沖廁所需要的水量。
(3)淘米水、煮過(guò)面條的水，用來(lái)洗碗筷，去油又節水。
(4)養魚(yú)的水澆花，能促進(jìn)花木生長(cháng)。
六、洗餐具節水家里洗餐具，最好先用紙把餐具上的油污擦去，再用熱水洗一遍，最后才用較多的溫水或冷水沖洗干凈。
本小組6位同學(xué)共訪(fǎng)問(wèn)了二十個(gè)家庭。受訪(fǎng)的二十個(gè)家庭中，針對“你認為安吉缺水嗎”這一問(wèn)題上，回答是的占8%，回答否的占90%，這說(shuō)明大部分安吉人對水資源沒(méi)有清醒的認識�！澳阏J為安吉的水質(zhì)好嗎”，回答是的占15%，回答否的占82%，的確，對我們報福鎮一個(gè)山區來(lái)說(shuō)，水質(zhì)比較好�！澳闫綍r(shí)喝純凈水嗎”，回答是的占25%，他們的理由是純凈水干凈，讓人放心，而且比較方便，也有認為喝純凈水是一種時(shí)尚�；卮鸱竦恼�70%，原因是純凈水較貴，自來(lái)水燒開(kāi)了一樣能喝;“你認為我們應該節約用水嗎?”，回答是的占65%，回答否的占35%，這說(shuō)明人們具有一定的節水意識;“你平時(shí)有沒(méi)有重復用水的習慣?”，回答是的占30%，回答否的占70%，這表明，在現實(shí)生活中，真正身體力行，節約用水的不多;回答是的老年人居多，年輕人較少。
七、用節水器具家庭節水除了注意養成良好的用水習慣以外，采用節水器具很重要，也最有效。
八、查漏塞流在家中“滴水成河”并非開(kāi)玩笑。
要經(jīng)常檢查家中自來(lái)水管路。防微杜漸，不要忽視水龍頭和水管節頭的漏水。發(fā)現漏水，要及時(shí)請人或自己動(dòng)手修理，堵塞流水。一時(shí)修不了的漏水，干脆隨時(shí)用總節門(mén)暫時(shí)控制水流也好。管好水龍頭，把水龍頭的水門(mén)擰小一半，漏水流量自然也小了，同樣的時(shí)間里流失水量也減少一半。
九、提高水價(jià)，激勵節約用水。
十、建立紅領(lǐng)巾節水站，鼓勵紅領(lǐng)巾參與管理公共場(chǎng)所的節約用水監督，讓他們從小樹(shù)立節水意識。
十一、設立“無(wú)水日”。除一年一度的節水宣傳周以外，還要設立“無(wú)水日”，讓人們有缺水的體驗，真正做到珍惜水。
十二、樹(shù)立惜水意識，養成好習慣長(cháng)期以來(lái)，人們普遍認為水是“取之不盡，用之不竭”的，不知道愛(ài)惜，而浪費揮霍。
當知道我國水資源人均量并在豐富，地區分布不均勻，年內變化莫測，年際差別很大，再加上污染，使水資源更加緊缺，自來(lái)水其實(shí)來(lái)之不易。家庭只要注意改掉不良的習慣，就能節水70%左右。節水要從愛(ài)惜水做起，牢固地樹(shù)立“節約水光榮，浪費水可恥”的信念，才能時(shí)時(shí)處處注意節水。
第四篇章節約用水，人人有責
人人爭當節水宣傳員節約用水，人人有責。只有大家都注意節水了，水荒才能遠離我們而去，生活才會(huì )安定和諧，環(huán)境才會(huì )優(yōu)美舒適。我們明白這些道理以后，不但要自己身體力行，還要做好宣傳工作，告訴親朋好友，讓大家都來(lái)節水。
節水宣傳口號：
(1)水是生命的源泉、農業(yè)的命脈、工業(yè)的血液!
(2)為了人類(lèi)和您自身的生命，請珍惜每一滴水!
(3)樹(shù)立人人珍惜水，人人節約水的良好風(fēng)尚!
(4)認真貫徹“開(kāi)源節流并重，以節流為主”的方針!
(5)深入開(kāi)展創(chuàng )建節水型農業(yè)、工業(yè)、城市的活動(dòng)，努力建設節水型社會(huì )!
(6)要像愛(ài)護眼睛一樣，珍惜水資源!
(7)國家實(shí)行計劃用水，厲行節約用水!
(8)節約用水是每個(gè)公民的責任和義務(wù)!
(9)加強用水設備管理，堵塞水的跑冒滴漏!
(10)人人關(guān)心節水，時(shí)時(shí)注意節水!
(11)節約用水，利在當代，功在千秋!
(12)為了人類(lèi)共同的未來(lái)，必須保護和合理使用好水資源!
(13)節約水光榮，浪費水可恥!
(14)如果不節約用水，地球上的最后一滴水將是人類(lèi)的眼淚!
(15)水，生命之源，請珍惜水資源吧!
(16)節約用水，利己利國!
(17)水源枯竭之日，就是文明毀滅之時(shí)。
(18)水資源豐富是假象，水資源緊缺才是我們面臨的實(shí)情。
第五篇章，我與水，親密接觸
節約用水，人人有責�？烧l(shuí)做到這一點(diǎn)呢?我敢肯定世界上有97%的人沒(méi)做到這一點(diǎn)。為什么對這項工作不支持呢?因為他們不知道水有多么重要，多么寶貴!他們以為水是取之不盡、用之不竭的，浪費一點(diǎn)有什么關(guān)系?其實(shí)，要知道一個(gè)不多，十個(gè)就許多了。下面我和大家談?wù)勊闹匾�。世界上淡水量不多，但由于大量的淡水在寒冷的南北兩極和終年積雪的高山一帶，所以我們人類(lèi)能直接使用的淡水就很有限了。據科學(xué)家的研究，認為人不吃飯可活十天，但不喝水卻只能活三至五天。從這里可以看出，水是多么重要了�？捎行┤嗣髦欢�，還浪費，像這樣下去，我們的子子孫孫會(huì )怎樣生活呢?到那時(shí)，最后一滴水將是人類(lèi)的眼淚!我希望人類(lèi)能拿出實(shí)際行動(dòng)來(lái)彌補過(guò)去的過(guò)失，好好保護有限的淡水資源，讓子孫后代也能過(guò)上幸福美好的生活。
五、調查結果
此次調查，意義深遠，其統計調查結果卻不那么讓人滿(mǎn)意!浪費水資源的現象實(shí)在是太多啦!而水資源的重要性，似乎人們都還未覺(jué)察到!很多人們都認為水資源是無(wú)窮無(wú)盡的，水資源是免費資源，是廉價(jià)資源，可以隨意浪費。社會(huì )中倡導節約用水的口號也是越來(lái)越多，也有許多人已經(jīng)感受到了水資源的重要性!節約用水的方式是多種多樣的，我們只要細心做好每一個(gè)細節就能過(guò)為地球做一份貢獻。
六、調查感想
綜合以上統計調查報告可知，浪費水資源的現象處處可見(jiàn)，浪費水資源的原因也是數不勝數，而節約用水的實(shí)際行動(dòng)卻屈指可數，偉大的人們，我們該醒悟啦!水是地球上不可缺少的資源之一，我們一定要愛(ài)護水資源，把節約用水的思想貫穿透切。時(shí)刻都要謹記，能省則省，不要讓地球母親沉入干枯的境地!實(shí)際生活中我們要注意生活中的每個(gè)細節，珍惜每一滴水資源，如果遇見(jiàn)浪費水資源的現象，理應主動(dòng)的上前制止，教育那些浪費水資源的人們，就當是造福自己的子孫后代!
七、調查時(shí)間：
統計調查報告5
一、調查背景
現代社會(huì )越來(lái)越多的中學(xué)生已經(jīng)有了屬于自己的一部手機，但是專(zhuān)家認為：手機輻射不容忽視。今年4月7日，英國《星期日泰晤士報》發(fā)表的一份研究報告提醒人們，由于青少年的耳朵和顱骨比成年人更小、更薄，因此，孩子在使用手機時(shí)，大腦中吸收的輻射比成年人要高出50%。對一個(gè)5歲的孩子來(lái)說(shuō)，輻射會(huì )滲入其大腦50%的區域；對10歲的孩子來(lái)說(shuō)，輻射則會(huì )滲入其大腦30%的區域。而德國防輻射機構主席沃爾弗拉姆?柯尼希也對當地媒體《柏林日報》表示，為健康著(zhù)想，人們尤其是兒童應該盡量減少手機的使用。
“一般來(lái)說(shuō)，手機通話(huà)應盡可能短。父母應使子女盡可能遠離這項高科技�！倍晃粡氖侣殬I(yè)病防治的教授也表示，青少年的免疫系統較成人脆弱，因而特別容易受到手機輻射的影響。手機輻射會(huì )對腦部神經(jīng)造成損害，引起頭痛、記憶力減退和睡眠失調。而手機游戲也有可能使孩子耳聾，一般來(lái)說(shuō)，85分貝就有可能損害聽(tīng)力，當把手機放在耳邊時(shí)，有些游戲的伴音比噴氣式飛機發(fā)動(dòng)機旁邊的噪音還大，最差的手機噪音達133分貝，大大超過(guò)120分貝的痛苦極限。
科技時(shí)代，即通訊極為發(fā)達的時(shí)代，而隨著(zhù)經(jīng)濟水平的提高，中學(xué)生帶手機入校園的現象日益普遍。手機開(kāi)發(fā)商們更是賦予了小巧玲瓏的手機各項強大的功能，為人們的生活提供了便利。但是，有利即有弊，如何正確看待我們身邊的手機及是否利用手機，成為當務(wù)之急。
現在幾乎每個(gè)中學(xué)生都有使用手機的現象。這些手機，部分來(lái)源于學(xué)生自己用零花錢(qián)購買(mǎi)，部分是家長(cháng)為了激勵把手機作為獎賞，部分是家長(cháng)為了學(xué)生能方便溝通而買(mǎi)。這些手機，基本上擁有強大功能，有學(xué)習工具，娛樂(lè )工具，當然還有最基本的電話(huà)功能。從同學(xué)的采訪(fǎng)與大部分現象看出，短信功能與娛樂(lè )功能是學(xué)生經(jīng)常使用的，并且不加節制的使用。由于學(xué)生的不能良好利用手機。學(xué)校部分人員采訪(fǎng)時(shí)表示：學(xué)校強制手機的使用，是為了學(xué)生學(xué)習風(fēng)氣與學(xué)習專(zhuān)心。
中學(xué)生使用手機的利處：方便通訊，能及時(shí)與父母、同學(xué)、老師交流。大部分手機功能多，如電子詞典，網(wǎng)頁(yè)瀏覽等等。這些功能如果同學(xué)們能夠正確地利用，會(huì )有很大的幫助。發(fā)送信息也能更快捷，訊息方便傳達。
而手機使用不當或是過(guò)度使用，必然是有弊處的。學(xué)生過(guò)分以來(lái)手機，時(shí)時(shí)處處不離。且多用于發(fā)短信閑談，聽(tīng)音樂(lè )，玩游戲，浪費時(shí)光。在學(xué)校里，把手機當成娛樂(lè )工具，無(wú)心學(xué)習，上課玩手機，夜里不按時(shí)睡覺(jué)。沒(méi)盡到學(xué)會(huì )是呢感的責任，違背手機原本的意義與作用。而且手機的長(cháng)時(shí)間使用對青少年身體健康與發(fā)育有弊處，對大腦有壞的影響。
使用手機對于中學(xué)生有利有弊，是一把雙刃劍。關(guān)鍵在于我們自身的把握，中學(xué)生面對游戲娛樂(lè )要有
二、調查方案
�。ㄒ唬┱{查目的
現代社會(huì )，手機成為主要的通訊工具。逐漸地，手機也在中學(xué)生當中出現，出于攀比心
理或其它原因，越來(lái)越多的中學(xué)生開(kāi)始在學(xué)校里使用手機。課堂上出現有人在發(fā)短信的現象，晚上很遲了卻仍然還有人在打電話(huà)或者上網(wǎng)。很多學(xué)生白天都優(yōu)美精神，神情疲憊不堪。于是學(xué)校制定了一些規定來(lái)組織學(xué)生帶手機，但始終不奏效。我們研究這一課題是為了正確認識中學(xué)生帶手機這一件事，也為了使同學(xué)們意識到手機并不只有利，也有弊。希望同學(xué)們能從我們這一次的課題研究中懂得一些東西，更全面看待這件事。
�。ǘ┱{查對象
長(cháng)征職業(yè)技術(shù)學(xué)院全體學(xué)生
�。ㄈ┱{查單位
各系隨機抽查50名學(xué)生
�。ㄋ模┱{查程序
�、僭O計調查問(wèn)卷
�、诶贸闃诱{查法，采取入戶(hù)問(wèn)卷訪(fǎng)問(wèn)的形式，對調查對象進(jìn)行問(wèn)卷的發(fā)放和回收。
�、蹖Ρ敬螁�(wèn)卷調查進(jìn)行系統地研究、統計和分析。
�、苄〗M討論得出統計結果。
�。ㄎ澹┱{查時(shí)間
20xx年10月—20xx年12月
�。┱{查人員分工
本次調查小組成員：A、B、C
小組任務(wù)分工：xx完成調查方案設計，進(jìn)行問(wèn)卷的發(fā)放與回收，并完成調查報告的引言，排版及討論分析部分。
(七)調查主要內容
主要調查了大學(xué)生使用自身所持有的手機狀況，使用手機的原因和對于“手機對自身影響的認識”
附:
學(xué)生手機使用情況調查問(wèn)卷同學(xué)：
您好，我們現在對大學(xué)生誠信考試狀況作一個(gè)調查，請配合我們完成以下調查問(wèn)卷，并十分感謝你的合作！謝謝！
1．目前為止你擁有過(guò)幾部手機？
A.目前還沒(méi)有手機B.兩部以?xún)菴.三到五部D.五部以上
2．你每月使用的流量大概是
A.0~30MB.30~150MC.150M~1GD.1G以上
3．你每個(gè)月充的電話(huà)費大概是
A.30以下B.30~50C.50~100D.100以上
4．你一般什么時(shí)候使用手機：（按重要程度排序）
A.上課B.課間C.睡前D.排隊E.學(xué)習F.吃飯G.走路H.失眠I.上廁所J.其他
5．你經(jīng)常帶手機的原因是
A.習慣了B.生活必不可少的交流C.消遣工具
6．除了必要信息通知電話(huà)聯(lián)系，你經(jīng)常使用手機干什么？（按重要程度排序）
A.瀏覽器查找資料B.QQ，飛信，微信等與好友聊天C.發(fā)微博，發(fā)人人狀態(tài)D.與父母，戀人，朋友漫無(wú)目的地聊天E.玩游戲F.沒(méi)有經(jīng)常使用
手機G.其他
7．你上課玩手機嗎？
A.必玩B.經(jīng)常玩C.偶爾玩D.根本不玩
8．你上課玩手機的原因是
A.覺(jué)得上課的內容很簡(jiǎn)單，不想聽(tīng)B.上課聽(tīng)不懂，就不聽(tīng)了C.不想學(xué)，上課是來(lái)打醬油的D.玩手機是習慣
9．你覺(jué)得上課玩手機，對你的學(xué)習成績(jì)有影響嗎？
A.沒(méi)影響B(tài).有一點(diǎn)影響C.影響很大D.不清楚
10．你了解頻繁使用手機的危害嗎？
A.十分了解B.比較了解C.一點(diǎn)了解D.不了解
11．你認為手機對您產(chǎn)生了哪些不良影響(按重要程度排序)
A.眼疲勞，影響視力B.影響學(xué)習效率C.手機輻射，影響身體健康D.其他
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